PARCOURS BANDE DESSIN‰E - .PARCOURS BANDE DESSIN‰E en direction des ©tablissements scolaires Les

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  • PARCOURS BANDE DESSINEen direction des tablissements scolaires

    Les parcours bande dessine sont gratuits pour les villes de Bassens, Carbon-Blanc, Cenon, Floirac, Lormont.

    1 rue de la Vigne33560 Carbon-Blanc

    Contact :Caroline Jurado

    Tl : 05 47 50 02 86E-Mail : brignonbd@orange.fr

  • 1

    1 / Chteau Brignon Appellation bande dessine............................................................2

    2 / Le socle commun de la maternelle au lyce................................................................4 Comptences la maternelle Comptences en cycle 2 Comptences en cycle 3 Comptences au collge Comptences au lyce

    3 / Les autres structures partenaires.................................................................................9 Les centres de loisirs Les tablissements pour personnes souffrant dun handicap ou sniors ou dficientes Les tablissements pnitentiaires

    4 / Les parcours artistiques et culturels proposs par Chteau Brignon..............................11Parcours courts Parcours dcouverte de la BD Parcours scenarii Parcours dessin Parcours Bulle dair Parcours numrique : mise en couleurParcours longs Parcours lecture Parcours exposition Parcours 9me Art Parcours numrique : film danimationParcours Formation Parcours Art et Bande Dessine

    5 / Bibliographie...............................................................................................................21

    6 / En rsum..................................................................................................................23

    7 / Modalits dinscription................................................................................................24

    8 / Fiche dinscription.......................................................................................................25

    9 / Tarifs pour un groupe ou une classe...........................................................................26

    10 / Fiches pratiques pdagogiques pour les enseignants de cycle 2 et 3.....................27 Arti

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    La ville de Carbon-Blanc a conu en concertation avec les partenaires institutionnels et professionnels du secteur culturel, un projet intitul Chteau Brignon Appellation bande dessine, qui se dfinit comme un espace de cration, de pratiques, de diffusion et de mdiation ddi la bande dessine.

    Lobjectif du projet est de promouvoir la cration en bande dessine en lassociant dautres formes artistiques : cinma, thtre, vido, photographie, in-novation numrique, afin de mobiliser lensemble dupublic et de trouver des partenariats. Lquilibre et la complmentarit avec les structures existantes de la Rive droite et notamment avec lassociation Passage lart, porteuse du festival Bulles en Hauts de Ga-ronne, est, aussi, depuis le dpart, un des lments clefs de la dmarche.

    La ville de Carbon-Blanc et Passage lart se sont donc associes dans le cadre dune convention de partenariat pour assurer le fonctionnement de Ch-teau Brignon. Lquipe de Passage lart est main-tenant installe Chteau Brignon et travaille ses deux missions : le festival Bulles en Hauts de Garonne et le programme dactivits de Chteau Brignon. Lobjectif tant de travailler en cohrence de manire rassembler les acteurs culturels, valoriser lexistant et mutualiser les moyens.

    Le projet ncessite, pour ce faire, la rhabilitation et lextension du site pour une surface utile totale de 1000 m. Une tude de faisabilit puis un programme

    architectural ont t prpars pour engager une consultation dappel doffre afin de choisir le matre duvre la fin du mois de mars 2011. Ce projet a bnfici du soutien financier de la Communaut urbaine de Bordeaux, de Conseil rgional dAquitaine, du Conseil gnral de la Gironde et de ltat.

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    - le soutien la recherche et la cration par lac-cueil dauteurs en atelier de cration, en atelier nu-mrique, en rsidence temporaire.

    - laide linsertion des auteurs mergents par la mise en rseau, par la formation, par la mise dispo-sition despace de travail, par un soutien administratif

    - laide la diffusion par la mise disposition des-pace dexpositions, lorganisation de manifestations et dvnementiels.

    - la mdiation en direction du grand public et de pu-

    blics spcifiques (amateurs, tudiants, profession-nels) avec une attention particulire porte au jeune public et aux scolaires.

    La bande dessine, outre la motivation quelle sus-cite auprs des lves, permet des apprentissagesnombreux et varis.Son avantage considrable, cest quelle est pluridis-ciplinaire. Elle intresse aussi bien la littrature que les arts visuels ou les TUICS (techniques usuelles de linformation et de la communication). La bande dessine nourrie pleinement les projets de classe ou dtablissement.

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    Sapproprier le langage- raconter, en se faisant comprendre, un pisode vcu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire invente.

    Dcouvrir lcrit- produire un nonc oral pour quil puisse tre crit par lenseignant (vocabulaire prcis, syntaxe adap-te, enchanements clairs, cohrence densemble).

    Devenir lve- excuter en autonomie des tches simples et jouer son rle dans des activits scolaires.

    Dcouvrir le monde : se reprer dans lespace- se reprer dans lespace dune page.

    Percevoir, sentir, imaginer, crer- adapter son geste aux contraintes matrielles.- utiliser le dessin comme moyen dexpression et de communication.- raliser une composition en plan ou en volume selon un dsir exprim.

    La matrise de la langue franaise- sexprimer clairement loral en utilisant le voca-bulaire appropri.- lire seul des textes du patrimoine et des uvres in-tgrales de la littrature jeunesse adapte son ge.- dgager le thme dun paragraphe, dun texte court- crire en autonomie un texte de cinq dix lignes.

    La matrise des techniques usuelles de linformation et de la communication- commencer sapproprier le milieu numrique.

    La culture humaniste- sexprimer par lcriture, le dessin ou la peinture.

    Les comptences sociales et civiques- participer en classe un change verbal en respec-tant les rgles de la communication.

    Lautonomie et linitiative- changer, questionner, justifier un point de vue.Travailler en groupe, sengager dans un projet.

    srie Oliver Twist, ditions Delcourt, des. O. Deloye, sc. L. Dauvillier, coul. I. Merlet & J.J Rouger

  • 5

    La culture humaniste- sexprimer par lcriture, le dessin ou la peinture

    La matrise des techniques usuelles de linformation et de la communication- utiliser loutil informatique pour sinformer, se do-cumenter, prsenter un travail et communiquer.

    Lautonomie et linitiative- changer, questionner, justifier un point de vue- travailler en groupe, sengager dans un projet.

    La matrise de la langue franaise- sexprimer clairement loral en utilisant le voca-bulaire appropri.- lire seul des textes du patrimoine et des uvres in-tgrales de la littrature jeunesse adapte son ge.- dgager le thme dun paragraphe, dun texte court- crire en autonomie un texte de cinq dix lignes.

    Les comptences sociales et civiques- participer en classe un change verbal en respec-tant les rgles de la communication.

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    - manifester sa curiosit pour lactualit et pour les activits culturelles ou artistiques (festivals, presse...)

    La matrise de la langue franaise- adapter son mode de lecture la nature du texte propos.- rechercher des informations dans un texte.- dgager par crit ou par oral lessentiel dun texte lu- ragir et donner son avis sur un texte.- dcrire, raconter, expliquer.- prsenter un projet voix haute.- participer un dbat, un change verbal.

    La matrise des techniques usuelles de linformation et de la communication- sapproprier un milieu informatique de travail.- crire laide de loutil informatique.- saisir et mettre en page un texte, traiter une image- crire, envoyer, diffuser, publier.

    La culture humaniste- avoir des connaissances et des repres relevant de la culture artistique.- situer des uvres littraires ou artistiques dans le temps.- lire et pratiquer diffrents langages (texte graphique, cartes, images, musique)

    Les comptences sociales et civiques- adopter une attitude responsable- participer des travaux collaboratifs en connais-sant les enjeux et en respectant les rgles

    Lautonomie et linitiative- tre capable de porter un regard critique et justifi sur une uvre. s

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