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UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANNESCUELA ACADEMICO
PROFESIONAL DE EDUCACION
Especialidad Ciencias Sociales y PromociónSociocultural
Curso ! Antropolo"#a Educati$a
Docente! Sil$ia Munarri%
Autora !
&im'erly C(ceres Mamani
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EL PENSAMIENTO FREIRIANO
Paulo Freire se ocupó de los
hombres y mujeres «no letrados», deaquellos llamados «los
desarrapados
del mundo», de aquellos que no
podían construirse un mundo de
signos escritos y abrirse otros
mundos, entre ellos, el mundo delconocimiento (sistematizado) y
el
mundo de la conciencia (crítica)
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DESHUMANIZACIÓN
!a «deshumanización
» esla consecuencia de laopresión, y a"ecta a losoprimidos y
a
quienes oprimen
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EDUCACIÓN BANCARIA:EL SABER CÓMO UN DEPÓSITO
#n la concepción bancaria, el sujeto de la educación esel
educador el cual conduce al educando en lamemorización mec$nica de
los contenidos !oseducandos son así una especie de «recipientes» en
losque se «deposita» el saber #l %nico margen de acciónposible para
los estudiantes es el de archi&ar los
conocimientos, con&ertidos en objetos del proceso,padeciendo
pasi&amente la acción del educador
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LA EDUCACIÓN
PROBLEMATIZADORA:DIÁLOGO LIBERADOR
'eg%n la propuesta pedagógica dePaulo Freire, el papel que
desempea el educador en laPedagogía !iberadora es dialogarcon el
educando en "ranca amistad,así obtener los temas generadores yde
inters y no debe presentar su
programa el educador como símbolode imposición
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LA DIALOGICIDAD:
ESENCIA DE LA EDUCACIÓN COMO PRÁCTICA
DE LIBERTAD
#l di$logo es un "enómeno humano por el cual se nos
re&ela la palabra, de la que podemos decir que es eldi$logo
mismo Por ello hay que buscar la palabra y
sus elementos constituti&os *escubrimos así que
no hay palabra &erdadera que no sea una unión
inquebrantable entre acción y re"le+ión y, por ende, queno sea
pra+is
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!os hombres no se hacen en el silencio,
sino en la palabra, en el trabajo, en la
acción, en la re"le+ión #l di$logo
implica un encuentro de los hombres
para la trans"ormación del mundo, por loque se con&ierte en
una e+igencia
e+istencial
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