PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BINA KOMUNIKASI .merespon bunyi menggunakan ucapan, merespon bunyi menggunakan

  • View
    216

  • Download
    1

Embed Size (px)

Text of PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BINA KOMUNIKASI .merespon bunyi menggunakan ucapan, merespon bunyi...

i

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BINA KOMUNIKASI PERSEPSI

BUNYI DAN IRAMA (BKPBI) PADA KELAS TAMAN 1

DI SLB B KARNNAMANOHARA YOGYAKARTA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan

Universitas Negeri Yogyakarta

untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

Dyah Ayu Krisnawati

NIM. 08103241026

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA

JURUSAN PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

JULI 2015

ii

iii

SURAT PERNYATAAN

Dengan ini menyatakan bahwa skripsi ini benar-benar karya saya sendiri.

Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau

diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata

penulisan karya ilmiah yang telah lazim.

Tanda tangan dosen penguji yang tertera dalam halaman pengesahan adalah asli.

Jika tidak asli, saya siap menerima sanksi ditunda yudisium pada periode

berikutnya.

Yogyakarta, Mei 2015

Yang menyatakan,

Dyah Ayu Krisnawati

NIM : 08103241026

iv

v

MOTTO

Mintalah, maka akan diberikan kepadamu

Carilah, maka kamu akan mendapat

Ketoklah, maka pintu akan dibukakan bagimu

(Matius 7:7)

Apapun juga yang kamu perbuat, perbuatlah dengan segenap hatimu seperti untuk

Tuhan dan bukan untuk manusia.

(Kolose 3:23)

vi

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Ayah Ibuku tercinta.

2. Almamaterku

3. Nusa dan Bangsa

vii

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BINA KOMUNIKASI PERSEPSI

BUNYI DAN IRAMA (BKPBI) PADA KELAS TAMAN 1 DI SLB B

KARNNAMANOHARA YOGYAKARTA

Oleh

Dyah Ayu Krisnawati

NIM : 08103241026

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran

Bina Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama (BKPBI) tentang tahap deteksi bunyi

pada kelas Taman 1 di SLB B Karnnamanohara Yogyakarta.

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskripstif. Subjek dalam penelitian

ini adalah guru dan siswa tunarungu kelas Taman 1 SLB B Karnnamanohara

Yogyakarta yang berjumlah 14 orang siswa. Metode yang digunakan dalam

pengumpulan data adalah metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik

yang digunakan untuk menganalisis data adalah tehnik analisis deskriptif.

Pelaksanaan pembelajaran Bina Komunikasi Persepsi Bunyi dan

Irama meliputi proses persiapan, kegiatan inti dan evaluasi pembelajaran.

Persiapan pembelajaran meliputi menyiapkan materi meliputi merespon bunyi,

merespon bunyi menggunakan ucapan, merespon bunyi menggunakan tulisan dan

merespon bunyi menggunakan ucapan kemudian menuliskannya. Alat peraga

yang digunakan adalah tambur dan kartu bunyi. Metode yang digunakan yaitu

demonstrasi dan tanya jawab. Pada kegiatan inti, guru menyampaikan materi

pembelajaran BKPBI. Pelaksanaan evaluasi dilakukan pada saat pembelajaran

berlangsung dan pada akhir pembelajaran. Adapun bentuk evaluasi yang diberikan

yaitu tes perbuatan, unjuk kerja, tes lisan dan tes tertulis. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam mendeteksi bunyi pada pelajaran

BKPBI baik. Pada materi pertama 100% siswa mendapat nilai baik. Pada materi

kedua kemampuan siswa 43% baik, 43% cukup dan 14% kurang. Pada materi

ketiga kemampuan siswa 64% baik, 22% cukup dan 14% kurang. Pada materi

keempat kemampuan siswa 43% baik, 43% cukup dan 14% kurang. Siswa

dikatakan mendapat nilai baik jika menguasai 71% materi, cukup jika menguasai

41%-70% dan kurang jika menguasai kurang dari 40%.

Kata kunci : pembelajaran BKPBI, anak tunarungu

viii

KATA PENGANTAR

Syukur kepada Allah atas berkat, bimbingan, dan rahmatNya yang telah

memberikan rahmat kemudahan dan kelancaran sehingga penulis dapat

menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik. Tugas akhir yang berjudul

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BINA KOMUNIKASI PERSEPSI

BUNYI DAN IRAMA (BKPBI) PADA KELAS TAMAN 1 DI SLB B

KARNNAMANOHARA YOGYAKARTA ini dapat terselesaikan dengan baik.

Adapun penyusunan tugas akhir ini merupakan salah satu syarat yang harus

dipenuhi untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri

Yogyakarta.

Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan berbagai

pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, pada

kesempatan ini penulis menyampaikan penghargaan dan terimakasih kepada:

1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta yang telah memberikan kesempatan

untuk menempuh pendidikan.

2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta atas ijin,

bantuan dan fasilitas yang telah diberikan selama penulis menempuh studi.

3. Ketua Jurusan Pendidikan Luar Biasa Universitas Negeri Yogyakarta yang

telah memberikan ijin penelitian dan dukungan selama menempuh studi.

4. Ibu Endang Supartini, M.Pd selaku dosen pembimbing I penulisan skripsi,

yang selalu sabar dalam memberikan masukan dan arahan selama proses

pembuatan skripsi hingga terselesainya penulisan skripsi ini.

5. Ibu Purwandari, M.Si selaku dosen pembimbing II penulisan skripsi, yang

selalu sabar dalam memberikan masukan dan arahan selama proses

pembuatan skripsi hingga terselesainya penulisan skripsi ini.

ix

6. Bapak dan Ibu dosen Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu

Pendidikan yang dengan hati dan ketulusan telah bersedia membimbing dan

membagikan ilmunya kepada penulis.

7. Kepala Sekolah SLB B Karnnamanohara Yogyakarta yang telah memberikan

ijin selama penelitian dilaksanakan.

8. Siswa kelas Taman I SLB B Karnnamanohara Yogyakarta yang telah

bersedia menjadi subyek dalam penelitian ini.

9. Ayah, Ibu, Adik dan Keluarga besar yang selalu memberi dorongan dan

semangat sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini.

10. Keluarga besar SLB C Karya Bhakti Purworejo yang telah mendukung dan

memberi semangat dalam penyelesaian skripsi ini.

11. Teman-teman PLB angkatan 2008 terimakasih atas persahabatan dan

pengalaman hidup bersama selama ini.

12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak

membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

Penulis menyadari dalam penyusunan skripsi ini jauh dari sempurna, oleh

karena itu penulis mengharapkan saran dan kritikan yang sifatnya membangun

demi penyempurnaan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi perkembangan ilmu pendidikan khususnya Pendidikan Luar

Biasa.

Yogyakarta, Mei 2015

Penulis

Dyah Ayu Krisnawati

x

DAFTAR ISI

hal

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

PERSETUJUAN ......................................................................................... ii

PERNYATAAN ......................................................................................... iii

PENGESAHAN .......................................................................................... iv

MOTTO ....................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi

ABSTRAK ................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ................................................................................. viii

DAFTAR ISI ................................................................................................ x

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................

xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .........................................................................

B. Identifikasi Masalah ...............................................................................

C. Batasan Masalah ....................................................................................

D. Rumusan Masalah ..................................................................................

E. Tujuan Penelitian ...................................................................................

F. Manfaat Penelitian .................................................................................

G. Batasan Istilah .......................................................................................

1

5

5

6

6

6

7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Tinjauan Tentang Anak Tunarungu .......................................................

1. Pengertian Anak Tunarungu ..............................................................

2. Klasifikasi Anak Tunarungu .................................................