Selamat siang

PROPOSAL

PENERAPAN BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS VII C SMP N 3 MENGWI BADUNGTAHUN PELAJARAN 2012/2013

OLEH :

PANDE RATIH

NIM.2009.I.1.0067

Om Suastiastu

I. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Dalam pengamatan peneliti dan berdasarkan informasi yang diperoleh dari guru BK maupun catatan BK di SMP N 3 Mengwi, didapatkan bahwa seringkali terjadi pelanggaran disiplin dari para siswa. Meskipun perilaku indisipliner mereka sudah diberikan tindakan, namun para siswa sepertinya tidak jera, karena mereka melakukan tindakan yang sama berulangkali. Dan pelakunya adalah anak-anak yang sama, sehingga guru BK mengalami kesulitan dalam memberikan bimbingan.

Berbagai metode layanan BK sudah diberikan, namun tidak berhasil juga. Untuk itulah penulis berpikir untuk memberikan metode layanan BK yang lain dari biasanya, yakni melalui teknik sosiodrama. Dan penulis sebagai peneliti mengangkat dalam suatu PTBK yang berjudul Penerapan Bimbingan Kelompok Melalui Metode Sosiodrama untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa

Kelas VII C SMP N 3 Mengwi Badung Tahun Pelajaran 2012/2013.

1.2 Pembatasan Masalah

Teknik bimbingan kelompok yang digunakan hanya dengan teknik sosiodrama.

Disiplin siswa dievaluasi pada perilaku disiplin belajar di sekolah.

Patokan yang digunakan untuk membandingkan tingkat disiplin belajar siswa adalah peraturan atau tata tertib sekolah.

1.3 Rumusan Masalah

Apakah penerapan bimbingan kelompok melalui teknik sosiodrama dapat meningkatkan disiplin belajar siswa kelas VII C SMP Negeri 3 Mengwi Badung tahun pelajaran 2012/2013

1.4 Tujuan Penelitian

Untuk meningkatkan disiplin belajar siswa kelas VII C SMP Negeri 3 Mengwi Badung tahun pelajaran 2012/2013 melalui bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama.

1.5 Manfaat Penelitian

- Manfaat Teoritis: memperkaya teori bimbingan.

- Manfaat Praktis: bagi siswa, guru, dan sekolah.

II. LANDASAN TEORI, KERANGKA BERPIKIR DAN RUMUSAN HIPOTESIS

2.1 Landasan Teori

2.1.1 Pengertian Bimbingan Kelompok

2.1.2 Tujuan dan Fungsi Bimbingan Kelompok

2.1.3 Teknik Bimbingan Kelompok

2.1.4 Sosiodrama

2.1.5 Langkah-langkah Sosiodrama

2.1.6 Peranan Petugas Bimbingan Konseling

2.1.7 Keuntungan Penggunaan Metode Sosiodrama

2.1.8 Disiplin Belajar

2.1.9 Aspek-aspek Disiplin Belajar

2.1.10 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Disiplin

2.2 Kerangka Berpikir

Petugas Bimbingan Konseling sebagai guru yang memberi penanganan khususnya terhadap tindakan indisipliner siswa terutama di SMP N 3 Mengwi Badung tahun pelajaran 2012/2013 ternyata mendapatkan kesulitan dalam memberikan ganjaran bagi tindakan indisiplin yang dilakukan para siswa. Berbagai metode bimbingan konseling yang diberikan tidak mampu memberikan efek jera kepada mereka. Dalam penelitian ini penulis mencoba menggunakan metode bimbingan yang kiranya bisa digunakan untuk menangani permasalahan disiplin anak tersebut. Metode bimbingan yang akan diterapkan pada anak adalah bimbingan konseling kelompok melalui metode sosiodrama. Diharapkan bimbingan konseling kelompok melalui metode sosiodrama mampu meningkatkan disiplin belajar siswa kelas VII C SMP N 3 Mengwi Badung, tahun pelajaran 2012/2013.

2.3 Rumusan Hipotesis

Penerapan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan disiplin belajar siswa kelas VII C SMP N 3 Mengwi Badung tahun pelajaran 2012/2013.

III. METODE PENELITIAN

Penerapan bimbingan kelompok

3.1 Pendekatan Penelitian: PTBK

3.2 Sasaran Perbaikan: disiplin belajar para siswa

3.3 Rancangan Penelitian

Disiplin belajar siswa rendah

Disiplin belajar siswa meningkat.

3.5 Prosedur Penelitian

III. Metode PenelitianLanjutan ........

1. Perencanaan Kegiatan

4. Refleksi

2. Pelaksanaan Tindakan

3. Observasi/Evaluasi

III. Metode Penelitian Lanjutan .......

Untuk mengetahui tingkat persentase disiplin belajar siswa digunakan rumus:

X

P = ------ x 100%

SMI

Keterangan :

P = persentase peningkatan disiplin belajar siswa

X = skor yang diperoleh

SMI = skor maksimal ideal

3.6 Teknik Analisis Data

III. Metode Penelitian Lanjutan .......

Selanjutnya untuk mengetahui kontribusi penerapan bimbingan kelompok melalui teknik sosiodrama terhadap disiplin belajar siswa, baik sebelum maupun setelah tindakan digunakan rumus:

Post Rate Base Rate

P = x 100%

Base Rate

Keterangan :

P = persentase peningkatan disiplin siswa

Postrate = skor sebelum diberi tindakan/skorawal

Post Rate = skor setelah diberi tindakan/skor akhir

OM SANTIH, SANTIH, SANTIH, OM

13