PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA …repository.ump.ac.id/4352/1/COVER.pdf · Analisis Hasil Angket Respon Siswa ..... 208 xv Halaman Pengembangan Media Permainan…, Eka Rahayu,

1

PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA

BILANGAN ROMAWI DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

HALAMAN JUDUL

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

EKA RAHAYU

1301100190

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

2

H

ALAMAN PERSETUJUAN

SKRIPSI

ii

Pengembangan Media Permainan…, Eka Rahayu, FKIP, UMP, 2017

3

iii


4


5

ABSTRAK

Media merupakan salah satu alat penunjang dalam proses pembelajaran

didalam kelas, namun media yang digunakan pada saat ini masih kurang

maksimal. Penulis telah mengembangkan media permainan ular tangga bilangan

romawi di kelas IV Sekolah Dasar, menggunakan model Research and

Develompent (R & D) yang bertujuan untuk: 1) Mengetahui bentuk

pengembangan media permainan ular tangga bilangan romawi, 2) Mengetahui

kelayakan pengembangan media permainan ular tangga bilangan romawi. 3)

Mengetahui pengaruh media permainan ular tangga bilangan romawi terhadap

prestasi belajar siswa. 4) Mengetahui respon guru terhadap pengembangan media

permainan ular tangga bilangan romawi. 5) Mengetahui respon siswa terhadap

pengembangan media permainan ular tangga bilangan romawi. Populasi yang

digunakan sebanyak 2 kelas yang terdiri dari 16 siswa kelas IV A dan 20 siswa

kelas IV B SD N 1 Kutasari, di UPK Baturraden. Teknik pengumpulan data

menggunakan tes (prettest dan posttest) dan non tes yaitu validitas ahli, angket

respon penilaian guru, angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukan hasil

bahwa 1) penggunaan media pembelajaran di SD N 1 Kutasari masih belum

optimal, 2) pengembangan media permainan ular tangga bilangan romawi

dinyatakan valid oleh dua validator, 3) media permainan ular tangga bilangan

romawi menarik sehingga dapat membuat siswa antusias dan aktif dalam

mengikuti pembelajaran, 4) penilaian guru sangat baik terhadap pengembangan

media permainan ular tangga bilangan romawi, 5) Respon siswa positif terhadap

pengembangan media permainan ular tangga bilangan romawi, 6) pengembangan

media permainan ular tangga bilangan romawi materi lambang bilangan romawi

berpengaruh baik terhadap prestasi belajar siswa dapat dilihat melalui hasil uji

hipotesis menggunakan Uji Mann Whitney yaitu -0,468.

Kata kunci: media pembelajaran matematika, media permaian ular tangga, materi

lambang bilangan romawi.

v


6

HALAMAN MOTO

ف ع ري تيف ر فلهووف بعف ف الل ه ف ف ف ات ار علر ف أه تهو ف ال ع يف معننه ر آمفنهو ال ع يف الل ه يف ر ف ع

Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang

yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat

(Q.S.al-Mujadilah : 11)

تفوعي ال ع يف يف رلف هووف ف ال ع يف لف يف رلف هووف قهلر هفلر فسر“Katakanlah, apakah sama antara orang yang mengetahui dengan orang yang tidak

tahu.” (Az-Zumar : 9)

لع هوروف معير اعسف اع ع ف ف ع ع لع ه مفير فلع ف ار هسر أفار هسر“Orang islam sejati adalah apabila orang islam yang lain merasa aman dari ucapan

dan tangannya”. (HR. Muslim)

vi


7

PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Alloh SWT tuhan semesta alam. Terimakasih atas segala

teguran, berkah dan segala limpahan karunia yang tidak pernah berhenti serta

selalu menjaga disetiap nafas dan memberikan kelancaran.

Puji syukur atas berkah dan hidayah Alloh SWT, saya bisa menyelesaikan

skripsi ini. Saya persembahkan skripsi ini kepada:

1. Ibu Misnem dan bapak Yatimin (alm) yang selalu memberikan do‟a dan

selalu mendukungku dalam setiap langkahku.

2. Tuminem dan Karmidi mbahku yang selalu mendo‟akanku dan memberi

semangat.

3. Rusiem dan Riyato lilikku yang selalu mendukungku.

4. Sidik Nur Hamzah keponakanku semoga nanti kamu paham betapa

penting pendidikan.

5. Teman-temanku yang selalu memberikan semangat dan batuan kepadaku.

vii


8

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil‟alamin puji syukur peneliti panjatkan kehadirat

Alloh SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya, sehingga peneliti

dapat menyelesaikan skripsi ini dengan lancar. Sholawat serta salam senantiasa

tercurahkan kepada junjungan kita Nabi Muhammad SAW yang telah

mengentaskan umatnya dari zaman jahiliyah ke zaman kecerdasan seperti

sekarang.

Berkat rahmat Alloh SWT peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Bilangan Romawi di Kelas

IV Sekolah Dasar”. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau

Research and Development dengan bertujuan untuk mengembangkan media

permainan ular tangga bilangan romawi di kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini

telah dilaksanakan di SD N 1 Baturraden, dalam penelitian peneliti menggunakan

dua kelas yang digunakan sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Meskipun

demikian, skripsi ini sangat berguna bagi peneliti sebagai bahan pembelajaran

untuk kedepannya. Semoga skripsi ini dapat memberikan sedikit manfaat bagi

pembaca. Peneliti menyadari bahwa skripsi ini tidak akan tersusun dengan baik

tanpa adanya dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini

peneliti mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

viii


9

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah memberikan arahan,

masukan dan bimbingan sekaligus menjadi motivator bagi peneliti.

4. Cicih Wiarsih, M.Pd., Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan

arahan, masukan dan bimbingan serta tak pernah lelah memberikan

semangat kepada peneliti.

5. Segenap dosen PGSD FKIP UMP yang telah memberikan bekal ilmu yang

bermanfaat bagi peneliti.

6. Gunawan, M.Sc., Validator Media yang telah memberikan kritik dan saran

dalam pengembangan media.

7. Sri Muryaningsih, M.Pd., Validator media yang telah memberikan kritik

dan saran dalam pengembangan media.

8. Kepala Sekolah, Guru dan Siswa SD N I Kutasari, Baturraden, yang telah

menjadi partisipan dalam penelitian ini.

9. Semua pihak yang tidak mungkin peneliti sebutkan satu persatu yang telah

membantu baik secara langsung maupun tidak langsung.

Teriring doa dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai

ibadah dan amal sholeh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan

mendapat balasan dari Alloh SWT.

Purwokerto, Juli 2017

Peneliti

Eka Rahayu

ix


10

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................... iv

ABSTRAK .......................................................................................................... v

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah Penelitian .................................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA .............................................................................. 7

x

Halaman


11

A. Landasan Teori ........................................................................................ 7

1. Teori Kerucut Pengalaman Edgar Dale dan Multiple Intelligences 7

2. Media Pembelajaran ......................................................................... 11

3. Permainan Ular Tangga .................................................................... 14

4. Matematika ....................................................................................... 17

5. Materi Lambang Bilangan Romawi ................................................. 22

6. Model Pengembangan Media Pembelajaran .................................... 24

B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................. 29

C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 31

D. Hipotesis Penelitian ................................................................................. 33

BAB III METODOLOGI PENELITIAN............................................................ 34

A. Jenis Penelitian ........................................................................................ 34

B. Langkah-langkah Pengembangan Media Pembelajaran.......................... 38

C. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 44

D. Instrumen Penelitian ................................................................................ 46

E. Perencanaan Desain Produk .................................................................... 52

F. Teknik Analisis Data ............................................................................... 54

G. Validitas Desain ...................................................................................... 62

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................ 64

A. Hasil Penelitian dan Pengembangan .................................................. 64

1. Kondisi Faktual Media Pemanfaatan Media ................................. 64

2. Bentuk Pengembangan Media Pembelajaran Matematika ............ 64

xi

Halaman


12

3. Penilaian Pakar Terhadap Kelayakan Media Permainan Ular Tangga

Bilangan Romawi ............................................................................. 74

4. Pengaruh Media Terhadap Prestasi Belajar Matematika .............. 76

5. Respon Guru dan Respon Siswa ................................................... 81

B. Pembahasan ........................................................................................ 85

1. Kondisi Faktual Media .................................................................. 85

2. Bentuk Pengembangan Media....................................................... 86

3. Kelayakan Media Permainan Ular Tangga Bilangan Romawi ..... 88

4. Pengaruh Media Terhadap Prestasi Belajar Matematika .............. 89

5. Respon Guru dan Respon Siswa ................................................... 90

C. Keterbatasan Penelitian ...................................................................... 93

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ................................................................... 94

A. Simpulan ............................................................................................ 94

B. Saran ................................................................................................... 95

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 97

LAMPIRAN ........................................................................................................ 92

xii

Halaman


13

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerucut Pengalaman Edgar Dale .................................................... 8

Gambar 2.1 Model Pengembangan Pembelajaran menurut Susilana ................. 24

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ........................................................................... 33

Gambar 3.1 Desain Penelitian The True Control Group .................................... 52

Gambar 4.1 Grafik Perbandingan Rata-rata Hasil Posttest ................................ 78

Gambar 4.2 Grafik Hasil Angket Respon Guru .................................................. 83

Gambar 4.3 Grafik Hasil Angket Respon Siswa ................................................. 85

Gambar 4.4 Antusias dan Semangat Siswa pada saat Pembelajaran Menggunakan

Media Permainan Ular Tangga Bilangan Romawi .......................... 91

Gambar 4.5 Siswa Sedang Mengisi Angket Respon Siswa ................................ 92

Gambar 5.1 Desain Papan Permainan Ular Tangga Bilangan Romawi .............. 96

Halaman


14

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kriteria Acuan Validitas Soal .......................................................... 47

Tabel 3.2 Kriteria Acuan Reliabilitas Soal ....................................................... 48

Tabel 3.3 Kriteria Acuan Indeks Kesukaran .................................................... 50

Tabel 3. 4 Klasifikasi Daya Pembeda ............................................................... 51

Tabel 3.5 Jawaban Alternatif Bergradasi 1 sampai dengan 5 .......................... 55

Tabel 3.6 Kriteria Validasi Analisis Rata-rata ................................................. 55

Tabel 3.7 Kriteria Validasi Analisis Rata-rata Respon Guru ........................... 57

Tabel 3.8 Kriteria Validasi Analisis Rata-rata Respon Siswa ......................... 58

Tabel 4.1 GBPM Media Permainan Ular Tangga Bilangan Romawi .............. 69

Tabel 4.2 Jadwal Pelaksanaan Uji Coba Media di Kelas Eksperimen ............. 73

Tabel 4.3 Keterangan Validator Ahli ............................................................... 75

Tabel 4.4 Jadwal Pelaksanaan Validasi ............................................................ 75

Tabel 4.5 Hasil Penilaian Validator Ahli ......................................................... 76

Tabel 4.6 Hasil Perbandingan Rata-Rata Hasil Posttest .................................. 77

Tabel 4.7 Uji Homogenitas .............................................................................. 78

Tabel 4.8 Uji Normalitas Data (Data Posttest)................................................. 79

Tabel 4.9 Hasil Uji Hipotesis menggunakan Uji Mann Whitney..................... 80

Tabel 4.10 Hasil Angket Respon Guru .............................................................. 82

Tabel 4.11 Hasil Angket Respon Siswa ............................................................. 84

xiv

Halaman


15

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A ............................................................................................. 100

1. Silabus ............................................................................................. 101

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ................................................ 103

Lampiran B.................................................................................................. 121

1. Lembar Kerja Siswa ........................................................................ 122

2. Kisi-Kisi Posttest ............................................................................. 137

3. Kunci Jawaban Posttest ................................................................... 139

4. Pedoman Penskoran ........................................................................ 140

5. Hasil Posttest ................................................................................... 141

6. Analisis Hasil Posttest ..................................................................... 154

Lampiran C.................................................................................................. 155

Makalah Petunjuk Pembuatan Media Permainan Ular Tangga Bilangan Romawi 156

Lampiran D ................................................................................................. 175

1. Pedoman Rubrik Pensekoran Validasi ............................................ 176

2. Hasil Lembar Validasi Ahli ............................................................. 180

3. Analisis Hasil Angket Validasi ....................................................... 184

Lampiran E .................................................................................................. 185

1. Analisis Uji Prasarat ........................................................................ 192

2. Analisis Uji Hipotesis ...................................................................... 196

Lampiran F ................................................................................................. 202

1. Hasil Angket Respon Siswa ............................................................ 203

2. Analisis Hasil Angket Respon Siswa .............................................. 208

xv

Halaman


16

3. Hasil Angket Respon Guru ............................................................. 209

4. Analisis Hasil Angket Respon Guru ............................................... 211

Lampiran G ................................................................................................. 212

1. Biodata Validator ............................................................................ 213

2. Biodata Peneliti ............................................................................... 227

3. Surat-Surat ....................................................................................... 228

4. Dokumentasi Foto Penelitian .......................................................... 235

xvi

Halaman


Documents

PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA …repository.ump.ac.id/4352/1/COVER.pdf · Analisis Hasil Angket Respon Siswa ..... 208 xv Halaman Pengembangan Media Permainan…, Eka Rahayu,