PEDOMAN PENDIDIKAN PROFESI APOTEKER FAKULTAS ... - farmasi…farmasi.fk.ub.ac.id/apoteker/wp-content/uploads/2017/08/Buku... · dasar Surat Keputusan Dekan Fakultas Kedokteran

PEDOMAN PENDIDIKAN PROFESI APOTEKER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

2016 - 2017

i

PEDOMAN PENDIDIKAN Profesi Apoteker

Tahun Akademik 2016/2017

PROGRAM STUDI PROFESI APOTEKER

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS BRAWIJAYA Jalan Veteran, Malang - 65145

Telp. (0341) 551611 Pes. 213, 214 : 569117, 567192 Fax. (62) (0341) 564755

Email : [email protected] http://farmasi.fk.ub.ac.id

http://farmasi.fk.ub.ac.id/


2016 - 2017

ii

Pedoman Pendidikan

Program Profesi Apoteker Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya

Tahun Akademik 2016-2017

Kode Dokumen : 00806 07000

Revisi : 0

Tanggal : 1 Oktober 2016

Diajukan oleh : Ketua Program Studi

ttd

Anisyah Achmad, S.Si.,Apt., Sp.FRS.

Disetujui oleh : Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya

ttd

Dr. dr. Sri Andarini, M.Kes.


2016 - 2017

iii

KATA PENGANTAR

Buku Pedoman Pendidikan Tahun Akademik 2016/2017 diterbitkan atas

dasar Surat Keputusan Dekan Fakultas Kedokteran ................. dengan tujuan untuk

menyampaikan informasi proses belajar mengajar di Program Studi Profesi Apoteker

Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya.

Buku ini merupakan pedoman bagi Program Studi Profesi Apoteker Fakultas

Kedokteran Universitas Brawijaya TA 2016/2017. Beberapa esensi yang terdapat di

dalam buku ini antara lain adalah Landasan Hukum Pelaksanaan Kurikulum Berbasis

Kompetensi (KBK), Sistem Pendidikan, Pelaksanaaan Pembelajaran, Evaluasi

Keberhasilan, serta Penunjang Keberhasilan Studi. Buku ini menjadi acuan bagi

seluruh civitas akademika yang meliputi staf pengajar, mahasiswa, tenaga

administrasi, dan semua pihak terkait yang terlibat dalam penyelenggaraan

pendidikan di Program Studi Profesi Apoteker Fakutas Kedokteran Universitas

Brawijaya.

Mengingat perkembangan pendidikan yang dinamik, maka pada Buku

Pedoman ini dapat dilakukan perbaikan sesuai dengan kebutuhan dan

perkembangan yang terjadi.

Dekan FKUB

Ttd.

Dr. dr. Sri Andarini, M.Kes NIP. 195804141987012001


2016 - 2017

iv

HALAMAN UNTUK SK


2016 - 2017

v

HALAMAN UNTUK SK


2016 - 2017

vi

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ....................................................................................................... iii SURAT KEPUTUSAN DEKAN FKUB ............................................................................ iv DAFTAR ISI ................................................................................................................... vi KALENDER AKADEMIK ................................................................................................. vii KONTRIBUTOR .............................................................................................................. viii BAB I PENDAHULUAN

1.1 Sejarah .......................................................................................................... 1 1.2 Perkembangan Bidang Akademik .................................................................. 1

BAB II VISI, MISI dan TUJUAN PENDIDIKAN .............................................................. 2

BAB II SELEKSI PENERIMAAN MAHASISWA BARU ................................................... 6 BAB VI SISTEM PENDIDIKAN

4.1 Body of Knowledge ........................................................................................ 7 4.2 Kompetensi .................................................................................................... 8

4.2.1 Batasan dan Elemen Kompetensi ......................................................... 8 4.2.2 Standar Kompetensi .............................................................................. 8 4.2.3 Standar Apoteker Kompetensi ............................................................... 8

4.3 Capaian Pembelajaran .................................................................................... 9 4.4 Kurikulum ......................................................................................................... 15

BAB V PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN 5.1 Silabus Pembelajaran ..................................................................................... 23 5.2 Waktu dan Tempat Pembelajaran ................................................................... 23 5.3 Strategi Pembelajaran ..................................................................................... 23 5.4 Model Pembelajaran ....................................................................................... 24

BAB VI EVALUASI KEBERHASILAN

6.1 Ketentuan Umum ............................................................................................. 25 6.2 Nilai Lulus ..................................................................................................... 25 6.3 Pembobotan .................................................................................................... 26 6.4 Tahapan Evaluasi ............................................................................................ 26 6.5 Penilaian Hasil ................................................................................................. 27 6.6 Predikat Kelulusan ........................................................................................... 27 6.7 Plagiat ..................................................................................................... 28

BAB VII PENUNJANG KEBERHASILAN STUDI

6.1 Ujian Perbaikan ........................................................................................... 30 6.2 Ujian Susulan ............................................................................................... 30 6.3 Pelatihan UKAI ............................................................................................ 30 6.4 Kepenasehatan Akademik ........................................................................... 31 6.5 Bimbingan Konseling .................................................................................... 32

BAB VII PENUTUP ........................................................................................................ 33 SILABUS ……………… ................................................................................................. 34


2016 - 2017

vii

KALENDER AKADEMIK

PROGRAM STUDI PROFESI APOTEKER

Tanggal Kegiatan

14 – 16 September 2016 Pengumuman Pendaftaran

14 – 16 September 2016 Pendaftaran

20 September 2016 Pengumuman Penerimaan

22 September 2016 Daftar Ulang

26 – 27 September 2016 Pembekalan PKPA (Praktek Kerja Profesi Apoteker)

1 Oktober 2016 – 30 Juni 2017 Pelaksanaan PKPA

3 – 31 Juli 2017 Perkuliahan PSPA (Program Studi Profesi Apoteker)

1 – 7 Agustus 2017 Ujian Kuliah PSPA

8 – 31 Agustus 2017 Ujian Komprehensif


2016 - 2017

viii

KONTRIBUTOR BUKU PEDOMAN PENDIDIKAN TA 2016/2017

PROGRAM STUDI PROFESI APOTEKER FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS BRAWIJAYA

Ketua Program Studi : Anisyah Achmad, S.Si.,Apt., Sp.FRS.

Kontributor : Dra. Diana Lyrawati, Apt., M.S, PhD

Adeltrudis Adelsa D, S.Farm., M.Farm.Klin., Apt.

Alvan Febrian Shalas, M.Farm.,Apt.

Uswatun Khasanah, M.Farm.,Apt

Efta Triastuti, S.Si.,M.Farm.Klin.,Apt.

Dahlia Permatasari, M.Si., Apt.

.

PEDOMAN PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PROFESI APOTEKER FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

2016 - 2017

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Sejarah

Apoteker merupakan salah satu tenaga kesehatan yang memiliki peran penting

dalam usaha meningkatkan keluaran terapi dan secara umum meningkatkan kualitas

hidup masyarakat. Peningkatan peran dan fungsi apoteker baik secara kualitas maupun

kuantitas sangat diperlukan karena kebutuhan akan Apoteker di Indonesia tidak akan

berhenti. Saat ini rasio apoteker : penduduk adalah 1 : 4900 maka pada saat ini masih

diperlukan tambahan sekitar 207.000 orang apoteker. Universitas Brawijaya sebagai

salah satu perguruan tinggi yang telah memiliki program pendidikan S-1 Farmasi pada

Fakultas Kedokteran terpanggil untuk memenuhi kebutuhan apoteker di Indonesia.

Kelompok kerja pada Program Studi S-1 Farmasi bertugas membuat dan menyusun

proposal pembukaan program studi profesi apoteker (PSPA) pada Fakultas Kedokteran

Universitas Brawijaya. Program Studi Profesi Apoteker secara resmi dibuka atas dasar

Surat Keputusan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia

Nomor 243/KPT/I/2016 tentang Pembukaan Program Studi Apoteker Program Profesi

pada Universitas Brawijaya di Kota Malang.

1.2 Perkembangan Bidang Akademik

Penyelenggaraan Program Studi Farmasi didukung oleh 16 orang dosen

dengan kualifikasi Doktor sebanyak 12.5% dan Magister sebanyak 87.5%. Selain dari

akademisi, sebanyak 44 praktisi juga ikut dalam proses pendidikan profesi apoteker ini,

baik sebagai pengajar saat perkuliahan maupun preceptor saat Praktik Kerja Profesi

Apoteker (PKPA). Praktisi tersebut berasal dari berbagai latar belakang rumah sakit,

apotek, industri, puskesmas, dinas kesehatan dan Balai Besar Pengawas Obat dan

Makanan (BBPOM). Sebagian besar dosen memiliki pengalaman praktik yang tinggi

serta komitmen dan dedikasi pada pengembangan institusi. Hal ini dapat diamati dari

peningkatan perolehan dana hibah penelitian, jumlah publikasi nasional maupun

internasional, peningkatan efisiensi dan produktivitas proses pembelajaran, serta jalinan

kerjasama tingkat lokal maupun nasional.

Program Studi Profesi Apoteker juga memiliki unggulan berupa pendidikan

interprofesional yang menyelenggarakan pendidikan dengan berdasarkan kepada

kerjasama dengan berbagai mahasiswa profesi kesehatan lain yang berorientasi

kepada pasien.


2016 - 2017

2

BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN

A.

VISI, MISI DAN TUJUAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

Visi Universitas

Menjadi universitas unggul yang berstandar internasional dan mampu berperan aktif

dalam pembangunan bangsa melalui proses pendidikan, penelitian dan pengabdian

kepada masyarakat.

Misi Universitas adalah:

1. Membangkitkan kekuatan moral dan kesadaran tentang keberadaan penciptaan

alam oleh Tuhan YME dan sadar bahwa setiap kehidupan mempunyai hak untuk

dihargai.

2. Menyelenggarakan proses pendidikan agar peserta didik menjadi manusia yang

berkemampuan akademik dan/atau profesional yang bermutu serta

berkepribadian/berjiwa enterprenir.

3. Melakukan pengembangan dan penyebarluasan ilmu pengetahuan, teknologi,

humaniora dan seni, serta mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan

taraf kehidupan masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional.

Tujuan Universitas adalah:

1. Menghasilkan sumberdaya manusia yang berkualitas, bertaqwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa, mampu membelajarkan diri, memiliki wawasan yang luas memiliki disiplin

dan etos kerja, sehingga menjadi tenaga akademis dan profesional yang tangguh dan

mampu bersaing di tingkat internasional.

2. Mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni guna mendorong

pengembangan budaya.

3. Mempunyai kemampuan dalam pemberdayaan masyarakat melalui pengembangan

konsep pemecahan masalah dengan menggunakan metode ilmiah.


2016 - 2017

3

Visi, Misi, Nilai dan Tujuan

Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya

Visi Fakultas

Menjadi institusi pendidikan kedokteran dan ilmu kesehatan yang terkemuka dan

bertaraf Internasional.

Misi Fakultas

Merintis pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di bidang

kedokteran dan ilmu kesehatan terkini serta bermutu.

Nilai

F : Futuristik

K : Komitmen dan Kebersamaan

U : Unggul

B : Berdedikasi dan Berjiwa entrepreneur

Tujuan

1. Tercapainya hasil penyelenggaraan Fakultas di bidang Pendidikan Tinggi berupa

lulusan yang beriman, bertaqwa, berakhlak terpuji, berwawasan Kedaruratan Medik,

dan memiliki profesionalisme untuk mampu bersaing dalam skala nasional maupun

internasional.

2. Tercapainya hasil penyelenggaraan Fakultas di bidang Penelitian dan Pengabdian

kepada Masyarakat berupa Riset dan Karya Ilmiah di bidang Ilmu-Ilmu Kesehatan

terkini untuk dimanfaatkan bagi pengembangan ilmu, pendidikan serta pelayanan

kepada masyarakat yang menjadi stakeholders nya.

3. Tercapainya hasil pengembangan Organisasi dan Manajemen Fakultas berupa

struktur organisasi dan tata kelola yang lebih otonom, sehat, berbasis Teknologi

Informasi, dan menjadi institusi yang memiliki daya saing nasional yang tinggi.

4. Terjalinnya kerjasama pengembangan insitusional, pendidikan, dan penelitian baik

pada tingkat regional, nasional, maupun pada tingkat internasional untuk

mempercepat pencapaian visi/misi.


2016 - 2017

4

Visi, Misi dan Tujuan

Program Studi Profesi Apoteker

Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya

Visi Program Studi Profesi Apoteker

Menjadi institusi pendidikan profesi Apoteker yang terkemuka di tingkat internasional

pada tahun 2025 dan tanggap terhadap berbagai masalah kemasyarakatan yang terkait

dengan masalah keprofesian Apoteker yang berorientasi kepada pasien serta memiliki

jiwa entrepreneur.

Misi Program Studi Profesi Apoteker :

1. Menyelenggarakan pendidikan profesi Apoteker yang memiliki profesionalisme,

integritas, dan etika keilmuan yang tinggi dalam pelayanan kefarmasian pada pasien.

2. Mengembangkan penelitian kefarmasian yang berkualitas, terkini, bermanfaat bagi

masyarakat dan berorientasi pada klinik dan komunitas.

3. Membudayakan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang kefarmasian yang

berorientasi pada pasien dan masyarakat.

Tujuan Program Profesi Apoteker :

Tujuan Umum:

Menghasilkan Apoteker yang mempunyai kemampuan akademik dan etika keilmuan

sesuai standar kompetensi, menjunjung tinggi etika profesi kefarmasian,

berkualitas sebagai seorang profesional dalam pemecahan masalah kefarmasian

serta mampu meningkatkan dan mengembangkan ilmunya secara konsisten.

Tujuan Khusus:

Menghasilkan Apoteker yang memiliki kemampuan dalam hal:

1. Praktik kefarmasian secara profesional dan etik dengan keunggulan pelayanan

kefarmasian di bangsal.

2. Pelayanan dan penyelesaian masalah terkait dengan penggunaan sediaan

farmasi dan alat kesehatan.

3. Perencanaan formulasi dan produksi sediaan farmasi dan alat kesehatan sesuai

standar yang berlaku.


2016 - 2017

5

4. Ketrampilan dalam pemberian informasi sediaan farmasi dan alat kesehatan

dengan azas membangun kepercayaan.

5. Kontribusi dalam upaya preventif dan promotif kesehatan masyarakat.

6. Pengelolaan sediaan farmasi dan alat kesehatan sesuai dengan standar yang

berlaku.

7. Ketrampilan organisasi dan mampu membangun hubungan interpersonal dalam

melakukan praktik profesional kefarmasian sehingga mampu menjadi mitra

kesehatan yang terpercaya.

8. Mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berhubungan

dengan kefarmasian.


2016 - 2017

6

BAB III

SELEKSI PENERIMAAN MAHASISWA BARU

Dalam rangka penerimaan mahasiswa baru, Program Studi Profesi Apoteker

menyelenggarakan proses seleksi dengan prosedur sebagai berikut:

1. Pendaftaran online dan pengumpulan berkas persyaratan (fotokopi Ijazah S1

Farmasi legalisir, fotokopi Transkrip Nilai S1 Farmasi legalisir, fotokopi sertifikat

TOEIC/TOEFL/IELTS, surat keterangan sehat jasmani dan rohani dari poliklinik

Universitas Brawijaya, surat keterangan bebas narkoba dari poliklinik Universitas

Brawijaya atau instansi kesehatan pemerintah)

2. Persyaratan yang berlaku IPK minimum 2,75 dari skala 4,00; skor TOEIC/TOEFL

minimum 450 atau skor IELTS minimum 5

3. Seleksi penelusuran berkas administrasi

4. Pengumuman seleksi berkas


2016 - 2017

7

BAB IV

SISTEM PENDIDIKAN

4.1. Body of Knowledge

Apoteker adalah tenaga profesional yang terdidik, terlatih, dan mendapat

kewenangan dalam mengatur manajemen distribusi obat mulai dari saat produksi hingga

sampai di tangan pasien serta menjamin penggunaannya yang aman dan efektif. Usaha

penyediaan obat saja belum tentu menjamin tercapainya efek terapi. Dalam hal ini, apoteker

memiliki tanggung jawab untuk menjamin outcome terapetik pada pasien. Sebagai tenaga

profesional, apoteker berperan penting dalam mengisi gap antara efektivitas obat potensial

dan aktual. Peran apoteker ini menuntut kompetensi keahlian yang dapat dirumuskan dalam

body of knowledge yang meliputi ilmu-ilmu dasar kefarmasian yang digabungkan dengan

ilmu komunikasi, perilaku manusia, manajemen, yang bersama-sama membentuk keahlian

(disertai kewenangan) untuk dapat melakukan praktek kefarmasian di berbagai tempat yaitu:

apotek, rumah sakit, puskesmas, badan pemerintahan (dinas kesehatan, badan pengawas

obat dan makanan, regulasi) dan industri.

Gambar 4.1. Body of Knowledge

Farmasetika

FARMASI KLINIS FARMASI

KOMUNITAS

FARMASI

INDUSTRI

MANAJEMEN, Interprofessionalism Education/IPE

PELAYANAN FARMASI

BERORIENTASI PASIEN

HUMANIORA

Farmasi Praktis Farmakoterapi Kimia Farmasi Biologi Farmasi

MIPA BIOMEDIK

Farmasetika


KOMUNITAS

FARMASI

INDUSTRI


PELAYANAN FARMASI

BERORIENTASI PASIEN

HUMANIORA


MIPA BIOMEDIK

Farmasetika


KOMUNITAS

FARMASI

INDUSTRI


PELAYANAN FARMASI

BERORIENTASI PASIEN

HUMANIORA


MIPA BIOMEDIK


2016 - 2017

8

4.2. Kompetensi

4.2.1. Batasan dan Elemen Kompetensi

Menurut SK Mendiknas No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan

Tinggi, kompetensi adalah seperangkat tindakan cerdas dan penuh tanggung

jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat dalam melaksanakan tugas-tugas di

bidang pekerjaan tertentu. Kompetensi hasil didik suatu program studi terdiri atas:

Kompetensi utama

Kompetensi pendukung

Kompetensi lain yang bersifat khusus dan gayut dengan kompetensi utama

4.2.2. Standar Kompetensi

Menurut Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Republik

Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

bahwa standar kompetensi lulusan merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi

kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang

dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan. Standar kompetensi

lulusan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan digunakan

sebagai acuan utama pengembangan standar isi pembelajaran, standar proses

pembelajaran, standar penilaian pembelajaran, standar dosen dan tenaga

kependidikan standar sarana dan prasarana pembelajaran, standar pengelolaan

pembelajaran, dan standar pembiayaan pembelajaran. Rumusan capaian

pembelajaran lulusan wajib mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan

KKNI dan memiliki kesetaraan dengan jenjang kualifikasi KKNI.

Menurut Peraturan Presiden Republik Indonesia nomor 8 tahun 2012 tentang

Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) capaian pembelajaran yang

dihasilkan melalui pendidikan dengan jenjang kualifikasi pada KKNI. Lulusan

Pendidikan Profesi setara dengan jenjang 7 atau 8.

4.2.3. Standar Kompetensi Apoteker

Standar Kompetensi Apoteker merupakan standar nasional yang harus

dicapai lulusan apoteker di seluruh Indonesia termasuk lulusan Program Studi

Pendidikan Apoteker Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya.

Kompetensi utama lulusan Apoteker Fakultas Kedokteran Universitas

Brawijaya adalah:

1. Mampu melakukan praktik kefarmasian secara professional dan etik.


2016 - 2017

9

2. Mampu melaksanakan fungsi pengelolaan sediaan farmasi, alat kesehatan, bahan

medis habis pakai yang meliputi: seleksi, perencanaan, pengadaan, penyimpanan,

distribusi, penggunaan dan pengendalian.

3. Mampu melaksanakan peran farmasi klinik yang meliputi: pengkajian dan

penelusuran kasus, rekonsiliasi, telaah dan rekomendasi terapi, penyediaan obat,

pemberian obat, pemantauan efek terapi dan efek samping obat, konseling,

informasi, dan edukasi.

4. Trampil dalam berorganisasi dan membangun hubungan interpersonal dalam praktik

kefarmasian

5. Mampu memahami pengendalian mutu dan manajemen resiko dalam pelayanan

kefarmasian

6. Melakukan memformulasi, memproduksi dan melakukan pengujian mutu sediaan

farmasi sesuai standar yang berlaku.

Kompetensi pendukung lulusan Apoteker Fakultas Kedokteran Universitas

Brawijaya adalah:

1. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip Inter Professional Education (IPE) yang

merupakan ketrampilan bekerjasama dalam tim kesehatan untuk memperbaiki

kualitas pelayanan kesehatan.

2. Mahasiswa mampu menguasai sistem informasi dan teknologi di bidang kefarmasian

Kompetensi lainnya lulusan Apoteker Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya

adalah:

1. Mahasiswa mampu memiliki jiwa entrepreunership di bidang kefarmasian, yaitu

berjiwa kreatif, inovatif, serta mampu memanfaatkan peluang dalam membuka

lapangan pekerjaan di masyarakat di bidang kefarmasian.

2. Mahasiswa mampu menerapkan bahasa internasional dalam melakukan pekerjaan

kefarmasian.

4.3. Capaian Pembelajaran

Capaian pembelajaran (Learning Outcomes/ LO) adalah pernyataan yang jelas,

ringkas dan spesifik mengenai apa yang diharapkan untuk dapat dicapai oleh

mahasiswa setelah selesai mengikuti suatu kegiatan, program, atau perkuliahan.

Capaian pembelajaran merupakan capaian tertinggi dari suatu pembelajaran dan

menjadi kepentingan dari sudut pandang mahasiswa, bukan dosen. Perumusannya

dapat berupa pernyataan tentang pengetahuan (knowledge), keahlian (skills), atau


2016 - 2017

10

perilaku/sikap (attitudes) yang dibutuhkan. Terdapat dua jenis capaian pembelajaran

yang biasa digunakan:

1. Capaian Pembelajaran Umum: merupakan deskripsi kualifikasi afektif yang

mencakup ketakwaan kepada Tuhan YME, penumbuhan jiwa nasionalisme dan

kebangsaan, kepedulian terhadap pembangunan bangsa dan pelestarian

lingkungan, pemahaman tentang kemanusiaan dan keberagaman

2. Capaian Pembelajaran Spesifik: merupakan deskripsi kualifikasi kognitif dan

psikomotorik yang mencakup capaian keilmuan, keahlian dan keterampilan pada

bidang keahlian atau pekerjaan tertentu.

Capaian pembelajaran pada Program Studi Pendidikan Apoteker FKUB yaitu

sebagai berikut:

Capaian pembelajaran Program Studi Pendidikan Apoteker FKUB

Capaian Pembelajaran Deskripsi Bahan Kajian Mata Kuliah

Mampu membuat penatalaksanaan terapi secara profesional dan etis dengan obat modern dan tradisional untuk penyakit (terutama dengan tingkat prevalensi tinggi di Indonesia).

1. mampu melakukan praktik kefarmasian secara profesional dan etik

2. mampu menyelesaikan kasus medis dasar antara lain pada kasus medis dasar, antara lain penyakit dalam, bedah, kesehatan anak, kandungan dan kebidanan.

3. mampu menyelesaikan masalah terkait penggunaan sediaan farmasi

4. mampu melakukan dispensing sediaan farmasi dan alat kesehatan

5. mampu mengelola sediaan farmasi dan alat kesehatan sesuai aturan yang berlaku.

6. mampu berkontribusi dalam upaya preventif dan promosi kesehatan

1. Farmakoterapi 2. Manajemen

Farmasi Rumah Sakit

1. Farmakoterapi terapan

2. Manajemen Farmasi rumah sakit

3. PKP Rumah Sakit


2016 - 2017

11

masyarakat 7. mampu

mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi kefarmasian

8. mampu menyelesaikan masalah kesehatan dengan pendekatan fitoterapi

9. trampil dalam pemberian informasi sediaan farmasi dan alat kesehatan

10. Mampu mengetahui bentuk kegiatan pengendalian mutu dan manajemen resiko dalam pelayanan kefarmasian.

Mampu menguasai teori aplikasi bidang pengetahuan manajemen farmasi industri untuk dapat melakukan pekerjaan kefarmasian di bidang industri farmasi.

1. Memahami peran apoteker di Industri Farmasi

2. Memahami prinsip penerapan CPOB, CPOTB, CPKB

3. Memahami permasalahan pekerjaan kefarmasian di Industri Farmasi

Manajemen Farmasi Industri

Manajemen Farmasi Industri

Mampu melakukan persiapan produksi sediaan farmasi berdasarkan analisis permasalahan formulasi dan produksi dengan metode pengembangan yang tepat dan dengan memanfaatkan iptek terkait

1. Memahami prinsip formulasi dan produksi berbagai macam sediaan farmasi

2. Memahami prinsip pengujian mutu berbagai macam sediaan farmasi

3. Memahami permasalahan terkait formulasi dan produksi

4. Memahami penerapan CPOB

PKP Industri


2016 - 2017

12

Mampu mengelola sumber daya (perbekalan kefarmasian, alat kesehatan, sumber daya Manusia, keuangan, sarana prasarana, dokumentasi, informasi) di unit pelayanan kefarmasian sesuai peraturan perundang-undangan dan kebijakan yang berlaku

1. Mampu menjadi lulusan apoteker yang dapat menggunakan dasar keilmuan farmasi untuk melakukan praktek farmasi di komunitas

2. Mampu memahami peran apoteker dalam penentuan kebijakan obat baik nasional maupun regional, distribusi dan ketersediaan obat sampai sarana pelayanan kesehatan yang terendah.

3. Mampu memahami pekerjaan kefarmasian dalam lembaga pemerintahan yang meliputi: pengelolaan pengawasan, perijinan, pengujian, pembuatan kebijakan tentang pengaturan, pemilihan, pengadaan, distribusi baik dalam skala kecil maupun skala nasional

4. Mampu memahami pengelolaan sediaan farmasi, alat kesehatan dan bahan medis habis pakai baik di Apotek maupun Puskesmas sesuai peraturan perundang –undangan yang berlaku meliputi kegiatan perencanaan, pengadaan, penerimaan, penyimpanan,

Manajemen Apotek KIE

Pelayanan Kefarmasian Komunitas Manajemen Farmasi komunitas dan Akuntansi Apotek PKP Apotek PKP Puskesmas & Dinkes


2016 - 2017

13

pemusnahan, pengendalian, pencataan, distribusi, evaluasi dan pelaporan

5. Mampu melakukan pelayanan resep baik di Apotek maupun Puskemas yang bertanggung jawab kepada pasien secara profesional dan etik, yang meliputi: pengkajian resep; dispensing obat, alat kesehatan, barang habis pakai; pelayanan informasi obat; konseling; penyelesaian masalah terkait penggunaan sediaan farmasi; pelayanan kefarmasian di rumah (home pharmacy care) dan pemantauan efek samping obat

6. Mampu melakukan pelayanan obat tanpa resep (swamedikasi) di Apotek yang bertanggung jawab kepada pasien secara profesional dan etik, meliputi: penggalian informasi pasien; pemilihan terapi yang sesuai dengan kondisi pasien; pelayanan informasi obat; konseling; penyelesaian masalah terkait penggunaan sediaan farmasi; pelayanan kefarmasian di rumah (home


2016 - 2017

14

pharmacy care); pemantauan efek samping obat

7. Mampu menjamin efikasi keamanan,dan aspek farmakoekonomi terapi obat yang memihak pada pasien, mengevaluasi kondisi pasien dan melakukan follow up pelayanan kepada pasien.

8. Mampu berkontribusi dalam upaya preventif dan promotif kesehatan masyarakat

Memiliki kemampuan interpersonal dalam praktik kefarmasian

1. Trampil dalam berorganisasi dan membangun hubungan interpersonal dalam praktik kefarmasian secara legal etik.

2. Mampu membangun hubungan interpersonal dalam melakukan praktek kefarmasian dan bekerja sama dengan tenaga kesehatan lain

Interprofesional Education (IPE)

Mampu mengembangkan jiwa enterpreneurship

1. Mampu berpikir kritis, kreatif dan inovatif

2. Mampu mengembangkan asuhan kefarmasian yang kreatif dan inovatif sesuai perkembangan terkini

PKP Apotek


2016 - 2017

15

4.4. Kurikulum

4.4.1. Batasan Kurikulum

Kurikulum adalah seperangkat dokumen formal dan tertulis tentang tujuan

pendidikan dan pedoman proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang

dimaksud. Mengacu pada Undang Undang RI No. 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas,

pasal 38 ayat (3), kurikulum dapat dikembangkan oleh perguruan tinggi

bersangkutan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk setiap

program studi. Untuk memperjelas pengaturan kurikulum sebagai pedoman proses

belajar mengajar maka SK Mendiknas No. 232/U/2000 tanggal 30 Desember 2000,

serta SK Dirjen Dikti Nomor 43/DIKTI/2006 dapat menjadi acuan berikutnya.

Sedangkan Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Republik

Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi

menjelaskan kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai

capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan

sebagai pedoman penyelenggaraan program studi.

4.4.2. Model Kurikulum

Kurikulum Berbasis Kompetensi dirancang dengan peningkatan sain-teknologi

kefarmasian yang kuat dan unggul serta pembekalan implementasi pada konsep

asuhan kefarmasian (Pharmaceutical Care) melalui pendekatan terintegrasi baik

horizontal maupun vertikal pada kelompok sistem asuhan/ pelayanan kesehatan

bersama dokter, dokter gigi, keperawatan, kebidanan, gizi dan tenaga/profesi

kesehatan lainnya yang lebih berorientasi pada masalah farmasi klinis dan komunitas.

4.4.3. Struktur, Durasi, dan Komposisi Kurikulum

Tahap pendidikan apoteker dilakukan selama 2 semester dengan beban studi

sekurang-kurangnya 40 sks dan diakhiri dengan gelar Apoteker (Apt). Semester I

sampai dengan semester II mempunyai beban studi 40 sks (termasuk Ujian Akhir),

masing-masing 20 sks per semester.


2016 - 2017

16

4.4.4. Skema Struktur Kurikulum

SEMESTER I

NO KODE MATA KULIAH SKS %

1 DEB71001 Farmakoterapi Terapan 2 5

2 DEB71002 Pelayanan Kefarmasian Komunitas 2 5

3 DEB71003 Manajemen Farmasi Rumah Sakit 2 5

4 DEB71004 Manajemen Farmasi Komunitas dan Akuntansi

Apotek 2 5

5 DEB71005 Manajemen Farmasi Industri 2 5

6 DEB71006 PKP Apotek 7 17,5

7 DEB71007 PKP Industri 3 7,5

JUMLAH SKS SEMESTER 20

SEMESTER II

NO KODE MATA KULIAH SKS %

1 DEB72008 PKP Puskesmas dan Dinas Kesehatan 3 7,5

2 DEB72009 PKP Rumah Sakit 15 37,5

3 DEB72010 Interprofesional Education (IPE) 1 2,5

4 DEB72011 Ujian Akhir Profesi Apoteker 1 2,5

JUMLAH SKS SEMESTER 20

JUMLAH TOTAL SKS PROGRAM PROFESI APOTEKER 40

4.4.5. Kodifikasi Mata Kuliah dan Bahan Ajar Mata Kuliah

Dalam rangka pengelompokkan mata kuliah dan bahan ajar mata kuliah

diperlukan kodifikasi yang ditetapkan oleh universitas sehingga mempermudah

penelusuran rumpun ilmu terkait diantara seluruh disiplin ilmu yang diajarkan di

berbagai program studi dan jenjang pendidikan di Universitas Brawijaya.

Kodifikasi mata kuliah dan bahan ajar kompetensi sebagai berikut :

Ilmu-ilmu Farmasi

Mengikuti aturan sebagai berikut:

Kode mata kuliah terdiri dari 8 digit:


2016 - 2017

17

Digit 1 : Kode Fakultas Kedokteran (D)

Digit 2 : Kode Jurusan Farmasi(E)

Digit 3 : Kode Program Studi Profesi (B)

Digit 4 : Jenjang Pendidikan Sesuai KKNI (7)

Digit 5 : Kode semester ditawarkan (Jika dibuka pada

semester ganjil maka kodenya adalah “1”

sedangkan jika mata kuliah dibuka pada

semester genap maka kodenya adalah “2”)

Digit 6-8 : Nomor urut mata kuliah

4.4.6 Evaluasi Kurikulum

Program studi melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap implementasi kurikulum

secara periodik setiap tahun akademik. Peninjauan menyeluruh dan pembaharuan

kurikulum dilakukan setiap dua tahun.

4.5. Ujian Akhir Profesi Apoteker

Ujian apoteker pada Program Studi Profesi Apoteker FKUB merupakan ujian akhir untuk

menguji kompetensi calon Apoteker dalam melakukan pekerjaan kefarmasian yang meliputi

pembuatan termasuk pengendalian mutu sediaan, pengamanan, pengadaan, penyimpanan

dan pendistribusian obat, pelayanan obat atas resep dokter, pelayanan informasi obat serta

pengembangan obat dan bahan obat.

Tujuan Ujian

Ujian apoteker bertujuan untuk mengukur kemampuan seorang calon Apoteker dalam

memanfaatkan ilmu pengetahuan dan keterampilan di bidang kefarmasian untuk

melaksanakan tugas dan fungsi Apoteker baik dalam bidang farmasi klinis dan komunitas

maupun farmasi industri.

Syarat Peserta Ujian

Peserta ujian adalah peserta Program Profesi Apoteker FKUB yang memenuhi persyaratan

berikut :

1. Telah lulus semua mata kuliah dan PKPA kecuali mata kuliah “Ujian Apoteker”

2. Belum melampaui batas waktu masa studi pendidikan Program Profesi Apoteker


2016 - 2017

18

Penyelenggaraan Ujian Apoteker

Ujian apoteker dilaksanakan satu kali dalam setahun yaitu sekitar bulan Agustus yang

diselenggarakan dalam kurun waktu selama kurang lebih tiga minggu. Adapun ujian

apoteker ini dibagi dalam tiga tahap, yaitu :

1. Ujian Penelusuran Pustaka

2. Ujian Lisan

3. Ujian Praktek

Pada pelaksanaan ujian ini, tidak diberlakukan sistem gugur pada setiap tahapnya.

1. Tahap Ujian Penelusuran Pustaka

Terdapat dua macam ujian penelusuran pustaka untuk peserta ujian yaitu ujian penelusuran

pustaka I dan ujian penelusuran pustaka II.

Ujian Penelusuran Pustaka I

Dalam ujian penelusuran pustaka I, peserta ujian diwajibkan menyusun uraian mengenai

sediaan obat yang mencakup :

a. Legislasi dan regulasi obat

b. Informasi obat

c. Formulasi, produksi dan pengujian mutu bahan baku dan sediaan obat

Peserta akan mendapatkan soal melalui mekanisme undian dan mengerjakan uraian yang

mencakup hal-hal diatas selama 2 hari dimana setiap harinya dimulai pukul 08.00 – 17.00

dengan waktu istirahat pukul 12.00 – 13.00. Pemeriksa hasil ujian penelusuran pustaka

adalah dosen PSPA FKUB.

Ujian Penelusuran Pustaka II

Dalam ujian penelusuran pustaka II, setiap peserta ujian akan mendapatkan satu kasus

penyakit dan pengobatannya kemudian diwajibkan menyusun uraian yang mencakup :

a. Analisis permasalahan dengan metode SOAP

b. Rancangan asuhan kefarmasian

Untuk ujian penelusuran pustaka II dilaksanakan selama 1 hari yang dimulai pukul 08.00 –

17.00 dengan waktu istirahat pukul 12.00 – 13.00. Pemeriksa hasil ujian penelusuran

pustaka adalah dosen PSPA FKUB.

2. Tahap Ujian Lisan

Ujian lisan untuk calon apoteker dilaksanakan selama 60 menit untuk masing-masing

peserta ujian. Adapun materi yang menjadi bahan untuk ujian meliputi :

1. Regulasi dan Undang-undang


2016 - 2017

19

2. Produksi dan Pengujian mutu

3. Pelayanan Klinis dan KIE.

Pengujian untuk materi KIE dilakukan dengan pelaksanaan praktek pemberian informasi

obat kepada tenaga profesional (dokter, apoteker, perawat dan tenaga kesehatan lain) dan

non profesional (pasien dan keluarga pasien). Penguji untuk ujian lisan merupakan

gabungan dari dosen PSPA FKUB dan praktisi dari Rumah Sakit, Apotek, Pemerintahan dan

Industri Farmasi.

3. Tahap Ujian Praktek

Masing-masing peserta ujian mendapat satu tugas praktek yaitu produksi sediaan obat dan

pengujian mutu bahan aktif dan sediaan obat yang telah dibuat. Waktu yang diberikan untuk

melakukan ujian praktek adalah 3 hari untuk masing-masing peserta ujian, dimana setiap

harinya dimulai pukul 08.00 – 17.00 dengan waktu istirahat pukul 12.00 – 13.00. Selama

pelaksanaan ujian praktek, peserta ujian akan diawasi oleh dosen.

Pelaksanaan Ujian

Urutan Pelaksanaan Ujian Apoteker PSPA FKUB adalah sebagai berikut :

Hari Ke - Kegiatan

1 Ujian Penelusuran Pustaka I

2 Lanjutan Ujian Penelusuran Pustaka I

3 Ujian Penelusuran Pustaka II

4-5 Penilaian Hasil Ujian Penelusuran Pustaka I dan II

8-9 Ujian Lisan

10-12 Persiapan ujian praktek

15-20 Ujian praktek

23 Pleno Kelulusan Ujian Apoteker

Tata Tertib

Selama mengikuti ujian, peserta harus mematuhi tata-tertib ujian yang meliputi :

1. Wajib datang tepat waktu

2. Berpakaian rapi dan sopan

3. Memakai tanda peserta

4. Menandatangai daftar hadir

5. Mengumpulkan semua HP/alat komunikasi kepada pengawas Ujian

6. Mengikuti pengundian soal pada saat Ujian Penelusuran Pustaka I dan II


2016 - 2017

20

7. Menempelkan kertas undian soal pada lembar jawaban pada saat Ujian Penelusuran

Pustaka I dan II

8. Menuliskan nama, NIM, nomor halaman pada setiap lembar jawaban

9. Mengenakan jas lab selama ujian praktek

10. Menjaga kebersihan tempat kerja di laboratorium selama ujian praktek

11. Memelihara peralatan dan instrument laboratorium Farmasi PSF KUB yang

digunakan pada saat ujian praktek

12. Meminta paraf dosen pengawas untuk setiap tahapan pekerjaan yang dilakukan

pada saat ujian praktek

13. Menuliskan dalam log book/ form penggunaan alat/instrument sebelum

menggunakan alat/instrument tersebut pada saat ujian praktek

Peserta dilarang :

1. Menggunakan lembar jawaban selain yang disediakan oleh panitia

2. Berdiskusi satu-sama lain selama ujian

3. Melakukan komunikasi dengan sesama peserta ujian

4. Meninggalkan lokasi ujian selama ujian berlangsung tanpa seizin pengawas

5. Membawa lembar jawaban ujian ke luar ruangan

6. Melakukan percobaan pendahuluan di laboratorium farmasi PSF FKUB sebelum

ujian praktek

7. Melakukan tindakan-tindakan yang dapat menyebabkan kecelakaan bagi diri sendiri,

orang lain dan lingkungan

8. Makan dan minum di dalam laboratorium

Sistem Penilaian

Penilaian untuk ujian penelusuran pustaka dan ujian praktek dilakukan oleh dosen PSPA

FKUB sedangkan penilaian ujian lisan dilakukan oleh dosen PSPA FKUB dan praktisi dari

Rumah Sakit, Apoteker, Pemerintahan dan Industri Farmasi. Adapun bobot untuk masing-

masing tahap ujian adalah sebagai berikut:


2016 - 2017

21

Tahap dan Materi Ujian Bobot

Ujian Penelusuran Pustaka I 10%

Ujian Penelusuran Pustaka II 30%

Ujian lisan:

1. Regulasi dan Undang-undang

2. Produksi dan Pengujian mutu

3. Pelayanan Klinis dan KIE.

5%

5%

30%

Ujian Praktek 20%

TOTAL 100%

Penetapan Kelulusan Ujian Apoteker

Peserta dinyatakan lulus Ujian Apoteker jika nilai dari tahap ujian penelusuran pustaka I dan

II, ujian lisan dan ujian praktek adalah > 69.

Peserta ujian dinyatakan tidak lulus apabila :

a. Tidak mengikuti semua atau salah satu dari tahapan ujian

b. Melakukan kecurangan akademik pada saat ujian berlangsung

c. Melakukan kelalaian pada saat bekerja di laboratorium sehingga menyebabkan

kecelakaan fatal berupa kebakaran/kerusakan berat dari alat/instrument di

laboratorium

d. Memiliki nilai yang kurang dari batas nilai lulus yang telah ditetapkan

4.6. Persyaratan Yudisium

Seorang mahasiswa dapat dinyatakan lulus program pendidikan apoteker bila

telah memenuhi persyaratan seperti BAB III C buku pedoman akademik Universitas

Brawijaya dan tidak melampaui maksimum masa studi 2 tahun.

4.7 Administrasi

a. Administrasi pendidikan mengikuti sepenuhnya dan menjadi bagian dari Administrasi

Pendidikan Fakultas.

b. Administrasi Akademik Program Studi Pendidikan Apoteker Fakultas Kedokteran

bertugas menyelenggarakan tugas adminsitratif secara khusus dalam menunjang

proses belajar mengajar kurikulum berbasis kompetensi dengan kodifikasi dan

pencirian pembelajaran kompetensi, administrasi akademik menyusun Kartu-Kartu

mahasiswa (Kartu Rencana Studi, Kartu Hasil Studi, dan Kartu lain yang diperlukan)

sesuai dengan Program Studi Pendidikan Apoteker Fakultas Kedokteran.


2016 - 2017

22

c. Administrasi Akademik bertanggung jawab dan menyelenggarakan Sistem Informasi

Akademik Kurikulum Berbasis Kompetensi.

d. Biaya studi dan Cuti Akademik mengacu pada Pedoman Pendidikan Universitas

Brawijaya.

4.8 Pelanggaran Akademik

a. Jenis pelanggaran akademik mengacu pada Peraturan Akademik Universitas

Brawijaya.

b. Sanksi terhadap Pelanggaran Akademik mengacu pada Peraturan Akademik

Universitas Brawijaya.

c. Prosedur Penetapan sanksi mengacu pada Peraturan Akademik Universitas

Brawijaya.

4.9. Batas Masa Studi

a. Batas Masa Studi mahasiswa 2 tahun terhitung saat terdaftar sebagai mahasiswa.

b. Bila melebihi masa studi tersebut mahasiswa dinyatakan tidak mampu melanjutkan

studinya.

c. Masa studi pada butir 1, tidak termasuk cuti akademik/terminal dengan seijin Rektor.

d. Diperhitungkan termasuk Masa Studi pada butir 1, apabila mahasiswa tidak

mendaftar ulang tanpa seijin Rektor.

4.10. Asessmen

Prinsip assesmen yang dilakukan dalam Program Studi Pendidikan Apoteker FKUB

mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan

secara integrasi. Model assesmen yang dilakukan antara lain:

a) Tingkat Kehadiran

b) Ujian semester

c) Mini Cex

d) Laporan

e) Portofolio

f) Project Industri

g) Tugas terstruktur dan non struktur


2016 - 2017

23

BAB V

PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN

5.1 Silabus Pembelajaran

a. Silabus Pembelajaran merupakan rencana kegiatan proses belajar mengajar dalam

1 semester, yang memuat unsur-unsur mata kuliah, kode mata kuliah, bahan ajar

mata kuliah dan kode bahan ajar, serta beban studi masing-masing mata kuliah.

b. Silabus Pembelajaran disusun dengan memperhatikan beban studi proporsional

per semester dengan catatan jumlah beban studi keseluruhan 41 sks untuk

keseluruhan 2 semester pendidikan Profesi Apoteker.

c. Mata kuliah semester satu diberikan sebagai bekal persiapan untuk pelaksanaan

Praktek Kerja Profesi Apoteker pada semester dua.

5.2 Waktu dan Tempat Pembelajaran

a. Waktu dan tempat pembelajaran disusun dan ditetapkan oleh Program Studi

Apoteker dan berkoordinasi dengan tempat praktek Profesi Apoteker.

b. Waktu pembelajaran setiap subkompetensi disesuaikan dengan beban studi

masing-masing.

c. Waktu untuk pembelajaran mandiri ditetapkan sendiri oleh mahasiswa.

d. Waktu dan tempat praktek Profesi Apoteker disesuaikan dengan fasilitas dan

kesediaan pengampu di tempat praktek Profesi Apoteker

5.3. Strategi Pembelajaran

Strategi pembelajaran dibagi menjadi dua, yaitu pada semester satu strategi

pembelajaran dilakukan dengan sistem perkuliahan, dan pada semester dua pembelajaran

dilakukan dengan sistem praktek kerja Apoteker.

a. Kurikulum pada perkuliahan semester satu dilaksanakan dengan

pendekatan/strategi SPICES (Student-centered, Problem-based, Integrated,

Community-based, Elective/ Early Cinical Exposure, Systematic).

b. Program pembelajaran harus diupayakan terpusat pada aktivitas mahasiswa antara

lain diskusi, belajar mandiri, self inquiry, seminar,dan cara belajar aktif lainnya

sepanjang dimungkinkan.

c. Program pembelajaran pada paruh semester satu dan semester dua dilaksanakan

dengan sistem praktek yang diampu langsung oleh para praktisi


2016 - 2017

24

d. Program pembelajaran harus diupayakan menggunakan atau mengetengahkan

“masalah“ sebagai titik masuk penguasaan ilmu, keterampilan, perilaku, dan

pemicu (trigger) pembelajaran aktif oleh mahasiswa.

5.4 Model Pembelajaran

Pendekatan dalam Pembelajaran KBK menggunakan Pendekatan SPICES

(Haarden, 2000) yaitu Student Centered, Problem-based, Integrated, Community

Oriented, Early Exposure to Clinic and community, dan Systematic, Objective Structure

Clinical Examination. Elaborasi Pendekatan ini dalam Kurikulum KBK PSPA-FKUB

dilaksanakan melalui kuliah, tutorial, dan praktek di lapangan, melalui proses belajar

mengajar kurikulum berbasis kompetensi yang memiliki beberapa karakteristik:

a. Pembelajaran Mahasiswa Aktif (Student Active Learning)

b. Pembelajaran Terintegrasi

c. Pembelajaran Ketrampilan (Skill) secara terintegrasi dalam sistem pengembangan

ketrampilan dan metodologi

Pencapaian Kompetensi melalui penguasaan materi mata kuliah kompetensi,

matakuliah disiplin ilmu, dan kompetensi ketrampilan.


2016 - 2017

25

BAB VI

EVALUASI KEBERHASILAN

6.1. Ketentuan Umum

a. Kegiatan penilaian kemampuan akademik suatu mata kuliah dilakukan melalui tugas

terstruktur, ujian tengah semester, ujian akhir semester, dan ujian akhir apoteker.

b. Kegiatan terstruktur dalam kegiatan penilaian kemampuan akademik sesuatu mata

kuliah pada suatu semester dilaksanakan sekurang-kurangnya 1 (satu) kali dalam

satu semester.

c. Ujian semester (baik berupa ujian tengah semester dan akhir semester)

dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan.

d. Penilaian melalui ujian semester dan tugas terstruktur dimaksudkan untuk

menentukan nilai akhir (NA) dengan pembobotan tertentu.

e. Evaluasi hasil praktek kerja apoteker dilaksanakan di masing-masing institusi tempat

mahasiswa praktek oleh pembimbing dari institusi terkait dan dosen pembimbing

PKPA melalui pengumpulan laporan.

f. Ujian praktek Apoteker dilaksanakan di Program Studi Profesi Apoteker FKUB.

g. Mahasiswa yang absensi kuliah masing-masing kurang dari 80% tidak

diperkenankan mengikuti UAS.

6.2. Nilai Lulus

a. Penilaian keberhasilan studi mahasiswa untuk setiap mata kuliah didasarkan pada

sistem Penilaian Acuan Patokan (PAP) yaitu dengan cara menentukan batas

kelulusan.

b. Hasil nilai akhir matakuliah dilakukan oleh masing-masing dosen (atau tim dosen)

dinyatakan dengan huruf Mutu (HM) dan Angka Mutu (AM) seperti pada tabel berikut:

Kisaran Nilai Huruf Mutu Angka Mutu Golongan Kemampuan

> 80 - 100 A 4 Sangat Baik

> 75 – 80 B+ 3,5 Antara Sangat Baik dan Baik

> 69 – 75 B 3 Baik

> 60 – 69 C+ 2,5 Antara Baik dan Cukup

> 55 – 60 C 2 Cukup

> 50 – 55 D+ 1,5 Antara Cukup dan Kurang

> 44 – 50 D 1 Kurang

0 - 44 E 0 Gagal


2016 - 2017

26

c. Pemberian Nilai pada setiap kegiatan dapat dilakukan dengan huruf mutu (E – A)

yang kemudian dikonversikan ke Angka Mutu (0 – 4)

1. Nilai akhir bagi mata kuliah yang diasuh oleh lebih satu dosen merupakan nilai

gabungan dari semua dosen yang digabungkan oleh dosen koordinator.

2. Nilai akhir merupakan gabungan nilai : tugas/ kuis dan ujian semester. Nilai akhir

ditentukan dengan kriteria pada butir b.

3. Kelulusan akhir mahasiswa ditentukan oleh hasil Ujian Akhir Apoteker

6.3. Pembobotan

a. Bobot suatu kegiatan penilaian mata kuliah ditentukan menurut perimbangan materi

kegiatan dengan materi mata kuliah secara keseluruhan dalam satu semester.

b. Perhitungan Nilai Akhir dilakukan dengan memberikan bobot pada setiap kegiatan

perkuliahan dalam semester tersebut menggunakan rumus :

n

1i

ii

n

1i

iiii

BpBaBmBqBt

Bp.NpBa.NaBm.Nm.NqBq.NtBt

NA

Dengan:

Bti adalah bobot nilai tugas terstruktur ke i

Bqi adalah bobot nilai kuis ke i

Bm adalah bobot nilai ujian tengah semester

Ba adalah bobot nilai ujian akhir semester

Bp adalah bobot nilai praktikum

Nti;Nqi; Nm; Na; Np adalah nilai setiap kegiatan akademik

6.4. Tahapan Evaluasi

a. Kegiatan penilaian kemampuan akademik suatu mata kuliah dilakukan melalui

tugas terstruktur, kuis, dan ujian semester.

b. Kegiatan terstruktur dalam kegiatan penilaian kemampuan akademik suatu mata

kuliah pada semester dilaksanakan sekurang-kurangnya 2 (dua) kali dalam satu

semester.

c. Ujian semester dilaksanakan sesuai jadwal yang telah ditentukan dalam kalender

akademik.


2016 - 2017

27

d. Penilaian melalui tugas terstruktur, kuis, ujian semester dan ujian praktikum

dimaksudkan untuk menentukan nilai akhir (NA) dengan pembobotan tertentu.

e. Evaluasi Hasil Belajar Merupakan Proses Asesmen yang dilakukan berturutan : 1)

Pengukuran (Scoring) , 2) Penilaian (Grading), 3) Pengambilan keputusan.

f. Penilaian terhadap praktek kerja profesi dilakukan oleh praktisi di masing-masing

tempat praktek dan dosen pembimbing.

6.5. Penilaian Hasil

Penilaian hasil belajar mahasiswa terdiri dari beberapa cara:

a. Ujian tulis (format jawaban pilihan ganda dan/atau jawaban kalimat uraian/

penjelasan baik secara manual maupun computerized based test/ CBT)

b. Ujian Praktek Kerja Profesi (laporan/portofolio, pengamatan ketrampilan/ perilaku

dan atau ujian tulis)

c. Laporan tugas (tugas baca, tugas seminar dan tugas pembelajaran PBL)

Semua hasil-hasil belajar mahasiswa dalam kurikulum (KHS dan Transkrip

Akademik), ko kurikulum dan ekstra kurikulum akan dikumpulkan dalam suatu sistem

portofolio mahasiswa secara mandiri dibimbing dosen wali dan dokumen ini akan

digunakan dalam sidang judisium kelulusan dan dapat menjadi berkas kelengkapan

lulusan dalam proses melamar pekerjaan. Assessment PBL dilakukan dengan asesmen

proses belajar menggunakan Lembar Observasi untuk menilai keterampilan belajar dan

penguasaan ilmunya. Apabila PBL dilaksanakan sebagai proses pembelajaran modul

maka ujian modul adalah assessment pengukuran sumatifnya sekaligus.

6.6. Predikat Kelulusan

a. Predikat Kelulusan Program Studi Pendidikan Apoteker FKUB yang terdiri atas 3

tingkat, yaitu :

1. IPK 3,00 – 3,50 : Lulus dengan predikat “Memuaskan”

2. IPK 3,51 – 3,75 : Lulus dengan predikat “Sangat Memuaskan”

3. IPK >3,75 : Lulus dengan predikat “Dengan Pujian”

b. Predikat Kelulusan disebut “Dengan Pujian” ditentukan dengan harus memenuhi

seluruh pesyaratan yang meliputi masa studi, IPK, dan nilai minimal seperti di

bawah ini:


2016 - 2017

28

Uraian TAHAP AKADEMIK

Apoteker

Masa Studi 1 tahun

IPK >3,75

Nilai Minimal ≥ B

c. Untuk pendaftaran wisuda universitas dapat menggunakan salah satu predikat

“Dengan Pujian” pada tahap Apoteker.

6.7. Plagiat

Berdasarkan Permendiknas nomer 17 tahun 2010, plagiat adalah perbuatan

secara sengaja atau tidak sengaja dengan memperoleh atau mencoba memperoleh

kredit atau nilai untuk suatu karya ilmiah, dengan mengutip sebagian atau seluruh karya

dan/atau karya ilmiah pihak lain yang diakui sebagai karya ilmiahnya tanpa menyatakan

sumber secara tepat dan memadai. Yang dimaksud dengan plagiat melitupi tetapi tidak

terbatas pada:

a. Mengacu dan/atau mengutip istilah, kata-kata dan/atau kalimat, data dan/atau

informasi dari suatu sumber tanpa menyebutkan sumber dalam catatan kutipan

dan/atau tanpa menyatakan sumber secara memadai

b. Mengacu dan/atau mengutip secara acak istilah, kata-kata dan/atau kalimat, data

dan/atau informasi dari suatu sumber tanpa menyebutkan sumber dalam catatan

kutipan dan/atau tanpa menyatakan sumber secara memadai

c. Menggunakan sumber gagasan, pendapat, pandangan, atau teori tanpa menyatakan

sumber secara memadai

d. Merumuskan dengan kata-kata dan/atau kalimat sendiri dari sumber kata-kata

dan/atau kalimat, gagasan, pendapat, pandangan, atau teori tanpa menyatakan

sumber secara memadai

e. Menyerahkan suatu karya ilmiah yang dihasilkan dan/atau telah dipublikasikan oleh

pihak lain sebagai karya ilmiah tanpa menyatakan sumber secara memadai

Plagiator di perguruan tinggi adalah:

a. Satu atau lebih mahasiswa

b. Satu atau lebih dosen/peneliti/tenaga kependidikan atau;

c. Satu atau lebih dosen/peneliti/tenaga kependidikan bersama satu atu lebih

mahasiswa.


2016 - 2017

29

Sanksi bagi mahasiswa yang terbukti melakukan plagiat sebagaimana

dimaksudkan, secara berurutan dari yang paling ringan sampai dengan yang paling

berat, terdiri atas :

a. Teguran

b. Peringatan tertulis

c. Penundaan pemberian sebagian hak mahasiswa

d. Pembatalan nilai satu atau beberapa matakuliah yang diperoleh mahasiswa

e. Pemberhentian dengan hormat dari status sebagai mahasiswa

f. Pemberhentian tidak dengan hormat dari status sebagai mahasiswa; atau

g. Pembatalan ijazah apabila mahasiswa telah lulus dari suatu program


2016 - 2017

30

BAB VII

PENUNJANG KEBERHASILAN STUDI

7.1. Ujian Perbaikan

a. Ujian Perbaikan ditujukan untuk memperbaiki nilai akhir suatu mata kuliah yang

sudah pernah ditempuh pada satu periode profesi yang sama.

b. Ujian Perbaikan dilaksanakan pada akhir semester

c. Ujian Perbaikan diperuntukkan bagi mahasiswa dengan nilai setinggi-tingginya C+

pada mata kuliah dimana akan dilakukan Ujian Perbaikan.

d. Hasil nilai yang diperoleh adalah nilai yang terakhir dengan nilai maksimal B

e. Ada tidaknya penyelenggaraan Ujian Perbaikan diserahkan kepada kebijakan

PJMK (Penanggung Jawab Mata Kuliah)

f. Ujian Perbaikan untuk Ujian Akhir Profesi dapat dilaksanakan sebanyak-banyaknya

dua kali pada periode profesi yang sama untuk mahasiswa yang nilainya < 69

dengan nilai akhir maksimal B.

7.2. Ujian Susulan

Ujian susulan dapat diselenggarakan berdasarkan ketentuan masing-masing

Penanggung Jawab Mata Kuliah (PJMK) yang dilaksanakan pada tengah semester

atau akhir semester yang diperuntukkan bagi mahasiswa yang memenuhi salah satu

syarat berikut:

a. Sakit dengan surat keterangan dokter (asli)

b. Alasan lain yang dapat diterima (dengan persetujuan Ketua Program Studi)

7.3. Pelatihan UKAI

a. Pelatihan UKAI dilaksanakan untuk mempersiapkan mahasiswa menghadapi UKAI,

diberikan dalam bentuk latihan pengerjaan soal-soal CBT UKAI

b. Pelatihan UKAI dilaksanakan menjelang UKAI

c. Pelatihan UKAI diberikan Tim Persiapan UKAI

d. Mahasiswa peserta pelatihan UKAI harus memenuhi persyaratan administrasi yang

ditetapkan oleh ketua Program Studi Profesi Apoteker


2016 - 2017

31

7.4. Kepenasehatan Akademik

a. Program Studi menetapkan sejumlah Dosen sebagai Penasehat Akademik bagi

mahasiswa.

b. Penasehat akademik ( PA ) bertugas :

1) Mengetahui jumlah kredit yang diambil dalam Kartu rencana studinya (KRS)

berdasarkan hasil studi sebelumnya (KHS).

2) Memproses pengisian KRS serta bertanggungjawab atas kebenaran isinya.

c. Penasehat akademik harus benar-benar menguasai peraturan akademik, sistem

pendidikan, sistim evaluasi hasil belajar agar mampu membantu mahasiswa

secara maksimal dalam menentukan beban dan prioritas matakuliah yang perlu

diambil untuk semester berikutnya agar efektif mengikuti pembelajaran pada

setiap semester.

d. Administrasi kepenasehatan akademik diatur melalui sejumlah daftar dan kartu

yang harus dipahami Penasehat Akademik, maing-masing ;

1) Daftar :

Daftar nama mahasiswa

Daftar Hadir mahasiswa

Daftar Nilai Ujian

2) Kartu :

Kartu Rencana Studi (KRS), dikeluarkan oleh Program Studi, mencatat

semua matakuliah yang diprogramkan mahasiswa pada masing-masing

semester.

Kartu hasil Studi (KHS) dikeluarkan oleh Program Studi, mencatat Nilai yang

diperoleh mahasiswa bagi mata kuliah yang di program dalam KRS.

3) Program Studi berhak mengesahkan kartu Hasil Studi dan menetapkan Kartu

Rencana Studi untuk semester berikutnya

4) Mahasiswa dengan IPK rendah atau berisiko gagal terutama berisiko

diberhentikan sebagai mahasiswa Universitas Brawijaya, dianjurkan tidak

mengikuti semester berikutnya dan dianjurkan memperbaiki nilai atau

disarankan pindah ke Program Studi di luar Fakultas Kedokteran Universitas

Brawijaya.

5) Keputusan pemberhentian sebagai mahasiswa Universitas Brawijaya

didasarkan atas rekomendasi Ketua Program Studi yang selanjutnya diajukan

kepada Dekan. Tahap berikutnya, Dekan mengusulkan kepada Rektor.

Keputusan pemberhentian sebagai mahasiswa Universitas Brawijaya

dikeluarkan oleh Rektor.


2016 - 2017

32

6) Kepenasehatan akademik dibawah koordinasi Wakil Dekan I Bidang Akademik.

7.5. Bimbingan Konseling

a. Bimbingan Konseling adalah proses pemberian bantuan secara sistimatis dan

intensif kepada mahasiswa dalam rangka pengembangan pribadi, sosial, studi , dan

karir, demi masa depannya.

b. Bimbingan Konseling diberikan oleh Konselor yang mempunyai keahlian

dibidangnya dalam satu unit Bimbingan Konseling Fakultas

c. Usul Bimbingan dan Konseling dapat diajukan mahasiswa bersangkutan,

penasehat akademik , ataupun oleh jurusan yang akan diajukan kepada konselor

yang ada dalam tim Fakultas.


2016 - 2017

33

BAB VIII

PENUTUP

1. Pedoman Pendidikan Program Studi Profesi Apoteker tahun ajaran 2016/2017 ini

berlaku sejak tanggal ditetapkan. Apabila di kemudian hari ternyata terdapat

kekeliruan, Pedoman Pendidikan ini akan ditinjau kembali dan diperbaiki

sebagaimana mestinya.

2. Ketentuan lebih lanjut mengenai Pedoman Pendidikan Program Studi Profesi

Apoteker tahun ajaran 2016/2017 ini, akan diatur tersendiri sesuai

dengan ketentuan yang berlaku.


2016 - 2017

34

SILABUS

1. Farmakoterapi Terapan (2 SKS)

Deskripsi:

Mata kuliah ini mempelajari mengenai peran apoteker dalam melaksanakan pekerjaan

kefarmasian, peran apoteker dalam bidang farmasi klinik, mempelajari cara penelusuran

EBM (evidence based medicine), spesialite obat dan alat kesehatan, mempelajari contoh

analisis kasus, mempelajari farmakokinetika terapan, cara pengisian rekam medis pasien,

serta cara berkomunikasi dengan sejawat, health care proffesional, maupun dengan pasien

atau keluarga pasien.

Pustaka:

1. Bauer LA. 2008. Applied Clinical Pharmacokinetics. 2nd Ed. The McGraw-Hill

Companies, Inc. New York.

2. British National Formulatorium (BNF). 61th Ed. 2010. BMJ Publishing Group.

3. Cannon SJ, Young LL & Kramer E. 2007. Evidence-Based Pharmacotherapy. The

American Pharmacists Association. Washington.

4. Chiquette E & Posey M. 2008. Evidence-Based Medicine in Pharmacotherapy A

Pathophysiologic Approach. 7th Ed. eds D Joseph, T Robert, Y Gary, M Gary, W

Barbara & P Michael. The McGraw-Hill Companies, Inc. New York.

5. Dipiro JT, Spruill WJ, Wade WE, Blouin RA & Pruemer JM. 2005. Concepts in

Clinical Pharmacokinetics. 4th Ed. American Society of Health-System

Pharmacists, Inc., Bethesda.

6. Heneghan C & Badenoch D. 2002. Evidence Based Medicine Toolkit. BMJ Books.

London.

7. Jambhekar SS & Breen PJ. 2009. Basic Pharmacokinetics. Pharmaceutical Press.

London.

8. Konsil Kedokteran Indonesia. 2006. Standar Kompetensi Dokter. Jakarta.

9. Kunnamo I. 2005. Evidence-Based Medicine Guidelines. John Wiley & Sons Ltd.

Helsinki.

10. Mackinnon GE & Mackinnon NJ. 2008. Documentation of Pharmacy Services in

Pharmacotherapy A Pathophysiologic Approach. 7th Ed. eds D Joseph, T Robert,

Y Gary, M Gary, W Barbara & P Michael. The McGraw-Hill Companies, Inc. New

York.

11. Peraturan Pemerintah No. 51 Tahun 2009.

12. Rescigno A. 2004. Foundations of Pharmacokinetics. Kluwer Academic Publishers

New York.


2016 - 2017

35

13. Rowland M & Tozer TN. 1995. Clinical Pharmacokinetics Concepts and

Applications. 3rd Ed. Lippincott Williams & Wilkins. Philadelphia.

14. Shargel & Andrew. 2005. Biofarmasetika dan Farmakokinetika Terapan. 2nd Ed.

Airlangga University Press. Surabaya.

2. PKPA Rumah Sakit (15 SKS)

Deskripsi:

Aktifitas mahasiswa dilakukan di Instalasi Rawat Inap (IRNA); Instalasi Rawat Jalan (IRJA),

Unit Pelayanan Farmasi (UPF) IRNA dan IRJA, Instalasi Gawat Darurat (IGD), OK Sentral

dan gudang farmasi. Aktifitas yang dilakukan mahasiswa meliputi tutorial, penyusunan

makalah, konseling kepada pasien, dan penyuluhan. Materi yang dibahas dalam aktivitas

tersebut adalah analisis perencanaan dan pengadaan perbekalan farmasi, sistem distribusi

obat di RS, analisis kepuasan pelayanan farmasi, analisis biaya perbekalan farmasi,

Pelayanan Informasi Obat (PIO), Promosi Kesehatan di RS (PKRS), kajian Drug Utility

Review, kajian resep, melakukan pencacatan dalam dokumentasi rekam medis,

dokumentasi penggunaan antibiotika, dan dokumentasi Monitoring Efek Samping Obat

(MESO).

3. Interprofesional Education (IPE) (1 SKS)

Deskripsi :

Meningkatkan kemampuan peserta terkait pengembangan program Inter-Professional

Education (IPE) bertujuan:

1. Meningkatkan kesadaran peserta tentang pentingnya IPE untuk mewujudkan

pelayanan kesehatan berbasis kolaborasi

2. Meningkatkan pengetahuan peserta tentang penyusunan dan integrasi IPE dalam

kurikulum

3. Mengidentifikasi tantangan, hambatan dan solusi dalam pengembangan dan

penerapan IPE di Indonesia melalui kegiatan:

a. Paparan Narasumber

b. Diskusi Kelompok Terfokus (Focus Group Discussion)

c. Paparan Refleksi Penerapan IPE di RS

d. Diskusi Kelompok Kecil (Small Group Discussion)

e. Paparan Hasil Diskusi Kelompok Kecil

f. Perumusan Rencana Tindak Lanjut

Case study yang diambil dalam kegiatan IPE lebih ditekankan pada Drug Utilization Study

untuk penyakit tertentu.


2016 - 2017

36

4. Manajemen Farmasi Rumah Sakit (2 SKS)

Deskripsi:

Mata kuliah ini mempelajari mengenai manajemen farmasi dan pelayanan kefarmasian klinik

di rumah sakit. Materi pada mata kuiah ini meliputi regulasi obat, sumber daya kefarmasian,

administrasi obat di rumah sakit, manajemen pengelolaan sediaan farmasi terkait

perencanaan, pengadaan, penyimpanan, pengendalian, distribusi, penarikan dan

pemusnahan, serta pelayanan kefarmasian klinik dalam bidang pengkajian dan pelayanan

resep, rekonsiliasi obat, konseling, monitoring efek samping, dispensing sediaan steril dan

sitostatika.

Pustaka:

1. Bauer LA. 2008. Applied Clinical Pharmacokinetics. 2nd Ed. The McGraw-Hill

Companies, Inc. New York.

2. British National Formulatorium (BNF). 61th Ed. 2010. BMJ Publishing Group.

3. Cannon SJ, Young LL & Kramer E. 2007. Evidence-Based Pharmacotherapy. The

American Pharmacists Association. Washington.

4. Chiquette E & Posey M. 2008. Evidence-Based Medicine in Pharmacotherapy A

Pathophysiologic Approach. 7th Ed. eds D Joseph, T Robert, Y Gary, M Gary, W

Barbara & P Michael. The McGraw-Hill Companies, Inc. New York.

5. Dipiro JT, Spruill WJ, Wade WE, Blouin RA & Pruemer JM. 2005. Concepts in

Clinical Pharmacokinetics. 4th Ed. American Society of Health-System

Pharmacists, Inc., Bethesda.

6. Heneghan C & Badenoch D. 2002. Evidence Based Medicine Toolkit. BMJ Books.

London.

7. Jambhekar SS & Breen PJ. 2009. Basic Pharmacokinetics. Pharmaceutical Press.

London.

8. Konsil Kedokteran Indonesia. 2006. Standar Kompetensi Dokter. Jakarta.

9. Kunnamo I. 2005. Evidence-Based Medicine Guidelines. John Wiley & Sons Ltd.

Helsinki.

10. Mackinnon GE & Mackinnon NJ. 2008. Documentation of Pharmacy Services in

Pharmacotherapy A Pathophysiologic Approach. 7th Ed. eds D Joseph, T Robert,

Y Gary, M Gary, W Barbara & P Michael. The McGraw-Hill Companies, Inc. New

York.

11. Peraturan Pemerintah No. 51 Tahun 2009.

12. Rescigno A. 2004. Foundations of Pharmacokinetics. Kluwer Academic Publishers

New York.


2016 - 2017

37

13. Rowland M & Tozer TN. 1995. Clinical Pharmacokinetics Concepts and

Applications. 3rd Ed. Lippincott Williams & Wilkins. Philadelphia.

14. Shargel & Andrew. 2005. Biofarmasetika dan Farmakokinetika Terapan. 2nd Ed.

Airlangga University Press. Surabaya.

5. Praktek Kerja Profesi Apoteker (PKPA) di Dinas Kesehatan dan Puskesmas (3 SKS)

Deskripsi:

PKPA dilakukan di beberapa instansi, termasuk instansi pemerintah yaitu Dinas

Kesehatan dan Puskesmas. PKPA bidang pemerintahan akan meliputi PKP di Dinas

Kesehatan dan Instalasi Farmasi untuk dapat mengetahui tugas pokok, fungsi dan

kewenangan profesi apoteker pada pos-pos strategis di instansi pemerintah. Selama

melakukan PKP di Dinas Kesehatan dan Instalasi Farmasi, mahasiswa mempelajari tentang

Peraturan perundang-undangan berkaitan dengan peran/fungsi Dinas Kesehatan, Instalasi

Farmasi dan Puskesmas, Manajemen SDM Dinkes dan Puskesmas, Manajemen Keuangan,

Manajemen Keuangan, Manajemen Persediaan Obat dan Perbekalan Farmasi di Dinkes

dan Instalasi Farmasi, serta Manajemen Informasi.

Puskesmas merupakan sarana pelayanan kesehatan pratama yang dituju oleh

masyarakat apabila mengalami keluhan kesehatan. Peran apoteker sangat penting pada

pelayanan Puskesmas untuk memastikan agar pasien mendapatkan terapi obat yang

optimal, sehingga diperlukan pemahaman mahasiswa pada peran Farmasi Klinik di

Puskesmas. Selain itu mahasiswa juga perlu mengetahui tugas khusus di Puskesmas yang

meliputi peran apoteker pada usaha meningkatkan taraf kesehatan masyarakat melalui

penyuluhan dan edukasi mengenai topik-topik kesehatan yang banyak beredar di tengah

masyarakat.

6. Manajemen Industri (2 SKS)

Deskripsi:

Overview industri farmasi dan CPOB secara umum, manajemen mutu, kualifikasi dan

validasi, personalia dan manajemen organisasi, leadership, bangunan dan fasilitas,

peralatasan dan kalibrasi, sanitasi dan hygiene, produksi non steril, produksi steril,

pengawasan mutu, dokumentasi, inspeksi diri, audit mutu dan persetujuan pemasok,

penanganan lekuhan terhadap produk dan penarikan kembali, regulasi, pembuatan dan

analisis berdasarkan kontrak, pharmacovigilance, supply chain, distribusi sediaan farmasi,

quality risk management, product development dan registrasi.


2016 - 2017

38

Pustaka:

1. Agalloco J., Carleton, F. J., 2008. Validation of Pharmaceutical Processes, ,

Informa Healthcare

2. Priyambodo, B., 2007. Manajemen Farmasi dan Industri, , Global Pustaka Utama,

Yogyakarta

3. World Health Organization, Basic Principles of GMP: Qualification and

Validation, Jan 2006

4. Badan Pengawas Obat dan Makanan, 2012, Cara Pembuatan Obat yang Baik

(CPOB)

7. Manajemen Kefarmasian Komunitas dan Akuntansi Apotek (2 SKS)

Deskripsi:

Setelah mempelajari mata kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu mengerti dan

memahami konsep manajemen pada farmasi komunitas, manajemen praktek kefarmasian,

praktek apoteker di komunitas berbasis pharmaceutical care, apoteker praktek mandiri,

manajemen Pemasaran, pharmaceutical care dalam praktek kefarmasian, prosedur

pemberian harga dan perpajakan, manajemen keuangan dan laporan keuangan,

pencatatan, pengelompokan dan pengikhtisaran transaksi, akuntansi apotek (pembelian dan

penjualan) dan jurnal khusus dan buku tambahan

Pustaka:

1. Andrew M., 2004. Managing Pharmacy Practice, Principles, Strategies and

Systems, CRS Press, USA.

2. Dessele, P., Shane, Z., David, P., 2005, Pharmacy Management Assentials for All

Practice Setting, The McGraww-Hill Compony, USA

3. Seto,S., 2001, Manajemen Apotek, Airlangga University Press, Surabaya

4. Quick, J.D., Rankin, J.R, Laing, R.O., O’Connor.R.W., 1997, Managing Drug

Supply, second edition, Kumarin Press, West Harford, USA

5. Steven B., 2005. Pharmacy Business Management. Pharmaceutical Press, USA

6. Umar, M., 2005, Manajemen Apotek Praktis, Ar-rahman, Solo


2016 - 2017

39

8. Praktek Kerja Profesi Apoteker di Apotek (7 SKS)

Apotek adalah tempat tertentu, tempat dilakukan pekerjaan kefarmasian dan

penyaluran sediaan farmasi/ perbekalan kesehatan lainnya kepada masyarakat. Selain

sebagai sarana praktek Apoteker, apotek dapat digunakan oleh apoteker sebagai sarana

dalam mengembangkan ilmu kewirausahaan. Apotek merupakan tempat atau terminal

distribusi obat perbekalan farmasi yang dikelola oleh apoteker sesuai standar dan etika

kefarmasian. Seorang apoteker bertanggungjawab atas pengelolaan apotek mulai dari

perencanaan, pengadaan, penyimpanan, distribusi, evaluasi dan pelaporan perbekalan

kefarmasian. Dengan adanya tanggungjawab dari apoteker ini diharapkan pelayanan obat

oleh apoteker di apotek terjamin keamanan perbekalan kefarmasian baik dari segi kualitas

maupun kuatitasnya.

Mahasiswa PSPA FKUB akan melaksanakan PKPA di Apotek selama 2 bulan.

Kemampuan akhir yang diharapkan setelah PKPA di Apotek adalah mahasiswa mampu

membuat keputusan profesi pada pekerjaan kefarmasian di apotek berdasarkan ilmu

pengetahuan, standar praktek kefarmasian, perundang-undangan yang berlaku dan etika

profesi farmasi, mampu mempraktekkan asuhan kefarmasian agar tercapai tujuan terapi

bagi pasien, mampu berkomunikasi dan berinteraksi dengan pasien, karyawan apotek dan

tenaga kesehatan lainnya, mampu menyusun rencana pengelolaan perbekalan farmasi dan

alat kesehatan, keuangan, pengembangan sumber daya manusia dan bisnis.. mampu

menyusun rencana pengembangan praktek kefarmasian yang berorientasi pada layanan

kefarmasian, mampu berkontribusi dalam upaya preventif dan promotif kesehatan

masyarakat.

1. Gennaro, A.R., 1995, Remington: The Science and Practice of Pharmacy, 19th ed.,

Mac Publishing Company; USA.;

2. ASHP. 1983, Basic Skills in Clinical Pharmacy Practice

3. Walker R., and Edwards C., 1999, Clinical Pharmacy and Therapeutics, 2nd ed.,

Churchill Livingstone, Edinburgh;

4. Rovers J.P., et al., 1998, A Practical Guide to Pharmaceutical Care, American

Pharmaceutical Assoaciation, Washington DC;

5. Speight, T.M., and Holford, N.H.G., 1997, Avery’s Drug Treatment, 4th ed., Adis

International, Auckland

9. Pelayanan Farmasi Komunitas (2 SKS)

Deskripsi:

Mata kuliah Pelayanan Farmasi Komunitas merupakan mata kuliah wajib bagi

mahasiwa Program Studi Profesi Apoteker Fakultas Kedokteran Universitas Brawijaya. Mata


2016 - 2017

40

kuliah ini dapat diikuti pada semester ganjil. Pokok-pokok bahasan yang diberikan adalah

etika dan perundang-undangan kefarmasian, identifikasi masalah terkait obat, swamedikasi,

pelayanan resep di apotek, pelayanan resep di puskesmas, dan komunikasi informasi

edukasi. Keseluruhan materi Farmakoekonomi dibagi menjadi 7 pokok bahasan yang

diberikan dalam 14 kali tatap muka.

Pustaka:

1. Gennaro, A.R., 1995, Remington: The Science and Practice of Pharmacy, 19th

ed., Mac Publishing Company; USA

2. ASHP. 1983, Basic Skills in Clinical Pharmacy Practice

3. Walker R., and Edwards C., 1999, Clinical Pharmacy and Therapeutics, 2nd ed.,

Churchill Livingstone, Edinburgh;

4. Rovers J.P., et al., 1998, A Practical Guide to Pharmaceutical Care, American

Pharmaceutical Assoaciation, Washington DC;

5. Speight, T.M., and Holford, N.H.G., 1997, Avery’s Drug Treatment, 4th ed., Adis

International, Auckland

Documents

PEDOMAN PENDIDIKAN PROFESI APOTEKER FAKULTAS ... - farmasi…farmasi.fk.ub.ac.id/apoteker/wp-content/uploads/2017/08/Buku... · dasar Surat Keputusan Dekan Fakultas Kedokteran