Pædagogisk konsulent v/CFU, Center for Skole & Læring, UCSJ for områderne:

Digitalisering, programmering & robotteknologi

Eva Petropouleas ChristensenE: evch@ucsj.dk Direkte T: (+45) 7248 1962

Øvelse 1

En kop kaffe…En intro-duktion til pseudokode og algoritmisk tænkning

Øvelse 2

Tegn, hvad jeg siger…

…mere om algoritmisktænkning

Den computationelle tænker

Læs mere i det tilhørende materiale

Materialet er oversat, bearbejdet og suppleret af CFU Sjælland og VIA CFU i samarbejde med Microsoft in Education, Danmark, ud fra det originale materiale, ”QuickStart Computing”, udviklet af Computing at School under The Barefoot Project, UK

http://primary.quickstartcomputing.org/resources/pdf/comp_thinking.pdf

Øvelse 3 – forhindringsbanen

AKTIVITET: HOUR OF CODE - LIGHTBOT

5 didaktiske principper

Hvad #1 Læringsforløb dækker typisk flere videns- og færdighedsområder

Hvordan #2 Læringsaktiviteterne tager udgangspunkt i programmer, der allerede virker

#3 Consume-before-produce:afprøv analysérmodificérproducér

#4 Eleverne præsenteres for konkrete processer til løsning af et konkret problem

#5 Trinvis forfinelse:konkretiserudvidomstrukturer

1.En læringsaktivitet er ikke nødvendigvis det samme som et vidensområde.

2.Læringsaktiviteter bør være applikations-orienterede.

3.Læringsaktiviteter bør facilitere en “consume-before-produce”-progression gennem materialet.

4.Læringsaktiviteter bør inkludere flere ”worked examples”

5.Læringsaktiviteter bør anskueliggøre “stepwise improvement” (trinvis forbedring) som en generel tilgang til inkrementel udvikling af artefakter.

Caspersen og Nowack (2013)

Principperne er tilrettet til grundskolen af Erkmann og Petropouleas (2016)

Øvelse: Scratch – 3 typer opgaver

1) Følg opskriften2) Find fejlen3) Sæt sammen

FlowchartsFlowcharts er et rutediagram, der benytter simple geometriske symboler til at angive

en rute fra start til slut. Læs evt. mere her: https://da.wikipedia.org/wiki/Flowchart

Der findes mange forskellige symboler, men de vigtigste til begynderprogrammering er:

Terminalpunkt: Indikerer begyndelsen

eller afslutningen af et program-flow i dit diagram

Proces: Indikerer alle proces-funktioner (handlinger)

Beslutning: Indikerer et beslutningspunkt

mellem 2 eller flere mulige stier i et flowchart (en forgrening)

Data: Repræsenterer enhver form

for data i et flowchart (både input og output)

Hvad gør programmet?Prøv at beskrive programmets logik ved hjælp af et flowchart. Brug de 4 typer flowchart-ikoner, du er introduceret til:

Find dernæst på en idé til dit eget lille Quiz-program, og præsentér også det i et flowchart.

Prøv til sidst at lave din egen quiz i Scratch

Brug flowchart til instruktioner – eksempel

5 didaktiske principper - igen

Hvad #1 Læringsforløb dækker typisk flere videns- og færdighedsområder

Hvordan #2 Læringsaktiviteterne tager udgangspunkt i programmer, der allerede virker

#3 Consume-before-produce:afprøv analysérmodificérproducér

#4 Eleverne præsenteres for konkrete processer til løsning af et konkret problem

#5 Trinvis forfinelse:konkretiserudvidomstrukturer

1.En læringsaktivitet er ikke nødvendigvis det samme som et vidensområde.

2.Læringsaktiviteter bør være applikations-orienterede.

3.Læringsaktiviteter bør facilitere en “consume-before-produce”-progression gennem materialet.

4.Læringsaktiviteter bør inkludere flere ”worked examples”

5.Læringsaktiviteter bør anskueliggøre “stepwise improvement” (trinvis forbedring) som en generel tilgang til inkrementel udvikling af artefakter.

Caspersen og Nowack (2013)

Principperne er tilrettet til grundskolen af Erkmann og Petropouleas (2016)

Analyserende

modtager

Ansvarlig

deltager

Målrettet og

kreativ

producent

Kritisk

undersøger

De 4 elevpositioner

AKTIVITET: SCRATCH - INTROFORLØB

Følgende aktiviteter bygger på introduktionshæftet, som er en del af kursusmaterialet. Du finder det fulde hæfte på kodning.dk

Tilføj billede

Effekter

Lyde

Baggrunde

Kronologi

OPSAMLING & AFSLUTNING

Find ressourcer på: www.kodning.dk

Kom godt i gang med kodning – resumé

Unplugged: -”Menneskerobotten – en kop kaffe”

-”Tegn, hvad jeg siger”

-”Forhindingsbanen” – introduktion af løkker, forgreninger,

procedurer

-”En lille quiz” - Pseudokode & flowcharts

Hour of Code: Lightbot (hænger sammen med forhindringsbanen)

Scratch: 3 begynderopgaver (følg opskriften, ret fejlen, sæt sammen)

Intromateriale – dit første projekt

Teori:

Computationel tænkning

SOLO-taksonomi – underviserstrategi i de forskellige faser + et redskab til målstyring ?

Vigtige begreber

Didaktisk design:

Didaktiske principper

Makkerpar – skift roller undervejs

Forskelle på piger & drenge

Kodepatruljer?

Hvad tager jeg med hjem?

Overvej følgende (alene eller med kollega): Hvad vil jeg bruge til hvilke hold/klassetrin? Hvordan vil jeg sammensætte mine forløb? Hvordan kan jeg udbygge idéerne?

Udveksling af refleksioner

Tak for i dag

1

2

Gode links og ressourcer

- når du arbejder med programmering og robotteknologi i

folkeskolen

Udarbejdet af Eva Petropouleas Christensen, CFU Sjælland

Robotnørderiet

www.robotnørderiet.dk Website, som vi løbende udbygger med beskrivelser og

opstartsvideoer til de teknologier, vi arbejder med.

Udarbejdet af Eva Petropouleas Christensen, CFU Sjælland

Facebook-grupper

Udarbejdet af Eva Petropouleas Christensen, CFU Sjælland

Kodning I Skolen

Robotter i undervisningen

Scratch i undervisningen Toolcamp

Nao i Danmark

Micro:bit DK

Mads Remvigs website - http://4code.dk/ - er også fin at

følge med på

Hour of Code

Hour of Code er en event, som foregår en uge om året, og som arbejder på at få så

mange børn og unge som muligt til at bruge 1 time på at kode. Derfor er der udviklet en

række små tutorials, som kan bruges – både under eventen og resten af året – de er

gratis og af forskellig sværhedsgrad, så alle aldersgrupper kan være med.

https://code.org/learnUdarbejdet af Eva Petropouleas

Christensen, CFU Sjælland

EU Code Week

EU Code Week minder lidt om Hour of Code, men her kan man også deltage på andre måder end ved at lave en times kodning. Derudover kan man – som med Hour of Code – bruge de forskellige ressourcer hele året.

http://codeweek.eu/resources/ Scroll ned på siden – her er der en samling rigtig fine links til diverse platforme (på engelsk) Se også her for danske links http://codeweek.eu/resources/denmark/

Udarbejdet af Eva Petropouleas Christensen, CFU Sjælland

Blockly

Klik på linket her for at komme til en række små opgaver, der introducerer googles blok-programmeringssprog ”Blockly”

https://blockly-games.appspot.com/

Udarbejdet af Eva Petropouleas Christensen, CFU Sjælland

Scratch

Scratch er udviklet af MIT og rummer rigtig mange muligheder uanset alder. Der findes en række tutorials og hjælperessourcer inde i programmet, som du kan bruge til at komme godt i gang. Klik på linket her: https://scratch.mit.edu/

Hvis I bruger iPads kan I enten benytte app’en ScratchJr eller Pyonkee i stedet for

Udarbejdet af Eva Petropouleas Christensen, CFU Sjælland

Scratch i matematik Link

Udarbejdet af Eva Petropouleas Christensen, CFU Sjælland

Programmeringimatematik.dk

Swift Playgrounds

Udarbejdet af Eva Petropouleas Christensen, CFU Sjælland

Swift Playgrounds er en app, som gennem sjove udfordringer lærer eleverne tekstprogrammering fra begynderniveau. Den bliver dog ret avanceret undervejs, og selvom den har gode instruktioner, er de forholdsvis lange og på engelsk. Derfor egner app’en sig først fra 6. klasse og op.

Kodu

Kodu er udviklet af Microsoft og er ikonbaseret, så det kan bruges helt ned i indskolingen. Der findes links til tutorials inde i programmet.http://www.kodugamelab.com/

Udarbejdet af Eva Petropouleas Christensen, CFU Sjælland

Stencyl

I Stencyl kan du forholdsvist simpelt lave dine egne spilapps – det er en fordel, hvis du kender Scratch i forvejen. Klik på linket for at komme til undervisningsressourcer:http://www.stencyl.com/education/overview/

Du kan også starte med at downloade programmet og gennemgå 2 crash courses: http://www.stencyl.com/help/view/crash-course/I Stencyl kan du lave apps til både iOs og Android telefoner og tablets

Udarbejdet af Eva Petropouleas Christensen, CFU Sjælland

App Inventor

Program til at udvikle apps fra MIT. Der er hjælp til at komme i gang og forskellige tutorials, du kan bruge, til at lære programmet at kende: http://appinventor.mit.edu/explore/index-2.html

Programmet er lidt kompliceret og man kan kun arbejde på apps til Android – programmet giver dog mulighed for at afprøve sine apps på en simulator, hvis man ikke har en Android-telefon.

Udarbejdet af Eva Petropouleas Christensen, CFU Sjælland

TouchDevelop

TouchDevelop er Microsofts platform til at lave spil og apps direkte fra din telefon eller tablet. Det betyder, at interfacet er designet til touch. Du kan dog også sagtens arbejde i programmet fra pc. Der er en række tutorials til at komme i gang, som viser dig, hvordan du gør. Det kræver dog en vis kunnen at kunne anvende de forskellige funktioner og indstille parametre på egen hånd efterfølgende, så programmet egner sig bedst til udskolingen. Du finder det via dette link, hvor du også kan klikke dig videre til hjælperessourcerne:https://www.touchdevelop.com/

Udarbejdet af Eva Petropouleas Christensen, CFU Sjælland

Nemprogrammering.dk

På nemprogrammering.dk’s hjemmeside finder du videotutorials på dansk til en lang række programmeringssprog og programmer, bl.a. JavaScript, C# og Unity (som findes under Java). Siden er god for de lidt ældre, som gerne vil arbejde med programmering på egen hånd.http://www.nemprogrammering.dk/

Udarbejdet af Eva Petropouleas Christensen, CFU Sjælland

Codecademy & Khan Academy

Begge tilbyder masser af interaktive tutorials til forskellige programmeringssprog, hvoraf en hel del er gratis – du skal bare oprette dig som bruger.

Begge sites er velegnede til overbygningselever, som gerne vil videre med programmering – de findes her:

https://www.codecademy.com/

https://www.khanacademy.org/

Udarbejdet af Eva Petropouleas Christensen, CFU Sjælland

Bøger om programmeringForhandlere: Alinea, Saxo/AppAcademy, PodConsult v/Karin Høgh

Udarbejdet af Eva Petropouleas Christensen, CFU Sjælland