Paddington Unterrichtsmaterial

Impulse für den Unterricht in der Grundschule

Ein Projekt der mit freundlicher Unterstützung von

Filmstart: 4.12.2014

Impressum: Herausgeber und Verleger: Stiftung

Lesen, Römerwall 40, 55131 Mainz,

www.stiftunglesen.de;

Verantwortlich: Dr. Jörg F. Maas;

Programme und Projekte: Sabine Uehlein;

Redaktion: Miriam Holstein;

Filmbilder aus PADDINGTON:

© 2014 STUDIOCANAL GmbH;

Gestaltung: Harald Walitzek, Plugin

Design, Undenheim; Irrtümer und Prei s -

änderungen vorbehalten.

© Stiftung Lesen, Mainz

2© Stiftung Lesen, Mainz 2014

Der Lehrerclub der Stiftung Lesen – mit Unterstützungder Frankfurter Allgemeinen Zeitung

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Wir freuen uns auf Sie!

Ihr Lehrerclub-Team der Stiftung Lesenmit Unterstützung von FAZSCHULE.NET

Thema Inhalte

Vom Buch zum Film Hintergrundinformation für Lehrkräfte zu … - den Büchern von Michael Bond und ihrer Entstehungsgeschichte- dem Film und seinen Hintergründen- dem Inhalt des Films

Ideenbörse Ideensammlung für Lehrkräfte- Annäherung an die Figur Paddington- Einstieg in das Thema „Familie“- Einstieg in das Thema „Missgeschicke”- Vor- und Nachbereitung des Kinobesuchs

Paddington ArbeitsblattKlasse 1-2: Beschäftigung mit der Figur Paddington, seinen Eigenschaftenund charakteristischen GegenständenKlasse 3-4: Schreibübung: Paddingtons Eintrag in ein Freundschaftsbuch

Familie ArbeitsblattKlasse 1-2: Charakterisierung der verschiedenen Mitglieder der Familie BrownKlasse 3-4: Gestaltung eines Paddington-Familienplakats

Die Tücken des Alltags Arbeitsimpulse für Klasse 1-4 rund um die Themen Alltagsmissgeschicke undVerhalten in fremder Umgebung

Paddingtons Umgangs formen Arbeitsblatt mit Quiz für Klasse 1-4 mit Multiple Choice-Fragen rund umgute Umgangsformen im Alltag

Lese- und Medientipps Weiterführende Medientipps zu den Themen des Films.

DAS UNTERRICHTSMATERIAL IM ÜBERBLICKDie Abenteuer von Paddington bieten viele Anknüpfungspunkte für Ihren Unterricht in Klasse 1-4 in den Fächern Deutsch, Sachkunde und Kunst:


VOM BUCH ZUM FILMMit einem Teddy fing alles an …Der kleine Bär mit dem blauen Hut und dem rotenDufflecoat erblickte im Jahr 1958 das Licht der Welt:Unter dem Titel „A Bear Called Paddington“ („Ein Bärmit Namen Paddington“) erschien das erste Buch vonAutor Michael Bond, der zu diesem Zeitpunkt nochKameramann bei der BBC war. Inspiriert wurde er voneinem kleinen Teddybären, den er einsam in einemKaufhausregal sitzen sah und kurzerhand für seine FrauBrenda kaufte. Durch den Bahnhof in der Nähe seinerWohnung kam er auf die Idee, ihn„Paddington“ zu nennen. Bonds Fantasiewurde durch diesen kleinen Bären so be-flügelt, dass er in rund einer Woche achtGeschichten über ihn schrieb. Seitdemsind viele weitere Geschichten über dencharmanten Bären aus dem entferntenPeru hinzugekommen. Sie sind inzwischenin vielen Formaten für Paddington-Fans aller Altersgrup-pen erschienen: von Pappbilderbüchern bis hin zu denPaddington-Romanen. Die Geschichten des Bären wur-den mehr als 35 Millionen Mal verkauft und in 40 Spra-chen übersetzt – z. B. ins Arabische, ins Chinesische undins Vietnamesische.

Der FilmInspiriert durch Michael Bonds Bücher, verfasste derRegisseur Paul King das Drehbuch zu „Paddington” undkonnte für seine Umsetzung namhafte Schauspieler ge-winnen: Hugh Bonneville („Downton Abbey“) spielt denFamilienvater Mr. Brown und Sally Hawkins („Happy GoLucky“) seine Frau Mrs. Brown. Die fiese Tierpräparato-rin Millicent wird von OSCAR-Preisträgerin Nicole Kid-man dargestellt. Der Schauspieler Elyas M’Barek („Fuckyou Göthe“) leiht Paddington in der deutschen Version

seine Stimme und das OSCAR-prämierteSpecial Effects Team von „Harry Potter“haucht dem Bären Leben ein.

Der Inhalt: Nach einem Erdbeben im tiefs-ten peruanischen Dschungel schickt seineTante Lucy Paddington auf die große Reisenach London, in der Hoffnung, dass er

dort ein neues, sicheres Zuhause findet. Mutterseelenal-lein, mit nichts weiter als einem verbeulten Koffer undeinem Anhänger mit der Aufschrift „Bitte kümmern Siesich um diesen Bären. Danke!“, wird der Reisende amBahnhof Paddington Station von der Familie Brown auf-gelesen. Noch ist keinem in der Familie klar, welchenGast sie sich mit dem tapsigen Bären ins Haus geladenhaben. Trotz rotem Hut und blauem Dufflecoat fällt einsprechender Bär im turbulenten Großstadtdschungel aufwie ein bunter Hund. Die besten Absichten nützen Pad-dington wenig, wenn seine tollpatschige Ader überhandnimmt und er von einem Fettnäpfchen ins nächste tritt.Als wäre all das nicht schon kompliziert genug, hat esauch noch eine zwielichtige Tierpräparatorin auf denseltenen Bären abgesehen ...

„Als ich diese Worteschrieb, hatte ichkeine Ahnung, wiesehr sie mein Lebenverändern würden.“ (Michael Bond)

„Es überrascht mich immer wieder, in wie vieleSprachen Paddington übersetzt wird, denn ichhatte ihn in erster Linie für eine englischeFigur gehalten. Offensichtlich gibt es auf derganzen Welt ‚paddingtoneske' Situationen."(Michael Bond)


IDEENBÖRSEIdeen zum Einstieg ins Thema

Paddington Beschäftigen Sie sich zur Einstimmung in der Klasse

doch mit den Büchern von Michael Bond. Lesen Siegemeinsam Geschichten von Paddington oderschauen Sie sich in Klasse 1-2 auch die Bilderbücheran (siehe Lesetipps). So lernen die Kinder den Bärenbereits kennen – falls sie Paddington noch nicht be-gegnet sind. Tragen Sie in der Klasse zusammen, wasPaddington alles von einem „normalen“ Bären un-terscheidet. Kennen die Kinder andere außerge-wöhnliche Bären bzw. Tiere aus Büchern oderFilmen?

Richten Sie gemeinsam eine Klassenbibliothek mitden Büchern von Michael Bond und ähnlichen Ge-schichten ein. Hinweise dazu finden Sie in den Lese-tipps. Einen tollen Einstieg bieten auch die Hörbücher!

Als Paddington aus Peru in England ankommt, trägter ein Schild um den Hals, auf dem steht: „Bitte küm-mern Sie sich um diesen Bären. Danke.“ Was hättenoch darauf stehen können? Bestimmt haben IhreSchülerinnen und Schüler eigene schöne Ideen, diesie auch zeichnerisch umsetzen können.

Paddington ist eine sehr beliebte Figur. Sein Erfin-der Michael Bond wurde von der englischen Kö-nigin sogar in den Adelsstand erhoben. Rund umPaddington gibt es viele spannende Dinge zu ent-decken, z. B. was er mit dem Tunnel unter dem Är-melkanal zu tun hat oder wo eine lebensgroßePaddington-Figur aus Bronze steht. Schicken Sie IhreSchülerinnen und Schüler auf Forschertour rund umPaddington (z. B auf www.paddington.com/de/home) und lassen Sie sie in teressante Fakten rundum den Bären herausfinden. Daraus können sieauch ein Quiz erstellen. Wer ist der größtePaddington-Experte?

Familie In Partnerübungen können sich die Kinder gegensei-

tig ihre Familien vorstellen. Anhand eines Fotos odergemalten Bilds zeigen sie, aus welchen Mitgliedernihre Familie besteht. Gibt es außer den Familienmit-gliedern auch Haustiere, die dazugehören? Die Teil-nahme an dieser Übung sollte auf alle Fälle freiwilligsein; respektieren Sie, wenn einzelne Kinder nichtvon ihren Familien erzählen möchten.

Besprechen Sie gemeinsam in der Klasse, warumman sich manchmal streitet – auch in der Familie.Bestimmt haben sich die Kinder auch schon mit ihrenFreunden gestritten. Wenn sie möchten, können siedarüber berichten. Tragen Sie dann gemeinsam zu-sammen: Wie verträgt man sich wieder? Anschlie-ßend können sich die Kinder in kleinen Gruppenzusammenfinden und einen Streit und eine anschlie-ßende Versöhnung nachspielen. Das kann sowohl einStreit unter Freunden als auch ein Streit aus demFilm sein.

Missgeschicke und VerhaltensregelnIn seiner unvergleichlichen Art lässt Pad-dington kein Fettnäpfchen aus, was aber

natürlich auch daran liegt, dass imDschungel andere Verhaltensregeln gel-ten als in der Großstadt. Überlegen Siein der Klasse: Was verstehen wir untereinem Missgeschick? Was gilt als „nor-males” Verhalten? Und wer be-stimmt das eigentlich?

www.paddington.com/de/home

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2014

Ideen rund um den Kinobesuch

KinoerfahrungSensibilisieren Sie die Kinder vor dem Besuch für denErlebnisort Kino. Sprechen Sie über die VorerfahrungenIhrer Schülerinnen und Schüler. Waren die Kinder schonim Kino? Was haben sie gesehen? Was verbinden dieKinder mit dem Kino? Worauf freuen sie sich? Gibt esetwas, was ihnen möglicherweise Angst macht, wie z. B.die Dunkelheit?

Paddington – Film und BuchWelche Erwartungen haben die Kinder von der Beschäf-tigung mit den Büchern an den Film? Wo erwarten sieUnterschiede zu den Büchern? Wie stellen sie sich Pad-dington vor und wie die verschiedenen Familienmitglie-der der Browns? Was erwarten sie von der Handlung?Auf diese Vorbereitung lässt sich auch nach dem Kino -besuch aufbauen und Sie können gemeinsam nach demFilm Vergleiche anstellen.

Erstes FilmgesprächWenn möglich, können sie bereits direkt nach der Vor-stellung noch im Kino ein kurzes Filmgespräch führen,um die Eindrücke der Kinder aufzugreifen. Was hat denKindern gefallen? Was fanden sie u. U. nicht gut? Woranerinnern sie sich – welche Figuren spielen eine Rolle?Wie war der Handlungsverlauf? Versuchen Sie gemein-sam, die Handlung zu rekonstruieren.

Worum ging es?Die Auseinandersetzung mit dem Film / dem Kinoerleb-nis wird erfahrungsgemäß mit etwas zeitlichem Abstandintensiver – nachdem das Erlebnis sich zunächst einmalsetzen und seine Wirkung entfalten konnte. Lassen Siedie Kinder die Handlung schriftlich zusammenfassen,als wollten sie einem Freund oder einer Freundin davonerzählen.

Was wäre, wenn ...?Überlegen Sie gemeinsam mit den Kindern, welches zen-trale Szenen des Films sind, an denen Entscheidungengetroffen werden oder Dinge passieren, die der Film-handlung eine entscheidende Richtung geben. Fandendie Kinder die jeweiligen Wendungen gut? Hätten siesich einen anderen Handlungsverlauf oder andere Reak-tionen der Filmfiguren gewünscht? Im Rollenspiel habendie Kinder die Möglichkeit, die Filmhandlung „richtig -zustellen”. Überlegen sie dann auch gemeinsam weiter,was diese Veränderung für den Rest der Geschichte be-deutet.

FilmmusikFragen Sie die Kinder, ob sie sich an die Musik und dieGeräusche im Film erinnern können. Rufen Sie nochmalsgeeignete Szenen in Erinnerung, in denen die Musik be-sonders stark Stimmungen wie Freude, Spannung o. ä.ausdrückt. Können die Kinder beschreiben, wie sie dieMusik in den Momenten empfunden haben?


PADDINGTONPaddington ist ein außergewöhnlicher Bär. Er hat viele ganz besondere Eigenschaften undLieblingsdinge, die ihn unverwechselbar machen.

Klasse 1-2: Welche der Wörter in den Blasen passen zu Paddington? Male sie grünaus. Welche Wörter passen nicht zu ihm? Male sie rot an.

Klasse 3-4: Stelle dir vor, Paddington würde in dein Freundschaftsbuch schreiben.Wie würde er sein Aussehen beschreiben? Was würde er bei „Lieblingsessen“,„Lieblingskleidung“, „Eigenschaften“, „geboren in“ und „Geburtstag“ ein tragen?Schreibe einen Eintrag und male ein Bild von Paddington dazu!

HÖFLICH

RÜCK-SICHTSLOS

HUT

REGENSCHIRM

MARMELADE

NOUGATCREME

TOLLPATSCHIG

BÖSE

HILFSBEREIT

ZWEI GEBURTSTAGE

EIN GEBURTSTAG

BADEHOSE

PIZZA

SCHWIMMFLOSSEN

SCHILD UM DEN HALS

UNFREUNDLICH

MANTEL

SALAMI

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FAMILIEPaddington ist in Peru aufgewachsen. Dort hat ihn seine Tante Lucy im Dschungel auf ge -zogen. Nach einem Erdbeben schmuggelt sie Paddington an Bord eines Schiffs. Das bringtihn nach England. Dort nimmt ihn zum Glück Familie Brown bei sich auf. Allerdings stelltPadding tons Tollpatschigkeit sie manchmal vor große Herausforderungen.

Klasse 1-4: Hier siehst du die verschiedenen Mitglieder der Familie Brown. Wie wür-dest du die verschiedenen Personen beschreiben? Schreibe zu jeder Figur einen Satzin das Kästchen.

Klasse 3-4: Gestaltet in der Klasse ein großes Paddingon-Familien-Plakat! Schreibt,malt und klebt darauf alles, was euch zum Thema Familie einfällt. Stellt euch dazudie folgenden Fragen: Was findet ihr gut an Familie Brown? Gibt es Dinge, die euchnicht gefallen? Findet ihr, die Familie hält gut zusammen? Gehört Paddington zurFamilie Brown?

MR. BROWNVATER

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MRS. BROWNMUTTER

MARYTOCHTER

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JONATHANSOHN


DIE TÜCKEN DES ALLTAGSPaddington findet England ganz toll, aber der Alltag dort isterstmal sehr verwirrend für ihn. Kein Wunder, denn das Lebenin London ist ganz anders, als sein Leben im Dschungel. VieleDinge kennt Paddington noch nicht. Und auch wenn er allesrichtig machen will, geht es drunter und drüber!

Klasse 3-4: Arbeitet zu zweit! Überlegt zusam-

men, welche Katastrophen Paddington im Alltag

passieren. Wenn ihr den Film noch nicht gesehen

habt, lest in einem der Bücher über Paddington

nach. Greift eine Situation heraus und schreibt

Paddington einen Brief, in dem ihr ihm erklärt,

wie er sich besser verhalten hätte.

Bestimmt ist dir auch schon mal ein Missgeschickim Alltag passiert! Hast du vielleicht etwas falschverstanden? Oder ist dir vielleicht etwas hinge-fallen? Oder warst du irgendwo zum ersten Malund wusstet nicht, wie man sich dort verhaltenmuss?

Klasse 1-2: Erzähle deinem Tischnachbarn davonoder male ein Bild darüber.

Klasse 3-4: Zeichne einen Comic oder eine Bild-geschichte, die zeigt, was dir passiert ist.

Klasse 3-4: Paddington gibt sichgroße Mühe, alles richtig zu ma-chen. Das geht aber manchmalganz schön schief! Als er zum Bei-spiel ein Schild sieht, auf dem„Rechts stehen“ steht, stellt ersich auf das rechte Bein. Eigentlichist jedoch gemeint, dass man aufder Rolltreppe rechts stehen undlinks gehen soll. Welche Hinweis-schilder aus dem Alltag könntePaddington noch falsch verste-hen? Fertigt ein Plakat an undmalt die Schilder darauf. Schreibtihre eigentliche Bedeutung dazuund ergänzt, wie Paddington dasSchild verstehen würde. Stellteuch die Plakate gegenseitig inder Klasse vor.

Klasse 1-4: Informiert euch in derKlasse in Büchern und dem Inter-net über das Leben im Dschungel.Überlege mit deinem Tischnach-barn zusammen: Was wäre neufür euch und was fändet ihr be-sonders schwierig? Welche Miss-geschicke könnten euch hierpassieren? Haltet auf einemDschungelbild fest, was ihr imDschungel er leben würdet!

Klasse 3-4: Stell dir vor, Paddington wäre

nicht in England bei der Familie Brown

gelandet, sondern bei dir und deiner Fa-

milie. Schreibe einen Tagebucheintrag

über einen Tag mit Paddington: Was er-

lebt ihr zusammen? Welche Dinge sind

neu für Paddington und was stellt er mit

ihnen an?


PADDINGTONS UMGANGSFORMEN

1. Wenn jemand anderes spricht, mir abergerade etwas Tolles einfällt, …

F unterbreche ich den anderen. Er kannja gleich noch weitererzählen.

R höre ich zu und erzähle, wenn derandere fertig ist.

K zupfe ich den anderen kurz am Ärmel.Dann weiß er, dass ich unbedingtetwas erzählen möchte.

2. Beim gemeinsamen Essen am Tisch …

Y kann jeder loslegen, sobald er sitzt. E fangen alle zusammen zu essen an. A steht jeder auf, sobald er fertig ist.

3. „Danke“ und „Bitte“ zu sagen, …

S ist eher was für Omas und Opas.W ist höflich und wichtig, um Respekt

zu zeigen. T kann man machen, aber auch sein

lassen.

4. Wenn jemand etwas tut, was ich nichtgut finde, …

T sage ich freundlich aber bestimmt,dass ich das nicht möchte.

F motze ich die Person an. D sage ich nichts und bin beleidigt.

5. Wenn zwei sich streiten, …

U freut sich der Dritte. I schlage ich mich auf eine Seite und

helfe einem von beiden. E versuche ich herauszufinden, worum

es geht und zu vermitteln.

Klasse 1-4 Paddington ist ein äußerst höflicher Bär. Er drückt sich stets gut aus und ist hilfsbe-

reit. Hast du auch so gute Manieren? Kreuze an, was richtig ist! Frage nach, wenn duein Wort oder einen Satz nicht verstehst.

Wenn du alle Fragen beantwortet hast, bring die fünf Lösungsbuchstaben in die rich-tige Reihenfolge, dann ergibt sich ein Wort, dass zum Thema passt.

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BESPRECHT DIE ANTWORTEN IN DER

KLASSE!


Rund um PADDINGTON

Michael Bond / Peggy Fortnum (Ill.)Geschichten von PaddingtonBeltz & Gelberg Verlag, Weinheim 4. Aufl. 2014, 288 S., € 8,95, ab 5

Aus den Urwäldern Perus in Englandangekommen, erobert Paddingtondie Herzen der Familie Brown imSturm …

Michael Bond / Peggy Fortnum (Ill.)Paddington hilft, wo er kann undandere GeschichtenBeltz und Gelberg Verlag, Weinheim2012, 272 S., € 8,95, ab 5

Ein weiterer (Vorlese-)Klassiker mitAbenteuern von Paddington!

Michael Bond / R. W. AlleyPaddingtonundPaddington feiert Weihnachtenjeweils: Knesebeck Verlag, München2014, 32 S., € 12,95, ab 3

Mit diesen beiden Bilderbüchernkönnen auch Erstleser noch wunder-bar den Tollpatschigen Bären ken-nenlernen.

Michael BondPaddingtonDas Original-Hörspiel zum KinofilmOetinger Verlag, Hamburg 2014, 75 Min. Laufzeit, € 9,99, ab 5

In diesem Hörbuch können alle Pad-dington-Fans das Kinoabenteuernoch einmal nachhören.

LESE- UND MEDIENTIPPSMichael BondGeschichten von Paddington,Sonderausgabe, DAV, Berlin 2014, 2 Audio-CDs, 157 Minuten Laufzeit,€ 9,99, ab 5

Eine limitierte Sonderausstattunganlässlich des Kinostarts: JürgenThormann liest den Paddington-Klassiker ungekürzt.

Weitere Lesetipps

Gerry BolandWie versteckt man einen Bären?Ravensburger Buchverlag, Ravens-burg 2014, 108 S., € 9,99

Wer hat schon einen Grizzlybärenzum Freund? Als sich der aus demZoo ausgebrochene Bär Marco beiPhilipp versteckt, machen sie vieletolle Sachen zusammen. Und Marcoist auch wirklich ein außergewöhn -licher Bär: Er spielt Posaune, trinktam liebsten Tee und ist ein exzellen-ter Zuhörer. Hoffentlich wird er nichtentdeckt …

Christian Matzerath / Max FiedlerDas Supertalentier – Lunas großerAuftrittBoje Verlag, Köln 2014, 192 S., € 12,99, ab 7

Es ist zum Fühlerraufen! Das vorwit-zige kleine Bombardierkäfermäd-chen Luna erfährt von einer mehroder weniger musikalischen Zikade,dass ein großes Casting ansteht: DST– Das Supertalentier! Doch das be-sondere Talent der großen Familievon General Hermann Theodor Ale-xander Friedrich Aptinus Bombardierbesteht naturbedingt nun einmalaus … Pupsen!

Alan A. MilnePu der BärDressler Verlag, Hamburg 2014, 320 S. € 16,99, ab 5

Zwei Bücher von Pu sind in diesemBand vereint – „Pu der Bär“ und„Pu baut ein Haus“. So lassen sichhier gleich viele tolle Geschichtenvon Pu, seinem besten Freund Chris-topher Robin und Ferkel, Tigger undCo. nachlesen. Die farbigen Origina l -illustrationen machen den Band imgroßen Format zu einem echten Au-genschmaus.

Salah NaouraHilfe! Ich will hier raus!Dressler Verlag, Hamburg 2014, 160 S., € 12,95, ab 9

Familie Gruber hat vor kurzem – wiefast alle Bewohner der Stadt – be-gonnen, Löcher zu graben. Alles be-gann damit, dass Oma Cordula einesTages unverhofft vor der Tür stand,nachdem ihr Altersheim – selbstver-ständlich ohne ihr Zutun – über -raschend abgebrannt ist.

Alice PantermüllerLina und Fred – Ein Bär kennt keinPardonArena Verlag, Würzburg 2014, 64 S.,€ 9,99, ab 5

Fred ist ein höchst außergewöhn -licher Bär – denn immerhin kann erDudelsack spielen und weiß immerganz genau, wo es Abenteuer zu er-leben gibt. Als Lina Fred trifft, merktsie sofort, dass sie gemeinsam vielSpannendes erleben können.

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