prawiraputrabrahmanda.files.wordpress.com · Web viewRENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN. SIKLUS I. Mata Pelajaran : Matematika . Kelas/Semester : I/I. Alokasi Waktu : 2X30 Menit. Tema

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : I/I

Alokasi Waktu : 2X30 Menit

Tema : Lingkungan

Hari Tanggal : Kamis 04 Nopember 2010

A. Kompetensi Dasar :

Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua angka

B. Hasil Belajar :

Siswa dapat menjumlahkan dua angka tanpa menyimpan

C. Indikator :

Penjumlahan bersusun tanpa menyimpan

D. Tujuan Perbaikan :

a) Meningkatkan kemampuan siswa tentang penjumlahan bersusun tanpa menyimapan

(menggunakan media benda – benda di sekitar siswa)

b) Meningkatkan kreatifitas belajar siswa tentang penjumlahan bersusun tanpa

menyimpan (menggunakan media benda – benda di sekitar siswa)

E. Langkah – Langkah Pembelajaran :

1. Kegitan awal (5 menit)

a. Mengabsen kehadiran siswa

b. Menyampaikan tema pembelajaran

c. Mengamati benda – benda disekitar sekolah

2. Kegiatan inti (30 Menit)

a) Mengajak siswa keluar ruangan untuk mengamati benda – benda disekitar

sekolah seperti kebun bunga, apotek hidup dan, batu krikil.

b) Membantuk kelompok siswa masing – masing kelompok beranggotakan 5 orang

c) Melakukan tanya jawab tentang bilangan.

d) Memberikan Contoh penjumlahan bersusun tanpa menyimpan dengan alat bantu

benda – benda disekitar.

e) Memberikan kesempatan kepada siswa yang belum dimengerti untuk bertanya

tentang cara penjumlahan dua angka.

f) Secara individu siswa melakukan penjumlahan dua angka tanpa menyimpan

menggunakan media krikil.

g) Siswa menyelesaikan soal – soal latihan tentang penjumlahan dua angka tanpa

menyimpan.

3. Kegiatan Akhir (25 Menit)

a. Menyimpulkan materi yang sudah dibahas.

b. Membagiakan lembar kerja siswa untuk mengetahui pemahaman siswa tentang

penjumlahan bersusun dua angka tanpa menyimpan.

F. Saran Dan Sumber Bahan :

Melaksanakan penjumlahan dan pengurangan dua angka

1. Kerikil, batang korek api, lidi.

2. Kurikulum matematika kelas 1

3. Analisa standard isi.

4. Silabus dan rencana pembelajaran.

5. Matematika SD kelas 1.

G. Penilaian

1. Awal :

2. Proses :

Mengamati kreatifitas siswa saat bertanya maupun menjawab pertanyaan, serta

tingkat keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung.

3. Akhir

Membagikan lembar kerja siswa (LKS), selanjutnya memeriksa hasil kerja siswa

SOAL/INSTRUMEN

Isilah titik – titik di bawah ini sehingga pernyataan berikut benar!

1. 20 6. 60

10 + 10 +

...... ......

2. 22 7. 72

11 + 12 +

...... .......

3. 21 8. 59

14 + 20 +

...... .......

4. 30 9. 37

11 + 22 +

.... .......

5. 40 10. 55

15 + 22 +

..... .......

Kunci Jawaban

1. 30

2. 33

3. 35

4. 40

5. 55

6. 70

7. 84

8. 79

9. 59

10. 75

Mengetahui Kintamani, 04 Nopember 2010

Kepala SDN Abang Batu Dinding

I Made Suparta, S.Ag. Ida Ayu Putu Tirta Sucita

NIP : 19630119 198208 1 001 NIM : 818167087

LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I


Kelas / Semester : I/I

Hari / Tanggal : Kamis 04 Nopember 2010

Fokus observasi :

1. Untuk meningkatkan kemampuan siswa memahami penjumlahan yang hasil

pemjumlahanya dua angka (puluhan)

2. Untuk meningkatkan kemampuan siswa mengerjakan tugas yang di berikan guru

NO Aspek yang di observasiKemunculan

KomentarAda Tidak Ada

1 Guru menyampaikan sumber – sumber belajar

2 Guru melaksanakan administrasi kelas

3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

4 Menyampaikan pembelajaran sesuai RPP

5 Menyampaikan tema yang akan dipelajari d

6 Mengaitkan konsep-konsep mata pelajaran yang

lain dalam membahas tema

7 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk :

● Belajar berkelompok

● Menggunakan berbagai sumber belajar

● Mengajukan pertanyaan

● Mengnggapi pertanyaan teman

8 Membimbing siswa membangun konsep selama

pembelajaran

9 Menggunakan media yang sesuai dengan tujuan

pembelajaran

10 Menggunakan strategi yang sesuai dengan konsep

mata pelajaran yang di ajarkan

11 Menjaga keadaan kelas agar tetap kondusif untuk

kegiatan pembelajaran

12 Memberikan klarifikasi tentang konsep yang

diajari

13 Melaksanakan penilaian proses maupun hasil

14 Menggunakan waktu secara afaktif

15 Siswa antusias dan tertarik mengikuti proses

pembelajaran

16 Siswa mau mengerjakan tugas – tugas yang

diberikan guru

17 Siswa dapat menyelesaikan tugas yang diberikan

guru sesuai dengan waktu yang disediakan

Pengamat

Ni Nyoman Sirningsih, S.Pd.H

NIP : 19691231200701 2 165


SIKLUS II



Alokasi Waktu : 2 X 30 Menit

Tema : Lingkungan

Hari Tanggal : Senin 08 Nopember 2010


Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua angka

B. Hasil Belajar :

Siswa dapat menjumlahkan dua angka tanpa menyimpan

C. Indikator :

Penjumlahan bersusun dengan menyimpan


a) Meningkatkan kemampuan siswa tentang penjumlahan bersusun dengan

menyimapan (menggunakan media benda – benda di lingkungan sekitar siswa seperti

: batang korek api, krikil, dan sejenisnya)

b) Meningkatkan kreatifitas belajar siswa tentang penjumlahan bersusun dengan tehnik

menyimpan (menggunakan media benda – benda di lingkungan sekitar siswa seperti :

batang korek api, krikil, dan sejenisnya)



d. Mengabsen kehadiran siswa

e. Menyampaikan tema pembelajaran

f. Mengamati benda – benda disekitar sekolah


a. Mengajak siswa keluar ruangan untuk mengamati benda – benda disekitar

sekolah seperti sampah – sampah yang berserakan, krikil dan, sebagainya

kemudian dibawa kedalam kelas.

b. Membantuk kelompok siswa masing – masing kelompok beranggotakan 5 orang

c. Dengan demonstrasi guru dan siswa bertanya jawab tentang penjumlahan dua

angka dengan tehnik menyimpan.

d. Guru Memberikan Contoh penjumlahan bersusun dengan menyimpan dengan

menggunakan media lidi, batang korek api, dan kerikil.

e. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belun

dikuasai.

f. Secara individu siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan bersusun dengan

tehnik menyimpan di papan tulis dengan bantuan media lidi, batang korek api,

dan kerikil.

g. Siswa menyelesaikan soal – soal latihan tentang penjumlahan dua angka dengan

menyimpan.


a. Menyimpulkan materi yang sudah dibahas.

b. Membagiakan lembar kerja siswa untuk mengetahui pemahaman siswa tentang

penjumlahan dua angka dengan tehnik menyimpan.


1. Kerikil, batang korek api, lidi.

2. Kurikulum matematika kelas 1



5. Matematika SD kelas 1.

G. Penilaian

1. Awal :-

2. Proses :

Mengamati kemampuan dan kreatifitas siswa saat bertanya maupun menjawab

pertanyaan, serta tingkat keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung.

3. Akhir

Membagikan lembar kerja siswa (LKS), selanjutnya memeriksa hasil kerja siswa

SOAL/INSTRUMEN

Isilah titik – titik di bawah ini sehingga pernyataan berikut benar!

1. 17 6. 15

26 + 29 +

...... ......

2. 35 7. 37

15 + 35 +

...... .......

3. 28 8. 39

12 + 25 +

...... .......

4. 15 9. 72

19 + 18 +

.... .......

5. 27 10. 27

15 + 53 +

..... .......

Kunci Jawaban

1. 43

2. 50

3. 40

4. 34

5. 42

6. 44

7. 72

8. 60

9. 90

10. 80




NIP : 19630119 198208 1 001 NIM : 818167087

LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II



Hari / Tanggal : Senin 08 Nopember 2010

Fokus observasi :

1. Untuk meningkatkan kemampuan siswa memahami penjumlahan yang hasil

pemjumlahanya dua angka (puluhan)








5 Menyampaikan tema yang akan di pelajari




Belajar berkelompok

Menggunakan berbagai sumber belajar

Mengajukan pertanyaan

Mengnggapi pertanyaan teman


pembelajaran


pembelajaran






diajari




pembelajaran


diberikan guru



Pengamat


NIP : 19691231200701 2 165


SIKLUS I

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia



Tema : Lingkungan

Hari Tanggal : Kamis 04 Nopember 2010


Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung

B. Hasil Belajar :

Siswa dapat menyalin kalimat kedalam tulis tegak bersambung

C. Indikator :

Mampu menyalin kalimat kedalam tulisan tegak bersambung


a) Meningkatkan kemampuan siswa tentang menyalin kalimat kedalam tulisan tegak

bersambung (menggunakan media huruf, kartu kata, dan kartu kalimat)





c. Melakukan tanya jawab tentang lingkungan sekolah


a. Guru menyuruh siswa secara acak menuliskan dipapan tulis salah satu nama

benda yang telah di amati di sekitar siswa.

b. Secara acak siswa kedepan mengambil salah satu kartu kata atau kartu

kalimat dan di perlihatkan ke pada teman – temanya kemudian ditulis dengan

tulisan tegak bersambung di papan tulis

c. Guru memberikan contoh menyalin kalimat kedalam tulisan tegak

bersambung.

d. Siswa diberikan kesempatan untuk berlatih menulis tegak bersambung.

e. Siswa menyalin tulisan tegak lepas ke dalam tulisan tegak bersambung.


a. Guru membagikan lembar kerja berupa kalimat tulisan tegak lepas kepada

siswa untuk di salin ke dalam tulisan tegak bersambung

b. Pekerjaan siswa di kumpulkan untuk penelitian.


1. Kurikulum Bahasa Indonesia kelas 1.



4. Bahasa Indoensia kelas 1 SD

5. Kartu huruf, kartu kata, dan kartu kalimat.

G. Penilaian

1. Awal :-

2. Proses :

Mengamati kemampuan siswa menyalin kalimat kedalam tulisan tegak bersambung

3. Akhir

Membagikan lembar kerja siswa (LKS), memberi penilaian kemampuan siswa dalam

menyalin menggunakan tulisan tegak bersambung

SOAL/INSTRUMEN

Salin kalimat dibawah ini menggunakan tulisan tegak bersambung !

1. Nadia menyapu Halaman rumah

2. Angga sedang memungut sampah

3. Angga dan Edo siswa kelas satu

4. Mereka Bersalam – salaman

5. Jangan membuang sampah sembarangan

Kunci Jawaban

1.Nadia menyapu Halaman rumah 2.Angga sedang memungut sampah3.Angga dan Edo siswa kelas satu4.Mereka Bersalam – salaman 5.Jangan membuang sampah sembarangan




NIP : 19630119 198208 1 001 NIM : 818167087


Mata Pelajaran : Bahasa indonesia



Fokus observasi :

1. Untuk meningkatkan kemampuan siswa menyalin kedalam tulisan tegak bersambung












Belajar berkelompok





pembelajaran


pembelajaran






diajari




pembelajaran


diberikan guru



Pengamat


NIP : 19691231200701 2 165


SIKLUS II

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia



Tema : Lingkungan

Hari Tanggal : Senin 08 Nopember 2010


Membaca kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung

B. Hasil Belajar :

Siswa dapat menyalin kalimat kedalam tulis tegak bersambung

C. Indikator :

Mampu menggunakan huruf kapital menulis nama seseorang dengan tulisan tegak

bersambung.


a. Meningkatkan kemampuan siswa tentang menggunakan huruf kapital dalam menulis

nama seseorang dengan tulisan tegak bersambung





c. Melakukan tanya jawab tentang lingkungan sekolah


a. Guru menyuruh siswa secara individu menulis namanya sendiri dan salah satu

nama temannya di papan tulis dengan tulisan tegak bersambung menggunakan

huruf kapital pada awal nama.

b. Guru memberi contoh menyalin tulisan tegak lepas kedalam tulisan tegak

bersambung menggunakan huruf kapital pada awal kalimat dan nama orang di

papan tulis.

c. Siswa di beri kesempatan untuk berlatih menyalin tegak lepas ke dalam tulisan

tegak bersambung menggunakan huruf kapital pada awal kalimat dan nama

orang.

d. Siswa menyalin tulisan tegak bersambung menggunakan huruf kapital pada

awawl kalimat dan nama orang.


a. Guru membagikan lembar kerja beberapa kalimat tulisan tegak lepas kepada

siswa untuk di salin ke dalam tulisan tegak bersambung menggunakan huruf

kapital pada awal kalimat dan nama orang

b. Hasil Pekerjaan siswa di kumpulkan untuk di nilai.


1. Kurikulum Bahasa Indonesia kelas 1.

2. Analisis standard isi.


4. Bahasa Indoensia kelas 1 SD

5. Kartu huruf, kartu kata, dan kartu kalimat.

G. Penilaian

1. Awal :-

2. Proses :

Mengamati kemampuan siswa tentang penggunaan huruf kapital dalam menulis nama

orang dengan tulisan tegak bersambung

3. Akhir

Membagikan lembar kerja siswa (LKS), memberi penilaian kemampuan siswa dalam

menyalin menggunakan tulisan tegak lepas kedalam tulisan tegak bersambung

menggunakan huruf kapital pada awal kalimat dan nama orang.

SOAL/INSTRUMEN

Salin tulisan tegak lepas dibawah ini kedalam tulisan tegak bersambung menggunakan huruf

kapital pada awal kalimat dan nama orang!

1. siwi bangun pagi

2. ia menyiram bunga

3. bunga made tumbuh subur

4. siwi suka dengan bunga

5. pencuri itu namanya togar

Kunci Jawaban

1. Siwi bangun pagi2. Ia menyiram bunga3. Bunga Made tumbuh subur4. Siwi suka dengan bunga 5. Pencuri itu namanya Togar




NIP : 19630119 198208 1 001 NIM : 818167087


Mata Pelajaran : Bahasa indonesia



Fokus observasi :

1. Untuk meningkatkan kemampuan siswa menyalin kalimat kedalam tulisan tegak

bersambung












Belajar berkelompok





pembelajaran


pembelajaran






diajari




pembelajaran


diberikan guru



Pengamat


NIP : 19691231200701 2 165

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : Ida Ayu Putu Tirta Sucita

NIM : 818167087

UPBJJ-UT : Denpasar

Menyatakan bahwa

Nama : Ni Nyoman Sarnigsih, S.Pd.H

Tempat : SDN Abang Batudinding

Guru Kelas : I (Satu)

Adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan pembelajaran, yang

merupakan tugas matakuliah PDGK 4051 Pemantapan Kemampuann Profesional (PKP).

Demikian pernyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Kintamani, 19 Nopember 2010

Teman sejawat Yang Membuat Pernyataan

Mahasiswa

Ni Nyoman Sarningsih, S.Pd.H Ida Ayu Putu Tirta Sucita

NIP : 19691231200701 2 165 NIM : 818167087

FORMAT KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT

DALAM PENYELENGGARAAN PKP

Kepada

Kepala UPBJJ Denpasar

Di Denpasar

Yang bertanda tangan dibawah ini menerangkan bahwa

Nama : Ni Nyoman Sarnigsih, S.Pd.H

NIP : 19691231200701 2 165

Tempat Mengajar : SDN Abang Batudinding

Alamat Sekolah : Desa Abang Batudinding

Telepon :085238832809

Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk dampingi dalam pelaksanaan PKP atas

nama :

Nama : Ida Ayu Putu Tirta Sucita

NIM : 818167087

Tempat Mengajar : SDN Abang Batudinding

Alamat Sekolah : Desa Abang Batudinding

Telepon : 081353167251

Demikian surat pernyataan ini dibuat untuk dapat digunakan sebagai mana mestinya.

Kintamani, 19 Nopember 2010

Mengetahui Teman Sejawat

Kepala SDN Abang Batudinding

I Made Separta, S.Ag. Ni Nyoman Sarningsih, S.Pd.H

NIP : 19630119 198208 1 001 NIP : 19691231200701 2 165

Documents

prawiraputrabrahmanda.files.wordpress.com · Web viewRENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN. SIKLUS I. Mata Pelajaran : Matematika . Kelas/Semester : I/I. Alokasi Waktu : 2X30 Menit. Tema