Pelan Tindakan MMI

JABATAN PELAJARAN NEGERI SABAH

PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2013

KEMBALI KEPADA YANG ASAS : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR DAN MURID BELAJAR

PAGE 23PELAN TINDAKAN MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL TAHUN 2014KEMBALI PADA YANG ASAL : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR, MURID BELAJAR SJKC BENTA

PELAN TINDAKAN

TAJUK

: Pentadbiran/ Pengurusan Sekolah.OBJEKTIF : 1.Mengenalpasti kaedah pembinaan jadual waktu yang sesuai. 2. Memastikan semua kelas sentiasa ada guru dan PdP dilaksanakan dengan berkesan. 3. Memastikan pelaksanaan kokurikulum di sekolah mematuhi ketetapan Kementerian Pelajaran Malaysia. 4. Meminimum kekerapan guru keluar meninggalkan bilik darjah (PdP).

5. Memastikan murid dapat ditaksir berdasarkan Dokumen Standard Prestasi.

6. Memastikan pelaksanaan LDP secara school based bagi melindungi masa instruksional di sekolah

FOKUSPELAN TINDAKAN SETERUSNYAIMPAKISUCADANGAN PENYELESAIAN

Penyediaan Jadual Waktu

Penyediaan Jadual Guru Ganti

Aplikasi Anjakan 6 :Mengupaya JPN, PPD, dan Sekolah Untuk Menyediakan Penyelesaian Khusus Berasaskan Keperluan Meningkatkan autonomi pengurusan. Melaksanakan pengagihan waktu PdP mengikut pekeliling dan buku panduan sedia ada.

Pengagihan waktu mata pelajaran perlu seimbang antara guru dan ada waktu senggang antara waktu PdP.

Jadual waktu penggunaan bilik-bilik khas dibuat dengan teliti

Menyediakan jadual guru ganti yang yang adil untuk semua guru dan berkesan

Guru dapat membuat persediaan sepenuhnya dan masuk awal untuk kelas seterusnya

Dapat mengelakkan pembaziran masa bagi guru dan murid untuk bergerak dari satu lokasi ke satu lokasi yang lain. Pengajaran guru lebih berkesan. Waktu pembelajaran murid tidak terjejas

Guru berada di sekolah tetapi lewat/tidak masuk kelas. Guru masuk ke kelas tetapi tidak menjalankan PdP berkesan. Guru ganti kurang berkesan menjalankan PdP.

Sebahagian guru tidak menyediakan/ minima(ala kadar) bahan PdP murid kepada guru ganti. Memantapkan Penyediaan Jadual Waktu/Jadual Ganti.

Profil guru.

Rekod guru ganti.

Lelong waktu/jadual anjal/sistem set.

Bilik transit/khas.

Kelas gabung.

Subjek & tahun/tingkatan setara. Taklimat/bengkel pengurusan jadual waktu. Penandaarasan amalan terbaik jadual waktu/jadual ganti. Lesson Study.


Aktiviti kokurikulum dilaksanakan secara terancang dan sistematik di luar waktu PdP.

Aktiviti kokurikulum di sekolah menjadi satu budaya.

Aplikasi Anjakan 3 :

Melahirkan Rakyat Malaysia Dengan Penghayatan Nilai Memperkembangkan murid secara holistik dengan memberi lebih fokus kepada kokurikulum. Membina dan mematuhi jadual aktiviti kokurikulum sekolah di luar waktu PdP. Membuat perancangan tahunan aktiviti kokurikulum.

Masa yang diperuntukkan untuk aktiviti kokurikulum digunakan sepenuhnya dan melindungi masa intruksional.

Aktiviti kokurikulum dilaksanakan pada masa PdP.

Merancang takwim yang lengkap untuk semua aktiviti kokurikulum bagi melindungi masa intruksional. Pelaksanaan aktiviti kokurikulum hendaklah seiring/ mengambil kira kandungan kurikulum.

Mengadakan kursus dan bengkel pelaksanaan aktiviti kokurikulm.

Mewajibkan semua guru terlibat dalam aktiviti kokurikulum.

Pemantauan yang berkala dan sistematik.


Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dilaksanakan seiring dengan PdP.Aplikasi Anjakan 1 :

Menyediakan Kesamarataan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti Bertaraf Antarabangsa Memastikan peperiksaan dan pentaksiran bertumpukan kepada kemahiran berfikir aras tinggi.


Mengupaya JPN, PPD dan Sekolah Untuk Meyediakan Penyelesaian Khusus Berasaskan Keperluan Mempercepatkan penambahbaikan prestasi sekolah melalui program yang sistematik. Pengetua/Guru Besar dan guru mematuhi pelan pelaksanaan PBS. Pencerapan klinikal oleh pentadbir sekolah.

Murid - kemahiran berfikir aras tinggi, seiring dengan pelaksanaan kurikulum baharu. PBS dapat dilaksanakan dengan berkesan.

Pengasingan antara pentaksiran dengan PdP yang berlangsung.

Pementoran.

Pemantauan di peringkat sekolah, PPD dan JPN.


Meningkatkan kualiti Pembelajaran Profesional Berterusan (CPD) mulai 2013, dengan lebih tumpuan ke atas keperluan individu dan latihan berasaskan sekolah. Aplikasi Anjakan 4 :

Tranformasi Keguruan Sebagai Profesion Pilihan Meningkatkan kualiti CPD dengan lebih tumpuan ke atas keperluan individu dan latihan berasskan sekolah.

Kerjaya secara in-situ di sekolah.

Kursus secara e-Pembelajaran di luar waktu sekolah.

Guru berada di sekolah. PdP tidak terjejas. Peningkatan pengetahuan guru. Masa keberadaan guru di sekolah.

PdP terjejas. Melaksanakan pengoperasian LDP secara School Based.

Permohonan dan pelaporan kursus melalui sistem online (e-SPLG).

Pemantauan LDP secara berkesan.

TAJUK

: Kepimpinan InstruksionalOBJEKTIF: 1. Meningkatkan potensi kepimpinan sekolah. 2. Meningkatkan amalan kepimpinan instruksional di sekolah.

3. Memastikan kualiti pengajaran dan

pembelajaran (PdP) di dalam bilik darjah berkesan.

4. Mengoptimumkan masa instruksional di dalam bilik darjah.


Membangun kapasiti Kepimpinan Instruksional (KI). Mempertingkatkan kualiti pengajaran guru. Mengurangkan gangguan instruksional.Aplikasi Anjakan 1 :

Menyediakan Kesamarataan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti Bertaraf Antarabangsa Meningkatkan pelaburan bagi sumber pengajaran kepada murid dengan keperluan khusus.


Tranformasi Keguruan Sebagai Profesion Pilihan Memastikan guru memberi fokus ke atas fungsi teras pengajaran.


Memastikan Kepimpinan Berprestasi Tinggi Di Tempatkan Setiap Sekolah Memastikan penambahbaikan berlaku dalam pengoperasian sekolah, kurikulum dan kokurikulum, serta lebih akauntabiliti terhadap meningkatkan keberhasilan murid.

Latihan Kepimpinan Instruksional kepada pemimpin sekolah (Pengetua dan Pemimpin Pertengahan). Perkongsian amalan terbaik PdP.

CPD untuk mempertingkatkan kualiti PdP guru. Membangun kompetensi guru dalam aspek pengetahuan, kemahiran dan sahsiah.

Mengenal pasti gangguan instruksional di sekolah

Guru mengajar murid belajar. Membangunkan kepimpinan pengajaran berkesan. Guru yang mempunyai kemahiran tinggi dalam PdP. Budaya kepemimpinan pengajaran di sekolah.

Latihan kurang berkesan. Pemimpin sekolah tidak dapat melestarikan amalan kepimpinan instruksional di sekolah. Guru kurang bersedia menerima perubahan.

Membangunkan atau menggunakan Modul Latihan KI yang standard. Pemantauan pelaksanaan MMI di sekolah. Instrumen pemantauan. Latihan untuk memotivasi guru.


Kepimpinan Pengetua / Guru Besar yang berkualiti.


Memastikan Kepimpinan Berprestasi Tinggi Di Tempatkan Setiap Sekolah Memastikan penambahbaikan berlaku dalam pengoperasian sekolah dan kurikulum serta lebih akauntabiliti terhadap meningkatkan keberhasilan murid.

Mewujudkan budaya kepimpinan yang fleksibel dan berkesan.

Memperkasakan Jawatankuasa Kurikulum Sekolah (JKS) dan Pengurusan Panitia Sekolah.

Membudayakan Kepimpinan Melalui Teladan.

Amalkan SOP (Standard Operational Procedure)

Pengurusan sekolah yang sistematik dan boleh diterima.

Keberkesanan dalam melaksanakan pengurusan akademik di sekolah.

Sikap hormat dan kagum atas kebolehan dan keterampilan pemimpin sekolah.

Kelemahan dalam menterjemah elemen kepemimpinan dengan tepat.

Melanggar arahan dan tidak akur akan surat pekeliling.

Kursus Kepimpinan Instruksional.

Rujuk Surat Pekeliling Ikhtisas yang berkaitan.

Program Penandaarasan Program Immersion

TAJUK

: Keberkesanan Guru MengajarOBJEKTIF : 1. Mengoptimumkan masa instruksional di dalam bilik darjah dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran (PdP) dengan berkesan di dalam bilik darjah.

2.Memastikan PdP berkesan berdasarkan teknologi dan inovasi.

3. Meningkatkan kompetensi guru.FOKUSPELAN TINDAKAN SETERUSNYAIMPAKISUCADANGAN PENYELESAIAN

Memaksimumkan masa berkualiti semasa proses PdP berlangsung.


Tranformasi Keguruan Sebagai Profesion Pilihan Memastikan guru memberi fokus ke atas fungsi teras pengajaran.


Memanfaatkan ICT Bagi Meningkatkan Kualiti Pembelajaran Di Malaysia Menambahbaik pendekatan dan perkongsian amalan terbaik.

Memantapkan rancangan dan persediaan PdP mengikut tahap murid. Melaksanakan PdP seperti dirancang dengan menerapkan elemen kreativiti dan inovasi. Penilaian berterusan dilaksanakan semasa PdP.

Peningkatan kualiti instruksional dan keberhasilan pembelajaran murid. Pembudayaan kemahiran generik dalam PdP.

Peningkatan kreativiti dan inovasi guru semasa PdP.

PdP kurang berkesan:

Pengabaian masa instruksional. Kurang kesediaan guru dan murid.

PdP kurang menarik menyebabkan murid hilang tumpuan.

Tiada kepelbagaian teknik PdP.

Perkongsian amalan terbaik PdP. Mengamalkan team teaching/ collaborative teaching.

Pendekatan Lesson Study.

Membudayakan inovasi dan kreativiti. Mempelbagaikan kemahiran generik mengikut tahap murid.

Memantapkan refleksi kendiri guru.

Inovasi dalam PdP Bahan bantu mengajar yang menarik dan berkesan


Menyediakan Kesamarataan Akses Kepada Pendidikan Berkualiti Bertaraf Antarabangsa Meningkatkan pelaburan bagi sumber fizikal dan pengajaran kepada murid keperluan khusus.


Mengupaya JPN, PPD dan Sekolah Untuk Meyediakan Penyelesaian Khusus Berasaskan Keperluan Mempercepatkan penambahbaikan prestasi sekolah melalui program yang sistematik.


Memanfaatkan ICT Bagi Meningkatkan Kualiti Pembelajaran Di Malaysia Memanfaatkan penggunaan ICT untuk meningkatkan kapisiti dan pembelajaran lebih khusus

Melaksanakan i-THINK Alatan berfikir dalam PdP Penggunaan ICT sebagai medium mengajar

Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran murid Learning is fun Peningkatan kemahiran

Guru Melahirkan murid dari LOTS ke HOTS

Kemahiran murid berbeza, tahap keupayaan murid juga berbeza.

Kesediaan guru menerima perubahan.

PLC LESSON STUDY

LDP-School Based


Kompetensi guru.Aplikasi Anjakan 4 :

Tranformasi Keguruan Sebagai Profesion Pilihan kerjaya berasaskan kompetensi.

Memastikan guru memberi fokus ke atas fungsi teras pengajaran.

Mempertingkatkan latihan keguruan untuk mencapai tahap kompetensi dan standard yang ditetapkan.

Guru mengajar subjek mengikut opsyen.

Keberkesanan sistem penyampaian.

Pembelajaran yang memikat dan berkesan.

Permasalahan Guru sakit berpanjangan, bersalin, cuti belajar.

GSTT (SJK) / Guru Ganti / Guru Interim.

Kursus Kompetensi dan Kursus Pedogogi.

Program Guru Muda / Program Pembangunan Guru Baharu (Mentor-Mentee).

Ujian Pengesanan Tahap Kompetensi Guru.

Sistem pemantauan.

Rekod guru bercuti / akan bercuti.

Bimbingan Rakan Guru (pengajaran secara berpasangan).

TAJUK

: Murid BelajarOBJEKTIF : 1. Memastikan guru berada di sekolah dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran (PdP) dengan berkesan di dalam bilik darjah.

2. Memastikan guru berupaya membangun kemajuan murid mengikut potensi. 3. Meningkatkan keberhasilan murid.


Guru melaksanakan PdP dalam bilik darjah.

Memantau aktiviti PdP kelas gantiAplikasi Anjakan 1 :



Tranformasi Keguruan Sebagai Profesion Pilihan - Memastikan guru memberi fokus ke atas fungsi teras pengajaran.


Memanfaatkan ICT Bagi Meningkatkan Kualiti Pembelajaran Di Malaysia Memanfaatkan penggunaan ICT untuk meningkatkan kapisiti dan pembelajaran lebih khusus


Memaksimumkan Keberhasilan Murid Bagi Setiap Ringgit Mengaitkan setiap program kepada keberhasilan murid yang jelas.

Pemantauan status kehadiran guru

Pencerapan PdP

Menjalankan pemerhatian mengejut (MBWA)

Pengajaran dan pembelajaran berkesan Keberhasilan murid

Faktor guru tidak hadir (rasmi) :

Kursus

Mesyuarat

Kepegawaian sukan

Jurulatih

Faktor guru tidak hadir (tidak rasmi)

Cuti bersalin

Cuti sakit

Cuti rehat

Tiada aasan / tanpa sebab

Autoriti

Modul pembelajaran

Modul untuk guru ganti


Headcount


Memastikan Kepimpinan Berprestasi Tinggi Di Tempatkan Setiap Sekolah Memastikan penambahbaikan berlaku dalam pengoperasian sekolah dan kurikulum serta lebih akauntabiliti terhadap meningkatkan keberhasilan murid.


Mengupaya JPN, PPD dan Sekolah Untuk Meyediakan Penyelesaian Khusus Berasaskan Keperluan Mempercepatkan penambahbaikan prestasi sekolah melalui program yang sistematik.


Mentranformasi Kebolehupayaan dan Kapasiti Penyampaian Kementerian Personel yang dapat menyokong sekolah.


Bekerjasama Dengan Ibu Bapa, Komuniti Dan Sektor Swasta Secara Meluas Akses atas talian kepada kemajuan anak di sekolah (SAPS).


Memaksimumkan Keberhasilan Murid Bagi Setiap Ringgit Mengaitkan setiap program kepada keberhasilan murid yang jelas.


Meningkatkan Ketelusan Untuk Akauntabiliti Awam Secara Langsung Laporan bagi kemajuan sasaran.

Audit akademik

Post Mortem

Coaching and Mentoring

Peningkatan GPMP dan GPS

Peningkatan band sekolah

Kemahiran menginterpretasi data headcount Kurang mahir dalam pengurusan headcount Penekanan SIPartner dan SISC+

Bengkel pemantapan headcount Kemahiran Coaching and Mentoring


Membudayakan kesediaan murid untuk belajarAplikasi Anjakan 1 :



Mengupaya JPN, PPD dan Sekolah Untuk Meyediakan Penyelesaian Khusus Berasaskan Keperluan Memastikan ada keperluan infrastruktur asas. Membudayakan Pembelajaran Akses Kendiri - Self Acces Learning (SAL) Happy and happening school

Pengajaran berpusatkan guru

Stesen pembelajaran di setiap sekolah


Kecemerlangan Murid




Memastikan Setiap Murid Profisien Dalam Bahasa Malaysia Dan Bahasa Inggeris Program LINUS


Melahirkan Rakyat Malaysia Dengan Penghayatan Nilai Memperkembangkan murid secara holistik dengan memberi lebih fokus kepada kokurikulum.


Mengupaya JPN, PPD dan Sekolah Untuk Meyediakan Penyelesaian Khusus Berasaskan Keperluan Memastikan ada keperluan infrastruktur asas.


Bekerjasama Dengan Ibu Bapa, Komuniti Dan Sektor Swasta Secara Meluas Akses atas talian kepada kemajuan anak di sekolah (SAPS). Murid menguasai kemahiran asas membaca, menulis, dan mengira.

Mengupayakan bakat dan potensi diri secara optimum.

Pembelajaran di luar bilik darjah. Contoh- Penggunaan bilik-bilik khas / makmal / persekitaran sekolah.

Guru Penyayang / Sekolah Penyayang.

Kebolehan menguasai kemahiran asas dan peningkatan prestasi akademik.

Memanfaatkan bakat dan potensi dalam kurikulum.

Mengatasi masalah ponteng dan ketidakhadiran ke sekolah. Latar belakang sosioekonomi memberikan impak yang berbeza-beza dalam kemajuan pendidikan.

Keadaan fizikal sekolah yang berbeza-beza.

Memperkasakan dan meningkatkan keberkesanan: Program Nilam.

Data SAPS Koakademik / Kelab dan Persatuan

Naik taraf bilik-bilik khas dengan kemudahan dan kelengkapan PdP yang menarik.

Pengiktirafan dan ganjaran atas potensi murid.


Mempertingkatkan Kelulusan UPSR semua Mata Pelajaran UPSR,iaitu BC,BM, BI, Sains dan Math. Meningkatkan Jumlah Pelajar Lulus dalam semua mata pelajaran Guru memupuk semangat belajar murid

Memotivasikan Murid

Melaksanakan Bengkel Teknik Menjawab Soalan untuk Mata Pelajaran UPSR,iaitu BC,BM, BI, Sains dan Math. Melaksanakan Program Anak Angkat

Memperbanyakkan latih tubi dan set UPSR Melaksanakan Kelas Pemulihan Melaksanakan Kelas Tambahan Melaksanakan Kem Motivasi

Murid lebih memahami cara menjawab soalan

Guru mengajar lebih berkesan dan prestasi murid

% lulus semua mata pelajaran masih rendah

GPS tinggi Murid kurang menguasai kata kunci soalan yang disoal Memperbanyakkan latih tubi

Melaksanakan Program Anak Angkat

Melaksanakan Bengkel Teknik Menjawab soalan UPSR Membuat Modul Set UPSR

Melaksanakan Kem Motivasi

Mengadakan Kelas Galus

Program Baca Pagi


LADAP untuk semua guru. Melaksanakan Bengkel Teknik menyemak karangan dan soalan Bengkel Teknik menyemak karangan dan soalan

MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL

KEMBALI KEPADA YANG ASAS :

PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR DAN MURID BELAJAR

MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL

Kembali Kepada Yang Asas

Pemimpin Instruksional, Guru Mengajar dan Murid Belajar

Kementerian Pelajaran Malaysia

2013

1

Documents

Pelan Tindakan MMI