15
PERBANDINGAN TEORI KEMATANGAN ARNOLD GESELL & ROBERT HAVIGHURST Disediakan Oleh: QUENSTINA, MAGES & BANU MINGGU 2

PERBANDINGAN TEORI KEMATANGAN ARNOLD GESELL & ROBERT HAVIGHURST

Embed Size (px)

DESCRIPTION

prasekolah

Citation preview

PERBANDINGAN TEORI KEMATANGAN ARNOLD

GESELL & ROBERT HAVIGHURST

Disediakan Oleh: QUENSTINA,

MAGES & BANU

MINGGU 2

Konsep

Ciri-Ciri

Peringkat perkembangan

Perbezaan teori dari segi..

KONSEP

ARNOLD GESELL

•Ahli psikologi yang amat mementingkan baka sebagai penggerak utama terhadap perkembangan individu.

ROBERT HAVIGHURST

•Menekankan bahawa perkembangan kanak-kanak amat dipengaruhi alam sekitarnya.

CIRI-CIRI PERKEMBANGAN..

Arnold Gesell

Perkembangan berlaku mengikut pola dan urutan yang tertentu.

Kematangan merupakan faktor yang paling utama dalam menentukan

proses pembelajaran.

PERINGKAT PERKEMBANGAN

PERINGKAT PERKEMBANGA

N

Arnold Gesell

•Gesell membahagikan perkembangan kanak-kanak kepada lima peringkat.

Robert Havigh

urst

•Robert membahagikan perkembangan kanak-kanak dan remaja kepada tiga peringkat.

Peringkat perkembangan

Teori Arnold Gesell

PERINGKAT PERTAMA (0-1 TAHUN)peringkat Ciri-ciri perkembangan

1 BULAN bayi menghasilkan tangisan yang berbeza untuk menyatakan kehendak yang berlainan.Cthnya : tangisan bayi yang lapar adalah berlainan dengan tangisan yang meminta perhatian ibunya.

4 BULAN- mata bayi boleh mengikuti objek yang bergerak.Dia juga boleh ketawa apabila berasa gembira.Merupakan peringkat awal perkembangan emosi.

6 BULAN- bayi sudah boleh menggenggam sesuatu objek.

7 BULAN- bayi boleh duduk dan merangkak./Dia juga boleh meletakkan sesuatu objek diatas satu objek yang lain.Perkembangan psikomotor semakin meningkat.

12 BULAN- boleh berdiri dengan memegang kerusi.

• Kematangan mental dan fizikal meningkat dan ditunjukkan dengan kemahiran menggunakan perkataan mudah, seperti memahami makna ‘jangan’.

• Mula bercakap tetapi masih pelat.• Kematangan fizikal berkembang lebih cepat dengan

mula berjalan diikuti dengan berlari.

Peringkat ketiga (2-3 tahun)

• Kanak-kanak boleh berjalan tetapi dengan dipimpin oleh ibu bapa.

• Mula membentuk sikap berdikari semasa makan , minum ,dan lain-lain

• Mula bertutur menggunakan ayat yang mudah

Peringkat kedua (1-2 tahun)

Peringkat keempat (3-4 tahun)

• Kematangan fizikal berkembang dalam aktiviti permainan.

• Kanak-kanak berupaya menungggang basikal beroda tiga.

• Arahan mudah daripada ibu bapa dapat diterima.

Kelima (4-5 tahun)

• Kematangan emosi dan sosial ditunjukkan dalam interaksi dengan rakan sebaya / Kanak-kanak mula bersosiolisasi.

• Kematangan mental ditunjukkan melalui soalan – soalan dikemukakan. seperti contoh mereka sudah berupaya mengemukakan soalan berperingkat-peringkat.

• Mereka bersedia untuk dihantar ke kelas prasekolah.

TEORI ROBERT HAVIGHURST

PERINGKAT UMUR(TAHUN) TUGAS PERKEMBANGAN

Lahir hingga awal kanak-

kanak

0 - 6 • belajar memakan makanan pepejal, berjalan, bercakap, membuang najis dan penyesuaian najis.•Membezakan jantina•Membentukkan konsep peringkat rendah seperti konsep “betul” dan “salah”.•Mula belajar nilai tolak ansur, bertimbang rasa, dan sedia menerima pendapat orang lain.

Kanak-kanak 6 - 12 • membentuk kemahiran fizikal untuk permainan.•Membentuk konsep diri yang sihat.• belajar berdikari•Belajar membezakan peranan lelaki dan perempuan.•Membentuk sifat kebebasan peribadi•Memperoleh kemahiran membaca, menulis dan mengira.

PERINGKAT UMUR(TAHUN) TUGAS PERKEMBANGAN

• Membentuk kemahiran sosial untuk berkawan dengan rakan sebaya.•Menguasai konsep-konsep moral, nilai, dan kemahiran hidup.

Awal Remaja dan

Remaja

12-18 •Menjalin hubungan baru yang lebih matang dengan rakan sebaya, terutama dengan jantina berlainan.•Menerima bentuk fizikal dan menggunakan fungsi anggota dan organ deria secara berkesan.•Belajar menguruskan hal kewangan.•Mula membentuk kemahiran intelek dan bersedia menceburi diri dalam pekerjaan dan perkahwinan.•Berusaha mencapai kesempurnaan diri.•Belajar dengan cara sendiri dan tidak mengikut emosi ibu bapa dan orang dewasa.•Berjaya menunjukkan tingkah laku yang dapat diterima dalam pergaulan sosial.

Terangkan perbezaan konsep teori Arnold Gesell dan Robert Havighurst.

Kanak-kanak sudah belajar membezakan peranan lelaki dan perempuan . Peringkat manakah dalam teori Robert Havighurst menerangkan tentang perkara tersebut?Terangkan peringkat

perkembangan kedua dalam teori Robert Havighurst.

KUIZ..

Berapakah peringkat perkembangan teori Arnold Gesell? Terangkan satu daripada peringkat perkembangan tersebut.

Terangkan ciri-ciri teori Arnold Gesell.

Terima kasih atas perhatian anda..

-TAMAT-