PERAN PONDOK PESANTREN MODERN ISLAM

ASSALAAM DALAM MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM

TAHUN 1985 – 2010 (Studi Sejarah Pendidikan)

Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan

guna Melengkapi Gelar Sarjana Sastra

Program Studi Ilmu Sejarah Fakultas Ilmu Budaya

Universitas Sebelas Maret

Oleh:

MUHAMMAD SIDIQ HM

C.0508036

FAKULTAS ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA 2016

i

ii

iii

iv

5

MOTTO :

“Sesungguhnya Sholatku, Ibadahku, Hidupku, danMatiku hanya untuk Allah”

(QS Al An’ Aam : 162)

“Barang siapa merintis jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan memudahkan

baginya jalan ke Surga”

(HR Muslim)

6

PERSEMBAHAN :

Skripsi ini kupersembahkan kepada :

• Alamarhum Ayah

• Ibuku tercinta

• Kakak-kakaku dan seluruh keluargaku

• Almamaterku

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, serta hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini.

Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak menemui hambatan dan

mengalami kesulitan, tetapi berkat bimbingan serta pengarahan dari berbagai

pihak, baik yang bersifat langsung maupun tidak langsung, akhirnya penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis

mengucapkan terimakasih kepada :

1. Prof.Drs.Riyadi Santosa, M.Ed, Ph.D selaku Dekan Fakultas Ilmu Budaya

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memebrikan perijinan hingga

penelitian ini selesai.

2. Tiwuk Kusuma Hastuti, S.S, M.Hum., Ketua Program Studi Ilmu Sejarah

Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah banyak

membantu dalam proses studi penulis selama menempuh pendidikan di

Program Studi Ilmu Sejarah.

3. Dra. Isnaini WW, M.Pd selaku pembimbing skripsi sekaligus pembimbing

akademis yang dengan tekun, teliti dan sabar telah membimbing penulis

dalam menyusun skripsi ini serta memberikan bimbingan selama penulis

menjalani studi di Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Sejarah Fakultas Sastra dan Seni Rupa

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu.

88

5. Ustad Rokhim Bintoro selaku Staf Litbang dan seluruh Kepala Bidang

Kurikulum Unit Pendidikan PPMI Assalaam atas kemudahan yang diberikan

kepada penulis dalam mendapatkan data penelitian.

6. Ibu dan Bapakku yang banyak memberikan dorongan dan semangat kepada

penulis untuk segera menyelesaikan skripsi ini.

7. Sahabat-sahabatku, Tori, Farida, Fajar, Ahmad, Dika dan semua teman-teman

seperjuangan angkatan 2008.

8. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Semoga amal kebaikan yang telah diberikan kepada penulis mendapat imbalan

yang setimpal dari Allah SWT.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan skripsi ini belum

sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat membangun

penulis terima dengan tangan terbuka. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi

ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca.

Surakarta,

Penulis

9

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL............................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN................................................................. iii

SURAT PERNYATAAN....................................................................... iv

HALAMAN MOTO............................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................. vi

KATA PENGANTAR ............................................................................ vii

DAFTAR ISI ........................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ................................................................................ xii

DAFTAR ISTILAH………………………………………………….. xiii

DAFTAR SINGKATAN…………………………………………….. xvii

DAFTAR GAMBAR………………………………………………….. xx

DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………. xxi

ABSTRAK .............................................................................................. xxii

BAB I PENDAHULUAN................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 8

E. Kajian Pustaka.......................................................................... 8

F. Metode Penelitian .................................................................... 13

G. Sistematika Penulisan .............................................................. 16

BAB II

GAMBARAN UMUM PPMI ASSALAAM ........................

17

A. Gambaran Umum Pendidikan Pesantren .............................. 17

1. Asal-Usul Pesantren ……………………………………. 17

2. Karakteristik Pesantren ………………………………… 24

10

B. Gambaran Umum PPMI Assalaam ....................................... 32

1. Letak Geografis…………………………………………. 32

2. Visi dan Misi …………………………………………… 32

3. Struktur Organisasi …………………………………….. 33

4. Tenaga Pendidik ……………………………………….. 36

5. Santri …………………………………………………… 36

6. Jenjang Pendidikan …………………………………….. 37

7. Sarana dan Prasarana …………………………………... 38

C. Latar Belakang Berdirinya PPMI Assalaam ........................ 41

BAB III DINAMIKA PERUBAHAN SISTEM PENDIDIKAN PPMI

ASSALAAM Tahun 1985-2010 ...........................................

52

A.

B.

Kurikulum Pesantren…………………... .............................

Dasar dan pola Pengembangan Kurikulum Pendidikan

52

PPMI Assalaam ..........................................................…….. 56

1. Dasar Penyusunan Kurikulum…………………………. 56

2. Penyusunan dan Pengembangan Kurikulum ………….. 62

C. Sistem Pendidikan PPMI Assalaam tahun 1985 – 2010….. 64

1. Kurikulum Pondok…………………………………….. 66

2. Kurikulum Sekolah ……………………………………. 72

a. Madrasah Tsanawiyah ……………………………… 72

b. Takhashushiyah ……………………………………. 78

c. Madrasah Aliyah …………………………………… 80

d. Sekolah Menengah Atas ……………………………. 84

e. Sekolah Menengah Kejuruan ………………………. 88

BAB IV IMPLEMENTASI PEMBINAAN SANTRI PESANTREN MODERN

ISLAM ASSLAAM .............................................................. 92

A. Profil Lulusan PPMI Assalaam .............................................. 92

1. Kemampuan Dasar Santri ……………………………… 92

2. Profil PPMI Assalaam ………………………………… 94

11

B. Implementasi Sistem Pendidikan dan Implementasi Pembinaan

Santri PPMI Assalaam ........................................................... 96

1. Implementasi Kurikulum ……………………………….. 97

a. Kegiatan Belajar Mengajar …………………………. 97

b. Evaluasi ……………………………………………... 99

2. Implementasi Pembinaan Santri ………………………… 101

a. Pengembangan Minat dan Bakat …………………… 102

b. Pembinaan Akhlak, Kedisiplinan dan Kepemimpinan. 106

c. Pengabdian Masyarakat …………………………….. 113

C. Eksistensi Alumni PPMI Assalaam di Masyarakat…………. 116

1. Jaringan Mahasiswa ……………………………………... 117

2. Jaringan Dakwah, Sosial dan Pendidikan ………………. 118

3. Jaringan Pekerja Profesional ……………………………. 119

4. Jaringan Wirausaha ……………………………………… 120

BAB V KESIMPULAN ........................................................................ 123

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................. 130

LAMPIRAN …………………………………………………………… 133

xii

DAFTAR TABEL

Tabel. 1. Jumlah Santri PPMI Assalaam Tahun 2004 -2011…………….. 37

Tabel. 2 Struktur Kurikulum Kepondokan PPMI Assalaam Tahun 2006.. 69

Tabel. 3 Struktur Kurikulum Kepondokan PPMI Assalaam Tahun 2010... 71

Tabel. 4 Struktur Kurikulum MTs Assalaam Tahun 2001 .......................... 73

Tabel. 5 Struktur Kurikulum MTs Assalaam Tahun 2003...........….. ........ 75

Tabel. 6 Struktur Kurikulum MTs Assalaam Tahun 2006 .......................... 77

Tabel. 7 Struktur Kurikulum Takhasushiyah…..………........................... 79

Tabel. 8 Struktur Kurikulum Jurusan Agama Tahun 1993 ......................... 81

Tabel. 9 Struktur Kurikulum MA Tahun 2006…..………………........….. 82

Tabel. 10 Struktur Kurikulum MA Tahun 2010 ........................................... 83

Tabel. 11 Struktur Kurikulum SMA Assalaam Tahun 2005........................ 86

Tabel. 12 Struktur Kurikulum SMA Assalaam Tahun 2010 ......................... 81

Tabel. 13 Struktur Kurikulum SMK Assalaam Tahun 2006..……........….. 90

Tabel. 14 Struktur Kurikulum SMK Assalaam Tahun 2010 ......................... 91

Tabel. 15 Daftar Masjid Binaan Santri PPMI Assalaam….......................... 114

Tabel. 16 Persebaran Alumni PPMI Assalaam tahun 1985 - 2015 ............... 117

DAFTAR ISTILAH

Akhlaq Mata pelajaran tentang perilaku seorang muslim

Akhlak karimah

Perilaku yang baik seorang muslim

Al-birr’

Kebaikan

Al-Funun

Mata pelajaran kesenian santri

Al-imtihan al-syafahiy

Ujian lisan

Al-imtihan al-tahriry

Ujian tertulis

Al-Kasysyafah

Amalan sehari-hari

Al-Lugah al-'Arabiyah

Mata pelajaran bahasa Arab

Al-Lugah al-Injliziyah

Mata pelajaran bahasa Indonesia

Al-Muhadatsah

Mata pelajaran untuk melatih kemampuan santri

dalam melakukan percakapan bahasa Arab

Al-Muhadharah

Mata pelajaran untuk melatih santri trampil berpidato

Al Tilawah

Membaca Al Quran

Al Tajwid

Hukum bacaan Alquran

Aqidah

Dasar-dasar pokok kepercayaan orang Islam

Aqidah Salamiah

Kepercayaan yang benar dan selamat dari kesesatan

Best Practice

Gagasan terbaik

Boarding

Asrama

character building

Pembangunan karakter

Convertation

Mata pelajaran untuk melatih kemampuan santri

dalam melakukan percakapan bahasa Inggris

xiii

Dirosah at-Tafsir Kaidah Tafsir Al Quran

Durusulughoh

Pelajaran Bahasa

Fiqih

Ilmu yang memepelajari hukum-hukum beribadah

dalam Islam

Gramar

Tata bahasa Inggris

Halaqah

Pengajian Agama dalam kelompok kecil

Hifz al Suwar

Hafalan Surat Al Quran

Hilal

Bulan

Ibadah shahihah

Ibadah yang baik dan konsisten

Insya

Mata pelajaran khusus membentuk keterampilan

mengarang dalam bahasa Arab

Ihtiar

Usaha yang dilakukan untuk memperoleh sebuah

tujuan

Khalafiyah

Pesantren yang menyediakan sekolah formal

Khot

Teknis menulis dengan huruf Arab

Mahfudlat

Puisi atau kata-kata mutiara dalam bahasa Arab

Majma'ul Bahraini

Memadukan sistem pendidikan salafiyah dengan

pendidikan modern

Manhaj hadithiyah

Pendidikan yang diadopsi dari sekolah-sekolah

modern

Manhaj salafiyah

Pendidikan yang diadopsi dari sekolah-sekolah

tradisional

Mu 'adalah

Penyetaraan

xiv

Muthola'ah Cerita berbahasa Arab

Nahwu

Tata bahasa Arab dalam kalimat

Nisaiyah

Keperempuanan

Portofolio

Kumpulan tugas siswa selama satu periode evaluasi yang

akan diberikan kepada orang tua/wali

Qaulan

Kata dalam bahsa Arab yang berarti Perkataan

Qira'atul Quran

Mata pelajaran membaca AlQuran

Qiro 'ah al-Kitab

Membaca kitab-kitab klsik karangan para ulama berbahasa

Arab

Retorica

Mata pelajaran seni berbicara dalam bahasa Inggris

Reading

Mata pelajaran membaca

Sharaf

Ilmu yang mempelajari perubahan kata dalam bahasa Arab

Sirah Nabbawiyah

Perjalanan hidup Nabi Muhammad SAW

Suluk Santri

Catatan perilaku santri

Syahadah

Istimewa

Tafaququh fiddin

Memahami ilmu agama

Tahfidz

Menghafal

Tahfidzul Quran

Menghafal Al Quran

Tarikh Islam

Sejarah Perkembangan Islam

Tartil

Membaca Al Quran dengan baik dan benar

Tashdiq

Tuntas

Taqlid

Ikut-kutan

xv

Tazwid wa Tasyji' al-

Lughah

Aturan-aturan pelajaran berbahasa

Thariqah at-Ta'lim

Metode Pembelajaran

Tsaqafah Islamiyah

Ajaran perkehidupan sesuai tuntunan Islam

Translation

Mata pelajaran penerjemahan bahasa Inggris

Ukhuwah Islamiyah

Persaudaraan antar sesame muslim

Ulumul Hadits

Ilmu yang mempelajari keaslian Hadits

Ulumul Quran

Ilmu yang mempelajari Quran

Ulul albab

Intelektual muslim atau pemikir yang memiliki ketajaman

analisis atas fenomena dan proses ilmiah

Usul Fiqih

Ilmu tentang kaidah-kaidah (aturan-atura/ketentuan-

ketentuan) dan pembahasan-pemhahasan yang dijadikan

sarana untuk memperoleh hukum-hukum syara' mengenai

peribadahan

Vocabulary

Kosa kata

Zāwiyah

Model pendidikan Islam dari timur tengah

xvi

DAFTAR SINGKATAN

ADART Anggaran Dasar Anggaran Rumah Tangga

Aksel

Akselerasi

AMIKOM

Akademi Ilmu Komputer

CASA

Club Astronomi Santri Assalaam

CBSA

Cara Belajar Siswa Aktif

CCTV

Closed Circuit Television

IKMAS

Ikatan Amlumni Ma’had Assalaam

Imtak

Iman dan Takwa

IPA

Ilmu Pengetahuan Alam

IPS

Ilmu Pengetahuan Sosial

Iptek

Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Kagatra

Kamar Tiga Putra

Kagatri

Kamar Tiga Putri

Kamasartra

Kamar Besar Putera

Kamasrtri

Kamar Besar Puetri

Kapatra

Kamar Empat Putera

Kapatri

Kamar Empat Puteri

KBK

Kurikulum Berbasis Kompetensi

KBM

Kegiatan Belajar Mengajar

KKM

Kompetensi Kelulusan Minimal

KTSP

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

xvii

LIPIA Lembaga Ilmu Pengetahuan Islam dan Arab

MA

Madrasah Aliyah

MPI

Majelis Pengajian Islam

MPP

Majelis Pendidikan Pesantren

MTA

Majeli Tafsir AlQuran

MTs

Madrasah Tsanawiyah

NTB

Nusa Tenggara Barat

NTT

Nusa Tenggara Timur

OPPPMIA

Organisasi Pondok Pesantren Modern Islam Assalaam

PPMI

Pondok Pesantren Modern Islam

PKn

Pendidikan Kewarganegaraan

PMP

Pendidikan Moral Pancasila

QS

Quran Surat

RSBI

Rintisan Sekolah Bertaraf Internaasional

SDM

Sumber Daya Manusia

SKI

Sejarah Kebudayaan Islam

SMA

Sekolah Menengah Atas

TIK

Teknologi Informasi dan Komputer

TIBSAR

Tata Tertib Dasar Santri

TKJ

Teknik Komputer Jaringan

UGM

Universitas Gajah Mada

UI

Universitas Indonesia

UIN

Universitas Islam Negeri

xviii

UNAIR Universitas Airlangga

UNIBRAW

Universitas Brawijaya

UNISULA

Universitas Sultan Agung

UNS

Universitas Sebelas Maret

UMS

Universitas Muhammadiyah Surakarta

YMPIS

Yayasan Majelis Pengajian Islam Surakarta

xix

2020

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Peresmian PPMI Assalaam Tahun 1985……….……................ 39

Gambar 2. Kegiatan Astronomi Day 2010................................................... 106

Gambar 3. Teleskop pipa hasil karya santri CASA dalam Expo Astronomi

Tahun 2007…………………………....................................... 106

Gambar 4. Aktivitas mengajar TPA santriwati Assalaam tahun 1995......... 114

2121

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Daftar Narasumber……….……................ ........................ 133

Lampiran 2. Akta Pendirian YMPI Surakarta.......................................... 135

Lampiran 3. Struktur Organisasi PPMI Assalaam.................................. 144

Lampiran 4. Piagam Akreditas MTs PPMI Assalaam……………........... 145

Lampiran 5. Piagam Pendirian SMA Assalaam……….……................ 146

Lampiran 6. Piagam Jenjang Akreditasi SMA Assalaam…..................... 147

Lampiran 7. Piagam Madrasah Aliyah Assalaam.................................. 148

Lampiran 8. Piagam Izin Operasional PPMI Assalaam…………........... 149

Lampiran 9. Sertifikat ISO SMA Assalaam…...……….……................ 150

Lampiran 10. Laporan Hasil Belajar Siswa Madrasah Aliyah................... 151

Lampiran 11. Sertifikat CISCO ACADEMIC…….................................. 152

Lampiran 12. Struktur Kegiatan Harian Kesantrian PPMI Assalaam........ 153

Lampiran 13 Lembar Disposisi Perijinan Observasi…….……................ 154

Lampiran 14. Denah Kampus PPMI Assalaam……………..................... 155

Lampiran 15. Foto – foto Kegiatan Santri PPMI Assalaam....................... 156

xxii

ABSTRAK

MUHAMMAD SIDIQ HM. C.0508036. 2016. Peran Pondok Pesantren

Modern Islam Assalaam Dalam Modernisasi Pendidikan Islam Tahun 1985-2010.

Skripsi:Program Studi Ilmu Sejarah Fakultas Ilmu Budaya Universitas Sebelas

Maret Surakarta.

Penelitian ini membahas tentang eksistensi Pondok Pesantren Modern

Islam (PPMI) Assalaam dalam perjalanannya menyelenggarakan program

pendidikan Islam yang berbasis pesantren. Penyelenggaraan model pesantren pada

periode tahun 1980 memang masih banyak diandang sebelah mata. Hal ini

dikarenakan adanya pandangan bahwa mereka para santri pesantren jarang

menjaga kebersihan dan hanya mampu menguasai ilmu agama saja. Oleh karena

itu PPMI Assalaam didirikan dengan mengangkat konsep modern sebagai usaha

melawan citra tersebut.

Peneliti menggunakan metode sejarah dengan pendekatan sosial. Dilihat

dari sudut temporal, penelitian ini adalah penelitian sejarah, maka digunakan

metode sejarah yang didasarkan pada empat tahap: heuristik, kritik sumber atau

verifikasi, interpretasi, dan historiografi. Proses heuristik yang dilakukan antara

lain dengan; Wawancara dengan seluruh Kepala Kurikulum Unit Pendidikan

PPMI Assalaam, Studi Dokumen dengan menggunakan arsip kurikulum PPMI

Assalaam dari tahun 1985- 2010, dan Studi Pustaka meggunakan buku-buku yang

relevan. Adapun analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif

kualitatif.

Hasil penelitian menggambarkan bahwa Pondok Pesantren Modern Islam

Assalam ini berdiri pada tahun 1985 yang sebelumnya bernama Pondok Pesantren

Modrn Islam Punggawan. Adapun latar belakag pendiriannya adalah terkait

dengan dinamika Yayasan MPI yang didirikan oleh H Abdullah Marzuki dan Hj

Siti Aminah serta respon masyarakat yang menginginkan adanya sekolah Islam

yang memilki kualitas mutu dan daya saing.PPMI Assalaam selaku pondok

pesantren modern telah mengembangkan model pendidikan yang menggabungkan

antara kurikulum pesantren, kurikulum Departemen Agama dan kurikulum Dinas

Pendidikan. Berbagai dinamika perubahan kurikulum pendidikan di Indonesia

tidak mengalami penurunan standar kualitas mutu pendidikan yang diberikan.

Keberadaan PPMI Assalaam ternyata membawa efek yang baik di

masyarakat. Hal ini dikarenakan perilaku santri yang kaya akan nilai budi pekerti

mampu dijadikan tauladan. Disisi hal tersebut juga berdampak pada pengakuan

eksistensi alumnus PPMI Assalam baik dikancah nasional bahkan dunia. Sebaran

alumni di berbagai sektor. Kesimpulan penelitian ini menunjukan bahwa PPMI

Assalaam telah berhasil memodernisasi pendidikan Islam di Indonesia yangterus

dihadapkan pada tntutan perubahan zaman dan layak untuk dijadikan model bagi

pengembangan pendidikan Islam kedepan.

Kata kunci: Pesantren, Assalaam, Kurikulum, Alumni

xxiii

ABSTRACT

MUHAMMAD SIDIQ HM. C.0508036. 2016, The Role of Assalaam

Islamic Modern Boarding School in Islam Education Modernization during 1985-

2010. Thesis: Study Program of Science of History Faculty of Humanities of

Surakarta Sebelas Maret

University.

This research discussed the existence of Assalaam Islamic Modern

Boarding School(PPMI) during 1985-2010 in its development during organizing

Boarding School-based Islam education program. The organization of Boarding

School model in 1980 was still underestimated. It was because they, the santris of

Boarding School rarely maintained cleanliness and can master religion science

only. For that reason, PPMI Assalaam was established by raising modern concept

as the attempt of resisting the image.

This study employed historical method with social approach. Viewed from

temporal perspective, this study was a historical research, so that historical

method was used based on four stages: heuristic, source critique or verification,

interpretation, and historiography. Heuristic process was conducted by means of

interviewing all Heads of education unit curriculums in PPMI Assalaam,

Document Study using curriculum archive of PPMI Assalaam during 1985-2010,

and Library Study using relevant books. Data analysis was carried out using

descriptive qualitative data analyis technique.

The result of research described that Assalaam Islamic Modern Boarding

School (PPMI) was established in 1985 formerly named Pondok Pesantren

Modern Islam Punggawan (Punggawan Islamic Modern Boarding School). Its

establishment background was related to the dynamic of MPI foundation founded

by H. Abdullah Marzuki and Hj. Siti Aminah and community’s response

expecting the presence of Islam school having high quality and competitiveness.

PPMI Assalaam as modern Islamic Boarding School had developed education

model combining the curriculum of pesantren (Islamic Boarding School), the

curriculum of Religion Department and Curriculum of Education Service. A

Variety of education curriculum changing dynamic in Indonesia did not

experience the lowering standard quality of education given.

The existence of PPMI Assalaam in fact exerted good effect on the

community. It was because the santri’s behavior rich of noble character that could

be role model. It could also impact on the recognition of the existence of PPMI

Assalaam’s alumni at both national and global levels. The alumni were distributed

in various sectors. The conclusion of research was that PPMI Assalaam had

successfully modernized Islam Education Indonesia constantly confronted with

changing time demand and was feasible to be a model for Islam future education

development.

Keywords: Pesantren, Assalaam, Curriculum, Alumni