PEMBUATAN BUTIR SOAL

  • View
    87

  • Download
    1

Embed Size (px)

DESCRIPTION

PEMBUATAN BUTIR SOAL. Disajikan oleh : B.Bremaniwati, S.Pd mgmp matematika smp kota yogyakarta, 20 Nopember 2008. Penulisan Butir Soal. Tugas guru Mengetahui tingkat kemampuan siswa Mengetahui materi yang diajarkan telah diserap siswa atau belum. Penulisan Butir Soal. - PowerPoint PPT Presentation

Text of PEMBUATAN BUTIR SOAL

  • PEMBUATAN BUTIR SOALDisajikan oleh : B.Bremaniwati, S.Pd mgmp matematika smp kota yogyakarta,20 Nopember 2008

  • Penulisan Butir SoalTugas guruMengetahui tingkat kemampuan siswaMengetahui materi yang diajarkan telah diserap siswa atau belum.

  • Penulisan Butir Soal Undang Undang RI No 20 Th.2003, BAB XVI ps. 37, 58,59.(ttg sistem pendd.Nas )Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI no 025/0/1995 (ttg petunjuk teknis ketentuan pelaksanaan jabatan guru dan angka kreditnya)Keputusan Menteri pendidikan dan Kebudayaan no 020/U/1998 (ttg petunjuk teknis ketentuan pelaksanaan jabatan fungsional pengawas dan angka kreditnya)

  • Prinsip Penulisan SoalValid ( sahih ): mengujikan materi dan kompetensi yang tepat .Handal ( reliabel ) : konsisten hasil pengukurannya.Adil ( fair ) : tidak merugikan pihak tertentu

  • Adil (fair ) :Jujur = tingkat kesukaran soal = tingkat kemampuan siswamateri yang diujikan sesuai dengan jenis tes dan bentuk soal yang digunakan3. Menetapkan penskoran yang tepat

    Seimbang/balance = Materi yang diuji = materi yang diajarkanWaktu mengerjakan sesuaiMengurutkan soal dari yang mudah ke sukar

    PengorganisasianJelas petunjuk dan perintahnyaUrutan materi tes = urutan materi yang diajarkanLayout soal jelas dan mudah dibaca.

  • Langkah penyusunan soalMenentukan tujuan tesMenentukan kompetensi/indikator yang essensial untuk diujikan.Menentukan materi yang diujikanMenetapkan penyebaran butir soal berdasar materi, kompetensi, bentuk soal ( tulis,PG,uraian,tes praktik:penugasan, hasil karya, sikap )Menyusun kisi kisiMenulis butir soalMenelaah secara kualitatifMerakit soal jadi perangkat tesMenyusun pedoman penskoranUji coba butir soalAnalisis butir soal secara kuantitatif dari hasil uji cobaPerbaikan soal berdasar hasil analisis

  • KTSP - UNKenapa masih ada UN ?1. Permasalahan bangsa Indonesia adalah bahwa mutu sekolah di tanah air relatif ini tidak sama (proses belajar mengajarnya, kemampuan guru, sarana prasarana)Sementara merupakan tanggung jawab pemerintah sebelum ada kesiapan dari sekolah secara merata .Hasilnya dapat obyektif, dapat dibandingkan : antar siswa, antar sekolah, antar kabupaten dan propinsi( sebagai pemetaan )

  • 2. Adilkah setiap siswa dalam kondisi yang berbeda menempuh soal yang sama ?UN merupakan barometer minimal bagi sekolah;Soal soal yang diujikan dalam UN merupakan kompetensi minimal yang harus dikuasai siswa pada tingkat satuan pendidikan yang disusun berdasar SKL dan KTSP

  • 3. Kenapa belajar 3 tahun hanya diukur dalam 120 menit ?Syarat mengikuti UN adalah siswa sudah naik kelas dari kelas VII, ke kelas VIII dan akhirnya sudah menempuh smt 1 dan 2 kelas IXArtinya siswa sudah melalui penilaian proses di kelasnya. Materi yang diujikan dalam UN hanya kognitif dan bentuk pilihan ganda .

  • 4. Kenapa UN ditetapkan ada standar kelulusan ?( 3,0 4,26 - 5,0 5,26 6,0 )Karena standar dipakai sebagai acuan minimal/ kompetensi yang harus dipenuhi oleh siswa atau lulusan dari tingkat satuan penidikan.Contoh : siswa sekolah A tuntas belajar dg KKM nya 60siswa sekolah B tuntas belajar dg KKM nya 60.60 A tdk sama dengan 60 B

  • Anda ingin tahu sudah menjadi penulis soal yang baikkah anda ?Jawab 10 pertanyaan ini dengan menuliskan S bila sesuai dengan Anda dan TS bila pernyataan tidak sesuai dengan Anda.

  • No 1Lebih baik memulai dengan pertanyaan pertanyaan yang sulit dari pada dari pertanyaan yang mudah.

  • No 2Sebaiknya materi di ukur dengan pertanyaan yang jawabannya sederhana : ya atau tidak

  • No 3Pertanyaan diberikan sama pentingnya dengan kompetensi yang diukur.

  • No 4Dalam menulis soal saya mengabaikan kemampuan siswa dan memfokuskan pada materi dan kompetensi yang di targetkan.

  • No 5Untuk dapat menjawab benar soal, anda harus berusaha menekan siswa

  • No 6Menunjukkan minat sungguh sungguh pada orang lain biasanya mengurangi sikap membela diri pada orang lain

  • No 7Lebih baik menggunakan pertanyaan terbuka dari pada tertutup

  • No 8Dalam bertanya cobalah hindarkan kesan memberikan ancaman terhadap status, masa depan, atau kesejahteraan mereka.

  • No 9Cobalah membaca pikiran yang tersirat dan mendapatkan persoalan inti yang benar.

  • No 10Jika siswa tidak memberikan jawaban yang tepat pada pertanyaan anda, tunjukkan itu terus terang padanya.

  • Kunci jawaban1. TS2. TS3. S4. TS5. TS6. S7. S8. S9. TS10.TS

  • Skor penilaian9-10 = anda merupakan penulis yang luar biasa. Kepribadian anda baik untuk jadi penulis soal.6-8 = anda pandai menulis soal, tapi masih kurang terampil4-5 = Pertanyaan pertanyaan anda masih sangat menyulitkan, seperti penegak hukum. Pertanyaan anda masih belum dapat mengetahui apakah siswa menguasai materi yang diajarkan (kompetensinya )atau belum.Kurang dari 4 = pertanyaan anda kurang bermutu, anda perlu pelatihan. Menjadi penulis yang baik juga perlu kepribadian yang baik,kesabaran, menghargai persahabatan, adil dan berpikiran positif.

    (diambil dari buku penulisan butir soal berdasar KTSP- Asosiasi Pengawas Indonesia th 2008 ).

  • AKHIR KATA