PERENCANAAN LABORATORIUM TATA BUSANA PADA KELAS

  • View
    240

  • Download
    18

Embed Size (px)

Text of PERENCANAAN LABORATORIUM TATA BUSANA PADA KELAS

  • PERENCANAAN LABORATORIUM TATA BUSANA PADA

    KELAS UNGGULAN PROGRAM KEAHLIAN TATA BUSANA DI SMK NEGERI 3 MAGELANG

    TESIS Untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan

    Pada Universitas Negeri Semarang

    Oleh

    WIDOWATI NIM 1103503068

    PROGRAM PASCASARJANA PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN

    2008

  • ii

    PENGESAHAN TESIS

    Tesis telah dipertahankan di hadapan Sidang Panitia Ujian Tesis Program Studi

    Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, Universitas Negeri Semarang pada

    :

    Hari : Selasa

    Tanggal : 8 Juli 2008

    Panitia Ujian

    Ketua, Sekretaris

    Prof. Dr. Maman Rachman, M. Sc Dr. Samsudi, M. Pd NIP 130529341 NIP 131658241

    Penguji I Penguji II

    Prof. Dr. DYP Sugiharto, M. Pd., Kons. Drs. Budiyono, M.S NIP 131570049 NIP 131693658

    Penguji III

    Dr. Ahmad Sopyan, M. Pd NIP 131404300

  • iii

    PERNYATAAN

    Dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab saya menyatakan bahwa yang

    tertulis di dalam tesis ini benar-benar hasil karya sendiri, bukan jiplakan hasil

    karya tulis orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang

    lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik

    ilmiah.

    Semarang, Juni 2008

    Penulis

    Widowati

  • iv

    MOTTO DAN PERSEMBAHAN

    MOTTO

    Sesungguhnya setiap manusia akan mendapatkan kesempatan setelah kesempitan

    yang diterima dapat diselesaikan (Widowati)

    PERSEMBAHAN

    Tesis ini saya persembahkan

    kepada

    1. Orang tua, suami, dan anak-anakku

    yang senantiasa memberi dorongan

    lahir dan bathin untuk

    menyelesaikan tesis ini

    2. Teman-teman sejawat dan

    mahasiswa Manajemen Pendidikan

    PPS Unnes

  • v

    KATA PENGANTAR

    Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, akhirnya setelah menunggu

    beberapa waktu selesai juga tesis ini. Perlu waktu, tenaga, kerja keras, dan

    kemauan penulis untuk menyelesaikan naskah akademik sebagai persyaratan

    menyelesaikan studi di Program Studi Manajemen Pendidikan PPS Universitas

    Negeri Semarang.

    Tesis ini menyoroti tentang kerja keras suatu lembaga pendidikan, SMK

    Negeri 3 Magelang khususnya progran studi tata busana untuk memberi bekal

    keterampilan di bidang tata busana dengan mengoptimalkan fungsi laboratorium

    (bengkel) tata busana. Kerja keras tersebut diwujudkan dengan menyusun

    perencanaan manajemen yang berisi tentang nilai-nilai, sasaran, tahapan, dan

    evaluasi terhadap perencanaan tersebut. Semua ditempuh untuk memberikan

    layanan terbaik bagi siswa agar ketika lulus, mereka betul-betul siap menghadapi

    dunia kerja.

    Tesis ini sangat sederhana, namun demikian tanpa bantuan dari berbagai

    pihak, sangat kecil sekali dapat tersusun dan terselesaikan. Untuk itu penulis

    mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

    1. Bapak Dr. Ahmad Sopyan, M. Pd dan Bapak Drs. Budiyono, M.S, selaku

    pembimbing tesis.

    2. Keluarga besar SMK Negeri 3 Magelang yang terdiri dari Ibu Asturi, Ibu

    Retno, Ibu Cicik Noorhayati, Ibu Yuli Astuti, dan siswa program keahlian tata

    busana yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk melaksanakan

    penelitian.

    3. Segenap pimpinan Program Pascasarjana khususnya prodi Manajemen

    Pendidikan Universitas Negeri Semarang yang telah memberi kesempatan

  • vi

    kepada penulis untuk menimba ilmu selama beberapa waktu hingga

    terselesainya tesis ini.

    4. Pihak-pihak lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu, atas bantuan

    dan doanya.

    Penulis menyadari bahwa tulisan ini masih banyak hal yang perlu

    mendapat koreksi, untuk itu kritik dan saran sangat penulis harapkan. Akhirnya,

    semoga tesis ini memberi manfaat bagi kita semua.

    Semarang, 24 Juni 2008

    Hormat saya

    Widowati

  • vii

    Sari

    Widowati. 2008. Perencanaan Laboratorium Tata Busana Pada Kelas Unggulan Program Keahlian Tata Busana Di SMK Negeri 3 Magelang. Tesis. Manajemen Pendidikan. Program Pascasarjana. Universitas Negeri Semarang. Pembimbing: I. Dr. Ahmad Sopyan, II. Drs. Budiyono, M. Si

    Kata Kunci: Perencanaan Laboratorium Tata Busana

    Tujuan penelitian ini adalah mengetahui Nilai-nilai yang dikembangkan dalam perencanaan, sasaran dan tujuan dalam perencanaan, tahap-tahap dalam perencanaan, dan evaluasi dalam perencanaan manajemen Laboratorium Program Keahlian Tata Busana SMK Negeri 3 Magelang.

    Penelitian ini menggunakan model etnografi dengan pendekatan kualitatif dengan pertimbangan bahwa tujuan dari penelitian adalah untuk memberikan gambaran secara mendetail tentang latar belakang, sifat serta karakter-karakter yang khas dari kasus, ataupun status dari individu.

    Hasil penelitian ini adalah, a) perencanaan pada manajemen laboratorium tata busana disusun selaras dengan visi, misi, dan nilai-nilai sekolah, b) sasaran dalam perencanaan manajemen laboratorium tata busana dibedakan menjadi sasaran jangka pendek, menengah, dan jangka panjang dan disertakan dalam program kerja program keahlian tata busana, c) perencanaan dalam manajemen laboratorium tata busana berlangsung melalui beberapa tahapan, d) evaluasi dalam perencanaan manajemen laboratorium tata busana dilaksanakan pada saat rapat guru dan saat informal, tujuannya untuk meningkatkan kualitas program dengan semangat dan prinsip kesungguhan, terbuka, kekeluargaan, dan saling menghargai

    Saran dalam penelitian ini adalah a) nilai-nilai sekolah yang dijadikan dasar dalam perencanaan manajemen laboratorium tata busana harus dapat diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari, terutama dalam proses pembelajaran di laboratorium tata busana, b) sasaran dan tujuan dalam perencanaan manajemen laboratorium tata busana perlu lebih dipertegas. Pertimbangan dalam penentuan personil juga harus diperketat demi peningkatan pengelolaan laboratorium, c) tahapan-tahapan dalam perencanaan manajemen di laboratorium tata busana hendaknya lebih sistematis agar fungsi perencanaan sebagai sumber keputusan dapat berfungsi dengan baik, d) evaluasi fungsinya sangat penting dalam setiap unsur manajemen, untuk itu pelaksanaan evaluasi harus dilaksanakan secara rutin dan berkesinambungan, sehingga hasilnya dapat dipergunakan untuk menyempurnakan perencanaan. Semangat dan prinsip yang ada perlu dipertahankan.

  • viii

  • ix

    DAFTAR ISI

    Persetujuan Pembimbing... i

    Persetujuan Kelulusan .. ii

    Pernyataan . iii

    Motto dan Persembahan iv

    Kata Pengantar .. v

    Sari . vi

    Abstract ......................................................................................................... vii

    Daftar Isi viii

    Daftar Tabel xi

    Daftar Gambar ................................................................................................ xii

    Daftar Lampiran .............................................................................................. xiii

    BAB I PENDAHULUAN

    1.1. Konteks Masalah .. 1

    1.2. Fokus Penelitian ....................................... 8

    1.3. Tujuan Penelitian . 9

    1.4. Manfaat Penelitian .... 9

    1.5. Prospek Penelitian ......... 10

    1.6. Keterbatasan Penelitian . 10

    BAB II KAJIAN PUSTAKA

    2.1. Perencanaan Dalam Manajemen ........................ 11

    2.1.1. Pengertian Manajemen ................................. 11

  • x

    2.1.2. Manfaat dan pendekatan perencanaan ................. 15

    2.1.3. Kedudukan perencanaan dalam manajemen ... 17

    2.1.4. Nilai-nilai sosial dalam perencanaan ............................... 18

    2.2. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) ................................ 21

    2.2.1. Landasan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) .............. 21

    2.2.2. Fungsi dan Tujuan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) 21

    2.2.3. Program Sekolah Menengah Kejuruan ............................. 23

    2.3.Manajemen Laboratorium ........................................... 24

    2.3.1. Konsep dasar laboratorium ................................ 24

    2.3.2. Laboratorium SMK ..................................... 26

    2.3.3. Laboratorium SMK Negeri 3 Magelang ... 29

    2.3.4. Manajemen laboratorium . 32

    BAB III METODE PENELITIAN

    3.1. Pendekatan ... 38

    3.2. Lokasi Penelitian . 39

    3.2. Prosedur Pengumpulan Data 40

    3.4. Teknik Analisis Data 47

    3.5. Keabsahan Data 51

    BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

    4.1. Deskripsi SMK Negeri 3 Magelang . 55

    4.1.1. Lokasi Sekolah . 55

    4.1.2. Visi dan Misi ...................... 56

  • xi

    4.1.3. Siswa, Guru, dan Karyawan 57

    4.1.4. Sarana dan prasarana 58

    4.2.Hasil Penelitian . 61

    4.2.1. Nilai-nilai yang dikembangkan dalam perencanaan . 61

    4.2.2. Sasaran dan tujuan dalam perencanaan ............................... 70

    4.2.3. Tahap-tahap dalam perencanaan .......................................... 80

    4.2.4. Evaluasi dalam perencanaan ................................................ 87

    4.3.Pembahasan .................. 96

    4.3.1. Nilai-nilai yang dikemban