• Home

  • Documents

  • Osztály: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva ... · Idő Óra menete Módszer Munkaforma...
12
Osztály: 5. Tananyag: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva (Mesetárban: 10p a felolvasás) Fejlesztési fókusz: Értő olvasás Domináns didaktikai feladat: Tanult ismeretek gyakorlása Hosszú távú célok: ● Olvasási kedv felkeltése, megerősítése, olvasóvá nevelés ● Esztétikai, erkölcsi, kulturális értékek megismertetése ● Szövegértés - értelmezés, ill- a kritikai és kreatív olvasás fejlesztése ● Az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése ● Az önálló, hatékony tanulás képességek fejlesztése ● Hangos, kifejező olvasás fejlesztése ● A szövegfeldolgozásban való jártasság kialakítása ● Az irodalmi művek befogadásának segítése ● A szövegben történő tájékozódás fejlesztése

Osztály: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva ... · Idő Óra menete Módszer Munkaforma Eszköz I. RÁHANGOLÓDÁS I. O lv a s m á n y r a ha n g ol ód á s, a tém á

  • Upload
    others

  • View
    10

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: Osztály: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva ... · Idő Óra menete Módszer Munkaforma Eszköz I. RÁHANGOLÓDÁS I. O lv a s m á n y r a ha n g ol ód á s, a tém á

 

Osztály: 5.    

Tananyag: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva (Mesetárban: 10p a felolvasás) 

Fejlesztési fókusz: Értő olvasás 

Domináns didaktikai feladat: Tanult ismeretek gyakorlása  

Hosszú távú célok: 

● Olvasási kedv felkeltése, megerősítése, olvasóvá nevelés ● Esztétikai, erkölcsi, kulturális értékek megismertetése ● Szövegértés - értelmezés, ill- a kritikai és kreatív olvasás fejlesztése ● Az anyanyelvi kommunikációs képességek fejlesztése  ● Az önálló, hatékony tanulás képességek fejlesztése ● Hangos, kifejező olvasás fejlesztése ● A szövegfeldolgozásban való jártasság kialakítása ● Az irodalmi művek befogadásának segítése ● A szövegben történő tájékozódás fejlesztése 

Page 2: Osztály: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva ... · Idő Óra menete Módszer Munkaforma Eszköz I. RÁHANGOLÓDÁS I. O lv a s m á n y r a ha n g ol ód á s, a tém á

A témakör kiemelt feladatai a feldolgozás során:  

● Beszédkészség: megfelelő hangképzés, beszédlégzés, hangoztatás fejlesztése; mások számára érthető és kifejező beszéd kialakítása 

● Olvasás, az írott szöveg megértése: az olvasott szövegekkel összefüggésben az aktív szókincs gazdagítása; egy – két mondatos vélemény a szövegekben megfogalmazottakkal kapcsolatban, hangos és néma olvasás gyakorlása különböző terjedelmű szövegeken; ismerkedés a szövegértési technikák alapjaival 

● Tanulási képesség fejlesztése: szövegtömörítés, információk, adatok visszakeresése; szöveg értelmezése egyszerű ok – okozati összefüggések felismerése, következtetések 

● Irodalmi kultúra, irodalmi művek értelmezése: hangos és néma olvasás, értelmező felolvasás; olvasás örömének megtapasztalása; életkornak megfelelő globális, információkereső, értelmező és reflektáló olvasás

Az óra céljai, feladatai:   A tanuló legyenek képes:  

● a szöveg lényeges, a kérdések szempontjából fontos adatainak, információinak visszakeresésére, kiemelésére és a köztük lévő egyszerű ok – okozati összefüggések felfedezésére, ennek bizonyítására a szöveg használatával 

  

Minden mese, vers végén 4 db szövegértést fejlesztő feladat található, ami könnyedén beleépíthető az adott olvasás órába. Az óravázlatban megjelenő feladatok, amik az alkalmazásban is megjelennek az alábbi módon jelöltük:*BOOKR Kids oktatási app      

Page 3: Osztály: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva ... · Idő Óra menete Módszer Munkaforma Eszköz I. RÁHANGOLÓDÁS I. O lv a s m á n y r a ha n g ol ód á s, a tém á

Idő  Óra menete  Módszer  Munkaforma  Eszköz 

   I. RÁHANGOLÓDÁS 

 I. Olvasmányra hangolódás, a témához kapcsolódó feladatokkal 

  I.1. Gondolat térkép: felnőtt, gyerek BOOKR Kids oktatási app   

- Mindenki gondolja végig mi jellemző egy gyerekre, egy felnőttre! A gondolataitokat rögzítsétek az alkalmazásban lévő gondolattérképen!  

  I.2. Felnőtt, gyerek közti különbségek megbeszélése csoportokban:  

- Az osztály egyik fele egyezteti a felnőttekhez kapcsolódó asszociációkat 

 - Az osztály másik fele pedig a gyerekekhez kapcsolódó 

asszociációkat  

- Majd a két életszakasz összehasonlítása  

  I.3. Előzetes címvizsgálat:  

- Ha én FELNŐTT volnék -  

   

  

  

  Tevékenykedteté

s           

Frontális 

     

  

   

Csoportmunka      

   

  Osztály munka Egyéni munka 

        

    

Tablet, BOOKR Kids 

oktatási applikáció 

      

 

Page 4: Osztály: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva ... · Idő Óra menete Módszer Munkaforma Eszköz I. RÁHANGOLÓDÁS I. O lv a s m á n y r a ha n g ol ód á s, a tém á

- Mindenki gondolja végig, hogy miről szólhat a történet? - Ki lehet a történet elbeszélője? - Fejezd be a mondatot: Ha én felnőtt volnék, ……………….. 

  II/2. Célkitűzés A mai órán Janikovszky Éva - Ha én felnőtt volnék c. történetével fogunk megismerkedni!   

   II. SZÖVEGFELDOLGOZÁS 

- részenkénti -  II.1. Ismerkedés a szöveggel 

- Történet meghallgatása az alkalmazásban (10p)  II.2 Spontán reakciók meghallgatása 

- Kinek hogy tetszett?  II.3 Elsődleges megértés ellenőrzése 

- Miért gondolhatja a kisfiú úgy, hogy ha ő felnőtt lenne, nagyon sok mindent másként csinálna? 

  II/4. A szöveg mikroszerkezeti részekre bontása I. rész feldolgozása: 

1-13.o “Először is annak örülnék, hogy azt csinálhatom, amit akarok”-ig 

 - Részcélkitűzés: Figyeljétek meg, hogy mik azok a dolgok, 

amiket a felnőttek csinálhatnak a gyerekekkel ellentétben? 

                 

 Tevékenykedteté

s Frontális 

  

                 

 Osztálymunka Egyéni munka 

  

 

                 

Tablet BOOKR Kids 

oktatási applikáció 

  

Page 5: Osztály: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva ... · Idő Óra menete Módszer Munkaforma Eszköz I. RÁHANGOLÓDÁS I. O lv a s m á n y r a ha n g ol ód á s, a tém á

- Újraolvasás: HANGOSAN: Olvassátok el a 13.o-ig a történetet: “Először is annak örülnék, hogy azt csinálhatom, amit akarok”-ig 

- Megbeszélés  

 II/5. II.rész feldolgozása: 

13-25.o “Ha én felnőtt volnék és megnősülnék, sok gyerekem lenne, mert 

szeretek olyan játékokat játszani, amihez sok gyerek kell.”-ig  

- Részcélkitűzés: Figyeljétek meg, mit csinálna a kisfiú, ha felnőtt volna? (3-4 példa a szöveg alapján) 

- Újraolvasás: HANGOSAN: Olvassátok el a 25.o-ig a történetet: “Ha én felnőtt volnék és megnősülnék, sok gyerekem lenne, mert szeretek olyan játékokat játszani, amihez sok gyerek kell.”-ig 

- Megbeszélés  

II/6. III.rész feldolgozása: 25-34.o 

“Csak lennék már felnőtt!”-ig  

- Részcélkitűzés: Figyeljétek meg, hogy milyen családot képzel el magának a kisfiú, ha majd felnőtt lesz? Mennyiben értetek egyet a gondolataival?  

- Újraolvasás: HANGOSAN: Olvassátok el a 34.o-ig: “Csak lennék már felnőtt!”-ig 

- Megbeszélés  

II/7. IV. rész feldolgozása: 35-37.o 

 

     

   

     

 Frontális 

      

  

      

Tevékenykedtetés 

Frontális 

     

  

      

Osztálymunka Egyéni munka 

        

     Osztálymunka Egyéni munka 

 

    

  

       

Tablet BOOKR Kids 

oktatási applikáció 

    

      

Tablet BOOKR Kids 

oktatási applikáció 

 

Page 6: Osztály: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva ... · Idő Óra menete Módszer Munkaforma Eszköz I. RÁHANGOLÓDÁS I. O lv a s m á n y r a ha n g ol ód á s, a tém á

- Részcélkitűzés: Figyeljétek meg, miért kell még szótfogadnia a kisfiúnak? A kisfiú szülei annak ellenére hogy felnőttek, miért viselkednek jól? 

- Újraolvasás: HANGOSAN: Olvassátok el a végéig. - Megbeszélés 

  

  III. SZINTETIZÁLÁS  

- A szöveg újraolvasása egyben -   III.1. Kvíz a történet tartalmára vonatkozóan:  BOOKR Kids oktatási app  

 Feladat: Emlékszel, hogy a fiú miket mondott a történetben? Állapítsd meg, hogy az alapján az alábbi állítások IGAZAK, vagy HAMISAK!  Ha én FELNŐTT volnék....  1. Minden kóbor macskát megsimogatnék 2. Megházasodnék 3. Aranyhalat tartanék akváriumban 4. Egy gyerekem lenne 5. Megennék egy-egy nagy tábla csokit minden ebéd előtt 6. Sosem ülnék széken, hanem mindig térdelnék 7. Előrefele mennék az utcán 8. A kertben csíráztatnám a datolyamagot  Megoldás: 1. IGAZ 2. IGAZ 3. HAMIS 4. IGAZ 5. IGAZ 6. IGAZ 

                

Tevékenykedtetés          

  

              

Egyéni           

              

Tablet, BOOKR Kids 

oktatási applikáció 

         

Page 7: Osztály: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva ... · Idő Óra menete Módszer Munkaforma Eszköz I. RÁHANGOLÓDÁS I. O lv a s m á n y r a ha n g ol ód á s, a tém á

7. HAMIS 8. HAMIS 

 III.2. Szöveg javítás a történet alapján: BOOKR Kids oktatási app  Feladat: Javítsd ki a hamis állításokat a megfelelő szóval! Légy figyelmes, mert van két olyan szó, ami nem illik sehova!  1. Aranyhalat tartanék a ___ 2. ________ gyerekem lenne. 3. ________ mennék az utcán 4. _____ csíráztatnám a datolyamagot  Megoldás: 1. fürdőkádban 2. sok 3. hátrafele 4. fogmosó pohárban  PLUSZ KÉT SZÓ: 5. egyedül 6. három 

 Óra végi levezetés: BOOKR Kids oktatási app Rajzold le, te milyen felnőtt leszel?  

           

   

Tevékenykedtetés 

 

          

   

Egyéni 

           

Tablet, BOOKR Kids 

oktatási applikáció 

  III. ÉRTÉKELÉS   

  Horváth Dorottya 

BOOKR Kids 

Page 8: Osztály: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva ... · Idő Óra menete Módszer Munkaforma Eszköz I. RÁHANGOLÓDÁS I. O lv a s m á n y r a ha n g ol ód á s, a tém á

BOOKR Kids oktatási app - részletek a feladatokból   

Page 9: Osztály: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva ... · Idő Óra menete Módszer Munkaforma Eszköz I. RÁHANGOLÓDÁS I. O lv a s m á n y r a ha n g ol ód á s, a tém á

 

Page 10: Osztály: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva ... · Idő Óra menete Módszer Munkaforma Eszköz I. RÁHANGOLÓDÁS I. O lv a s m á n y r a ha n g ol ód á s, a tém á

 

Page 11: Osztály: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva ... · Idő Óra menete Módszer Munkaforma Eszköz I. RÁHANGOLÓDÁS I. O lv a s m á n y r a ha n g ol ód á s, a tém á

 

Page 12: Osztály: Ha én felnőtt volnék - Janikovszky Éva ... · Idő Óra menete Módszer Munkaforma Eszköz I. RÁHANGOLÓDÁS I. O lv a s m á n y r a ha n g ol ód á s, a tém á

 


òò ××××× á á á áá á - Lengua4esosmnarancoav · îîê òòò¿ ¿ á á á á á ò ò ¾ ò á á á á á ò ò ò

òò ××××× á á á áá á - Lengua4esosmnarancoav · îîê òòò¿ ¿ á á á á á ò ò ¾ ò á á á á á ò ò ò

Documents
Edri Mantiqua: Ubari - HumanitarianResponse€¦ · 31.05.2017  · &á &á &á &á &á &á &á &á &á &á &á &á &á &á &á &Ü &Ü &Ü!( !( !(!(!(!!(!(!(!(!(!(!(!(!(!(!(!(Ubari

Edri Mantiqua: Ubari - HumanitarianResponse€¦ · 31.05.2017  · &á &á &á &á &á &á &á &á &á &á &á &á &á &á &á &Ü &Ü &Ü!( !( !(!(!(!!(!(!(!(!(!(!(!(!(!(!(!(Ubari

Documents
1á ¡á ¢á á ¢á á ¡á ¢á á á £á á á á á á á á á 2019 · Title: Microsoft PowerPoint - 1á ¡á ¢á á ¢á á ¡á ¢á á á £á á á á á á á á á _2019

1á ¡á ¢á á ¢á á ¡á ¢á á á £á á á á á á á á á 2019 · Title: Microsoft PowerPoint - 1á ¡á ¢á á ¢á á ¡á ¢á á á £á á á á á á á á á _2019

Documents
Tevékenység Munkaforma Differenciálás Megjegyzés. március 29. Matematika... · Eszközök: logikai lapok, tangramkészlet, „labirintus feladatlap”, „vonat-feladatlap”,

Tevékenység Munkaforma Differenciálás Megjegyzés. március 29. Matematika... · Eszközök: logikai lapok, tangramkészlet, „labirintus feladatlap”, „vonat-feladatlap”,

Documents
Chardham Packages | Chardham Yatra Tour Packages 2020 · ä u á v á ã u t y x á t w ä ã á á á á á á

Chardham Packages | Chardham Yatra Tour Packages 2020 · ä u á v á ã u t y x á t w ä ã á á á á á á

Documents
V V ¥ Á · ¨ ; Á e Á ¥ Á · ¨ ; Á e Á

V V ¥ Á · ¨ ; Á e Á ¥ Á · ¨ ; Á e Á

Documents
DOSSIER D'APPROBATION - Vieillevigne 44€¦ · á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á

DOSSIER D'APPROBATION - Vieillevigne 44€¦ · á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á

Documents
平成30 年度実施事業概要 · B ¤ > º 24 z ¸J¹º» í ¼ » Á Á Á Á Á Á Á Á Á 174,300 ½ B* ¤ > º 6 z ¸J¹º» í ¼ » Á Á 1,222,100 ½ B* ¤ >

平成30 年度実施事業概要 · B ¤ > º 24 z ¸J¹º» í ¼ » Á Á Á Á Á Á Á Á Á 174,300 ½ B* ¤ > º 6 z ¸J¹º» í ¼ » Á Á 1,222,100 ½ B* ¤ >

Documents
á«fƒfÉ≤dGh á«¡≤ØdG äÉ°SGQódG á∏›...á«fƒfÉ≤dGh á«¡≤ØdG äÉ SGQódG á∏› ( ﺔﻳﻮﻨﺳ ﻒﺼﻧ ) ﺔﺼﺼﺨﺘﻣ ﺔﻤﻜﺤﻣ ﺔﻴﻤﻠﻋ

á«fƒfÉ≤dGh á«¡≤ØdG äÉ°SGQódG á∏›...á«fƒfÉ≤dGh á«¡≤ØdG äÉ SGQódG á∏› ( ﺔﻳﻮﻨﺳ ﻒﺼﻧ ) ﺔﺼﺼﺨﺘﻣ ﺔﻤﻜﺤﻣ ﺔﻴﻤﻠﻋ

Documents
û y B ہارِchashmamedia.org/static/sultan.ur.pdf · 0 Á Å Ç y Á É Á ¢ Ù â Á 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . Ó Á ¶ Á شرا £ِ Á ö 5 . . . . . . . . . .

û y B ہارِchashmamedia.org/static/sultan.ur.pdf · 0 Á Å Ç y Á É Á ¢ Ù â Á 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . Ó Á ¶ Á شرا £ِ Á ö 5 . . . . . . . . . .

Documents
Inset B LEGEND á á áá á á - Police · á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á

Inset B LEGEND á á áá á á - Police · á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á

Documents
ဘာလဲဟဲ့လူ႔ငရဲ - á

ဘာလဲဟဲ့လူ႔ငရဲ - á

Documents
MINTA A KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK … · Web viewAz iskolaotthonos és a speciális munkaforma alapján működő csoportokban a szabadidős, tanulási tevékenység, ami szünettel

MINTA A KÖZOKTATÁSI INTÉZMÉNYEK … · Web viewAz iskolaotthonos és a speciális munkaforma alapján működő csoportokban a szabadidős, tanulási tevékenység, ami szünettel

Documents
á á - Zürich · 2018. 6. 11. · Á  ¿¾ ¿¿ ¿Á ¿Å ¿Æ ¿Ç À¾ À¿ ÀÀ À Àà ÀÆ ÀÇ Á¾ Á¿ ÁÀ á 7 7 ! ! ! á

á á - Zürich · 2018. 6. 11. · Á  ¿¾ ¿¿ ¿Á ¿Å ¿Æ ¿Ç À¾ À¿ ÀÀ À Àà ÀÆ ÀÇ Á¾ Á¿ ÁÀ á 7 7 ! ! ! á

Documents
CHOFER REPARTIDOR...AGENTE DE VENTAS ã á ã t w v r S á ã á A V á á á A á s S á V á

CHOFER REPARTIDOR...AGENTE DE VENTAS ã á ã t w v r S á ã á A V á á á A á s S á V á

Documents
az én világom - tankonyvkatalogus.hutankonyvkatalogus.hu/pdf/NT-98244__betekinto.pdf · Janikovszky Éva Ha én felnőtt volnék (részlet) Minden gyerek tudja, még a legkisebb

az én világom - tankonyvkatalogus.hutankonyvkatalogus.hu/pdf/NT-98244__betekinto.pdf · Janikovszky Éva Ha én felnőtt volnék (részlet) Minden gyerek tudja, még a legkisebb

Documents
á á á - ojs.unm.ac.id

á á á - ojs.unm.ac.id

Documents
Q} Ö² ' j|,U­ !Ö ,S $ $Q h !Ö - jsme.or.jp · PDF file¸·Á·· ¸·Á·· ¸¸Á·· ¸¸Á·· ¸¹Á·· ¸¹Á·· ¸ºÁ·· ¸ºÁ·· ¸»Á·· ¸»Á

Q} Ö² ' j|,U­ !Ö ,S $ $Q h !Ö - jsme.or.jp · PDF file¸·Á·· ¸·Á·· ¸¸Á·· ¸¸Á·· ¸¹Á·· ¸¹Á·· ¸ºÁ·· ¸ºÁ·· ¸»Á·· ¸»Á

Documents
TÉMATERV A REGÉNY FOGALMÁNAK MEGALAPOZÁSA 5. …¡l utcai.pdf · 2017-10-02 · 6 A tartalom logikai lépésekre bontása Munkaforma Módszer Eszköz . óra: A téma előkészítése,

TÉMATERV A REGÉNY FOGALMÁNAK MEGALAPOZÁSA 5. …¡l utcai.pdf · 2017-10-02 · 6 A tartalom logikai lépésekre bontása Munkaforma Módszer Eszköz . óra: A téma előkészítése,

Documents
D OS IE R' AP B T N - Vieillevigne 44...á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á

D OS IE R' AP B T N - Vieillevigne 44...á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á

Documents
 · Sabato 12 marzo Auditorium Pollini ore 18.00 á á á á á Ú á

 · Sabato 12 marzo Auditorium Pollini ore 18.00 á á á á á Ú á

Documents
JÓZSEF ATTILA MAKÓN - OSZKepa.oszk.hu/02500/02518/00157/pdf/EPA02518_irodalomtortenet_19… · lettem, vagy nem volnék megelégedve valamivel, mert igenis, én mindennel meg vagyok

JÓZSEF ATTILA MAKÓN - OSZKepa.oszk.hu/02500/02518/00157/pdf/EPA02518_irodalomtortenet_19… · lettem, vagy nem volnék megelégedve valamivel, mert igenis, én mindennel meg vagyok

Documents
Z { ç !> ¹ * * ã 4 ó - CIRS · Ç } { | Ó, Ó Ó N z ?- á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á

Z { ç !> ¹ * * ã 4 ó - CIRS · Ç } { | Ó, Ó Ó N z ?- á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á á

Documents
this page · ဠဠá€

this page · ဠဠá€

Documents
¬ 1 - Manara Brasserie Constantaá á á á á

¬ 1 - Manara Brasserie Constantaá á á á á

Documents
LABIRINTULÁ £ä £ £ Á -un Hagi Tudose. În cazul £ á á £Á - £ä

LABIRINTULÁ £ä £ £ Á -un Hagi Tudose. În cazul £ á á £Á - £ä

Documents
1848 - uw.huuradalomtortenet.uw.hu/kiadvanyok/2018_programfuzet.pdf · 1848 És az uradalmak 10. orszÁgos uradalomtÖrtÉneti konferencia ( Á ÁÁ Á )helyszÍn: Á Á Á Á Á

1848 - uw.huuradalomtortenet.uw.hu/kiadvanyok/2018_programfuzet.pdf · 1848 És az uradalmak 10. orszÁgos uradalomtÖrtÉneti konferencia ( Á ÁÁ Á )helyszÍn: Á Á Á Á Á

Documents
Tanítási tervezetgeogo.elte.hu/images/Endrodi_Rita_Tervezet.pdf · 2019-11-23 · Az óra felépítése Idő Az óra menete Didaktikai mozzanat Módszer Munkaforma Eszköz 0-2 Köszöntés

Tanítási tervezetgeogo.elte.hu/images/Endrodi_Rita_Tervezet.pdf · 2019-11-23 · Az óra felépítése Idő Az óra menete Didaktikai mozzanat Módszer Munkaforma Eszköz 0-2 Köszöntés

Documents
Á Á Á X Á ] o u ]Xv

Á Á Á X Á ] o u ]Xv

Documents
Ká á O á – Rá N á: A á á á á á á á á á á á á á á báeffect.tka.hu/documents/HU_pilot/zarojelentes_EFFeCT.pdf · Az értékelés folyamata és a használt értékelési

Ká á O á – Rá N á: A á á á á á á á á á á á á á á báeffect.tka.hu/documents/HU_pilot/zarojelentes_EFFeCT.pdf · Az értékelés folyamata és a használt értékelési

Documents