penyusunan ktsp ( jilbab anak )

DIT. TK DAN SD DIT. TK DAN SD DEPDIKNAS - 2008DEPDIKNAS - 2008 11

PENGEMBANGAPENGEMBANGA

N N KTSP MIKTSP MI


LANDASANLANDASAN

• UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

• PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

• Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar Isi

• Permendiknas No. 23/2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

• Permendiknas No. 6/2007 Tentang Perubahan Permendiknas 24/2006 tentang pelaksanaan Permendiknas No. 22 dan 23/2006

• Permendiknas No. 20/2007 Tentang Standar Penilaian Pendidikan

• Permendiknas No. 41/2007 Tentang Standar Proses

Lanjut


PENGERTIANPENGERTIAN

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan tertentu

Lanjut

PENGERTIANPENGERTIAN

• Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan


PRINSIP-PRINSIP PRINSIP-PRINSIP PENGEMBANGAN PENGEMBANGAN

KTSP KTSP • Berpusat pada potensi,

perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

• Beragam dan terpadu

• Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

• Relevan dengan kebutuhan kehidupan


LANJUTANLANJUTAN

• Menyeluruh dan berkesinambungan

• Belajar sepanjang hayat

• Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah



Acuan Operasional Penyusunan KTSP Penyusunan KTSP

• Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia

• Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik

• Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan

• Tuntutan pembangunan daerah dan nasional

• Tuntutan dunia kerja• Perkembangan ilmu pengetahuan, tek

nologi, dan seni

NextBack


• Agama• Dinamika perkembangan global• Persatuan nasional dan nilai-nilai kebang

saan• Kondisi sosial budaya masyarakat setem

pat• Kesetaraan Jender• Karakteristik satuan pendidikan

NextBack


Komponen KTSPKomponen KTSP

• Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan

• Struktur dan Muatan Kurikulum – Mata pelajaran– Muatan lokal, – Pengembangan Diri, – Beban Belajar, – Ketuntasan Belajar, – Kenaikan dan kelulusan,

Pendidikan Kecakapan Hidup, Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global.

• Kalender Pendidikan• Silabus

KOMPONEN KTSPKOMPONEN KTSP

A. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan

Tujuan Pendidikan Dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut



ISI / MUATANKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)


KTSP DOKUMEN 1

TUJUAN PENDIDIKAN STRUKTUR dan

MUATAN KURIKULUM KALENDER PENDIDIKAN SILABUS

1313DIT. TK DAN SD DIT. TK DAN SD

DEPDIKNAS - 2008DEPDIKNAS - 2008

KTSPKTSP DOKUMEN II DOKUMEN II

A.A. SILABUS DARI SK/KD SILABUS DARI SK/KD YANG DIKEMBANGKAN YANG DIKEMBANGKAN PUSAT.PUSAT.

B.B. SILABUS DARI SK/KD SILABUS DARI SK/KD YANG DIKEMBANGKAN YANG DIKEMBANGKAN SEKOLAH (MULOK, SEKOLAH (MULOK, MAPEL TAMBAHAN)MAPEL TAMBAHAN)


KTSP(Dokumen 1)


Bab I. Bab I. PENDAHULUANPENDAHULUAN

Latar Belakang (dasar pemikiran penyusunan KTSP)

Tujuan Pengembangan KTSP Prinsip Pengembangan KTSP Visi Sekolah Misi Sekolah Tujuan Sekolah

SESUAI KARAKTERISTIK SEKOLAH


BAB IIBAB IISTRUKTUR DAN STRUKTUR DAN MUATAN KTSPMUATAN KTSP

Meliputi Sub Komponen:1. Mata pelajaran

2. Muatan lokal

3. Kegiatan Pengembangan diri

4. Pengaturan beban belajar

5. Ketuntasan Belajar

6. Kenaikan Kelas, dan kelulusan

7. Pendidikan kecakapan Hidup

8. Pendidikan berbasis Keunggulan Lokal dan Global

Lanjut


4. 4. BEBAN BELAJAR

Beban belajar diartikan sebagai waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti kegiatan pembelajaran dengan sistem :

• Tatap Muka (TM)• Penugasan Terstruktur (PT)

• Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT)

Sekolah dapat mengatur alokasi waktu utk setiap MP pada smt ganjil dan genap dlm satu th pelajaran sesuai dg. Kebutuhan, tetapi Jml. Beban belajar per tahun secara keseluruhan tetap.


• TM : Kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidikan

• PT : Kegiatan pembelajaran berupa pendalaman materi untuk siswa, dirancang guru untuk mencapai kompetensi - Waktu penyelesaian penugasan ditentukan oleh guru

• KMTT : Kegiatan pembelajaran berupa pendalaman materi untuk siswa, dirancang guru untuk mencapai kompetensi - Waktu penyelesaian penugasan ditentukan oleh siswa


• Alokasi waktu kegiatan Praktik diperhitungkan sbb: 2 JPL praktik di sekolah setara dg 1 JPL ttp muka, dan 4 JPL praktik di luar sek setara dg 1 JPL ttp muka.

• Sekolah dpt memanfaatkan alokasi Tambahan 4 JPL dan alokasi waktu penugasan terstruktur (PT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT) sebanyak 0% – 40% per MP (Maks. 40 % X 34 JPL = 14 Jpl) untuk kegiatan remedial, pengayaan, penambahan jam praktik dll, sesuai dg potensi dan kebutuhan siswa dlm mencapai kompetensi pd. Mata pelajaran tertentu.

Lanjut


• Pemanfaatan alokasi waktu PT dan KMTT, harus dirancang secara tersistem dan terprogram menjadi bagian integral dari KBM pada Mapel ybs,

• Alokasi waktu PT dan KMTT tidak perlu dicantumkan dalam struktur kurikulum dan silabus, tetapi dicantumkan dalam Skenario Pembelajaran, Satpel.

• Sekolah harus mengendalikan agar pemanfaatan waktu dimaksud dapat digunakan oleh setiap guru secara efisien, efektif, dan tidak membebani siswa.


5. 5. Ketuntasan Belajar• Berisi tentang Kriteria dan

melanisme penetapan Ketuntasan Minimal Per Mata Pelajaran yang ditetapkan oleh sekolah dg mempertimbangkan hal-hal sbb:

• Ketuntasan belajar ideal untuk setiap indikator adalah 0 – 100 %, dgn batas kriteria ideal minimum 75 %.

• Sekolah harus menetapkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) per MP dg mempertimbangkan: kemampuan rata2 siswa, kompleksitas, SD pendukung.

• Sek dpt menetapkan KKM dibawah batas kriteria ideal, ttp secara bertahap hrs dpt mencapai kriteria ketuntasan ideal.

Lanjut


6. Kenaikan Kelas dan 6. Kenaikan Kelas dan KelulusanKelulusan

• Berisi tentang kriteria dan mekanisme kenaikan kelas dan kelulusan, serta streategi penanganan siswa yang tidak naik atau tidak lulus yang diberlakukan oleh Sekolah. Program disusun mengacu pada hal2 sebagai berikut:

• Panduan kenaikan kelas yang akan disusun oleh Dit. Pembinaan TK dan SD

• Sedangkan ketentuan kelulusan akan diatur secara khusus dalam peraturan tersendiri.

Lanjut


8. Pendidikan 8. Pendidikan Kecakapan HidupKecakapan Hidup

- Bukan mata pelajaran tetapi substansinya merupakan bagian

integral dari semua MP.- Tidak masuk dalam struktur

kurikulum.- Dapat disajikan secara

terintegrasi dan/atau berupa paket/modul yang direncanakan

secara khusus.- Substansi Kecakapan Hidup

meliputi: Kecakapan pribadi, sosial,

akademik dan atau vokasional.- Untuk kecakapan vokasional,

dapat diperoleh dari satuan pend ybs, al melalui mapel Mulok dan atau mapel Keterampilan.

Lanjut


• Bila SK dan KD pd mapel keterampilan tidak sesuai dg kebutuhan siswa dan sekolah, maka sek dpt mengembangkan SK, KD dan Silabus keterampilan lain sesuai dg kebutuhan sekolah.

• Pembelajaran mapel keterampilan dimaksud dilaksanakan secara komprehensif melalui Intra kurikuler.

• Pengembangan SK,KD, Silabus dan Bahan Ajar dan Penyelenggaraan Pembelajaran Keterampilan Vokasional dpt dilakukan melalui kerjasama dengan satuan pend formal/non formal lain.


9. Pendidikan Berbasis 9. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan GlobalKeunggulan Lokal dan Global

Program pendidikan yang dikembangkan dengan memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global.

Substansinya mencakup aspek: Ekonomi, Budaya, Bahasa, TIK, ekologi, dan lain-lain, yang semuanya bermanfaat bagi pengembangan kompetensi peserta didik.

Dapat merupakan bagian dari semua MP yg terintegrasi, atau menjadi mapel Mulok.

Dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan formal lain dan/atau satuan pendidikan nonformal.

Lanjut


Berisi tentang kalender pendidikan yang digunakan oleh sekolah, yang disusun sesuai dng kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat, dengan memperhatikan kalender pendidikan sebagaimana tercantum dalam Standar Isi.

Contoh Kalender Pendidikan

Lanjut


MekanismeMekanismePENYUSUNAN KTSPPENYUSUNAN KTSP

Analisis

• Kekuatan/ kelemahan

• Peluang/ tantangan

• Dokumen Standar isi, SKL, Panduan KTSP

Analisis

• Kekuatan/ kelemahan

• Peluang/ tantangan

• Dokumen Standar isi, SKL, Panduan KTSP

•Pembentukan Tim

•Penyusunan Draft

•Revisi dan Finalisasi

Naskah KTSP

Diberlaku-kan

Lanjut


Documents

penyusunan ktsp ( jilbab anak )