PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI · iv SAMBUTAN DEKAN Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Pertama-tama, kita panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas berkat rahmat dan

PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI

UNIVERSITAS ISLAM KALIMANTAN

MUHAMMAD ARSYAD AL-BANJARI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

BANJARMASIN

2018

ii

PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI

TIM PENYUSUN

Okviyoandra Akhyar, S.Si., M.Si.

M. Al-Ghani, S.Pd., M.Pd.

Novri Asri, S.Pd., M.Pd.

Helen Purnama Sari, S.Pd., M.Pd.

Endang Pratiwi, S.Pd.,M.Pd.

TIM PENYUNTING

Hegen Dadang Prayoga, S.Pd., M.Pd.

Amalia Barikah, S.Pd., M.Pd.




JURUSAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

BANJARMASIN, 2018

iii

PRAKATA

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas berkat

karunia-Nya Prodi Pendidikan Olahraga Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Islam Kalimantan (UNISKA) Muhammad Arsyad al-Banjari dapat

menerbitkan buku Pedoman Penulisan Skripsi sebagai salah satu upaya

peningkatan mutu pendidikan dalam rangka optimalisasi pencapaian tujuan

pendidikan.

Buku ini merupakan edisi revisi dari edisi sebelumnya. Pedoman ini berisi

tentang kaidah penulisan skripsi yang berlaku dan wajib digunakan oleh sivitas

akademik Prodi Pendidikan Olahraga Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Islam Kalimantan (UNISKA), sehingga diharapkan kualitas skripsi

yang ditulis oleh mahasiswa menjadi suatu bukti yang sahih atas kemampuan

mahasiswa tersebut dalam melakukan penelitian secara mandiri dan melaporkan

hasil-hasil penelitiannya secara tertulis. Selain itu buku ini juga bertujuan untuk

menyeragamkan tata aturan penulisan skripsi serta dapat membantu menyamakan

persepsi antara dosen pembimbing dengan mahasiswa dalam konteks memperjelas

dan mempermudah penyusunan penulisan skripsi.

Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada tim penyusun yang telah

meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk menyempurnakan buku pedoman ini

sehingga terbit dalam bentuk yang sekarang. Terima kasih juga kami sampaikan

kepada semua pihak yang telah menyumbangkan dan memberikan masukan-

masukan yang sangat bermanfaat bagi penyempurnaan buku ini.

Sebagaimana telah disebutkan, buku pedoman ini telah mengalami

perbaikan berdasarkan perkembangan Prodi Pendidikan Olahraga Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Kalimantan (UNISKA)

Muhammad Arsyad al-Banjari dan ke depannya akan terus disempurnakan agar

selalu relevan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Banjarmasin, April 2018

Tertanda,

Tim Penyusun

iv

SAMBUTAN DEKAN

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Pertama-tama, kita panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas

berkat rahmat dan hidayah-Nya buku Pedoman Penulisan Skripsi Program Studi

Pendidikan Olahraga Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam

Kalimantan (UNISKA) Muhammad Arsyad al- Banjari ini dapat tersusun dengan

baik. Pedoman yang disusun pada tahun 2018 ini pada dasarnya merupakan edisi

revisi yang menggantikan dan melengkapi aturan-aturan tata tulis ilmiah dari

pedoman pada edisi sebelumnya.

Sebagaimana kita pahami bahwa perkembangan dunia pendidikan sangat

ditunjang oleh hasil-hasil penelitian yang dilakukan secara baik dan sungguh-

sungguh. Segala bentuk penelitian haruslah didasari dengan landasan dan tata tulis

ilmiah yang dapat dipertanggungjawabkan keabsahannya. Untuk itu, mahasiswa,

terkhusus pada Program Pendidikan Olahraga FKIP UNISKA-MAB memerlukan

kemampuan dalam melakukan penelitian dengan cara membuat penelitian yang

dilaporkan dalam menyelesaikan tugas akhir yang berupa skripsi.

Kami selaku pimpinan Fakultas mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah membantu

penyelesaian pedoman ini. Kami menyadari bahwa tentunya tidak ada hal yang

sempurna, sehingga kritik membangun dari semua pihak untuk kesempurnaan

pedoman ini ke depannya sangat kami harapkan. Semoga pedoman ini dapat

diterima dan bermanfaat bagi dosen pembimbing dan mahasiswa, terutama yang

sedang menjalani proses penyelesaian tugas akhir. Sedangkan bagi penyusun

mudah-mudahan apa yang dituliskan dapat dicatat sebagai amal baik. Aamiin ya

rabbal alamiin.

Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Banjarmasin, April 2018 Dekan

FKIP UNISKA-MAB,

Mohan Taufiq Mashuri, M.Pd

NIK. 06 1210 646

v

DAFTAR ISI

Halaman

COVER..................................................................................................... i

HALAMAN JUDUL ............................................................................... ii

PRAKATA ............................................................................................... iii

SAMBUTAN DEKAN ............................................................................ iv

DAFTAR ISI ............................................................................................ v

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... vii

BAGIAN I PENDAHULUAN................................................................. 1

1.1 Definisi Skripsi ................................................................................... 1

1.2 Fungsi dan Tujuan Skripsi .................................................................. 2

1.3 Persyaratan Skripsi ............................................................................. 2

1.4 Pembimbingan Skripsi ........................................................................ 2

1.5 Penilaian Skripsi ................................................................................. 3

1.6 Luaran Skripsi ..................................................................................... 4

1.7 Kewajiban dan Hak Mahasiswa dalam Skripsi .................................. 5

1.8 Mekanisme dan Alur Penyelesaian Tugas Akhir ................................ 5

BAGIAN II SISTEMATIKA PROPOSAL SKRIPSI .......................... 7

2.1 Bagian Awal ........................................................................................ 7

2.2 Bagian Utama ..................................................................................... 9

2.3 Bagian Akhir ....................................................................................... 13

BAGIAN III SISTEMATIKA LAPORAN SKRIPSI .......................... 14

3.1 Bagian Awal ........................................................................................ 14

3.2 Bagian Utama ..................................................................................... 16

3.3 Bagian Akhir ....................................................................................... 31

BAGIAN IV KAIDAH TATA TULIS ILMIAH ................................... 32

4.1 Sampul dan Ukuran ............................................................................ 32

4.2 Pengetikan ........................................................................................... 32

4.3 Penomoran .......................................................................................... 34

4.4 Tabel dan Gambar ............................................................................... 35

vi

4.5 Penulisan Judul Bab, Sub-bab, dan Anak Sub-bab ............................. 36

4.6 Kosa Kata ............................................................................................ 37

4.7 Kalimat ............................................................................................... 37

4.8 Paragraf ............................................................................................... 37

4.9 Penulisan Kutipan ............................................................................... 38

4.10 Penulisan Daftar Pustaka .................................................................. 41

LAMPIRAN-LAMPIRAN...................................................................... 46

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Ketentuan Lay-Out Halaman Proposal dan Laporan Skripsi ............... 47

2. Contoh Sampul Luar Proposal Skripsi ................................................. 48

3. Contoh Sampul Dalam Proposal Skripsi .............................................. 49

4. Contoh Lembar Persetujuan Proposal Skripsi ...................................... 50

5. Contoh Lembar Pengesahan Proposal Skripsi ...................................... 51

6. Contoh Sampul Luar Laporan Skripsi .................................................. 52

7. Contoh Sampul Dalam Laporan Skripsi ............................................... 53

8. Contoh Lembar Persetujuan Laporan Skripsi ....................................... 54

9. Contoh Lembar Pengesahan Laporan Skripsi ....................................... 55

10. Contoh Pernyataan Keaslian Skripsi .................................................. 56

11. Contoh Halaman Motto dan Persembahan ......................................... 57

12. Contoh Abstrak ................................................................................... 58

13. Contoh Kata Pengantar Skripsi ........................................................... 59

14. Contoh Daftar Isi ................................................................................ 62

15. Contoh Daftar Tabel ............................................................................ 64

16. Contoh Daftar Gambar ....................................................................... 65

17. Contoh Daftar Lampiran ..................................................................... 66

18. Contoh Penyajian Tabel ...................................................................... 67

19. Contoh Penyajian Gambar .................................................................. 68

20. Contoh Lembar Validasi Instrumen .................................................... 69

21. Contoh Surat Permohonan Ujian Skripsi ............................................ 70

22. Kartu Konsultasi Bimbingan Skripsi .................................................. 71

Pedoman Penulisan Skripsi Prodi POR FKIP UNISKA-MAB 2018 | 1

BAGIAN I

PENDAHULUAN

Salah satu kompetensi yang harus dipenuhi oleh calon Sarjana Pendidikan

Olahraga adalah mampu mengaplikasikan kaidah-kaidah penelitian yang mengarah

pada pengembangan ilmu pengetahuan dalam bidang ilmu Pendidikan Olahraga.

Skripsi menjadi mata kuliah akhir wajib yang harus ditempuh oleh mahasiswa untuk

melatih kemampuan dalam meneliti. Sebagai sebuah karya ilmiah, skripsi harus

mengacu pada kaidah-kaidah baku yang harus dipatuhi agar hasilnya dapat

dipertanggungjawabkan. Kaidah penulisan ilmiah untuk setiap institusi atau

universitas memiliki perbedaan masing-masing. Demikian juga dengan setiap

program studi yang berada di bawahnya. Hal ini disesuaikan dengan kebutuhan dan

relevansi dengan setiap bidang ilmu yang ada. Oleh sebab itu, kaidah baku penulisan

skripsi perlu ditetapkan oleh program studi Pendidikan Olahraga Universitas Islam

Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari guna menjadi panduan bagi mahasiswa

yang akan mengambil mata kuliah Skripsi dan mempermudah prosesnya.

1.1 Definisi Skripsi

Skripsi adalah sebuah karya ilmiah yang ditulis oleh mahasiswa Program

Sarjana (Strata 1) sebagai bukti kemampuannya telah menyelesaikan penelitian yang

diuji dalam sidang ujian skripsi. Skripsi pada dasarnya berbasis prosedur dan hasil

penelitian. Penulisan skripsi memiliki kerangka pemikiran yang didasarkan atau

merujuk pada suatu atau beberapa teori tertentu, yang diaplikasikan dengan bantuan

suatu model dan metode penelitian yang relevan. Skripsi harus menampilkan fokus

masalah faktual yang cukup esensial (pokok, penting mendasar) dan krusial

(mendesak), yang didukung data empiris, mengungkapkan temuan dan hasil analisis

yang teruji, simpulan yang jelas dan rekomendasi yang bermakna. Dalam bidang ilmu

Pendidikan Olahraga, pendekatan penelitian yang dapat digunakan dalam skripsi

terdiri dari:

a. Kuantitatif

b. Kualitatif

c. Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

d. Penelitian Pengembangan (R&D


1.2 Fungsi dan Tujuan Skripsi

Skripsi berfungsi sebagai sarana penilaian kemampuan dan keterampilan

mahasiswa dalam mengamati, mengidentifikasi, merumuskan, dan memecahan

masalah yang relevan dengan bidang studi, serta melaporkan hasilnya secara tertulis

dalam koridor penelitian. Sedangkan tujuan skripsi adalah untuk memberikan

pengalaman belajar kepada mahasiswa dalam memecahkan masalah secara ilmiah

dengan cara melakukan penelitian sendiri, menganalisis, dan menarik kesimpulan

serta menyusun laporan dalam bentuk karya tulis.

1.3 Persyaratan Skripsi

Setiap mahasiswa yang mengambil mata kuliah Skripsi diharuskan memenuhi

beberapa persyaratan, meliputi:

a. Telah lulus mata kuliah Metode Penelitian.

b. Telah lulus mata kuliah Ilmu Statistik.

c. Telah lulus mata kuliah Kajian dan Pengembangan Kurikulum Penjas.

d. Telah lulus mata kuliah Pendidikan Olahraga Rekreasi.

e. Telah lulus mata kuliah Micro Teaching.

f. Telah lulus mata kuliah Metodologi Penelitian.

g. Telah lulus mata kuliah Evaluasi Pembelajaran.

h. Telah lulus Praktek Lapangan Persekolahan (PLP) I dan II.

i. Telah menempuh sekurang-kurangnya 90% dari semua Mata Kuliah yang

diwajibkan yang dibuktikan dengan transkrip nilai.

j. Pernah mengikuti sekurang-kurangnya 5 kali Seminar, Workshop, Pelatihan,

Kuliah Umum, atau kegiatan ilmiah lain yang diselenggarakan oleh Prodi POR

UNISKA yang dibuktikan dengan adanya sertifikat.

k. Pernah mengikuti OPSPEK/OSHAMA/PKK-MABA/Matrikulasi Mahasiswa

Baru yang dibuktikan dengan adanya sertifikat.

l. Telah membayar biaya bimbingan skripsi yang telah ditetapkan (dibuktikan

dengan slip pembayaran bimbingan skripsi).

1.4 Pembimbingan Skripsi

Penulisan skripsi mahasiswa dibimbing oleh 2 (dua) orang dosen pembimbing

yang sesuai dengan bidang masalah yang akan diteliti oleh mahasiswa tersebut.

Dosen pembimbing skripsi untuk setiap mahasiswa ditentukan oleh Ketua Program

Studi. Kriteria dosen pembimbing skripsi adalah:

a. Merupakan dosen tetap program studi Pendidikan Olahraga yang telah memiliki

NIK, NIDN/NIDK dan berjabatan fungsional minimal Asisten Ahli.

b. Memiliki gelar akademik minimal Magister (S2).


Tugas pokok dosen pembimbing adalah membantu kelancaran penyusunan

skripsi mahasiswa. Secara umum, dosen pembimbing pertama bertugas membimbing

terutama dalam bidang materi dan metodologi penelitian, sedangkan dosen

pembimbing kedua bertugas membimbing terutama dalam bidang bahasa dan

sistematika penulisan serta lampiran skripsi. Selama masa pembimbingan, kedua

dosen pembimbing memiliki hak intervensi terhadap skripsi dan proses pelaksanaan

penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa. Selain itu, dosen pembimbing juga berhak

untuk menyetujui atau tidak menyetujui usulan mahasiswa mengenai: (1) tema dan

konten skripsi; (2) kesiapan mengikuti seminar proposal; (3) kesiapan mengikuti

sidang akhir; (4) hasil revisi; serta (5) usulan artikel hasil penelitian mahasiswa.

Mahasiswa dapat mengajukan pelaksanaan konsultasi/pembimbingan skripsi

kepada dosen pembimbing dengan berbagai model, baik secara tatap-muka, maupun

secara daring (online) tergantung pada kesepakatan antara mahasiswa dengan dosen

pembimbing yang bersangkutan. Pada setiap selesai bimbingan/konsultasi skripsi,

mahasiswa wajib mengisi Kartu Konsultasi Bimbingan Skripsi (terlampir) dengan

menuliskan tanggal dan topik pembahasan bimbingan skripsi yang dilakukan. Catatan

ini kemudian wajib divalidasi oleh dosen pembimbing yang bersangkutan dengan

membubuhkan tandatangan pada lembar yang telah disediakan.

1.5 Penilaian Skripsi

Penilaian Skripsi meliputi 4 (empat) komponen, yaitu: (1) Proses

pembimbingan; (2) Naskah Skripsi, (3) Proposal Skripsi; dan (4) Laporan Skripsi.

Keempat komponen penilaian ini merupakan proses yang saling berkesinambungan.

Berikut adalah penjabaran lebih rinci mengenai keempat komponen tersebut:

1.5.1 Proses Pembimbingan

Penilaian terhadap proses pembimbingan dilakukan melalui Lembar Catatan

Konsultasi Skripsi. Jumlah bimbingan/konsultasi skripsi selama prosesnya dinilai dan

menjadi syarat bagi mahasiswa untuk dapat mengajukan Sidang Skripsi. Mahasiswa

wajib memenuhi minimal 16 (enam belas) kali bimbingan/konsultasi kepada total

kedua dosen pembimbing (8 kali untuk 1 dosen pembimbing).

1.5.2 Naskah Skripsi

Penilaian terhadap naskah skripsi dilakukan secara objektif oleh masing-

masing dosen pembimbing terhadap performa setiap mahasiswa yang dibimbingnya.

Penilaian ini berlangsung selama proses pembimbingan skripsi antara dosen

pembimbing dan mahasiswa. Dalam hal ini dosen pembimbing berhak menilai

kelayakan naskah mahasiswa untuk dilanjutkan pada Seminar Proposal Skripsi atau

Sidang Akhir Skripsi.


1.5.3 Proposal Skripsi

Proposal skripsi dinilai melalui sebuah forum ilmiah terbuka yang disebut

seminar proposal skripsi. Tujuan dari penilaian ini adalah untuk menilai kelayakan

ajuan skripsi yang disusun mahasiswa apakah dapat dilanjutkan atau tidak. Luaran

penilaian ini menghasilkan pernyataan disetujui atau tidak disetujuinya rancangan

penelitian mahasiswa untuk dilanjutkan pada tahap berikutnya. Penilaian dalam

seminar proposal skripsi dilaksanakan oleh paling sedikit 4 (empat) orang dosen

berkualifikasi minimal Magister yang berperan sebagai: (1) Ketua Penguji

[Kaprodi/Sekprodi]; (2) Penguji Utama; (3) Penguji Kedua [Dosbing 2]; dan (4)

Penguji Ketiga [Dosbing 1].

1.5.4 Laporan Skripsi

Laporan skripsi dinilai melalui forum terbuka yang disebut sebagai sidang

akhir skripsi. Tujuannya adalah untuk menilai penguasaan akademik mahasiswa

tentang keseluruhan isi skripsi yang ditulisnya serta kemampuan dalam

mempertahankan pandangan serta pendapat-pendapatnya dari sanggahan-sanggahan

anggota tim penguji. Dalam sidang akhir skripsi, hubungan antara dosen pembimbing

dan mahasiswa telah terputus sehingga status dosen kedua pembimbing pada saat itu

adalah sebagai penguji sidang akhir skripsi. Penilaian dalam sidang akhir skripsi

dilaksanakan oleh paling sedikit 5 (lima) orang dosen berkualifikasi minimal

Magister yang berperan sebagai: (1) Ketua Penguji [Dekan/Wakil Dekan]; (2)

Sekretaris Penguji [Kaprodi/Sekprodi]; (3) Penguji Utama; (4) Penguji Kedua

[Dosbing 2]; dan (5) Penguji Ketiga [Dosbing 1]. Mahasiswa dinyatakan lulus ujian

skripsi apabila nilai kesimpulan rata-rata dari ke 3 penguji atau tim penguji sidang

akhir skripsi serendah-rendahnya 60 (C) dengan atau tanpa berkewajiban merevisi

skripsi.

1.6 Luaran Skripsi

Hasil dari skripsi yang dibuat oleh mahasiswa harus menghasilkan minimal 2

(dua) jenis luaran, yaitu: (1) laporan skripsi; (2) artikel terpublikasi. Terkhusus untuk

mahasiswa yang menggunakan desain penelitian dan pengembangan (R&D),

mahasiswa juga dituntut untuk menghasilkan sebuah produk pendidikan yang dapat

berupa model, buku panduan, program, atau teknologi tertentu.

Laporan skripsi merupakan karya ilmiah terstruktur dan sistematis yang terdiri

dari 5 (lima) bagian utama, yaitu: (1) Pendahuluan; (2) Landasan Teori; (3)

Metodologi Penelitian; (4) Hasil dan Pembahasan; serta (5) Penutup. Laporan skripsi

wajib disusun dengan mengikuti aturan baku yang telah ditentukan sesuai dengan

kaidah ilmiah pada bidang keilmuan yang terkait.


Artikel terpublikasi merupakan artikel ilmiah yang disusun berdasarkan hasil

penelitian yang didapatkan oleh mahasiswa pada proses pelaksanaan skripsi. artikel

yang telah disusun kemudian wajib dipublikasikan pada jurnal, baik bersifat lokal,

nasional tidak terakreditasi, nasional terakreditasi, maupun internasional. Jurnal yang

dituju untuk publikasi artikel diprioritaskan pada jurnal yang bersifat online dan telah

memiliki e-ISSN. Penyusunan artikel disesuaikan dengan template dan aturan

penulisan artikel yang ditentukan oleh jurnal sasaran.

1.7 Kewajiban dan Hak Mahasiswa dalam Skripsi

Dalam proses penyelesaian skripsi, mahasiswa memiliki kewajiban dan hak

tersendiri. Di antara kewajiban-kewajiban yang harus dipenuhi oleh mahasiswa

adalah:

a. Mengikuti seluruh prosedur penyelesaian tugas akhir (skripsi) sesuai kebijakan

yang telah ditetapkan oleh Program Studi Pendidikan Olahraga Universitas Islam

Kalimantan MAB Banjarmasin.

b. Mematuhi kaidah tata tulis ilmiah dan panduan penulisan skripsi yang telah

ditentukan oleh Program Studi Pendidikan Olahraga Universitas Islam

Kalimantan MAB Banjarmasin.

c. Melakukan bimbingan/konsultasi skripsi dengan kedua dosen pembimbing

minimal 8 (delapan) kali kepada masing-masing dosen.

d. Melakukan tindak lanjut terhadap hasil bimbingan/konsultasi skripsi dengan

dosen pembimbing, seperti revisi, perbaikan, penambahan, pengurangan, dll.

e. Menghindari plagiasi dalam penulisan laporan skripsi maupun artikel hasil

penelitian yang akan dipublikasikan.

Di samping kewajiban tersebut, mahasiswa juga memiliki hak-hak sebagai

berikut:

a. Mendapatkan bimbingan dalam penyusunan skripsi dari kedua dosen pembimbing

secara adil, otentik, edukatif, objektif, dan akuntabel.

b. Mengajukan pergantian dosen pembimbing apabila dosen yang bersangkutan

terbukti dengan data yang valid tidak dapat memenuhi hak mahasiswa dan

mengabaikan tanggung jawab sebagai dosen pembimbing.

1.8 Mekanisme dan Alur Penyelesaian Tugas Akhir

Secara umum, alur administratif penyelesaian tugas akhir pada Program Studi

Pendidikan Olahraga Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al- Banjari

Banjarmasin adalah:


a. Pembayaran bimbingan skripsi ke bagian keuangan.

b. Mahasiswa menyerahkan 2 lembar fotocopy bukti pembayaran bimbingan skripsi

kepada Ketua Program Studi Pendidikan Olahraga.

c. Ketua Program Studi menyusun usulan dosen pembimbing dan diserahkan kepada

Sekretaris Jurusan atau Staf Tata Usaha untuk dibuatkan Surat Keputusan

Pembimbingan Skripsi.

d. Mahasiswa menerima Surat Keputusan Pembimbingan Skripsi dan memulai

konsultasi penyusunan Skripsi kepada pembimbing I dan pembimbing II.

e. Mahasiswa menyusun proposal skripsi.

f. Mahasiswa mendaftar seminar proposal ke Prodi Pendidikan Olahraga kemudian

menunggu jadwal untuk diseminarkan.

g. Mahasiswa melakukan revisi proposal dan mendapatkan surat hasil seminar dari

Prodi Pendidikan Olahraga untuk melanjutkan ke Skripsi.

h. Mahasiswa melakukan Uji Validasi Ahli instrumen kepada Validator Instrumen.

i. Mengusulkan surat penelitian dari Fakultas ke Instansi yang terkait.

j. Mahasiswa melakukan penelitian yang dibimbing oleh dosen pembimbing I dan

pembimbing II.

k. Mahasiswa melakukan pembimbingan hasil penelitian dengan pembimbing I dan

pembimbing II.

l. Setelah di setujui oleh kedua pembimbing, mahasiswa mendaftar Ujian Skripsi

dengan mengumpulkan 3 ekslemplar skripsi dan power point kepada Staff Prodi.

m. Melakukan Ujian Skripsi.

n. Revisi Skripsi atas masukan ketika ujian skripsi oleh para Penguji Skripsi.

o. Membuat artikel hasil penelitian dan melakukan penyerahan naskah pada Jurnal

Nasional, baik yang terakreditasi maupun tidak terakreditasi.

p. Mendaftar yudisium dengan syarat yang sudah ditentukan oleh Fakultas.

q. Prosesi Yudisium.

r. Mendaftar Wisuda dengan syarat yang telah ditentukan oleh Universitas.

s. Wisuda.


BAGIAN II

SISTEMATIKA PROPOSAL SKRIPSI

Sebelum mahasiswa menulis Skripsi, terlebih dahulu mahasiswa harus

membuat proposal/usulan penelitian. Proposal Penelitian terdiri atas: Bagian Awal,

Bagian Utama, dan Bagian Akhir, yang akan diuraikan sebagai berikut:

2.1 Bagian Awal

Bagian awal Proposal Skripsi (Research Proposal) terdiri dari hal-hal berikut:

2.2.3 Sampul Luar (Cover)

Sampul Luar berisi Judul, tulisan ―Proposal Skripsi‖, Lambang Universitas

Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari (UNISKA MAB), ‗oleh‘, nama dan

nomor pokok mahasiswa, identitas instansi, kata ‗Banjarmasin‘, dan tahun penelitian

(Lampiran 4)

a. Judul penelitian dibuat sesingkat-singkatnya, tetapi jelas dan menunjukkan

dengan tepat masalah yang akan diteliti, dan tidak membuka peluang

penafsiran yang beraneka ragam. Judul maksimal 20 kata.

b. Tulisan Proposal Skripsi diatas lambang UNISKA MAB.

c. Lambang Universitas Islam Kalimantan berbetuk segi 5 dengan diameter

sekitar 5,5 cm.

d. Nama mahasiswa (i) ditulis dengan lengkap, tidak boleh disingkat dan tanpa

derajat kesarjanaan. Dibawah nama dicantumkan nomor pokok mahasiswa.

e. Instansi yang dituju ialah Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arysad

Al-Banjari (UNISKA MAB), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Jurusan Ilmu Pendidikan, Prodi Pendidikan Olahraga.

f. Waktu pengajuan penelitian ditunjukkan dengan penulisan tahun diatas kata

―Banjarmasin‖.

2.2.4 Sampul Dalam

Sampul Dalam berisi Judul, tulisan ―Proposal Skripsi‖, maksud penulisan

proposal, Lambang Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari

(UNISKA MAB), ‗oleh‘, nama dan nomor pokok mahasiswa, identitas instansi, kata

‗Banjarmasin‘, dan tahun penelitian (Contoh terlampir).

a. Judul penelitian dibuat sesingkat-singkatnya, tetapi jelas dan menunjukkan

dengan tepat masalah yang akan diteliti, dan tidak membuka peluang

penafsiran yang beraneka ragam.

b. Tulisan Proposal Skripsi dan dibawahnya lambang UNISKA MAB.

c. Maksud (tujuan) dalam penulisan proposal.


d. Lambang Universitas Islam Kalimantan berbentuk segi 5 dengan diameter

sekitar 5,5 cm.

e. Nama mahasiswa(i) ditulis dengan lengkap, tidak boleh disingkat dan tanpa

derajat kesarjanaan. Dibawah nama dicantumkan nomor pokok mahasiswa.

f. Instansi yang dituju ialah Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arysad

Al-Banjari, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Jurusan Ilmu

Pendidikan, Program Studi Pendidikan Olahraga.

g. Waktu pengajuan penelitian ditunjukkan dengan penulisan tahun dibawah

nama kota Banjarmasin

2.2.5 Lembar Persetujuan (Sebelum Seminar Proposal Skripsi)

Lembar ini berjudul PERSETUJUAN PEMBIMBING berisi pernyataan

―Proposal Skripsi atas nama …, NPM …, dengan judul …, telah disetujui oleh

pembimbing I dan pembimbing II untuk diajukan ke seminar proposal skripsi‖

kemudian di bawahnya ditulis tanggal persetujuan beserta kolom tanda tangan

persetujuan Pembimbing I dan Pembimbing II (Contoh terlampir).

2.2.6 Lembar Persetujuan (Setelah Seminar Proposal Skripsi)

Lembar ini berjudul PENGESAHAN PROPOSAL SKRIPSI, berisi

pernyataan bahwa ―Proposal Skripsi atas nama …, NPM …, dengan judul …, telah

diuji oleh tim penguji seminar proposal skripsi pada hari …, tanggal … untuk

dilanjutkan ke dalam penelitian‖ kemudian di bawahnya ditulis tanggal persetujuan

beserta kolom tanda tangan persetujuan Ketua Penguji, Penguji I, Penguji II

(Pembimbing II) dan Penguji III (Pembimbing I). Contoh lembar ini terlampir.

2.2.7 Kata Pengantar

Bagian ini berisi kalimat-kalimat pengantar yang umumnya memuat ucapan

syukur dan terima kasih kepada pihak-pihak tertentu yang telah berkontribusi dalam

penyelesaian proposal skripsi. Kata pengantar disusun dalam bentuk paragraf dan

diakhiri dengan bagian untuk menempatkan tandatangan penulis. Ucapan terima

kasih dalam kata pengantar harus disusun secara berurutan berdasarkan nilai

kontribusi dan jabatan yang dipegang oleh pihak yang terlibat.

2.2.8 Daftar Isi

Daftar isi disusun ke bawah berdasarkan urutan isi proposal skripsi yang telah

disusun. Penulisan daftar isi dalam proposal skripsi memuat setiap judul, sub-judul,

hingga anak sub-judul yang ada dalam isi proposal secara hierarki. Halaman yang

menunjukkan masing-masing judul tersebut dicantumkan pada bagian kanan kertas

dengan format rata-kanan (align text-right). Antara judul dengan nomor halaman

dipisahkan dengan titik (…)

2.2.9 Daftar Tabel (Jika Ada)

Daftar tabel dicantumkan jika dalam proposal skripsi yang disusun terdapat

tabel-tabel. Daftar tabel disusun ke bawah berdasarkan urutan tabel yang terdapat di

dalam proposal skripsi yang telah disusun. Halaman yang menunjukkan masing-


masing judul tersebut dicantumkan pada bagian kanan kertas dengan format rata-

kanan (align text-right). Antara judul dengan nomor halaman dipisahkan dengan titik-

titik (…).

2.2.10 Daftar Gambar (Jika Ada)

Daftar gambar dicantumkan jika dalam proposal skripsi yang disusun terdapat

gambar, grafik, atau diagram. Daftar gambar disusun ke bawah berdasarkan urutan

gambar yang terdapat di dalam proposal skripsi yang telah disusun. Halaman yang

menunjukkan masing-masing judul tersebut dicantumkan pada bagian kanan kertas

dengan format rata-kanan (align text-right). Antara judul dengan nomor halaman

dipisahkan dengan titik-titik (…).

2.2.11 Daftar Lampiran (Jika Ada)

Daftar lampiran dicantumkan jika dalam proposal skripsi yang disusun

terdapat lampiran-lampiran setelah daftar pustaka. Daftar lampiran disusun ke bawah

berdasarkan urutan lampiran yang terdapat di bagian akhir proposal skripsi yang telah

disusun. Halaman yang menunjukkan masing-masing judul tersebut dicantumkan

pada bagian kanan kertas dengan format rata-kanan (align text-right). Antara judul

dengan nomor halaman dipisahkan dengan titik-titik (…).

2.2 Bagian Utama

Secara umum, isi proposal skripsi berbeda dengan isi laporan skripsi. pada

proposal skripsi, penulisan bagian utamanya tidak menggunakan BAB, melainkan

setiap judul langsung diidentifikasi dengan angka yang berurutan. Bagian utama isi

proposal penelitian memiliki perbedaan untuk masing-masing pendekatan penelitian

yang diambil, yaitu:

2.2.1 Kuantitatif

Desain penelitian yang termasuk dalam pendekatan kuantitatif di antaranya

adalah: (1) survei; (2) korelasional; (3) eksperimental; dan (4) komparasional.

Struktur proposal penelitian kuantitatif secara umum terdiri dari:

1. Latar Belakang

2. Identifikasi Masalah

3. Pembatasan Masalah

4. Rumusan Masalah

5. Tujuan Penelitian

Pedoman Penulisan Skripsi Prodi POR FKIP UNISKA-MAB 2018 |

10

6. Manfaat Penelitian

6.1 Manfaat Teoretis

6.2 Manfaat Praktis

7. Definisi Operasional

8. Kajian Pustaka

8.1 Landasan Teologis

8.2 Landasan Teoretis

9. Kajian Penelitian yang Relevan

10. Kerangka Berpikir

11. Hipotesis Penelitian

12. Metode Penelitian

12.1 Desain Penelitian

12.2 Prosedur Penelitian

12.3 Populasi dan Sampel

12.4 Variabel Penelitian

12.5 Teknik dan Instrumen Pengumpul Data

12.6 Validitas dan Reliabilitas Instrumen

12.7 Teknik Analisis Data

2.2.2 Kualitatif

Desain penelitian yang termasuk dalam pendekatan kualitatif di antaranya

adalah: (1) naratif; (2) fenomenologi; (3) studi kasus; (4) etnografi; (5) biografi; (6)

historis; dan (7) grounded-theory. Struktur proposal penelitian kualitatif secara umum

terdiri dari:

1. Latar Belakang


3. Fokus Masalah

4. Rumusan Masalah




6.2 Manfaat Praktis

7. Asumsi Penelitian

8. Kajian Pustaka






11



11.2 Latar Penelitian

11.3 Sumber Data

11.4 Subyek Penelitian

11.5 Teknik Pengumpulan Data

11.6 Keabsahan Data


2.2.3 Desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Penelitian tindakan kelas (PTK) sebenarnya merupakan desain penelitian yang

lebih banyak mengarah pada pendekatan kualitatif. Namun karena sifatnya berbeda

dengan pendekatan kualitatif murni yang saintifik, PTK sebagai action research

memiliki struktur tersendiri yang berbeda. Struktur proposal PTK secara umum terdiri

dari:

1. Latar Belakang


3. Fokus Masalah

4. Rumusan Masalah




6.2 Manfaat Praktis

7. Asumsi Tindakan

8. Kajian Pustaka







11.2 Siklus Tindakan



11.5 Personel Penelitian




12

2.2.4 Desain Penelitian dan Pengembangan (R&D)

Desain penelitian dan pengembangan (R&D) merupakan desain yang

bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan suatu produk baru yang lebih

efektif dan efisien dari segi bentuk, biaya, waktu, atau nilai gunanya dibandingkan

dengan produk lama yang telah ada sebelumnya. Sama seperti PTK, desain R&D

memiliki implikasi praktis yang lebih besar dari pada teoretisnya. Desain R&D secara

umum memiliki karakteristik kuantitatif dan kualitatif. Struktur isi proposal R&D

terdiri dari:

1. Latar Belakang


3. Pembatasan Masalah

4. Rumusan Masalah




6.2 Manfaat Praktis

7. Definisi Operasional

8. Asumsi Pengembangan

9. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan

10. Keterbatasan Pengembangan

11. Kajian Pustaka





14. Hipotesis Penelitian (jika menggunakan uji coba model)



15.2 Prosedur Pengembangan

15.3 Latar Pengembangan

15.4 Sumber Data dan Subyek Pengembangan


15.6 Validitas dan Reliabilitas

15.7 Keabsahan Data



13

2.3 Bagian Akhir

Bagian akhir pada proposal skripsi dapat dibagi menjadi 2 (dua) bagian, yaitu:

(1) Daftar Pustaka; dan (2) Lampiran. Berikut adalah pemaparan lebih rinci mengenai

kedua bagian tersebut.

2.3.1 Daftar Pustaka

Daftar Pustaka berisi sumber-sumber literatur yang diacu/dikutip dalam

usulan penelitian. Daftar pustaka disusun ke bawah menurut abjad nama akhir

penulis. Daftar pustaka dalam skripsi harus mengandung unsur kebaruan (novelty).

Literatur yang boleh digunakan adalah literatur dari kurun waktu maksimal 10 tahun

terakhir (misal: jika tahun penelitian diusulkan adalah 2018, maka literatur yang

boleh digunakan adalah literatur dalam kisaran tahun 2008–2018 saja), serta

mengutip jurnal internasional sebanyak 2 jurnal (minimal) dan jurnal nasional

sebanyak 5 jurnal (minimal). Penggunaan literatur dengan tahun terbit yang lebih tua

dari itu diizinkan hanya bagi literatur yang bersifat original (hanya satu-satunya, tidak

ada literatur lain yang memperbarui) atau legendaris (berasal dari tokoh pencetus teori

aslinya). Literatur yang digunakan haruslah memenuhi proporsi minimal 65% dari

jurnal ilmiah, dan 35% dari buku ilmiah atau sumber lainnya. Jumlah paling sedikit

isi literatur yang harus dimasukkan dalam daftar pustaka adalah 20 buah.

2.3.2 Lampiran

Lampiran berisi segala dokumen pendukung yang memiliki keterkaitan

penting untuk memperkuat isi proposal skripsi. Isi lampiran dapat berupa surat, tabel,

gambar, grafik, catatan tangan, instrumen, dan berbagai dokumen penunjang lainnya.

Jumlah lampiran tidak dibatasi. Penyematan lampiran dalam proposal skripsi harus

diberi identitas berupa angka dan judul lampiran (contoh dapat dilihat pada bagian

kaidah tata tulis ilmiah).


14

BAGIAN III

SISTEMATIKA LAPORAN SKRIPSI

Laporan skripsi merupakan salah satu hasil akhir yang harus disusun oleh

mahasiswa sebagai bentuk pertanggungjawaban atas segenap proses yang telah dilalui

selama penelitian. Isi laporan skripsi pada dasarnya terbagi atas bagian awal, bagian

utama, dan bagian akhir. Berikut adalah penjelasan lebih rinci terkait ketiga bagian

tersebut:

3.1 Bagian Awal

Bagian awal Skripsi terdiri dari hal-hal berikut:

3.2.4 Sampul Luar

Sampul luar ini berisi judul penelitian, tulisan ―skripsi‖, lambang Universitas

Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari (UNISKA MAB), kata‗oleh‘, nama

dan nomor pokok mahasiswa, identitas instansi, kata ‗Banjarmasin‘, dan tahun

penelitian (Lampiran 7).

3.2.5 Sampul Dalam

Sampul dalam ini berisi judul penelitian, tulisan skripsi, maksud skripsi,

lambang Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari (UNISKA

MAB), kata ‗oleh‘, nama dan nomor pokok mahasiswa, identitas instansi, kata

‗Banjarmasin‘, dan tahun penelitian. (Lampiran 8).

3.2.6 Lembar Persetujuan (Sebelum Sidang Akhir Skripsi)

Lembar ini bernama PERSETUJUAN PEMBIMBING, berisi tanggal

persetujuan beserta pembimbing I dan Pembimbing II lengkap dengan tandatangan

serta mengetahui Ketua Program Studi Pendidikan Olahraga (Lampiran 9).

3.2.7 Lembar Pengesahan (Setelah Sidang Akhir Skripsi

Lembar ini bernama PENGESAHAN SKRIPSI, memuat tanggal ujian dan

susunan Dewan Penguji Skripsi yang terdiri Ketua Penguji (Dekan/Wakil Dekan),

Sekretaris Penguji (Kaprodi/Sekprodi), Penguji I dan Penguji II (pembimbing II) dan

Penguji III (pembimbing I) (lampiran 10).

3.2.8 Berita Acara Ujian Skripsi

Halaman ini memuat tanggal ujian dan susunan Dewan penguji Skripsi yang

terdiri dari Ketua Penguji, Sekretaris Penguji dan para Anggota Penguji serta

pemberian nilai rata-rata dari anggota Dewan Penguji. Berita Acara Ujian Skripsi

disediakan oleh Fakultas (lampiran 11).


15

3.2.9 Pernyataan Keaslian Skripsi

Halaman ini berisikan sebuah pernyataan bahwa penelitian yang dibuat bukan

merupakan plagiarisme dan merupakan penelitian asli yang dilakukan oleh peneliti.

Pernyataan ini memuat nama, nomor pokok mahasiswa, program studi, judul skripsi,

isi pernyataan, kemudian di akhir halaman disertakan tempat dan tanggal dimana

pernyataan tersebut dibuat serta ditandatangani oleh peneliti berikut lampiran materai

6000 (lampiran 12).

3.2.10 Halaman Motto dan Persembahan

Motto adalah ungkapan bijak untuk kehidupan yang dipilih berkaitan dengan

judul penelitian. Persembahan adalah pernyataan, karya ilmiah dipersembahkan

kepada siapa (lampiran 13).

3.2.11 Abstrak

Abstrak merupakan gambaran serta uraian atau intisari ringkasan tentang isi

skripsi yang terdiri dari latar belakang, tujuan, metode penelitian, hasil penelitian

serta simpulan dan saran. Abstrak ditulis dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris

dengan spasi tunggal berisi identitas, kata kunci, dan isi abstrak. Identitas meliputi

nama penulis, tahun lulus, judul skripsi (ditulis miring), diikuti dengan tulisan

―Skripsi‖, Program Studi Pendidikan Olahraga, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari (UNISKA

MAB), nama pembimbing I dan nama pemimbing II. Antara bagian yang satu dengan

lainnya dipisah dengan tanda titik. Teks abstrak tidak boleh lebih dari 250 kata

(lampiran 15).

3.2.12 Kata Pengantar

Kata pengantar mengandung isi yang bertujuan untuk mengantarkan pembaca

memahami naskah skripsi dilengkapi ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang

berkontribusi dalam penyelesaian skripsi. Ucapan terima kasih disusun berdasarkan

tingkat kontribusinya dalam penyusunan skripsi. Kata pengantar disusun dalam

bentuk paragraph (lampiran 15).

3.2.13 Daftar Isi

Daftar isi berisi judul-judul yang terdapat pada bagian awal skripsi mulai

bagian awal, bagian isi (bab I-bab V) dan daftar pustaka. Judul sub-bab, semuanya

diketik dengan huruf kapital. Judul-judul itu diikuti titik-titik sepanjang baris, diikuti

nomor halaman tempat judul itu terdapat pada lembar skripsi (lampiran 16).

3.2.14 Daftar Tabel

Daftar tabel berisi nomor dan judul tabel, lalu disusul nomor halaman tempat

tabel terdapat dalam lembar skripsi. Judul tabel yang lebih dari satu baris ditulis


16

BAB I

PENDAHULUA

N

1.1 Latar Belakang

1.2 Identifikasi Masalah

1.3 Pembatasan Masalah

1.4 Rumusan Masalah

1.5 Tujuan Penelitian

1.6 Manfaat Penelitian

1.6.1 Manfaat Teoretis

1.6.2 Manfaat Praktis

1.7 Definisi Operasional

BAB II

KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS

2.1 Kajian Pustaka

2.1.1 Landasan Teologis 2.1.2 Landasan Teoretis

2.2 Kajian Penelitian yang Relevan

2.3 Kerangka Berpikir

2.4 Hipotesis Penelitian

dengan spasi satu. Jarak antara judul tabel yang satu dengan yang lain dalam daftar

itu satu setengah spasi (lampiran 17).

3.2.15 Daftar Gambar

Daftar gambar berisi nomor dan judul gambar, lalu disusul nomor halaman

tempat gambar terdapat dalam lembar skripsi. Judul gambar yang lebih dari satu baris

diketik dengan spasi satu. Jarak antara judul gambar yang satu dengan yang lain

dalam daftar itu satu setengah spasi (lampiran 18).

3.2.16 Daftar Lampiran

Daftar lampiran disusun dengan sistematika nomor urut, judul lampiran

beserta nomor halaman. Nomor halaman lampiran merupakan kelanjutan dari nomor

halaman skripsi (lampiran 19).

3.2 Bagian Utama

Bagian Utama berisi tentang isi skripsi dari BAB I sampai dengan BAB V.

Bagian ini dibedakan sesuai dengan jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti

sebagai berikut:

3.2.1 Kuantitatif


17

BAB I

PENDAHULUA

N

1.1 Latar Belakang


1.3 Fokus Masalah

1.4 Rumusan Masalah





1.7 Asumsi Penelitian

3.2.2 Kualitatif

BAB III

METODE PENELITIAN


3.2 Prosedur Penelitian


3.3.1 Populasi

3.3.2 Sampel

3.4 Variabel Penelitian


3.5.1 Teknik Pengumpulan Data

3.5.2 Instrumen Pengumpul Data


3.6.1 Validitas

3.6.2 Reliabilitas


BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.2 Pembahasan

BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

5.2 Saran


18

BAB I

PENDAHULUA

N

1.1 Latar Belakang


1.3 Fokus Masalah

1.4 Rumusan Masalah





1.7 Asumsi Tindakan

3.2.3 Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK)

BAB II

KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

2.1 Kajian Pustaka




BAB III

METODE PENELITIAN



3.3 Sumber Data

3.4 Subyek Penelitian

3.5 Teknik Pengumpulan Data

3.6 Keabsahan Data


BAB IV



4.4 Pembahasan

BAB V

PENUTUP

5.3 Kesimpulan

5.4 Saran


19

BAB I

PENDAHULUA

N

1.1 Latar Belakang


1.3 Pembatasan Masalah

1.4 Rumusan Masalah



3.2.4 Penelitian dan Pengembangan (R&D)

BAB II


2.1 Kajian Pustaka




BAB III

METODE PENELITIAN


3.2 Siklus Tindakan



3.5 Personel Penelitian


3.6.1 Teknik Pengumpulan Data 3.6.2 Instrumen Pengumpul Data


BAB IV



4.2 Pembahasan

BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

5.2 Implikasi

5.3 Saran


20



1.7 Definisi Operasional

1.8 Asumsi Pengembangan

1.9 Spesifikasi Produk yang Dikembangkan

1.10 Keterbatasan Pengembangan

BAB II


2.1 Kajian Pustaka

2.1.1 Landasan Teologis

2.1.2 Landasan Teoretis



2.4 Hipotesis Penelitian (Jika menggunakan uji coba model)

BAB III

METODE PENELITIAN


3.2 Prosedur Pengembangan

3.3 Latar Pengembangan

3.4 Sumber Data dan Subyek Pengembangan

3.3.1 Sumber Data

3.3.2 Subyek Pengembangan


3.5.1 Teknik Pengumpulan Data 3.5.2 Instrumen Pengumpul Data


3.6.1 Validitas

3.6.2 Reliabilitas

3.7 Keabsahan Data


BAB IV



4.2 Pembahasan

BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

5.2 Implikasi

5.3 Saran


21

3.2.5 Penjelasan Bagian Utama Skripsi

Berikut adalah beberapa penjelasan rinci mengenai deskripsi, karakteristik,

maupun fungsi masing-masing sub-judul yang berada dalam bagian utama skripsi:

a. Latar Belakang

Latar belakang merupakan pintu masuk dalam penulisan skripsi. Pada

dasarnya latar belakang menerangkan keternalaran (kerasionalan) mengapa

topik yang dinyatakan pada judul skripsi, itu diteliti. Untuk menerangkan

keternalaran tersebut, perlu dijelaskan dulu pengertian rumusan topik yang

dipilih untuk diteliti baru kemudian diterangkan argument yang

melatarbelakangi pemilihan topik itu. Bagian ini kemudian menjadi pintu

masuk bagi peneliti untuk mengungkap kesenjangan yang terjadi antara

kebenaran teoretis dan realitas di lapangan, antara harapan dan kenyataan.

Latar belakang mencakupi isu-isu mendasar yang menunjukkan bahwa

tema/topik penelitian tersebut penting dan menarik untuk diteliti. Pada bagian

ini dipaparkan isu-isu penting, isu-isu yang sedang berkembang, dan menarik

yang menjadi titik perhatian peneliti. Akhirnya peneliti menemukan peluang

untuk melakukan kajian lebih mendalam tentang persoalan tersebut. Paparan

tersebut didasarkan pada hal-hal sebagai berikut:

(1) Hasil kajian pustaka. Pustaka berupa jurnal, buku, monograf, terbitan

berkala, laporan hasil penelitian, skripsi, tesis, atau disertasi.

(2) Hasil diskusi dengan pakar, sejawat atau kolega. Berdasarkan diskusi

yang bersifat formal maupun informal peneliti akan menemukan masalah

penelitian. Diskusi dilakukan dalam bentuk seminar, simposium, diskusi

panel, konferensi, lokakarya, dan diskusi terfokus.

(3) Survei atau kajian awal dalam bentuk kajian dokumen dan lapangan.

(4) Isu di surat kabar, majalah, dan media elektronik.

b. Identifikasi Masalah

Setelah memaparkan alasan mengapa suatu judul penelitian perlu

diangkat, selanjutnya masalah perlu diidentifikasi secara spesifik. Bagian ini

merupakan pendataan masalah yang sesuai dengan tema/topik penelitian.

Identifikasi merupakan upaya untuk menemukan faktor-faktor atau variabel-

variabel yang secara konseptual diperkirakan sebagai penyebab terjadinya

permasalahan. Berdasarkan pendataan masalah tersebut, peneliti menentukan

masalah yang penting dan mendesak untuk dicari penyelesaiannya melalui

penelitian. Penulisan identifikasi masalah umumnya berbentuk poin-poin

untuk memudahkan pembaca dalam menemukan masalah inti apa yang perlu

diteliti.


22

c. Pembatasan Masalah

Pembatasan masalah merupakan ruang lingkup yang akan dikaji

melalui penelitian dengan mempertimbangkan kekhasan bidang kajian,

keluasan, dan kelayakan masalah. Fungsi pembatasan masalah adalah untuk

membatasi masalah yang akan diteliti dari sekian banyak masalah yang telah

diidentifikasi sebelumnya. Hal ini digunakan dalam penelitian kuantitatif atau

pengembangan agar masalah yang diteliti tidak melebar dan menimbulkan

multitafsir.

d. Fokus Masalah

Fokus masalah meliputi objek atau sasaran penelitian, waktu, dan

merupakan ruang lingkup yang akan dikaji melalui penelitian dengan

mempertimbangkan keluasan, dan kelayakan masalah. Penentuan fokus dalam

penelitian ini masih bersifat sementara dan dapat berkembang setelah peneliti

berada di lapangan.

e. Rumusan Masalah

Rumusan masalah adalah rumusan persoalan yang perlu dipecahkan

atau pertanyaan yang perlu dijawab dengan penelitian. Dalam bagian ini

hendaknya diisi dengan kata-kata yang mengandung pertanyaan, seperti apa,

siapa, berapa, seberapa, sejauh mana, bagaimana, dimana, kemana, dari mana,

mengapa, dan sebagainya. Rumusan masalah pada dasarnya menjadi

pemetaan faktor-faktor, aspek-aspek, atau variabel-variabel yang saling

terkait. Hal-hal penting dalam merumuskan masalah adalah sebagai berikut:

(1) Masalah dirumuskan secara spesifik dan operasional, sehingga menjadi

mudah diamati dan diukur indikator-indikatornya.

(2) Masalah penelitian dapat dirumuskan dalam bentuk pertanyaan atau

pernyataan untuk lebih menfokuskan jawaban atau pemecahan masalah

yang akan diperoleh.

(3) Rumusan masalah penelitian kuantitatif yang berupa pertanyaan yang

diawali dengan kata ―apakah‖, ―berapa‖, ―seberapa besar‖ atau ―seberapa

jauh‖, dan kata lain yang mengarah pada penemuan jawaban singkat.

(4) Rumusan masalah pada penelitian kualitatif bersifat lebih fleksibel.

Umumnya dapat berupa pertanyaan yang diawali dengan kata

―bagaimana‖, ―mengapa‖, ―apa‖, dan kata lain yang memiliki nuansa

untuk menggali jawaban lebih dalam.

(5) Masalah dirumuskan dengan kalimat yang sederhana, pendek, dan padat.

(6) Jumlah rumusan masalah tidak dibatasi jumlahnya, namun harus

menjanjikan jawaban yang akan terjawab pada BAB IV skripsi.


23

f. Tujuan Penelitian

Tujuan penelitian mengungkapkan apa yang hendak dicapai dalam

penelitian. Tujuan penelitian sejajar dengan rumusan masalah. Bagian ini

berupa pernyataan yang hendak dicapai sesuai pertanyaan yang diajukan pada

rumusan masalah. Dengan kata lain, tujuan penelitian merupakan jawaban

yang ingin dicapai oleh peneliti dari pertanyaan yang telah disebutkan dalam

rumusan masalah. Tujuan penelitian dinyatakan dengan kalimat deklaratif

dengan menggunakan kata kerja operasional, seperti menentukan,

mendeskripsi, mengidentifikasi, memaparkan, menguji, mengembangkan,

menemukan. Kata kerja menjelaskan dan mengetahui dihindari dalam

rumusan tujuan.

g. Manfaat Penelitian

Manfaat penelitian berisi dua hal, yaitu manfaat teoretis (akademis)

dan praktis. Manfaat teoretis adalah kegunaan hasil penelitian terhadap

pengembangan keilmuan. Manfaat praktis adalah kegunaan hasil penelitian

untuk kepentingan masyarakat, institusi tempat penelitian di lakukan, hingga

kepada personel yang terlibat dalam penelitian. Manfaat penelitian harus

dinyatakan secara spesifik, khusus, dan menonjolkan keunikan penelitian.

Dalam penelitian kuantitatif maupun kualitatif, karena sifatnya yang

akademis, maka idealnya memiliki manfaat teoretis yang lebih banyak

dibandingkan dengan manfaat praktisnya. Sedangkan dalam penelitian PTK

atau R&D, karena bersifat action, idealnya memiliki manfaat praktis yang

lebih besar dibandingkan dengan manfaat teoretis.

h. Definisi Operasional

Definisi operasional (DO) adalah semacam petunjuk kepada peneliti

tentang bagimana caranya mengukur suatu variabel. Definisi operasional

merupakan informasi ilmiah yang sangat membantu peneliti lain yang ingin

melakukan penelitian dengan menggunakan variabel yang sama. Karena

berdasarkan informasi itu, peneliti akan mengetahui bagaimana caranya

melakukan pengukuran terhadap variabel yang dibangun berdasarkan konsep

yang sama. Dengan demikian peneliti dapat menentukan apakah tetap

menggunakan prosedur pengukuran yang sama atau diperlukan pengukuran

yang baru.

Definisi operasional pada hakikatnya bersifat teknis, berisi penjelasan

definisi dari variabel yang telah dipilih oleh peneliti khusus untuk penelitian

saat ini. Logikanya, boleh jadi, antara peneliti yang satu dengan yang lain

memiliki perbedaan definisi operasional dalam satu judul skripsi yang sama.


24

Definisi akan suatu variabel dalam DO boleh disimpulkan berdasarkan

rujukan pada suatu literatur namun tidak dibenarkan untuk menggunakan

kutipan tertentu dalam penulisannya. Definisi operasional cukup dituliskan

sepanjang satu atau dua kalimat dalam bentuk per-poin untuk setiap variabel

yang tersedia.

i. Asumsi Penelitian

Asumsi merupakan anggapan dasar yang menjadi pijakan dalam

berpikir mengenai suatu permasalahan. Asumsi tidak harus selalu benar.

Asumsi penelitian muncul dari upaya peneliti untuk menghubungkan teori

dengan teori, teori dengan hasil riset, maupun hasil riset dengan hasil riset.

Asumsi hendaknya berdasarkan teori-teori yang teruji sahih, pandangan ahli,

atau data empiris yang relevan dengan masalah yang hendak dipecahkan.

Asumsi penelitian umumnya dinyatakan dengan kalimat pernyataan logis

dengan prefiks hubungan ―jika‖ dan ―maka‖ atau sejenisnya. Dalam skripsi,

asumsi penelitian dapat dituliskan dalam bentuk poin-poin.

j. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan

Bagian ini dimaksudkan untuk memberikan gambaran lengkap tentang

karakteristik produk yang diharapkan dari penelitian dan pengembangan

(R&D). Karakteristik produk mencakupi semua identitas penting yang dapat

digunakan untuk membedakan satu produk dengan produk lain.

Produk dalam penelitian bimbingan dan konseling dapat berupa

program, model pelayanan, kurikulum, modul, perangkat pembelajaran, buku

teks, alat evaluasi, instrumen, atau produk lain yang dapat digunakan untuk

memecahkan masalah pelatihan, pembimbingan, pembelajaran, atau

pendidikan. Produk nonkependidikan dapat berupa model pemasaran, model

kewirausahaan, model distribusi barang, model atau sistem kerja, prototipe,

dan lain-lain.

k. Keterbatasan Pengembangan

Keterbatasan pengembangan berisi ungkapan keterbatasan produk

yang dihasilkan dalam memecahkan masalah yang dihadapi, khususnya untuk

konteks masalah yang lebih luas (setelah penelitian dilakukan).

l. Kajian Pustaka

Kajian pustaka memberikan penjelasan lebih rinci tentang variabel

atau topik yang akan diteliti. Kristalisasi teori berupa proposisi yang

menyajikan pandangan tentang hubungan antar teori, disusun secara

sistematis dengan tujuan untuk memberikan eksplanasi dan prediksi mengenai

suatu fenomena. Kajian pustaka meliputi: (1) identifikasi dan kajian teori-teori


25

yang relevan dengan variabel penelitian yang akan dianalisis; (2) pelengkap

kajian teori melalui berbagai pendapat orang lain yang telah dipublikasikan;

(3) definisi konseptual tentang variabel penelitian pada setiap akhir

pembahasan suatu kajian teori.

Kajian pustaka dalam skripsi di program studi Pendidikan Olahraga

Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin memuat landasan teologis

dan landasan teoretis. Landasan teologis menjelaskan dasar penulisan

berdasarkan kajian religius dan dalil-dalil agama yang sesuai dengan

permasalahan yang akan di bahas dalam penyusunan skripsi. Sedangkan

landasan teoretis memuat teori-teori yang dapat digunakan dalam memberikan

dukungan konseptual pada penelitian yang akan dilakukan. Teori yang boleh

dimuat dalam landasan teoretis haruslah maksimal selama 10 tahun terakhir.

Kecuali teori tersebut bersifat original atau legendaris.

m. Kajian Penelitian yang Relevan

Kajian penelitian yang relevan merupakan pembahasan mengenai hasil

penelitian terdahulu dengan tujuan untuk menghasilkan kebaharuan

penelitian. Kajian penelitian dapat dilakukan terhadap hasil-hasil penelitian

yang termuat dalam jurnal, prosiding, disertasi, tesis, skripsi, monograf, dan

kegiatan ilmiah lainnya. Diwajibkan menggunakan penelitian-penelitian yang

terbaru maksimal selama 10 tahun terakhir. Jumlah penelitian relevan yang

harus digunakan dalam skripsi adalah minimal sebanyak 10 buah penelitian,

baik dari sumber nasional maupun internasional.

n. Kerangka Berpikir

Isi kerangka berpikir adalah berbentuk diagram alur yang

menggambarkan pola pikir peneliti tentang penelitian yang dilaksanakan.

Pembuatan alur kerangka pikir ini diupayakan agar tidak terpotong halaman.

Kerangka berpikir penelitian kuantitatif umumnya berbentuk sederhana

minimal memuat elemen input, proses, output, dan outcome. Sedangkan

kerangka berpikir dalam penelitian kualitatif umumnya bersifat lebih

kompleks.

o. Hipotesis Penelitian

Hipotesis penelitian merupakan jawaban sementara atas pertanyaan

penelitian yang diajukan dalam penelitian kuantitatif. Bagian ini berisi

pernyataan yang berisi gambaran tentang hubungan, pengaruh, atau perbedaan

antar variabel penelitian. Hipotesis merupakan dugaan yang akan dibuktikan.

Hipotesis dirumuskan secara logis berdasarkan teori dalam kalimat yang

singkat, jelas, dan padat. Misalnya, terdapat pengaruh langsung positif


26

variabel X terhadap variabel Y. Hipotesis penelitian harus dirumuskan bagi

penelitian yang dilaksanakan dengan desain korelasional, kausal, atau

komparatif. Penelitian kualitatif tidak menggunakan hipotesis.

p. Desain Penelitian

Bagian ini berisi paparan tentang rancangan penelitian yang hendak

digunakan beserta alasan penggunaannya. Rancangan penelitian kuantitatif

umumnya meliputi desain survei, korelasional atau eksperimental dengan

masing-masing sub-desainnya sesuai kebutuhan peneliti. Sedangkan untuk

penelitian kualitatif desain yang digunakan umumnya adalah naratif,

fenomenologi, studi kasus, etnografi, historik, biografi, dan grounded-theory.

Khusus untuk penelitian tindakan kelas dan penelitian pengembangan, nama

desain penelitian yang disebutkan adalah PTK dan R&D.

q. Prosedur Penelitian/Pengembangan

Bagian ini khusus untuk menjabarkan prosedur atau langkah-langkah

dalam penelitian pengembangan (R&D). Langkah-langkah penelitian

pengembangan disusun berdasarkan kajian teori yang digunakan tentang

model penelitian dan pengembangan itu sendiri. Langkah-langkah penelitian

pengembangan selain dijelaskan secara deskriptif, juga perlu digambarkan

dengan bagan atau diagram alur yang jelas.

r. Siklus Tindakan

Siklus tindakan merupakan bagian yang hanya ada pada penelitian

tindakan kelas. Bagian ini memuat penjelasan rinci tentang rencana

pelaksanaan layanan dalam setiap siklus yang digunakan dalam penelitian.

Dalam penelitian tindakan kelas, peneliti paling sedikit menggunakan dua

siklus tindakan. Jumlah siklus bisa bertambah sesuai dengan kebutuhan

penelitian. Penjelasan mengenai siklus tindakan selain dijelaskan secara

deskriptif, juga perlu digambarkan dengan bagan atau diagram alur yang jelas.

s. Latar Penelitian

Latar Penelitian berisi penjelasan tentang lokasi, dan rentang waktu

penelitian. Peneliti perlu menjelaskan secara rinci alasan mengenai pemilihan

lokasi dan rentang waktu yang akan digunakan dalam penelitiannya. Latar

penelitian hanya berlaku untuk penelitian kualitatif dan penelitian tindakan

kelas (PTK).


27

t. Sumber Data Penelitian

Sumber data penelitian adalah informan; gejala, fenomena, peristiwa,

kejadian, proses, perilaku, aktivitas, tempat; dan dokumen secara umum.

Peneliti harus menjelaskan serta menyebutkan siapa dan apa sumber data

penelitiannya. Penjelasan ini sangat penting karena berkaitan dengan teknik

pengumpulan datanya. Peneliti harus menyebutkan sumber data secara rinci.

u. Subyek Penelitian

Subyek penelitian membahas secara lebih rinci mengenai siapa saja

pihak-pihak yang akan menjadi target dalam pengumpulan data secara

kualitatif. Penjelasan ini disertai dengan apa saja perannya dalam proses

pengumpulan data kualitatif. Selain itu, dalam subyek penelitian, peneliti

perlu memaparkan bagaimana metode penentuan subyek tersebut, apakah

dengan teknik purposive sampling, snowball sampling, atau teknik lainnya.

Alasan penentuan subyek penelitian yang dipaparkan harus bisa

dipertanggungjawabkan secara ilmiah.

v. Populasi dan Sampel

Populasi adalah semua individu, unit atau peristiwa yang ditetapkan

sebagai sasaran penelitian yang memiliki karakteristik tertentu dan merupakan

wilayah generalisasi yang ditetapkan oleh peneliti. Populasi umunya

disebutkan dalam bentuk angka dan kadangkala disajikan dalam bentuk tabel.

Sampel adalah bagian dari populasi yang memiliki ciri atau sifat yang

sama dengan populasinya dan harus representatif. Peneliti harus menyebutkan

populasi, merumuskan teknik penentuan sampel, dan mendeskripsikan

sampel.

w. Variabel Penelitian

Variabel penelitian adalah atribut atau peubah penelitian yang akan

diukur. Pada bagian ini dijelaskan mengenai jenis dan jumlah variabel yang

akan diteliti. Selain variabel bebas dan terikat, peneliti dapat menjelaskan

adanya dan peran variabel intervening, variabel moderator, atau variabel

kontrol jika dibutuhkan.

x. Teknik dan Instrumen Pengumpul Data

Teknik dan instrumen pengumpul data harus ditentukan secara tepat

sehingga diperoleh data yang akurat sesuai dengan permasalahan dan tujuan

penelitiannya. Instrumen pengumpul data yang digunakan bergantung pada

pendekatan penelitiannya. Teknik dan instrumen pengumpul data dituliskan

secara terpisah menjadi sub-bab masing-masing.


28

Pada penelitian kuantitatif biasanya digunakan instrumen tertutup dan

karena itu, pada bagian ini peneliti harus menjelaskan prosedur penyusunan,

jenis, serta skala pengukuran yang digunakan. Pada penelitian kualitatif,

instrumen tidak perlu disebutkan karena pada hakikatnya instrumen kualitatif

adalah peneliti itu sendiri. Maka cukup menyebutkan teknik yang digunakan

disertai dengan rancangan kisi-kisi untuk setiap teknik yang digunakan

(observasi, wawancara, studi dokumentasi).

y. Validitas dan Reliabilitas

Pada bagian ini peneliti harus memaparkan tentang teknik dan

prosedur yang digunakan dalam melakukan uji validitas dan reliabilitas

instrumen. Paparan antara uji validitas dan uji reliabilitas perlu dipisah

menjadi sub-bab masing-masing. Dalam proposal skripsi, pemaparan pada

bagian ini hanya terbatas sampai pembahasan tentang teknik dan prosedur uji

validitas dan reliabilitas, sedangkan dalam laporan skripsi, bagian ini perlu

dilengkapi dengan hasil uji validitas dan reliabilitas instrumen yang sudah

dilaksanakan.

z. Keabsahan Data

Dalam penelitian kualitatif, instrumen pengumpul data adalah peneliti

sendiri. Dengan segala kekurangannya, peneliti sebagai instrumen pengumpul

data tidak perlu diuji. Namun, data yang dikumpulkan harus diuji

keabsahannya agar diperoleh data yang benar-benar objektif. Ada beberapa

teknik uji keabsahan data seperti perpanjangan mata rantai penelitian,

peningkatan ketekunan penelitian, review informan, member-check, atau

triangulasi. Adapun triangulasi terdiri atas (1) triangulasi teori, (2) triangulasi

sumber, (3) triangulasi metode, dan (4) triangulasi peneliti. Peneliti harus

memilih teknik uji keabsahan data yang digunakan dalam penelitian beserta

alasannya.

aa. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data berkenaan dengan upaya untuk memahami data

secara akurat dan objektif. Analisis data bertujuan untuk menemukan jawaban

atas masalah yang dirumuskan pada bab pendahuluan.

Dalam penelitian kuantitatif, analisis data dilaksanakan dengan

bantuan statistik atau teknik analisis statistik.Tujuan analisis statistik adalah

untuk menguji hipotesis statistik. Peneliti harus menjelaskan teknik analisis

statistik yang digunakan beserta alasan-alasannya. Apabila dipandang perlu,

peneliti dapat menjelaskan desain analisis yang digunakan seperti analisis


29

untuk beda maupun uji model. Hal-hal yang harus dipaparkan pada bagian ini

meliputi: (1) Hipotesis statistik; (2) Uji normalitas; (3) Uji keefektifan.

Dalam penelitian kualitatif, analisis data dapat dilakukan dengan

beberapa teknik analisis kualitatif. Peneliti harus memilih salah satu teknik

analisis data beserta prosedur analisisnya. Dalam penelitian PTBK, bentuk

analisis yang digunakan disesuaikan dengan konsep analisis data penelitian

yang digunakan. Umumnya hasil PTBK akan mendeskripsikan hasil

pelaksanaan layanan selama beberapa siklus yang telah dilaksanakan.

Sedangkan dalam penelitian R&D, analisis data yang digunakan dapat

menggunakan sifat pada analisis data kuantitatif maupun kualitatif tergantung

dari konteks setiap rumusan masalah yang dipaparkan sebelumnya.

bb. Hasil Penelitian

Bagian ini memaparkan temuan hasil penelitian secara utuh dan murni,

tanpa perlu memuat penjelasan tentang prosedur atau proses penelitian sama

sekali. Hasil penelitian dapat dipaparkan menjadi bentuk-bentuk sub-bab yang

jumlah dan isinya disesuaikan dengan jumlah dan isi rumusan masalah dan

tujuan penelitian.

Pada bagian ini dalam penelitian kuantitatif disajikan temuan hasil

penelitian, baik yang berkaitan dengan deskripsi data tiap-tiap variabel, hasil

pengujian prasyarat analisis, hasil pengujian hipótesis, maupun hasil analisis

data. Secara umum, hasil analisis data merupakan bagian yang terpenting

karena peneliti dapat memaparkan makna temuan secara sistematis, sistemik,

dan mendalam. Adapun data dan hasil perhitungan statistik disajikan dalam

lampiran.

Dalam penelitian kualitatif, hasil temuan penelitian disajikan dalam

bentuk deskripsi kualitatif tentang hasil analisis dari tiap-tiap subjek dan/atau

objek penelitian. Penyajian temuan ini harus memperhatikan aspek-aspek atau

indikator-indikator utamanya. Rincian hasil temuan dalam penelitian kualitatif

dapat disatukan dengan pembahasannya dan disajikan dalam bab-bab

tersendiri sesuai dengan permasalahan yang dikaji.

Dalam PTK, hasil penelitian dibedakan menjadi deskripsi hasil

pelaksanaan setiap siklus secara mendetail, dilengkapi dengan data-data

penunjang yang digunakan. Pemaparan hasil PTK harus dilaksanakan dengan

memperhatikan indikator-indikator dari tiap-tiap siklus. Sedangkan untuk

penelitian R&D, hasil penelitian dipaparkan dengan cara-cara yang mirip

dengan penelitian kuantitatif maupun kualitatif tergantung konteks rumusan

masalah yang dikemukakan.


30

cc. Pembahasan

Pembahasan merupakan upaya untuk memahami temuan hasil

penelitian secara sistematis, sistemis, dan mendalam dari tiap-tiap variabel

atau subjek dan/atau objek penelitian. Pembahasan merupakan upaya untuk

menjawab pertanyaan mengapa temuan yang diperoleh seperti itu dan bukan

seperti yang lain. Untuk itu, pembahasan harus dilaksanakan dengan

memperhatikan indikator-indikator dari tiap-tiap variabel atau subjek dan/atau

objek penelitian.

Selain itu, pembahasan harus sampai pada temuan sintesis sebagai

hasil diskusi antara temuan empiris dengan teori yang relevan dan hasil

penelitian terdahulu. Hasil pembahasan dapat berupa sanggahan terhadap teori

atau hasil penelitian terdahulu. Isi pembahasan harus kaya akan teori atau

kajian penelitian terdahulu yang sebelumnya pernah dimuat pada BAB II.

Pada akhir pembahasannya, peneliti dapat memberikan argumentasi logis

dalam menginterpretasikan temuan penelitian.

dd. Kesimpulan

Bagian ini berisi pernyataan singkat berdasarkan hasil penelitian dan

pembahasan yang merupakan jawaban atas permasalahan penelitian.

Kesimpulan bukan pengulangan hasil temuan penelitian, melainkan sebuah

proposisi yang menunjukkan pada kualitas. Penyajian kesimpulan hendaknya

sejalan dengan penyajian masalah, tujuan, dan uraian hasil penelitian. Dengan

demikian, semua masalah yang dikemukakan di bagian pendahuluan terjawab

dan dengan jawaban itu semua tujuan telah tercapai.

ee. Implikasi

Implikasi hanya ditulis dalam penelitian R&D sebagai konsekuensi

dari adanya pengembangan suatu produk yang dilakukan. Pada bagian ini,

peneliti memaparkan apa saja implikasi atau kegunaan praktis dari produk

yang telah dikembangkan secara logis dan rasional. Isi implikasi umumnya

memiliki hubungan dengan bagian manfaat pengembangan.

ff. Saran

Saran dirumuskan secara operasional berdasarkan simpulan dan

implikasi hasil penelitian.Saran diajukan atau ditujukan kepada pihak-pihak

tertentu secara tegas dan jelas sesuai dengan manfaat hasil penelitiannya.

Penyajian saran harus sejalan dan didasarkan pada simpulan atau temuan.

Saran hendaknya disertai dengan argumentasinya, kalau mungkin juga disertai

dengan solusinya. Saran dapat bersifat praktis atau pragmatis, dapat juga

bersifat teoritis.


31

3.3 Bagian Akhir

Bagian akhir pada laporan skripsi dapat dibagi menjadi 2 (dua) bagian, yaitu:

(1) Daftar Pustaka; dan (2) Lampiran. Berikut adalah pemaparan lebih rinci mengenai

kedua bagian tersebut.

3.3.1 Daftar Pustaka

Daftar Pustaka berisi sumber-sumber literatur yang diacu/dikutip dalam

laporan penelitian. Daftar pustaka disusun ke bawah menurut abjad nama akhir

penulis. Daftar pustaka dalam skripsi harus mengandung unsur kebaruan (novelty).

Literatur yang boleh digunakan adalah literatur dari kurun waktu maksimal 10 tahun

terakhir (misal: jika tahun penelitian diusulkan adalah 2018, maka literatur yang

boleh digunakan adalah literatur dalam kisaran tahun 2008–2018 saja). Penggunaan

literatur dengan tahun terbit yang lebih tua dari itu diizinkan hanya bagi literatur yang

bersifat original (hanya satu-satunya, tidak ada literatur lain yang memperbarui) atau

legendaris (berasal dari tokoh pencetus teori aslinya). Literatur yang digunakan

haruslah memenuhi proporsi minimal 65% dari jurnal ilmiah, dan 35% dari buku

ilmiah atau sumber lainnya. Jumlah paling sedikit isi literatur yang harus dimasukkan

dalam daftar pustaka adalah 20 buah.

3.3.2 Lampiran

Lampiran berisi segala dokumen pendukung yang memiliki keterkaitan

penting untuk memperkuat isi laporan skripsi. Isi lampiran dapat berupa surat, tabel,

gambar, grafik, catatan tangan, instrumen, dan berbagai dokumen penunjang lainnya.

Jumlah lampiran tidak dibatasi. Penyematan lampiran dalam laporan skripsi harus

diberi identitas berupa angka dan judul lampiran (contoh dapat dilihat pada bagian

kaidah tata tulis ilmiah).


32

BAGIAN IV

KAIDAH TATA TULIS ILMIAH

Kaidah penulisan meliputi: bahasa dan ukuran pengetikan, penomoran daftar

dan gambar, bahasa dan penulisan nama.

4.1 Sampul dan Ukuran

Sampul dan ukuran mencakup: Naskah sampul, warna sampul. Tulisan pada

sampul dan ukuran.

4.1.1 Naskah

Naskah akhir dibuat diatas kertas HVS 80 gram (A4) dan tidak bolak-

balik. Terkecuali untuk pembimbingan, naskah boleh diketik pada kertas HVS

70 gram.

4.1.2 Sampul

Sampul menggunakan kertas buffalo dijilid dengan hard cover dan di

beri lapisan pada keempat ujungnya. Tulisan yang dicetak pada sampul sama

dengan yang terdapat pada halaman judul.

4.1.3 Warna Sampul

Warna sampul disesuaikan dengan warna program studi Pendidikan

Olahraga dengan warna kuning lemon.

4.1.4 Ukuran

Ukuran kertas dalam menulis naskah skripsi ialah: 21 cm x 29, 7 cm

(A4)

4.2 Pengetikan

Pada pengetikan disajikan: jenis huruf, bilangan dan satuan, jarak, baris, batas

tepi, pengisian ruangan, alenia baru, permulaan kalimat, judul dan sub judul,

perincian ke bawah dan letak simetris.

4.2.1 Jenis huruf

a. Naskah diketik dengan huruf (font) Times New Roman ukuran (size) 12.

b. Huruf bercetak miring (italic) digunakan untuk tujuan tertentu dan istilah

asing (selain bahasa Indonesia).

c. Lambang, huruf yunani, atau tanda-tanda yang tidak dapat diketik, harus

ditulis dengan rapi memakai tinta hitam.

4.2.2 Bilangan dan Satuan

a. Bilangan diketik dengan angka, kecuali pada permulaan kalimat,

misalnya: 10 bahan, pada permulaan kalimat menjadi: Sepuluh bahan.


33

b. Bilangan desimal ditandai dengan koma, bukan dengan titik, misalnya

berat hasil produksi 50,5 g.

c. Satuan dinyatakan dengan tingkatan resminya tanpa titik dibelakangnya,

misalnya mahasiswa, g, kg, cal.

4.2.3 Jarak Baris (Spasi)

Jarak antar baris dibuat 2 spasi (untuk proposal skripsi 1,5 spasi), kecuali

intisari, kutipan langsung, judul daftar (tabel) dan gambar yang lebih dari 3

baris, dan daftar pustaka, diketik dengan jarak 1 spasi ke bawah.

4.2.4 Batas Tepi (Margin)

Batas – batas pengetikan, ditinjau dari tepi kertas, diatas sebagai berikut :

a. Tepi atas : 4 cm

b. Tepi kiri : 4 cm

c. Tepi bawah : 3 cm

d. Tepi kanan : 3 cm

4.2.5 Pengisian Ruang

Ruang yang terdapat pada halaman naskah diisi penuh, artinya pengetikan

harus dari batas tepi kiri sampai ke batas tepi kanan, dan jangan sampai ada

ruangan yang terbuang-buang, kecuali kalau akan mulai dengan alenia baru,

persamaan daftar, gambar, sub judul, atau hal-hal lain yang khusus.

4.2.6 Alinea Baru

Alinea baru boleh dimulai setelah satu paragraf sebelumnya telah

memenuhi lebih dari 2 kalimat. Jarak paragraf baru dengan menjorok yaitu 7

ketukan dari awal kalimat.

4.2.7 Permulaan Kalimat

Bilangan, lambang, atau simbol yang memulai suatu kalimat, harus dieja,

tidak menggunakan angka, lambing, atau simbol yang dimaksud. Misalnya:

Sepuluh bahan baku.

4.2.8 Judul Bab

Judul harus ditulis dengan huruf besar (kapital) semua dan diatur supaya

simetris, dengan jarak 4 cm dari atas tanpa diakhiri titik. Penulisan judul

haruslah dicetak tebal dan ditulis dengan huruf tegak.

4.2.9 Judul Sub-Bab dan Anak Sub-Bab

Judul sub-bab ditulis berbeda dengan penulisan pada judul untuk bab.

Pada judul sub-bab, huruf kapital hanya digunakan pada setiap huruf pertama

kata, tidak seluruh kata. Huruf lainnya selain huruf pertama pada kata, ditulis

dengan huruf kecil. Misalnya: Latar Belakang Masalah. Penulisan sub-bab


34

menggunakan huruf cetak tebal dan tegak. Aturan ini juga berlaku pada anak

sub-bab dan hierarki judul yang berada di bawahnya.

4.2.10 Rincian ke Bawah

Jika harus ditulis naskah ada rincian yang harus disusun kebawah,

pakailah nomor urut dengan angka atau huruf sesuai dengan derajat rincian.

Penggunaan garis penghubung (-) yang ditempatkan di depan rincian tidaklah

dibenarkan.

4.2.11 Letak Simetris

Gambar tabel (daftar), persamaan, judul dan sub judul ditulis simetris

terhadap tepi kiri dan kanan pengetikan.

4.3 Penomoran

Bagian ini dibagi menjadi penomoran halaman tabel (daftar), gambar, dan

persamaan.

4.3.1 Halaman

a. Bagian awal mulai dari dari halaman judul sampai ke intisari, diberi

nomor halaman dengan angka Romawi Kecil.

b. Bagian utama dan bagian akhir, mulai dari pengantar (Bab I) sampai ke

halaman terakhir, memakai angka baku sebagai nomor halaman.

c. Nomor halaman ditempatkan di sebelah kanan-atas, kecuali jika ada judul

atau bab pada bagian atas halaman itu, maka nomor halaman di tulis pada

bagian tengah-bawah kertas.

4.3.2 Tabel

Nomor dan nama tabel pada laporan skripsi diketik di bagian tengah-atas

tabel disesuaikan dengan memperhatikan penyusunan bab. Contoh: untuk

tabel yang terdapat di BAB I, maka penulisan tabelnya adalah: Tabel 1.1,

Tabel 1.2., Tabel 1.3., dst. Untuk tabel di BAB II, penulisan tabelnya adalah:

Tabel 2.1., Tabel 2.2., dst. Sedangkan untuk penomoran tabel pada proposal

skripsi, karena tidak mencantumkan bab, maka penulisan nomor tabel

dilakukan secara berurutan. Contoh: Tabel 1, Tabel 2, Tabel 3, dst. Judul tabel

dituliskan setelah nomor-nomor tersebut.

4.3.3 Gambar

Nomor dan nama gambar pada laporan skripsi diketik di bagian bawah

gambar dan di tulis pada tengah gambar disesuaikan dengan memperhatikan

penyusunan bab. Contoh: untuk gambar yang terdapat di BAB I, maka

penulisan nomor gambarnya adalah: Gambar 1.1, Gambar 1.2., Gambar 1.3.,

dst. Untuk gambar di BAB II, penulisan gambarnya adalah: Gambar 2.1.,


35

Gambar 2.2., dst. Sedangkan untuk penomoran gambar pada proposal skripsi,

karena tidak mencantumkan bab, maka penulisan nomor gambar dilakukan

secara berurutan. Contoh: Gambar 1, Gambar 2, Gambar 3, dst. Tata cara

penulisan nomor gambar ini berlaku juga untuk diagram dan grafik.

4.3.4 Lampiran

Lampiran disesuaikan dengan hal-hal yang diperlukan. Meliputi beberapa

lampiran yang digunakan dalam penelitian dan surat-surat yang digunakan

dalam mendukung penelitian. Penomoran lampiran dibuat secara berurutan

dan diiringi oleh judul lampirannya, contoh: Lampiran 1. Surat Izin

Penelitian; Lampiran 2. Rancangan Eksperimen; Lampiran 3. Tabulasi Hasil

Skala; dst.

4.4 Tabel dan Gambar

4.4.1 Tabel

a. Nomor tabel yang diikuti dengan judul ditempatkan simetris (center) di

atas tabel, tanpa diakhiri dengan titik. Kecuali untuk judul tabel yang

memiliki panjang lebih dari 1 baris, maka penulisan nomor dan judul tabel

dibuat menjadi rata kiri-kanan (justify).

b. Tabel tidak boleh dipenggal, kecuali kalau memang panjang, sehingga

tidak mungkin di ketik dalam satu halaman. Padahalaman lanjutan tabel,

dicantumkan nomor tabel dan kata lanjutan, tanpa judul.

c. Kolom-kolom diberi nama dan dijaga agar pemisahan antara yang satu

dengan lainnya cukup tegas.

d. Kalau tabel lebih lebar dari ukuran lebar kertas, sehingga harus dibuat

memanjang kertas, maka bagian atas harus diletakkan disebelah kiri atas.

e. Di atas dan di bawah tabel dipasang garis batas, agar terpisah dari uraian

pokok dalam makalah.

f. Tabel diketik simetris.

g. Tabel yang lebih dari 2 halaman atau yang harus dilipat, ditempatkan pada

lampiran.

h. Font yang ada pada tabel, termasuk judul tabel, berukuran 11pt.

4.4.2 Gambar

a. Bagan grafik semuanya disebut gambar (tidak dibedakan)

b. Nomor gambar yang diikuti dengan judulnya diletakkan simetris (center)

di bawah gambar tanpa diakhiri dengan titik. Kecuali untuk judul gambar

yang memiliki panjang lebih dari 1 baris, maka penulisan nomor dan judul

gambar dibuat menjadi rata kiri-kanan (justify).


36

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Pustaka

2.1.1 Landasan Teologis

2.1.2 Landasan Teoritis

2.1.2.1 Pengertian .......... 2.1.2.2 Macam ..........

2.1.2.3 ..........



2.4 Hipotesis Penelitian

c. Gambar tidak boleh dipenggal.

d. Keterangan gambar dituliskan pada tempat-tempat yang lowong di dalam

gambar dan jangan pada halaman lain.

e. Bila gambar dilukis melebar sepanjang tinggi kertas, maka bagian atas

gambar harus diletakkan di sebelah kiri kertas.

f. Ukuran gambar (lebar dan tingginya) diusahakan supaya sewajar-wajarnya

(jangan terlalu kurus atau terlalu gemuk).

g. Letak gambar diatur supaya simetris.

h. Font yang ada pada gambar, termasuk judul gambar, berukuran 11pt.

4.5 Penulisan Judul Bab, Sub-bab, dan Anak Sub-bab

Judul bab ditulis dengan huruf kapital tebal, dengan jarak 4 cm dari tepi atas.

Nomor urut bab ditulis dengan huruf Romawi tebal dan ditulis di atas judul bab

secara simetris.

Judul subbab didahului nomor subbab, diketik dengan huruf tebal, dimulai

dari batas tepi kiri. Huruf awal setiap kata judul subbab ditulis dengan huruf kapital,

kecuali preposisi dan konjungsi, seperti pada, di dalam, dan, terhadap. Penulisan

anak sub-bab dimulai dengan huruf kapital pada awal kata pertama dan dicetak

tebal.

Nomor sub-bab dan anak sub-bab (sub-sub-bab) ditulis dengan menggunakan

angka baku. Angka paling depan bermakna nomor bab, angka berikutnya berarti

angka sub-bab, dan angka berikutnya bermakna angka anak sub-bab. Contoh:


37

4.6 Kosa Kata

Penggunaan (pilihan) kosa kata dalam skripsi harus mengikuti kaidah ragam

bahasa ilmiah. Hal penting yang harus dijadikan pedoman yakni menghindari

penggunaan kosa kata tidak formal (sehari–hari), emosional, dan bermakna ganda.

Dua pertimbangan utama pemilihan suatu kosa kata, yakni (1) ketepatan,

yakni pertimbangan makna dan aspek logika sehingga kata yang dipilih secara tepat

dapat mengungkapkan apa yang ingin diungkapkan (intendedmeaning) yang

berdampak pada kemudahan pembaca memperoleh pemahaman (extendedmeaning),

dan (2) kesesuaian, yakni pertimbangan situasional sehingga kata yang dipilih sesuai

dengan konteks ilmiah karya ilmiah.

4.7 Kalimat

Kalimat sebagai bentuk pengungkapan gagasan atau konsep, hendaklah

mematuhi persyaratan (1) memiliki struktur unsur–unsur fungsional yang lengkap,

yakni subjek, predikat, objek, dan keterangan, (2) sesuai dengan kaidah bahasa baku,

dan (3) pemilihan kosa kata yang tepat dan sesuai.

Kalimat yang benar dan jelas akan berpengaruh pada kejelasan dan

kemudahan bagi pembaca menangkap makna dan pesan. Kalimat yang demikian

biasa disebut kalimat efektif. Ciri-ciri kalimat efektif, di antaranya (1) memenuhi

persyaratan kesepadanan dan kesatuan, (2) kesejajaran bentuk, (3) terdapat

penekanan, (4) efisien dalam penggunaan kata, dan (5) bervariasi dalam struktur.

4.8 Paragraf

Paragraf merupakan suatu pikiran yang paling benar dalam suatu tulisan.

Dalam suatu paragraph, sekelompok kalimat, meliputi (1) kalimat topik, (2) beberapa

kalimat penunjang, dan (3) kalimat penyimpul saling berkaitan menyajikan serta

mengembangkan suatu ide pokok. Jumlah kalimat dalam suatu paragraph bukan

merupakan ukuran baik tidaknya suatu paragraph, tetapi keutuhan dan keruntutan

pengembangan ide pokok yang menjadi ukurannya.

Kalimat topik merupakan gagasan sentral/ide pokok/utama yang kemudian

dikembangkan menjadi satu paragraph. Kalimat ini dapat diletakkan di awal, di

tengah, maupun di akhir suatu paragraph. Sedangkan kalimat penunjang merupakan

kalimat–kalimat penjelasan suatu kalimat topik. Wujudnya dalam suatu paragraph

dapat berupa contoh-contoh, ilustrasi, klasifikasi, rincian, ciri-ciri , perbandingan,

definisi, karakteristik, uraian pendapat, sebab akibat, dan sebagainya. Kalimat-

kalimat penjelas ini tidak boleh menyimpang atau bertolak belakang dengan kalimat

topik. Sementara itu, kalimat penyimpul merupakan pernyataan simpulan apa yang


38

diuraikan dalam suatu paragraph. Wujud penggunaannya ditunjukkan dengan

penanda Kata jadi, oleh karena itu, oleh sebab itu, dengan demikian, singkatnya, dan

sebagainya. Tidak semua paragraph diakhiri dengan kalimat penyimpul ini.

Adakalanya kalimat penyimpul ini baru dimunculkan setelah beberapa paragraph

selesai dikemukakan. Penanda kata misalnya berdasarkan uraian tersebut,

Berdasarkan uraian sebelumnya, atau sebagaimana tela di jelaskan, dan sebagainya

dapat juga digunakan sengai pengantar kalimat penyimpul.

Keutuhan suatu paragraph hanya dpat dicapai apabila dalam suatu paragraph

terdapat keterpaduan gagasan – gagasan yang ingin dikemukakan. Hanya membahas

satu gagasan sentral/ide pokok/utama (kalimat topik). Semua kalimat penunjang dan

kalimat penyimpul mengarah pada penjelasan terhadap satu kalimat topik tersebut.

Sedangkan keruntutan suatu paragraph sangat diperlukan dalam rangka

mempermudah pembaca untuk memahami dan menangkap makna suatu paragraph.

Hal inidapat dicapai dengan cara (1) menyusun kalimat – kalimta pendukung secara

logis, dan (2) menghubungkan antar kalimat secara tepat dengan menggunakan

piranti pemadu berupa kata penghubung, kata peyunjuk, kata keterangan waktu, kata

ganti orang, dan sebagainya.

4.9 Penulisan Kutipan

Kutipan adalah pencantuman sebagian atau keseluruhan pernyataan tentang

sesuatu yang berkaitan dengan tema/topik yang ditulis dalam skripsi. Aturan dasar

perunjukan atau pengkutipan dikemukakan sebagai berikut.

a. Penulisan rujukan / kutipan diawali atau diakhiri dengan nama akhir pengaran

diikuti tahun dan halaman dalam tanda kurung.

b. Jika buku/artikel ditulis oleh 2 (dua) hingga 6 (enam) orang, penulisan

rujukan/kutipan dilakukan dengan menyebutkan nama akhir dua pengarang

tersebut diikuti tahun dan halaman dalam tanda kurung.

c. Jika buku/artikel ditulis oleh 7 (tujuh) orang atau lebih, penulisan

rujukan/kutipan dilakukan dengan menyebutkan nama akhir seluruh

pengarang tersebut pada perujukan yang pertama, kemudian tahun dan

halaman dalam tanda kurung. Sedangkan perujukan berikutnya dilakukan

dengan menyebutkan nama akhir pengarang yang disebutkan pertama, diikuti

dengan dkk. (et al. untuk skripsi berbahasa inggris), kemudian tahun dan

halaman dalam tanda kurung.

d. Jika nama pengarang tidak disebutkan (tidak ada), penulisan rujukan/kutipan

dilakukan dengan mencantumkan nama lembaga yang menerbitkan, nama

Dokumen yang diterbitkan, atau nama Koran/majalah.


39

e. Jika buku berupa karya terjemahan, penulisan rujukan/kutipan dilakukan

dengan menyebutkan nama akhir pengarang aslinya, kemudian diikuti tahun

dan halaman dalam tanda kurung. Jika rujukan bersumber lebih dari dua buku

dari pengarang yang berbeda, disebutkan dalam satu tanda kurung, dengan

tanda titik koma sebagai pemisahnya.

4.9.1 Kutipan Langsung

Penulisan kutipan langsung tergantung pada jumlah kata bagian yang

akan dikutip.

4.9.1.1 Kutipan Kurang dari 40 Kata

Apabila kutipan kurang dari 40 kata, penulisannya dilakukan secara

integrative (tidak dipisahkan) dalam satu paragraph. Cara penandaan kutipan,

yakni (1) isi pertanyaan kutipan ditulis diantara dua tanda kutip (―..‖), (2)

apabila dalam pernyataan terdapat tanda kutip, tanda tersebut diganti dengan

tanda kutip tunggal(‗..‘), dan (3) nama pengarang buku yang dikutip, tahun

penerbitan, dan nomor halaman dapat disebutkan sebelum atau sesudah

kutipan.

Contoh:

Alternatif 1:

Keraf (2001:213) menjelaskan,‖yang dimaksud bibliografi adalah

sebuah daftar yang berisi judul buku-buku, artikel – artikel, dan bahan –

bahan penerbitan lainnya, yang mempunyai pertalian dengan sebuah karangan

atau sebagian dari karangan yang tengah digarap‖.

Mistar (2002:106) said that “learners with poor language aptitude

should not be pessimistic in learning a new language”.

Alternatif 2 :

―Yang dimaksud bibliografi adalah sebuah daftar yang berisi judul

buku – buku, artikel – artukel, dan bahan – bahan penerbitan lainnya, yang

mempunyai pertalian dengan sebuah karangan yang tengah digarap‖

(Keraf,2001:213).

“Learners with poor language aptitude should not be pessimistic in

learning a new language” (Mistar, 2002:106).

4.9.1.2 Kutipan 40 Kata atau Lebih

Apabila isi kutipan terdiri dari 40 kata atau lebih; penulisannya

dilakukan secara terpisah dari suatu paragraph. Cara penandaan kutipan

dilakukan dengan cara : (1) isi pertanyaan kutipan tidak ditulis dalam tanda

kutip, (2) dituis 1,2 cm dari tepi kiri dan kanan, (3) ditulis dengan spasi

tunggal, (4) apabila dalam pernyataan yang dikutip terdapat tanda kutip, tanda


40

tersebut diganti dengan tanda kutip tunggal (‗...‘) dan (5) nama pengarang

buku yang dikutip, tahun penerbitan, dan nomor halaman disebutkan sebelum

kutipan.

Contoh:

Werdinigsih (2002:134) mengemukakan pendapatanya sebagai berikut:

Walaupun ada kemiripan antara membaca B1 dan B2, sejumlah variabel

yang kompleks membuat proses B1 berbeda dari B2. Karena proses

membaca pada hakikatnya ‗tak teramati‘ guru perlu melakukan usaha

nyata dalam kelas untuk memahami perilaku membaca murid belaka,

serta mampu membantu siswa memahami perilaku-perilaku tersebut.

Oleh sebab itu, penting bagi guru untuk mengetahui sebanyak-

banyaknya tentang latar belakang pendidikan, linguistik, dan budaya

siswa.

As stated above, mistar (2002:106) argued that:

A learner with high natural ability and motivation may not lear fast if he

has only very little opportunity to leaer. If opportunity is Present, but

there is little motivation and poor language aptitude, The learning

process may also proceed very slowly. Similarly, a learner may fail to

lear a new language because of poor motivation although he has high

language aptitude and lots of opportunity. Equally, a learner with high

aptitude, motivation and opportunity may not attain maximum L2/FL

proficiency if he does not use appropriate learning strategies.

4.9.1.3 Kutipan yang sebagian dihilangkan

Apabila dalam pengutipan (melalui pertimbangan efisiensi dan

keefektifan) ada bebapa bagian (kata/frasa/kalimat) yang akan dihilangkan,

penulisan bagian tersebut diganti dengan tanda tiga titik (…)

Contoh :

Werdaningsih (2002:134) mengemukakan ―walaupun ada kemiripan antara

pembaca B1 dan B2, sejumlah variabel yang kompleks membuat proses b1

berbdea dari B2 … penting bagi guru untuk mengetahui sebanyak –

banyaknya tentang latar belakang pendidikan, linguistic, dan budaya siswa‖

As stated above, Mistar (2002:106) argued that:

A learner with high natural ability and motivation may not lear fast if he has

only very little opportunity to leaer. … Equally, a learner with high aptitude.


41

motivation and opportunity may not attain maximum L2/FL proficiency if he

does not use appropriate learning strategies.

4.9.2 Kutipan Tidak Langsung

Kutipan tidak langsung ialah bentuk pengutipan yang dikemukakan

dengan bahasa penulisan sendiri berdasarkan isi bacaan yang telah dibacanya.

Cara penandaan Kutipan jenis ini, yakni (1) isi pernyataan kutipan tidak

ditulis dengan tanda kutip, (2) ditulis secara integratif (tidak dipisahkan)

dalam suatu paragraph, dan (3) nama Pengarang buku yang dikutip, tahun

penerbitan, dan nomor halaman dapat disebutkan sebelum atau sesudah

kutipan.

Contoh :

Sejalan dengan pendapat beberapa ahli, Latief (2003:105) menyatakan Bahwa

penelitian tindakan kelas berbeda dengan penelitian eksperimental karena

penelitian tindakan kelas bertujuan untuk mengembangkan suatu strategi

pembelajaran, sedangkan penelitian eksperimental bertujuan untuk mengukur

kefektifan sebuah strategi pembelajaran yang sudah ada.

4.10 Penulisan Daftar Pustaka

Penulisan daftar pustaka menyangkut pada sumber literatur yang digunakan

untuk menjadi rujukan atas pembahasan yang dikemukakan dalam suatu karya ilmiah.

Penulisan daftar pustaka pada masing-masing lembaga memiliki perbedaan tersendiri.

Dalam hal ini, Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Islam

Kalimantan MAB Banjarmasin menggunakan kaidah penulisan berdasarkan

ketentuan yang digunakan oleh American Psychological Association (APA). Berikut

adalah beberapa ketentuannya:

4.10.1 Nama Pengarang

Nama pengarang ditulis dengan cara: nama belakang atau nama

keluarga mendahului nama pertama atau nama panggilan. Nama pertama ini

hanya ditulis nama inisialnya. Perhatikan bahwa di dalam daftar pustaka,

nama paggilan hanya ditulis inisialnya (James menjadi J; Ian menjadi I).

Nama yang Sebenarnya Nama di dalam Daftar Pustaka

James M. McCrimmon McCrimmon, J.M.

Basil Hatim Hatim, B.

Kate L. Turabian Turabian, K.L.

Basil Hatim dan Ian Mason Hatim, B., dan Mason, I.


42

Departement of Education

Optus

The Committee of Poverty Alleviation

Jika sumber berupa karya suatu badan, komisi, organisasi, departemen,

nama badan itu ditempatkan sebagai nama pengarang.

Jika di dalam karangan tidak ditentukan nama pengarangnya,

perujukan dimulai dengan judul karangan.

Misalnya,

Extra Work or Extra Payment

Tips for Reading Intensively

4.10.2 Tahun Penerbitan

Tahun penerbitan buku/artikel ditulis setelah nama pengarang dengan

tanda kurung ―( )‖. Jika di dalam buku/artikel disebutkan beberapa tahun-

misalnya, 2014, 2015, 2018 yang ditulis di dalam daftar pustaka adalah tahun

yang terdahulu. Jika disebutkan beberapa tahun dan dilengkapi dengan

keterangan bahwa buku yang dimaksud adalah buku edisi tertentu, yang

ditulis di dalam pustaka acuan adalah tahun ketika edisi terbit.

Tahun terbitan di dalam buku Penulisan di dalam Daftar Pustaka

© 2013 (2013)

© 2013, 2014, 2015 (2013)

© 2014

New Edition 2016

(2016)

Jika di dalam buku tidak ditemukan tahun penerbitannya, pada daftar

pustaka ditulis n.d. (no date).

4.10.3 Judul Karangan

Judul karangan yang berbentuk buku ditulis dengan cetak miring.

Judul Buku Penulisan pada Daftar Pustaka

Layanan dan Kegiatan Pendukung

dalam Bimbingan dan Konseling

Layanan dan Kegiatan Pendukung

dalam Bimbingan dan Konseling.

Cognitive-Behavior Therapy: Basics

and Beyond

Cognitive-Behavior Therapy: Basics

and Beyond.


43

London: Routledge

Toronto: Prentice-Hall Canada Inc.

Cambridge: Cambridge University Press.

Tata cara penulisan judul karangan tersebut berbeda dengan judul

karangan pada Jurnal, Koran, Majalah, Laporan Penelitian, dan karya selain

buku lainnya. Untuk karya-karya jenis ini, penulisan bercetak miring

diberikan kepada judul medianya. Bukan pada judul artikelnya.

Judul Artikel Judul Karya/Media Penulisan pada Daftar Pustaka

Peningkatan Keterampilan Memberikan Umpan Balik Pada Guru Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan (Studi Pada Guru Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan)

Jurnal Pendidikan Olahraga Riyahoh

Peningkatan keterampilan

Memberikan umpan balik pada

guru Pendidikan jasmani dan

kesehatan (studi pada guru

pendidikan jasmani olahraga dan

kesehatan). Jurnal Pendidikan

Olahraga Riyahoh.

Pengaruh Skripsi (tidak Pengaruh Penggunaan Gadget

Penggunaan Gadget diterbitkan) pada Prestasi Akademik Siswa

pada Prestasi Kelas XII SMA Negeri X Kota

Akademik Siswa Banjarmasin. Skripsi (tidak

Kelas XII SMA diterbitkan).

Negeri X Kota

Banjarmasin

Perhatikan bahwa kata kunci pada judul-judul di atas (yang berupa

nomina, verba, ajektiva, atau averbia) diawali dengan huruf kapital.

4.10.4 Identitas Penerbit

Identitas penerbit terdiri atas tempat penerbitan, nama penerbit dan

tahun terbitan. Tempat penerbitan diikuti dengan nama pengarang, sedangkan

tahun penerbitan dibelakang nama pengarang atau penyunting.

Jika terdapat lebih dari satu nama penerbit, nama yang ditulis di dalam

pustaka acuan hanya nama penerbit yang disebut pertama kali.

Di dalam Buku Di dalam Daftar Pustaka

London and New York

New York, Toronto, and Sydney

London

New York


44

4.10.5 Contoh Penulisan Daftar Pustaka

(1) Artikel Jurnal / Ensiklopedi Kurang dari 7 Penulis

Ruini, C., Masoni, L., Otolini, F., & Ferrari, S. (2014). Positive Narrative

Group Psychotherapy: The Use of Traditional Fairy Tales to

Enhance Psychological Well-Being and Growth. Psychology of

Well-Being, 4 (13), 1-9.

(2) Artikel Jurnal dengan Lebih dari 7 Penulis

Gilbert, D. G., Mcclernon, J. F., Rabinovich, N. F., Sugai, C., Plath, L.

C.,Asgaard, G., … Botros, N. (2004). Effects of quitting smoking

on EEG activation and attention last for more than 31 days and are

more severe with stress, dependence, DRD2 Al allele, and

depressive traits. Nicotine and Tobacco Research, 6, 249—267

(3) Artikel Jurnal dengan DOI

Herbst-Damm, K. L., & Kuhk, J. A. (2005). Volunteer support marital

status, and the survival times of terminally ill patients. Health

Psychology, 24, 225-229. doi: 10.1037/0278-6133.24.2.225

(4) Buku dengan 1 Penulis

Sunarto, K. (2004). Pengantar Sosiologi. Jakarta: Lembaga Penerbit

Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.

(5) Buku dengan 2 dan 3 Penulis

Tubagus, A, & Wijonarko. (2009). Langkah-Langkah Memasak. Jakarta:

PT Gramedia.

Leen, B., Bell, M., & McQuillan, P. (2014). Evidence-Based Practice: a

Practice Manual. USA: Health Service Executive.

(6) Buku Lebih dari Satu Edisi

Prayitno, & Amti, E. (2012). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling

(Edisi ke-10). Jakarta: PT Rineka Cipta.

(7) Penulis dengan Beberapa Buku

Soeseno, S. (1980). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer. Jakarta: PT

Gramedia.


45

Soeseno, S. (1993). Teknik Penulisan Ilmiah-Populer: Kiat Menulis

Nonfiksi untuk Majalah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

(8) Penulis Tidak Diketahui atau Buku dari Lembaga

Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia. (2003). Panduan Teknis

Penyusunan Skripsi Sarjana Ekonomi. Jakarta: UI Press.

(9) Buku Terjemahan

Gladding, S. T. (2012). Konseling: Profesi yang Menyeluruh (6th ed.).

(Terj. P. Winarno, & L. Yuwono.) Jakarta: PT. Indeks.

(10) Buku dengan Editor / Kumpulan Tulisan dalam 1 Buku

Ginicola, M. M., Filmore, J. M., Smith, C., & Abdullah, J. (2017).

Physical and Mental Health Challenges Found in the LGBTQI+

Population. In M. M. Ginicola, C. Smith, & J. M. Filmore (Eds.),

Affirmative Counseling with LGBTQI+ People (pp. 75 - 85).

Alexandria, VA: American Counseling Association.

(11) Artikel dalam Prosiding Online

Herculano-Houzel, S., Collins, C. E., Wong, R, Kaas, J. H., & Lent R.

(2008). The basic nonuniformity of the cerebral cortex.

Proceedings of the National Academy of Sciences, 105, 12593—

12598. doi:10.1073/pnas.Q80541 7105

(12) Artikel dalam Prosiding Cetak

Katz, I., Gabayan, K., & Aghajan, H. (2007). A multi-touch surface using

multiple cameras. In J. Blanc-Talon, W. Philips, D. Popescu, & P.

Scheunders (Eds.), Lecture Notes in Computer Science: Vol. 4678.

Advanced Concepts for intelligent Vision Systems (pp. 97—108).

Berlin, Germany: Springer-Verlag.

(13) Skripsi/Tesis/Disertasi/Laporan Penelitian Tidak Terpublikasi

Nurgiri, M. (2010). Antropologi Indonesia (Skripsi Tidak Terpublikasi).

Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Indonesia,

Jakarta.


46

(14) Skripsi/Tesis/Disertasi/Laporan Penelitian dari Sumber Online

Haryadi, R. (2017). Pengembangan Model Evidence-Based Community

Counseling untuk Meningkatkan Kesejahteraan Psikologis pada

Subyek Eks-Pecandu NAPZA di Kota Semarang (Tesis,

Pascasarjana Universitas Negeri Semarang). Diakses dari:

http//pps.unnes.ac.id//tesis/rudiharyadi/

(15) Majalah

Susanta, R. (Juni 2010). ―Ambush Marketing‖. Marketing, 140 (2), 15-17.

(16) Majalah Online

Susanta, R. (Juni 2010). ―Ambush Marketing‖. Marketing, 140 (2), 15-17.

Diakses dari: http//majalahmarketing.com//

(17) Video

American Psychological Association. (Produser). (2000). Responding

therapeutically to patient expressions of sexual attraction [DVD].

Tersedia di http://www.apa.org/videos/

(18) Serial Televisi

Egan, D. (Penulis), & Alexander, J. (Pengarah). (2005). Failure to

communicate [Episode Seri Televisi]. In D. Shore (Produser

Pelaksana), House. New York, NY: Fox Broadcasting.

(19) Rekaman Musik

Lang, K.D. (2008). Shadow and the frame. On Watershed [CD]. New

York, NY: Nonesuch Records.

(20) Perangkat Lunak (Software)

Comprehensive Meta-Analysis (Version 2) [Computer software].

Englewood, NJ: Biostat.

http://www.apa.org/videos/


47

LAMPIRAN-LAMPIRAN


48

LAMPIRAN 1. Ketentuan Lay-out Halaman Proposal dan Laporan Skripsi

Bahan: Kertas HVS putih (80 gram), ukuran A4 (21 x 29,7 cm)


49

LAMPIRAN 2. Contoh Sampul Luar Proposal Skripsi

4 cm dari tepi atas

JUDUL PROPOSAL SKRIPSI

(Huruf Times New Roman, bold/tebal, font.16, 1 spasi)

PROPOSAL SKRIPSI

(Huruf Times New Roman, bold/tebal, font.14)

Oleh

Nama Mahasiswa

NPM

(Huruf Times New Roman, bold/tebal, font. 14)




PROGRAM STUDI PENDIDIKAN OLAHRAGA

TAHUN .........

(Huruf Times New Roman, bold/tebal, font. 14, 1 spasi)


50

LAMPIRAN 3. Contoh Sampul Dalam Proposal Skripsi

4 cm dari tepi atas

JUDUL PROPOSAL SKRIPSI


PROPOSAL SKRIPSI


Diajukan Untuk Melengkapi Persyaratan dalam Menyelesaikan Pendidikan

Program Sarjana (S1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi Pendidikan Olahraga

(Huruf Times New Roman, bold/tebal, font.

12)

Oleh

Nama Mahasiswa

NPM






TAHUN .........



51

LAMPIRAN 4. Contoh Lembar Persetujuan Proposal Skripsi (Sebelum

Seminar Proposal Skripsi)

PERSETUJUAN PROPOSAL SKRIPSI

Proposal skripsi dengan identitas sebagai berikut,

1. Judul Penelitian : ……………………………………………………….

2. Jenis Penelitian : ………………………………………………………

3. Pelaksana Penelitian a. Nama :

b. NPM : c. Fakultas :

d. Jurusan : e. Program Studi :

4. Lama Penelitian : ………………………………………………………

telah mendapat persetujuan oleh kedua pembimbing untuk dipertahankan dalam

Seminar Proposal Skripsi.

Banjarmasin, tgl-bulan-tahun

Pembimbing I, Pembimbing II,

(Nama lengkap dgn titel) (Nama lengkap dgn titel)

NIP/NIK. NIP/NIK.


52

LAMPIRAN 5. Contoh Lembar Pengesahan Proposal Skripsi (Setelah Seminar

Proposal Skripsi)

PENGESAHAN PROPOSAL SKRIPSI

Proposal skripsi dengan identitas sebagai berikut,

1. Judul Penelitian : ……………………………………………………….

2. Jenis Penelitian : ………………………………………………………

3. Pelaksana Penelitian a. Nama :

b. NPM : c. Fakultas :

d. Jurusan : e. Program Studi :

4. Lama Penelitian : ………………………………………………………

telah dipertahankan dalam Seminar Proposal Skripsi dan disetujui oleh seluruh

dewan penguji untuk dilanjutkan dalam penelitian.

Banjarmasin, tgl-bulan-tahun

Ketua Penguji, Penguji I,


NIP/NIK. NIP/NIK.

Penguji II, Penguji III,


NIP/NIK. NIP/NIK.


53

LAMPIRAN 6. Contoh Sampul Luar Laporan Skripsi

4 cm dari tepi atas

JUDUL SKRIPSI


SKRIPSI


Oleh

Nama Mahasiswa

NPM






TAHUN .........



54

LAMPIRAN 7. Contoh Sampul Dalam Laporan Skripsi

4 cm dari tepi atas

JUDUL SKRIPSI


SKRIPSI


Diajukan Untuk Melengkapi Persyaratan dalam Menyelesaikan Pendidikan

Program Sarjana (S1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi Pendidikan Olahraga

(Huruf Times New Roman, bold/tebal, font.

12)

Oleh

Nama Mahasiswa

NPM






TAHUN .........



55

LAMPIRAN 8. Contoh Lembar Persetujuan Laporan Skripsi (Sebelum Sidang)

PERSETUJUAN SKRIPSI

Skripsi dengan judul ……………………., yang disusun oleh .................... disetujui

oleh pembimbing untuk diajukan ke Sidang Skripsi Program Studi Pendidikan

Olahraga Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Kalimantan

Muhammad Arsyad Al-Banjari (UNISKA MAB) Banjarmasin.

Banjarmasin, Tanggal, Bulan, Tahun

Pembimbing

1. Nama dengan titel : ..........................................................................

NIP/ NIK

2. Nama dengan titel : ..........................................................................

NIP/ NIK

Mengetahui,

Ketua Prodi POR

Nama dengan titel

NIP/ NIK.


56

LAMPIRAN 9. Contoh Lembar Pengesahan Laporan Skripsi (Setelah Sidang)

PENGESAHAN SKRIPSI

Skripsi dengan judul ………………………………., yang disusun oleh

......................... tahun ......... telah dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Olahraga Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari (UNISKA

MAB) Banjarmasin.

Banjarmasin, Tanggal, Bulan, Tahun

Dewan Penguji:

1. Nama dengan titel (Penguji I) : ................................................

NIP/NIK

2. Nama dengan titel (Penguji II ) : .................................................

NIP/NIK

3. Nama dengan titel (Penguji III) : .................................................

NIP/NIK

Mengetahui,

Dekan FKIP UNISKA, Ketua Prodi POR,


NIP/NIK. NIP/NIK.


57

LAMPIRAN 10. Contoh Pernyataan Keaslian Skripsi

4 cm dari tepi atas

PERNYATAAN KEASLIAN

Nama : ........................................................................................

NPM : ........................................................................................

Judul Skripsi : ........................................................................................

Dengan ini saya menyatakan bahwa yang tertulis dalam Skripsi ini benar-

benar karya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain atau pengutipan dengan

cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku, baik sebagian atau

seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis/disertasi ini

dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Atas pernyataan ini saya siap

menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan apabila ditemukan adanya pelanggaran

terhadap etika keilmuan dalam karya ini.

Banjarmasin, tanggal, bulan, tahun

Yang membuat peryataan,

(Materai Rp. 6.000,00)

Nama Mahasiswa

NPM.


58

LAMPIRAN 11. Contoh Halaman Motto dan Persembahan

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Bagian Isi Moto (maksimal 3)

(font Times New Roman, font 12, 1 spasi)

Bagian Persembahan (yang sangat berperan dalam penulisan Skripsi)

(font Times New Roman, font 12, 1 spasi)


59

LAMPIRAN 12. Contoh Abstrak

4 cm dari tepi atas

ABSTRAK


spasi rangkap

M. Al-Ghani, 2014. Pengaruh dari Latihan Sprint 60 Meter Terhadap Hasil kecepatan

running with the ball dalam Permainan Sepak Bola pada Siswa Kelas X SMA Aisyiyah

Palembang. Skripsi, Perogram Studi Pendidikan Olahraga Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Bina Darma Palembang. Pembimbing I :Drs. Winoto Chandra,

M. Kes., M.H., M.Kom., M.pd., M.T. Pembimbing II : Ahmad Richard Victorian, M. Pd

spasi rangkap

Kata Kunci: (tiga sampai lima kata atau sesuai dengan substansi topik)

spasi rangkap

(Isi abstrak meliputi latar belakang masalah, tujuan, metode penelitian yang

digunakan, hasil penelitian, serta simpulan dan saran yang diajukan. Butir-butir itu

hendaknya ditulis dalam lima paragraf. Teks abstrak tidak boleh lebih dari 250 kata

dengan spasi tunggal)


60

LAMPIRAN 13. Contoh Kata Pengantar Skripsi

4 cm dari tepi atas

KATA PENGANTAR

(Huruf Times New Roman,bold/tebal, font. 12)

spasi rangkap

Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT. yang telah melimpahkan

rahmat-Nya. Berkat karunia-Nya, peneliti dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul

―.......................‖.Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan meraih gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Olahraga Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari

(UNISKA MAB).

Penelitian ini dapat diselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak. Oleh

karena itu, peneliti menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi-

tingginya kepada pihak-pihak yang telah membantu penyelesaian penelitian ini.,

diantaranya adalah:

1. (nama dengan titel), selaku Rektor Universitas Islam Kalimantan Muhammad

Arsyad Al-Banjari (UNISKA MAB), yang telah memberikan kesempatan serta

arahan selama pendidikan, penelitian, dan penulisan skripsi ini.

2. (nama dengan titel), selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad Al-Banjari (UNISKA MAB),

yang telah memberikan kesempatan serta arahan selama pendidikan, penelitian,

dan penulisan skripsi ini.

3. (nama dengan titel), selaku Ketua Program Studi Pendidikan Olahraga Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Kalimantan Muhammad Arsyad

Al-Banjari (UNISKA MAB) yang telah memberikan kesempatan dan arahan

dalam penulisan skripsi ini.

4. (nama dan titel), selaku pembimbing I dalam penulisan skripsi ini yang …

(ucapan terima kasih disesuaikan dengan kontribusinya dalam penyusunan

skripsi).


61

5. (nama dan titel), selaku pembimbing I dalam penulisan skripsi ini yang …

(ucapan terima kasih disesuaikan dengan kontribusinya dalam penyusunan

skripsi).

6. Bapak dan Ibu dosen Program Sudi Pendidikan Olahraga, yang telah banyak

memberikan bimbingan dan ilmu kepada peneliti selama menempuh pendidikan .

7. (sebutkan pihak-pihak yang membantu dan mendukung selama penyelesaian

studi).

Peneliti sadar bahwa dalam tesis ini mungkin masih terdapat kekurangan, baik

isi maupun tulisan.Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun dari

semua pihak sangat peneliti harapkan.Semoga hasil penelitian ini bermanfaat dan

merupakan kontribusi bagi pengembangan ilmu pengetahuan.


..............................

(Nama mahasiswa)


62

LAMPIRAN 14. Contoh Daftar Isi

4 cm dari tepi atas

DAFTAR ISI

Halaman

SAMPUL LUAR SKRIPSI........................................................................................ i

SAMPUL DALAM SKRIPSI ....................................................................... ii

PERSETUJUAN SKRIPSI ........................................................................... iii

PENGESAHAN SKRIPSI ............................................................................ ix

PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI ....................................................... x

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ xi

ABSTRAK ..................................................................................................... xi

ABSTRACT ............................................................................................................. xii

KATA PENGANTAR ........................................................................................... xiii

DAFTAR ISI ................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ......................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xi

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xii

BAB I

1.1

PENDAHULUAN

Latar Belakang Masalah ....................................................................

1

1.2 Identifikasi Masalah .......................................................................... 5

1.3 Batasan Masalah ............................................................................... 5

1.4 Rumusan Masalah ............................................................................. 5

1.5 Tujuan Penelitian .............................................................................. 5

1.6 Manfaat Penelitian ............................................................................. 6

1.7 Definisi Operasional .......................................................................... 7

BAB II

2.1

KAJIAN PUSTAKA

Kajian Pustaka ...................................................................................

8

2.1.1 Landasan Teologis .................................................................... 9

2.1.2 Landasan Filosofis .................................................................... 10

2.1.3 Landasan Teoritis ..................................................................... 11

2.2 Penelitian Terdahulu yang Relevan ................................................... 12

2.3 Kerangka Berpikir .............................................................................. 13

2.4 Hipotesis ........................................................................................... 14


63

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Desain Penelitian......................................................................................... 15

3.2 Populasi dan Sampel ................................................................................... 16

3.3 Variabel Penelitian ...................................................................................... 17

3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpul Data ...................................................... 18

3.5 Teknik Analisis Data ................................................................................... 19

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian ................................................................................. 20

4.2 Pembahasan ...................................................................................... 21

BAB V

5.1

PENUTUP

Kesimpulan .......................................................................................

22

5.2 Saran ................................................................................................. 23

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

(dan seterusnya, disesuaikan dengan jenis penelitian dan subtantsi skripsi)

(Apabila uraian judul atau subjudul lebih dari 1 baris, diketik dengan spasi

tunggal)

(dan seterusnya, disesuaikan dengan jenis penelitian dan subtantsi skripsi)


tunggal)


64

LAMPIRAN 15. Contoh Daftar Tabel

4 cm dari tepi atas

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman Tabel 1 Kajian Relevan.................................................................................. 33

Tabel 2 Populasi Penelitian……………………............................................. 38

Tabel 3 Sample Penelitian.................……………......................................... 40

Tabel 4 Pengelompokan Sample Berdasarkan Ordinal Pairing...................... 41

Tabel 5 Daftar Distribusi Frekuensi Tes Awal Kelas Kontrol......................... 50

Tabel 7 Daftar Distribusi Frekuensi Tes Akhir Kelas Eksperimen................. 51

Tabel 8 Daftar Distribusi Frekuesi Nilai Siswa Kelas Eksperimen …............ 55

Tabel 9 Perhitungan Uji Homogenitas Tes Awal dan Tes Akhir,,,,,,............. 58

Tabel 10 Tabel Sebaran Nilai Eksperimen dan Kontrol................................. 60

(dan seterusnya, disesuaikan dengan subtantsi skripsi)


tunggal)


65

LAMPIRAN 16. Contoh Daftar Gambar

4 cm dari tepi atas

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berfikir........................................................................................... 26

3.1 Prosedur Penelitian ........................................................................................ 28

3.2 Desain Penelitian ............................................................................................ 32

3.3 Siklus Analisis Interaktif Miles and Hubermen ............................................. 50

4.1 Kegiatan Penelitian ........................................................................................ 55

(dan seterusnya, disesuaikan dengan subtantsi tesis/disertasi)


tunggal)


66

LAMPIRAN 17. Contoh Daftar Lampiran

4 cm dari tepi atas

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman Lampiran 1: Gambar Hasil Penelitian........................................................ 67

Lampiran 2: Tabel Chi Kuadrat.................................................................. 70

Lampiran 3:Hasil Analisis Data Penelitian 72

Lampiran 4: Tabel Jadwal Kegiatan............................................................ 85

Lampiran 5: Tabel Waktu........................................................................... 85

Lampiran 6: Surat Pengajuan Judul............................................................ 87

Lampiran 7: Surat Keterangan Lulus Proposal.......................................... 89

Lampiran 8: Formulir Perbaikan Proposal................................................. 90

Lampiran 9:Surat keterangan Penlitian....................................................... 91

Lampiran10: Surat Keterangan Pembimbing............................................... 94

Lampiran11:Surat Kelulusan Ujian Skripsi................................................. 95

Lampiran12: Formulir Perbaikan Skripsi..................................................... 96

Lampiran 13: Halaman Pengesahan Ujian Proposal..................................... 97

Lampiran 14: Halaman Pengesahan Ujian Skripsi........................................ 98

Lampiran 15: Kartu Bimbingan Skripsi........................................................ 99

Lampiran 16: Plagiat Chacker........................................................................ 101

Lampiran 17: Riwayat Hidup ....................................................................... 103

(dan seterusnya, disesuaikan dengan substansi skripsi)


tunggal)


67

LAMPIRAN 18. Contoh Penyajian Tabel

Tabel 4.8 Perbandingan Setiap Indikator Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen

Indikator Kelas Eksperimen Kelompok Kontrol

Skor Progres Skor Progres

Pre

Test

Post

Test

Skor % Pre

Test

Post

Test

Sko

r

%

Indikator 1

Indikator 2

Indikator 3


68

LAMPIRAN 19. Contoh Penyajian Gambar

Gambar 7 Peneliti Mencontohkan Gerakan Latihan Resistance Band

(Apabila lebih dari satu baris, judul tabel ditulis dengan spasi tunggal)


69

LAMPIRAN 20. Contoh Lembar Validasi Instrumen

VALIDASI SKALA “..............................”

Petunjuk:

1. Mohon Bapak/Ibu berkenan memberikan penilaian sesuai dengan skala penilaian

yang telah disediakan dengan memberi tanda cek (√).

2. Jika Bapak/Ibu menganggap perlu ada revisi, mohon memberi butir revisi pada

bagian saran atau menuliskan langsung pada naskah yang divalidasi.

No. Uraian Skala Penilaian

1 2 3 4

1. Pernyataan sudah sesuai dengan indikator

2. Bahasa yang digunakan komunikatif

3. Tata bahasa yang digunakan baik sesuai kaidah Bahasa

Indonesia yang baku dan benar

4. Butir pernyataan tidak bias

5. Format instrumen menarik untuk dibaca

6. Pedoman menjawab/mengisi instrumen sudah jelas

7. Jumlah butir pernyataan sudah mencukupi

8. Panjang kalimat pernyataan sudah sesuai

Rubrik Penilaian:

1 : Kurang dari 25% item pernyataan sesuai kriteria

2 : 25% - 50% item pernyataan sesuai kriteria

3 : 50% - 75% item pernyataan sesuai kriteria

4 : Lebih dari 75% item pernyataan sesuai kriteria

Kesimpulan terhadap Validasi Skala”Nama Skala”:

Dapat digunakan tanpa revisi

Dapat digunakan dengan sedikit revisi

Dapat digunakan dengan banyak revisi

Belum dapat digunakan

Saran-saran:

………………………………………………………………………………………


Validator,

..................................

NIP/NIK.


70

LAMPIRAN 21. Contoh Surat Permohonan Ujian Skripsi

Perihal: Permohonan Ujian Skripsi

Kepada Yth.

Dekan FKIP UNISKA MAB Banjarmasin

di-tempat

Assalamualikum Wr. Wb

Dengan hormat, saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama :

NPM :

Program Studi : Pendidikan Olahraga

Dengan ini mengajukan permohonan UJIAN SKRIPSI dengan judul:

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

……………………………………………

Demikian permohonan ini saya buat, atas perhatiannya saya ucapkan terimakasih.

Wassalamualikum Wr. Wb


Mengetahui,

Pembimbing I Pembimbing II Hormat Saya

(Nama dengan titel) (nama dengan titel) (nama mahasiswa)

NIP/NIK. NIP/NIK. NPM.


71

LAMPIRAN 22. Kartu Konsultasi Bimbingan Skripsi

KARTU KONSULTASI BIMBINGAN SKRIPSI

Nama Mahasiswa :

NPM :

Program Studi :

Pembimbing I/II*) :

NIDN :

No Tanggal konsultasi Materi Konsultasi & Catatan Pembimbing Paraf

pembimbing

1.

2.

3.

4.

5.

Catatan:

1. Kartu konsultasi dibuat dua rangkap untuk pembimbing I dan II, dilampirkan saat seminar.

2. *) Sesuaikan dengan status pembimbing, sebagai Pembimbing I atau Pembimbing II.

3. Dapat diperbanyak bila diperlukan

Documents

PEDOMAN PENULISAN SKRIPSI · iv SAMBUTAN DEKAN Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh. Pertama-tama, kita panjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas berkat rahmat dan