PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI

TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP UANG

PADA SISWA TUNAGRAHITA KELAS V C

SDLB NEGERISURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

SITI LATIFAH

K5112066

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

SURAKARTA

April 2016

ii

iii

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI

TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP UANG

PADA SISWA TUNAGRAHITA KELAS V C SDLB NEGERI

SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh :

SITI LATIFAH

K5112066

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

SURAKARTA

April 2016

iv

v

vi

vii

ABSTRAK

Siti Latifah.PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN

MONOPOLI TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP

UANG PADA SISWA TUNAGRAHITA KELAS V C SDLB NEGERI

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.April 2016

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media

permainan monopoli terhadap peningkatan pemahaman konsep uang pada siswa

tunagrahita kelas V C di SDLB Negeri Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra

eksperimen dengan model one group pretest-posttest design. Subjek penelitian

lima siswa tunagrahita kelas V C SDLB Negeri Surakarta. Teknik yang digunakan

dalam pengumpulan data adalah teknik tes berupa tes pilihan ganda. Data yang

terkumpul dianalisis secara kuantitatif dengan analisis statistik non

parametrikWilcoxon Sign Rank Test. Berdasarkan penghitungan dengan

menggunakan SPSS 23, nilai rata-rata posttest subjek penelitian mengalami

peningkatan yang signifikan, nilai rata-rata pretest adalah 56 dan nilai rata-rata

posttest adalah 78, dan berdasarkan uji hipotesis, p-hitung dibandingkan dengan

taraf signifikan (0,05). P-hitung sebesar 0,034 lebih kecil dibandingkan taraf

signifikansi.

Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media permainan monopoli

berpengaruh terhadap peningkatan pemahaman konsep uang pada siswa

tunagrahita kelas V C SDLB Negeri Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Kata kunci : media pembelajaran, permainan monopoli, pemahaman konsep

uang, siswa tunagrahita

viii

ABSTRACT

Siti Latifah. THE INFLUENCE OF USING MONOPOLY GAME AS

LEARNING MEDIA ON THE IMPROVEMENT OF CONCEPTUAL

UNDERSTANDING ABOUT MONEY OF MENTALLY DISORDER

STUDENTS IN CLASS VC OF SDLB NEGERI SURAKARTA IN THE

ACADEMIC YEAR OF 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and

Education Faculty, Sebelas Maret University, April 2016.

This research aims to know the influence of using monopoly game as

learning media on the improvement of conceptual understanding about money of

mentally disabled students in class VC of SDLB Negeri Surakarta in the academic

year of 2015/2016.

This research used quantitative approach with pre-experiment design

and one group pretest-posttest model. The subjects of this research were five

mentally disabled students in class VC of SDLB Negeri Surakarta. Data were

collected by means of optional test. Those data were analyzed with quantitative

method using non-parametric statistic analysis of Wilcoxon Sign Rank Test. Based

on the calculation using SPSS 23, the median score of the posttest increased

significantly; the median of pretest score was 56 and the median of posttest score

was 78. After being compared to significant value (0.05), p-calculated was 0.034

smaller than the significant value.

It could be concluded that the use of monopoly game as learning media

influenced the improvement of conceptual understanding about money of the

mentally disabled students in class VC of SDLB Negeri Surakarta in the academic

year of 2015/2016.

Keywords: learning media, monopoly game, conceptual understanding about

money, mentally disorder students

ix

MOTTO

ن لم قطعكتقطعحا يف إ إلوقت ك إلس

“ Waktu itu bagaikan pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya

menggunakan untuk memotong, ia akan memotongmu (menggilasmu)”

(H.R. Muslim)

x

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan untuk :

o Orang tuaku, Bapak Sajab dan Ibu Admi

Terimakasih atas semua dukungan, doa dan kasih sayangnya kepada anak-

anaknya.

o Kakakku Atin Furyani dan suaminya Edi Triono, keponakanku Najwa

Khaira Wilda, dan adikku Siti Halimah beserta keluarga besarku

Terimakasih atas semua dukungan, doa dan kasih sayangnya.

o Prelano Arisendo, Ita Rianti, Ossy, Zamzammiyah, Rian, Septika, Devina,

Listianingrum, Susi, Septi, Dienes, Tanti, Sixma, Tyar, Ajeng, Naila,

Whannik, Yuniviana, Sklera, Yuni, Ampri, Zuhry dan teman-teman

lainnya.

Terimakasih telah memberikan bantuan, motivasi, serta dukungannya.

o Seluruh teman-temanku mahasiswa/i PLB 2012.

o Almamater.

xi

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena

atas rahmat dan berkah-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan.

Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI

TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP UANG PADA

SISWA TUNAGRAHITA KELAS V C SDLB NEGERI SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan

gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.Peneliti menyadari bahwa

penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan

dari berbagai pihak.Untuk itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin

penelitian guna menyusun skripsi ini.

2. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi. Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin

penelitian guna menyusun skripsi ini.

3. Drs. Hermawan, M.Si. Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa FKIP

UNS yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.

4. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc. Pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan

bimbingan, pengarahan dan dorongan selama peneliti menyelesaikan skripsi

ini.

5. Sugini, S.Pd, M.Pd. Pembimbing II yang dengan sabar telah memberikan

bimbingan, pengarahan, dan dorongan selama peneliti menyelesaikan skripsi

ini.

xii

6. Dewi Sri Rejeki, S.Pd, M.Pd. Pembimbing akademik yang dengan sabar

memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan selama peneliti

menempuh perkuliahan.

7. Erma Kumalasari, S.Psi, M.Psi, Priyono, S.Pd, M.Si, Dra. Siti Kamsiyati,

M.Pd dan Supriyati, S.Pd. para validator yang telah bersedia menguji

instrumen penelitian peneliti.

8. Sukamto, S.E, M.Pd. Kepala Sekolah SLB Negeri Surakarta yang telah

memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

9. Supriyati, S.Pd.Wali kelas V C SLB Negeri Surakarta yang telah banyak

membantu dalam proses penelitian.

10. Siswa-siswi kelas V C SDLB Negeri Surakarta yang telah membantu

penelitian.

11. Suharno, M.Pd. Kepala sekolah SLB Panca Bakti Mulia Surakarta, yang telah

memberikan ijin untuk melakukan try out.

12. Sapto Murdowo, S.Pd. guru kelas V C SDLB Panca Bakti Mulia Surakarta

yang telah membantu dalam proses try out.

13. Siswa-siswi kelas V C SLB Panca Bakti Mulia Surakarta yang telah

membantu pelaksanaan try out.

14. Segenap Bapak dan Ibu dosenProgram Studi Pendidikan Luar Biasa yang

telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga peneliti mampu

menyelesaikan skripsi ini.

15. Teman-teman PLB angkatan 2012 yang telah membantu, mendukung dan

memberikan semangat.

16. Teman-teman kos Mutiara yang telah memberikan dukungan dan motivasi

sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini.

17. Berbagai pihak yang telah membantu dalam penelitian skripsi ini yang tidak

dapat peneliti sebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa dalam penelitian skripsi ini masih banyak

kekuranngan, oleh sebab itu peneliti sangat mengaharapkan kritik dan saran yang

xiii

membangun.Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pihak yang membutuhkan,

khususnya bagi peneliti sehingga tujuan yang diharapkan dapat tercapai, Amin.

Surakarta, April 2016

Peneliti

xiv

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi

HALAMAN ABSTACT ............................................................................. vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 4

C. Pembatasan Masalah ....................................................................... 5

D. Rumusan Masalah ........................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5

F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori ..................................................................................... 7

1. Tinjauan tentang Anak Tunagrahita .......................................... 7

a. Pengertian Anak Tunagrahita .............................................. 7

b. Karakteristik Anak Tunagrahita .......................................... 9

c. Hambatan Anak Tunagrahita .............................................. 12

d. Kebutuhan Pendidikan Anak Tunagrahita .......................... 16

xv

2. Tinjauan tentang Pemahaman Konsep Uang Anak

Tunagrahita ............................................................................... 18

a. Teori Kognitif Pemahaman Konsep .................................... 18

b. Teori tentang Uang dan Fungsinya ..................................... 19

c. Jenis-Jenis Uang .................................................................. 20

d. Tahap Pemahaman Konsep Uang ....................................... 22

e. Pemahaman Konsep Uang Anak Tunagrahita .................... 23

3. Tinjauan tentang Media Permainan Monopoli .......................... 24

a. Pengertian Media Pembelajaran .......................................... 24

b. Fungsi Media Pembelajaran ................................................ 25

c. Jenis-Jenis Media Pembelajaran ......................................... 27

d. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ............................. 30

e. Tinjauan Media Permainan Monopoli ................................ 32

f. Langkah-Langkah Permainan Monopoli ............................ 35

B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 37

C. Hipotesis .......................................................................................... 38

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 39

B. Desain Penelitian ............................................................................. 39

C. Populasi dan Sampel Penelitian ..................................................... 42

D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................... 44

E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 45

F. Teknik Uji Validitas dan ReliabilitasInstrumen .............................. 51

G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 55

H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 57

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................... 60

1. Deskripsi Data Penelitian .......................................................... 60

2. Uji Hipotesis ............................................................................. 66

B. Pembahasan ..................................................................................... 69

xvi

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN

A. Simpulan Penelitian ......................................................................... 74

B. Implikasi Penelitian ......................................................................... 74

1. Implikasi Teoritis ...................................................................... 74

2. Implikasi Praktik ....................................................................... 74

C. Saran ................................................................................................ 75

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 76

LAMPIRAN ................................................................................................ 81

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 3.1 Desain Penelitian One Group Pretest-posttest ........................... 41

Tabel 3.2 Data Siswa Tunagrahita kelas V C SDLB Negeri Surakarta ...... 43

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Tes Kemampuan Pemahaman

Konsep Uang .............................................................................. 50

Tabel 4.1 Data Nilai Pretest ........................................................................ 61

Tabel 4.2 Deskriptif Statistik Nilai Pretest ................................................. 61

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest ............................................... 62

Tabel 4.4 Data Nilai Posttest ...................................................................... 63

Tabel 4.5 Deskriptif Statistik Nilai Posttest ................................................ 63

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest ............................................. 64

Tabel 4.7 Hasil Deskriptif Data Nilai Pretest dan Posttest ......................... 65

Tabel 4.8 Perhitungan Analisis Data Pemahaman Konsep Uang antara

Sebelum dan Sesudah Perlakuan ................................................ 67

Tabel 4.9 Hasil Tes Statistik ....................................................................... 68

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

Gambar 2.1 Media Permainan Monopoli ................................................... 34

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir .................................................................. 38

Gambar 4.1 Histogram Nilai Pemahaman Konsep Uang Sebelum

Perlakuan (Pretest) ................................................................ 62

Gambar 4.2 Histogram Nilai Pemahaman Konsep Uang Setelah

Perlakuan(Posttest) ................................................................ 64

Gambar 4.3 Histogram Pemahaman Konsep Uang Siswa Tunagrahita

Sebelum Perlakuan (Pretest) dan setelah Perlakuan (Posttest) 66

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Kisi-Kisi Instrumen Try Out ..................................................... 81

2 Instrumen Try Out ..................................................................... 82

3 Kunci JawabanTry Out ............................................................. 87

4 Lembar Validasi Instrumen Try Out ......................................... 88

5 Lembar Validasi Media Permainan Monopoli .......................... 105

6 Hasil Nilai Try Out.................................................................... 108

7 Analisis Reliabilitas Data .......................................................... 109

8 Daftar 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 ............................................................................... 111

9 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian .................................................. 112

10 Instrumen Penelitian.................................................................. 113

11 Kunci Jawaban Instrumen Penelitian ........................................ 116

12 Hasil Nilai Instrumen Penelitian ............................................... 117

13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................... 118

14 Foto Kegiatan Penelitian ........................................................... 128

15 Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi ................................ 131

16 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Ijin Penyusunan Skripsi 132

17 Surat Permohonan Ijin Penelitian.............................................. 133

18 Surat Permohonan Ijin Melaksanakan Try Out ......................... 136

19 Surat Keterangan PelaksanaanTry Out ..................................... 138

20 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ................................. 139