ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ 2Ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ

«ΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΙΩΣΗ ΤΟΥ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟΥ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΥΡΥΤΕΡΟΥ ΠΕΔΙΟΥ»

Μαθητές Α & Β λυκείου, Γκογκόση Παναγιώτα, Βγενάς Ευάγγελος, Βούρδας Δημήτρης

Εισαγωγή Οι στόχοι της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης είναι: • Η ευαισθητοποίηση σχετικά με την ένταξη του ανθρώπου στο φυσικό περιβάλλον •Η περιγραφή προβλημάτων και η αξιολόγιση της ανθρώπινης παρέμβασης στην εμφάνισή τους •Η δραστηριοποίηση σε σχέση με την αντιμετώπιση των περιβαλλοντικών προβλημάτων. (Παιδαγωγικό Ινστιτούτο) Το περιβαλλοντικό πρόβλημα το οποίο κλήθηκε να λύσει η περιβαλλοντική ομάδα του σχολείου μας τη σχολική χρονιά 2012- 13 ήταν η μείωση του οικολογικού αποτυπώματος στο σχολείο και στο ευρύτερο πεδίο. Για τον σκοπό αυτό αναπτύξαμε ικανότητα επικοινωνίας με επιστημονικούς και κοινωνικούς φορείς, συλλέξαμε και ανταλλάξαμε πληροφορίες και προσπαθήσαμε να καταλήξουμε σε συμπεράσματα και να διατυπώσουμε μελλοντικούς στόχους. (Μαυρικάκη)

Δραστηριότητες- Ημερολόγιο Αρχικά, διερευνήθηκε το ενεργειακό προφίλ του σχολείου με προσομοιωτικά προγράμματα στο ίντερνετ και εν συνεχεία με συμπλήρωση ερωτηματολογίου το οποίο προμηθευτήκαμε από τον υπεύθυνο περιβαλλοντικής εκπαίδευσης δευτεροβάθμιας Πειραιά. Το σχολείο μας κτίστηκε το 1985 και ο προσανατολισμός των αιθουσών είναι νοτιοδυτικός ενώ στα παράθυρα υπάρχουν κουρτίνες. Ο φυσικός φωτισμός στις αίθουσες δεν αρκεί, και οι λάμπες δεν είναι ενεργειακές αλλά το ανοιχτόχρωμο χρώμα των αιθουσών βοηθά στην εξοικονόμηση ενέργειας. Στις αίθουσες υπάρχουν ανεμιστήρες οροφής, δεν υπάρχουν όμως διπλά τζάμια και μόνωση των χαραμάδων. Κομβικό σημείο στην εξοικονόμηση θερμότητας είναι η μόνωση της ταράτσας μας. Η αυλή του σχολείου μας αποτελείται από τσιμέντο και μεγάλα παρτέρια. Δεν έχουμε ακόμα κιόσκι ή παγκάκια όμως το μεγάλο μέγεθος των παρτεριών και ο νότιος προσανατολισμός της αυλής επιτρέπει την καλλιέργεια των κήπων μας. Προκειμένου να μειώσουμε την δαπάνη ενέργειας του σχολείου, προσπαθήσαμε να ευαισθητοποιήσουμε τους συμμαθητές μας με : Αφίσες Εβδομάδα ανακύκλωσης Με την φροντίδα και επιμέλεια των κήπων μας Μετά από συνέντευξη με γεωπόνο Με εκπαιδευτική επίσκεψη στο κέντρο ΓΑΙΑ του μουσείου Γουλανδρή Με εκπαιδευτική επίσκεψη στο Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Στυλίδας Με την γενικότερη στάση μας

Διαδικασία Μέτρησης Δεικτών Την στάση των συμμαθητών μας αλλά και του συνόλου του σχολείου την μετρήσαμε με βάση: • Την μηνιαία κατανάλωση νερού •Την μηνιαία κατανάλωση Ηλεκτρικού •Τον μηνιαίο αριθμό Εκδρομών •Το μηνιαίο αριθμό Ποινών • τον μηνιαίο αριθμό συνεδριάσεων δεκαπενταμελούς. Η προσπάθεια ευαισθητοποίησης του σχολείου ξεκίνησε τον Οκτώβριο. Υποθέτουμε ότι η ευαισθητοποίηση σχετικά με την μείωση του οικολογικού αποτυπώματος θα οδηγούσε σε μείωση της κατανάλωσης. Τα αποτελέσματά μας συνοψίζονται παρακάτω:

Προτάσεις

Παρατηρούμε ότι κατά την έναρξη δραστηριοτήτων της περιβαλλοντικής ομάδας η κατανάλωση ηλεκτρικής ενέργειας και νερού ήταν σχετιά μειωμένη. Μετά αυξήθηκε και μειώθηκε πάλι την άνοιξη. Η μείωση της κατανάλωσης την άνοιξη πιθανά να σχετίζεται με την συγκομοιδή των καλλιεργειών από τους κήπους του σχολείου. Οι εκπαιδευτικές επισκέψεις γίνονταν σταθερά σχεδόν κάθε μήνα. Οι ποινές σε μαθητές είναι αριθμητικά λιγότερες από τις εκδρομές και τις συνεδριάσεις 15μελούς. Τα παραπάνω υποδηλώνουν την ανάγκη για ευαισθητοποίηση των μελών του σχολείου σε σχέση με το περιβάλλον. Ιδιαίτερα η ευαισθητοποίηση για την μείωση του ενεργειακού αποτυπώματος μπορεί να γίνει βιωματικά με: Διπλά τζάμια στις αίθουσες Μόνωση της κάθε χαραμάδας στις πόρτες του σχολείου Εκμετάλλευση της ταράτσας που βλέπουν τα παράθυρα του γραφείου των καθηγητών προκειμένου να φτιάξουμε κήπο. Καλλιέργεια αναρριχώμενων φυτών στα παρτέρια του σχολείου. Είναι γεγονός ότι η περιβαλλοντική εκπαίδευση παραμένει ασταθής και ασαφής. Δυσκολευόμαστε να ευαισθητοποιηθούμε απέναντι στο περιβάλλον και τις αλλαγές του. Όμως αυτό μας αφορά άμεσα αφού επηρεάζει ότι πολυτιμότερο έχουμε την υγεία μας. Ενδιαφέρουσα θα ήταν η διερεύνηση του κατά πόσο το περιβάλλον μας μπορεί να επηρεάσει την ίδια την υγεία μας και με ποιο τρόπο. Οι επιπτώσεις των περιβαλλοντικών αλλαγών στην υγεία μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως μέσο ευαισθητοποίησης της περιβαλλοντικής ομάδας αλλά και του συνόλου του σχολείου.

Η ρυθμός κατανάλωσης νερού και ηλεκτρικού από μήνα σε μήνα φαίνεται στα παραπάνω διαγράμματα

Ο αριθμός των εκδρομών, των ποινών και των συνεδριάσεων ανά μήνα, φαίνεται στο διπλανό διάγραμμα.