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Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE)
Características Generales
El SERCE (Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo)
constituye un esfuerzo
de evaluación de los aprendizajes que alcanzan los alumnos
latinoamericanos en las áreas
de matemática lenguaje y ciencias! Este estudio es conducido por
el "a#oratorio
"atinoamericano de Evaluación de la Calidad Educativa (""ECE) de
la $%ESC& en
cola#oración con los 'inisterios y las Secretaras de Educación
de los diferentes pases que
participan en l!
El primer estudio del ""ECE se realizó el a*o +,,-!
En muc.os de los pases participantes los resultados fueron
ampliamente de#atidos y
sirvieron para tomar medidas de mejora! En otros en cam#io los
resultados tuvieron un
impacto menor!
Países que participan en el SERCE
• /rgentina
• C.ile
• 0uatemala
• 1anamá
• 2rasil
• 3ominicana
• 4onduras
• 1araguay
• Colom#ia
• Ecuador
• %icaragua
• 1er5
• Costa Rica
• El Salvador
• 'xico
• $ruguay
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• 3entro de las escuelas seleccionadas se evaluará a los grupos
de alumnos de tercero
y sexto a*os!
•
•
•
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• Programa !nternacional para la Evaluaci"n de los Estudiantes #
(P!S$)
•Características Generales%
• En 1:S/ se com#ina la evaluación de áreas cognitivas de un
campo especfico
como son la lectura las matemáticas y las ciencias con una
evaluación so#re el
entorno domstico de los alumnos el enfoque que dan a su
aprendizaje la
percepción que tienen del entorno de aprendizaje y su
grado de familiaridad con el
uso de ordenadores!
• Se #asa en el análisis del rendimiento de estudiantes a partir
de unos exámenes que
se realizan cada tres a*os en varios pases con el fin de
determinar la valoración
internacional de los alumnos! Este informe es llevado a ca#o por
la &C3E que se
encarga de la realización de prue#as estandarizadas a
estudiantes de +; a*os!
/unque es considerado como un sistema
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• Conocimiento 'atemático
• El 1rograma para la Evaluación :nternacional de /lumnos de la
&C3E (1:S/)
constituye un esfuerzo de cola#oración acometido por todos los
pases miem#ros
as como por un #uen n5mero de pases no miem#ros asociados cuyo
o#jetivo es
medir .asta qu punto los alumnos de +; a*os se encuentran
preparados para
afrontar los retos que les planteará su vida futura!
• "as prue#as de 1:S/ son aplicadas cada tres a*os! Examinan el
rendimiento de
alumnos de +; a*os en áreas temáticas clave y estudian
igualmente una gama
amplia de resultados educativos entre los que se encuentran6 la
motivación de los
alumnos por aprender la concepción que stos tienen so#re s
mismos y sus
estrategias de aprendizaje! Cada una de las tres evaluaciones
pasadas de 1:S/ se
centró en un área temática concreta6 la lectura (en >???) las
matemáticas (en >??=)
y las ciencias (en >??@)A siendo la resolución de pro#lemas
un área temática
especial en 1:S/ >??=! El programa está llevando a ca#o una
segunda fase de
evaluaciones en el >??, (lectura) >?+> (matemáticas) y
>?+; (ciencias)!
Países Participantes
• 'xico participan en pisa en >??@ cinco pases
latinoamericanos mas 2rasil que
lo .izo en >??? y >??=A argentina y c.ile que participaron
en 1isa pero no en >??=
$ruguay que estuvo en 1isa en >??= y Colom#ia que lo .ace por
primera vez
•
u* es el +ERCE,
• Es el tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo
(9ERCE) que #usca
o#tener datos comparativos so#re el desempe*o escolar de los
estudiantes de grados
tercero y sexto de amrica latina y el cari#e en las áreas de
ciencias matemáticas
lectura y escritura!
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ue se Eval'a,
• Se eval5an los niveles de logros en las áreas curriculares de
ciencias matemáticas
lectura y escritura! Son prue#as conocidas como de lápiz y papel
en las que losʺ ʺ
estudiantes resuelven una serie de preguntas so#res diversos
temáticos o contenidos
que son comunes a los currculos de los pases participantes!
Cuestionarios de -actores $sociados
• /demás de los resultados de nivel de logro en cada una de las
áreas evaluadas el
9ERCE recolecta información so#re diversos aspectos de contexto
a travs de
cuestionarios que tienen como o#jetivo medir los factores
asociados al aprendizaje!
Esto genera información relevante para la poltica p5#lica que
permite orientar las
acciones educativas .acia el logro de mejores resultados6
• Cuestionarios de Estudiantes
• Cuestionarios de Bamilia
• Cuestionario de 3ocentes
• Cuestionario de Rectores
•
uienes participan,
• En 9ERCE participan +; pases además del estado mexicano de
%uevo león6
• /rgentina
• 2rasil
• C.ile
• Colom#ia• Costa rica
• Ecuador
• 0uatemala
• 4onduras
• 'xico
• %icaragua
• 1anamá
• 1araguay
• 1er5• Rep! 3ominicana
• $ruguay
•
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•
• Estos se unieron para mejorar la calidad y equidad de la
situación educativa a
travs de sus sistemas nacionales de medición y evaluación y la
coordinación de la&ficina Regional de Educación de la
$%ESC&!
