Offene Online-Kurse und offene Bildungs- ressourcen ... · Offene Online- Kurse und offene Bildungsressourcen Agenda • Offene Bildungsressourcen und offene Online-Kurse • Erfahrungen

E-Learning an deutschen Hochschulen – State-of-the-Art und Trends Dr. Anne Thillosen, Programmkonferenz UTB, 27.02.2013

Dr. Anne Thillosen (e-teaching.org / IWM Tübingen)

Offene Online-Kurse und offene Bildungs-ressourcen – aktuelle Entwicklungen und eine Bilanz (nicht nur) aus dem COER13

Dr. Anne Thillosen (e-teaching.org / IWM), 27.06.2013 Offene Online-Kurse und offene Bildungsressourcen

Agenda

• Offene Bildungsressourcen und offene Online-Kurse

• Erfahrungen mit der „Kursform MOOC“: OPCO12 und COER13

• Ein Blick auf die inhaltlichen Ergebnisse des COER13: Open Educational Resources (OER)

• Fazit: Relevanz (nicht nur) für e-teaching.org

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OPCO11

Yuan, Li, and Stephen Powell. MOOCs and Open Education: Implications for Higher Education. White Paper. University of Bolton: CETIS, 2013. http://publications.cetis.ac.uk/2013/667

Zum Zusammenhang von OER und MOOCs

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http://opco12.de/

http://publications.cetis.ac.uk/2013/667


COER13: Offene Bildungsressourcen – der Online Course zu OER

(Open Educational Ressources) Veranstalter: e-teaching.org in Kooperation mit

− Prof. Dr. Patricia Arnold (Hochschule München) − Prof. Dr. Martin Ebner (TU Graz, L3T) − Dr. Andreas Link (Learning Agency Network, Brüssel) − Dr. Johannes Moskaliuk (Universität Tübingen) − Dr. Sandra Schön (BIMS e.V., L3T)

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COER13 – Rahmendaten • 08.04. – 28.06.2013: 12 Kurswochen, Einführungswoche, fünf

Themeneinheiten, Abschlusswoche • Programm

− Was sind OER? (Startwoche) − OER suchen und finden - Repositorien und andere Fundstellen − OER selber machen − OER Einsatzszenarien − Finanzierung von OER – frei heißt nicht gratis − OER an Schule und Hochschule – Organisation und Strategien − Abschlusswoche

• Badges (90)

• Begleitende Online-Erhebungen und Logfile-Analysen

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Wie sieht der COER13 aus?

Beispielseiten • Über den Kurs • (Programmseite) • Neuigkeiten

Ein paar Zahlen • Anmeldungen: 1.090 • Online-Events: 10 • Blogposts: 316 • Tweets: 2.247

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[…]

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http://blog.apel-web.de/blog/2013/04/13/lost-in-mooc-einfuhrungswoche-in-coer/

http://konzeptblog.joachim-wedekind.de/ 2013/04/15/coer13-oer-eine-frage-der-motivation/

http://befreiebildungsmedien.wordpress.com/2013/05/30/eh-da-kosten-und-finanzierung-von-oer-die-aufgabe-fur-woerker/

http://www.netzlernwelt.de/oer-zwischen-geschaftsmodell-und-chance-aber-nicht-fur-uns/


Wer sind die Teilnehmenden?

Beruflicher Hintergrund

Mitarbeiter/in an einer zentralen Einrichtung einer Hochschule

27% 23%

Im außer(hoch)schulischen Bildungsbereich tätig

27% 20%

Lehrende/r an einer Hochschule 19% 21%

In einem Wirtschaftsunternehmen tätig 15% 8%

Freiberuflich / selbständig 14% 18%

Student/in 13% 16%

Lehrer/in 11% 23%

n = 610 n = 426

Alter

<20 0,5%

20 – 29 13% 9%

30 – 39 28% 23%

40 – 49 35% 33%

50 – 59 18% 26%

>60 6% 7%

n = 610 n = 391

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http://opco12.de/

http://opco12.de/


Die Online-Events

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134 92 46 55 57 74 46 44 40

2488

2953

433

2385

1221

562

289 111

532

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

Startwoche Thema 1 -1 Thema 1 -2 Thema 2 - 1 Thema 2 - 2 Thema 3 Thema 4 - 1 Thema 4 - 2 Thema 5 Themeneinheit 1 Themeneinheit 2 Themeneinheit 4

(gesamt: 587)

(gesamt: 10.974, Stand: 20.06.2013)

„SchnOERzeljagd“


Online-Event „OER-Lizenzen“ mit Matthias Spielkamp (iRights.info), 08.05.2013

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http://www.e-teaching.org/community/communityevents/ringvorlesung/oer_lizenzen


• 11 Wochen, 11 Themeneinheiten

• Online-Events

• Sehr freie Struktur l…

• Blog- und Twitter-Aggregation

• Plattform: Blog

• Kommentare

• Keine Zertifizierung


• Online-Events

• … mehr Struktur l……..

• Blog- und Twitter- Aggregation

• Plattform: Blog

• Kommentare

• Online Badges, 3 Level


• Online-Events

• … und noch mehr Struktur

• Blog-/Twitter-/Google+/ …/ -Aggregation

• Plattform: gRRShopper

• Forum, „Freiräume“

• Online Badges, 2 Level

• (freiwillige) Arbeitsauf-träge für jede Einheit

OPCO11

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http://opco12.de/


COER13 – was ist neu? 4 / 12

• Arbeitsaufträge für das Badge-Level „wOERker“

• Das Forum: über 270 angemeldete Personen, 550 Beiträge (20.06.13)

• Die „Freiräume“

• Gemeinsame „Arbeitsräume“ und Arbeitsanlässe

− COER13 Facebook-Gruppe: 102 Teilnehmende

− COER13 Google+ Gruppe: 136 Teilnehmende

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Die Edutags 4 / 12

• Ca. 550 neue Lesezeichen mit einem COER13-Tag

• davon ca. 200 mit maschinenlesbarer CC-Lizenz

• COER13-Teilnehmer geben vielfältig Rückmeldung zum System

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11/ 12 Weitere neue Ressourcen

https://plus.google.com/107648454634197633857/posts/VVcfQoQAZaw

Das OER-Wiki

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https://plus.google.com/107648454634197633857/posts/VVcfQoQAZaw


Fazit: Relevanz (nicht nur) für e-teaching.org

• Die Gestaltung von (c)MOOCs bleibt ein Experimentierfeld: Technik und Szenarien entwickeln sich – im Zusammenspiel zwischen Veranstaltern und Teilnehmenden.

• Durch (c)MOOCs entstehen neue inhaltliche Repositorien. • (c)MOOCs tragen dazu bei, neue Themenbereiche und Fragestellungen

zu erschließen. • (c)MOOCs – wie im COER13 – zur Entwicklung des behandelten

Themenfelds “außerhalb” des MOOC beitragen.

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- Aufgabenstellungen, Rolle der Badges - Aktivitäten der Moderatoren - (zunehmende?) Medienkompetenzen - (zunehmende?) Fähigkeiten zum selbstgesteuerten und selbstorganisierten Lernen


Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

www.coer13.de www.e-teaching.org

[email protected]

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