Orientierungsplan Orientierungsplan für Bildung und Erziehung für Bildung und Erziehung

in baden-württembergischen Kindergärtenin baden-württembergischen Kindergärtenund weiteren Kindertageseinrichtungenund weiteren Kindertageseinrichtungen

Pilotphase 2006-2009, aktuelle Fassung 2011

Einige Eckpunkte des Einige Eckpunkte des Orientierungsplanes Orientierungsplanes

Der Orientierungsplan stärkt die Der Orientierungsplan stärkt die KinderperspektiveKinderperspektive

Er geht von denEr geht von denMotivationen Motivationen des Kindes des Kindes ausaus

Er richtet sich schwerpunktmäßig an Er richtet sich schwerpunktmäßig an Kinder im Kinder im Alter von 3-6 JahrenAlter von 3-6 Jahren, bezieht , bezieht aber auch jüngere (Ku3) und ältere Kinder aber auch jüngere (Ku3) und ältere Kinder

einein

Mehrperspektivischer Mehrperspektivischer AnsatzAnsatz

Zusammenschau verschiedener Zusammenschau verschiedener Wissenschaften Wissenschaften

- FrühpädagogikFrühpädagogik- SozialpädagogikSozialpädagogik- SchulpädagogikSchulpädagogik- EntwicklungspsychologieEntwicklungspsychologie- MotivationspsychologieMotivationspsychologie- GehirnforschungGehirnforschung- TheologieTheologie

Bildungs- und Bildungs- und

ErziehungsprozessErziehungsprozess

SpielenSpielen als elementare Form des als elementare Form des LernensLernens

BewegungBewegung als Motor der als Motor der LernentwicklungLernentwicklung

MotivationsentwicklungMotivationsentwicklung und und AnstrengungsbereitschaftAnstrengungsbereitschaft

Rolle der pädagogischen Rolle der pädagogischen FachkräfteFachkräfte

Kind in den Mittelpunkt stellen u. seine Kind in den Mittelpunkt stellen u. seine Entwicklung Entwicklung

begleiten, unterstützen und begleiten, unterstützen und fördernfördern

Beobachtung u. –dokumentationBeobachtung u. –dokumentation Teamarbeit und AustauschTeamarbeit und Austausch Einbezug der Eltern - Einbezug der Eltern -

Erziehungspartnerschaft, Entw. gesprächErziehungspartnerschaft, Entw. gespräch

Die pädagogische Die pädagogische Begleitung und Förderung Begleitung und Förderung

ist:ist: ganzheitlichganzheitlich entwicklungsangemessen entwicklungsangemessen individuellindividuell projektorientiertprojektorientiert aktiv aktiv kreativkreativ entdeckend und forschendentdeckend und forschend

TEIL B TEIL B OP = ein OP = ein BildungskompassBildungskompass für für

Erzieher/innen, Eltern und Erzieher/innen, Eltern und LehrkräfteLehrkräfte

VerbindlichkeitenVerbindlichkeiten Verbindlich sind die Verbindlich sind die ZieleZiele Freiräume Freiräume in der Umsetzungin der Umsetzung liegt in der Verantwortung des liegt in der Verantwortung des

Trägers Trägers auch Konzept- und Profilbildungauch Konzept- und Profilbildung

MatrixBildungs- u. Entwicklungs-felder

Motivation des Kindes I anregende Umgebung

II päd. Handeln

1.1. KK öö rr pp ee rr

I III II

2.2. SS ii nn nn ee

I III II

3.3. SS pp rr aa cc hh ee

I III II

4.4. DD ee nn kk ee nn

I III II

5.5. MM ii TT -- GG ee ff üü hh llI III II

6.6. SS ii nn nn ++ WW ee rr t t e eI III II

Päd. Handeln

AA. Anerkennung u. Wohlbefinden erfahren. Anerkennung u. Wohlbefinden erfahren Gesund-/Geborgenheit/Selbstwirksamkeit Gesund-/Geborgenheit/Selbstwirksamkeit

B.B. Die Welt entdecken u. verstehen Die Welt entdecken u. verstehen Das ich/Natur+Umwelt/soz.+kult. GefügeDas ich/Natur+Umwelt/soz.+kult. Gefüge

C.C. Sich ausdrücken können Sich ausdrücken können Nonverbal/verbal/kreativNonverbal/verbal/kreativ

D.D. Mit anderen leben Mit anderen leben Regeln/Rituale/TraditionenRegeln/Rituale/Traditionen

Weiterführung in der Grundschule

A1 A2 A3 A6A5

C4

B4

A4

B3

C3C2

D2 D3

B1

C1

D1

B2

D4 D6D5

C6C5

B6B5

Bildungs- und Bildungs- und EntwicklungsfelderEntwicklungsfelder

KörperKörper SinneSinne SpracheSprache DenkenDenken Gefühl und MitgefühlGefühl und Mitgefühl Sinn, Werte und ReligionSinn, Werte und Religion