Perspektiven und Angebote wissenschaftlicher Weiterbildung · Bildungseinrichtungen) mit hochschulischer Beteiligung (KMK, 2001) WWB knüpft in der Regel an berufliche Erfahrungen

Perspektiven und Angebote wissenschaftlicher Weiterbildung

Folie 1 | 04.04.2019 | Dr. Michael Renz

Perspektiven und Angebote

wissenschaftlicher Weiterbildung

Dr. Michael Renz

Geschäftsführer Campus-Akademie für Weiterbildung der Universität Bayreuth



Eigener Arbeitgeber30%

Weiterbildungseinrichtung, VHS, Einzelperson

22%

Anderes Unternehmen16%

Kammern, Fach- und Berufsverbände

11%

Hochschule5%

Andere16%

Weiterbildungsanbieter für berufstätige Hochschulabsolventen

Stand 2012

Quelle: Kamm et al. (2016)

Hochschulen als neuer Anbieter in der Weiterbildung



0

42

67

518

111

30

289

13.206

Fernstudium

berufsintegrierend

berufsbegleitend

Studiengängeinsgesamt

Zahl der Studiengänge in Deutschland 2019

staatlich privat


335

63

612

1490

188

60

549

4681

Universitäten

Quelle: Institut der deutschen Wirtschaft (2019), Hochschulrektorenkonferenz (2019)

Fachhochschulen




1172

759

1118 1100

846

389

148 82

175

434

66 58

167

26

96

3

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

Ing

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Angebot an Masterstudiengängen nach HRK-Fächergruppen zum WS 2018/2019

konsekutiv weiterbildend

Quelle: Hochschulrektorenkonferenz-Hochschulkompass (2019)



Quelle: https://de.freepik.com

Angebote der wissenschaftlichen Weiterbildung

Der hochschulische

„Weiterbildungsdschungel“

https://de.freepik.com/



Hochschulautonomie, Förderalismus und fehlende Definition




„Fortsetzung oder Wiederaufnahme organisierten Lernens nach Abschluss einer

ersten Bildungsphase und in der Regel nach Aufnahme einer Erwerbs- oder

Familientätigkeit, wobei das wahrgenommene Weiterbildungsangebot dem

fachlichen und didaktischen Niveau der Hochschule entspricht“ (KMK, 2001)

Ebenso Maßnahmen anderer Träger (z. B. private Hochschulen oder sonstige

Bildungseinrichtungen) mit hochschulischer Beteiligung (KMK, 2001)

WWB knüpft in der Regel an berufliche Erfahrungen an, setzt aber nicht

notwendigerweise einen Hochschulabschluss voraus (KMK, 2001)

Auch Bachelorstudium kann als wissenschaftliche Weiterbildung gelten, wenn

Absolvent des berufsbildenden Systems nach erster Phase der Berufstätigkeit

(Wissenschaftsrat, 2019).


Definition Wissenschaftliche Weiterbildung:



• Abschlussorientierte Studiengänge, auch in Form von

Weiterbildungsstudiengängen, Fernstudiengängen, Online-Studiengängen

oder in Blended-Learning-Formaten

• Zertifikatsprogramme, Weiterbildungsmodule;

• Weiterbildungsseminare, kurzfristigere Angebote (Workshops,

Wochenendkurse)

• Allgemeinbildende Angebote (z. B. Studienvorbereitung, nachberufliche

Angebote, Bürgeruniversität, Studium generale)

• MOOCs (massive open online courses) als frei zugängliche Online-

Veranstaltungen;

• Traditionelle Formen extra-muraler Angebote (Seminarkurse), also Angebote

von Hochschulpersonal außerhalb der Hochschule, z. B. in Volkshochschulen

• Kooperative Angebote (in-house), z. B. von Unternehmen und Hochschulen

• Franchise-Modelle: Auslagerung der Lehre aus der Hochschule in nicht-

tertiäre Einrichtungen


Definitorische Unschärfe entspricht die Vielfalt der Angebotsformen in WWB (Wolter 2016):




Quelle: Wissenschaftsrat (2019)* In drei Bundesländern gibt es weiterbildende Bachelorstudiengänge:

Saarland, Thüringen und Baden-Württemberg

Teilzeitstudium Berufsbegleitendes

Studium

Weiterbildendes

Studium

Zertifikatskurse Kontaktstudien,

anrechenbare Module

Studiengangs-

konzeptionGrundständig oder

konsekutiv

Grundständig oder

konsekutiv

AbschlussBachelor oder

MasterBachelor oder Master Bachelor* oder Master Zertifikat Modul

Regel-

studienzeitTeilzeit Teilzeit/Vollzeit Teilzeit/Vollzeit - -

Studien-

organisation

Präsenz, teilweise

kombiniert mit

Fernlernelementen

Präsenzzeiten abends

und am Wochenende,

hoher Anteil an

Fernlernelementen

Präsenzzeiten häufig

abends und am

Wochenende, häufig

Fernlernelemente

Präsenzzeiten häufig

abends und am

Wochenende, häufig

Fernlernelemente

Module werden

unterschiedlich angeboten

Zulassungs-

voraussetzungHZB HZB

HZB und

BerufsabschlussAbhängig vom Angebot HZB

Finanzierung GebührenfreiTeilweise

Servicegebühren

i.d.R. Kostendeckende

Gebühren


Gebühren


Gebühren

Von Teilnehmern individuell oft zur

Weiterbildung genutzte AngeboteAls Weiterbildung konzipierte Studienangebote



Abschluss Format (DGWF 2010) Workload Format (DGWF 2018) Workload DQR

Studiengänge

Master

Weiterbildender

Masterstudiengang 60-120Weiterbildender

Masterstudiengang60-120 7

BachelorWeiterbildender

BachelorstudiengangMind. 180

Weiterbildender

Bachelorstudiengang160-240 6

Weiterbildung

ohne Studien-

abschluss

Zertifikat

Weiterbildende

Zertifikatsstudien12-60

Diploma of Advanced

Studies (DAS)Mind. 30 7

Certificate of Advanced

Studies (CAS)Mind. 10 7

Weiterbildungsmodule Mind. 5

Diploma of Basic Studies

(DBS)Mind. 30 6

Certificate of Basic Studies

(CBS)Mind. 10 6

Weiterbildungskurs mit

Prüfung1-9* 6 oder 7

Teilnahme-

bescheinigung

Weiterbildungsseminare 3-5 Weiterbildungskurs

ohne Prüfungkeine 6 oder 7

Sonstige Formate Bis 3


Quelle: Eigene Darstellung in Anlehnung an DGWF (2018, 2010)* Für Modulstudien wird nach Vorgaben der

KMK eine Mindestzahl von 5 CP empfohlen




Marktanalyse im Forschungsprojekt QuoRO

Angebot hochschulischer Weiterbildungsprogramme unterhalb der Studiengangebene in Bayern

Kriterien: Umfang/Dauer, Organisation, Voraussetzungen, Abschluss, ECTS, Teilnahmegebühren

Ergebnisse: - 245 Weiterbildungsangebote an 22 hochschulischen Weiterbildungseinrichtungen

- Abschluss: 137 x Hochschulzertifikat, 31 x Teilnahmebescheinigung

- Durchschnittsteilnahmegebühr: ca. 31 €/UE

0

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

0 40 80 120 160 200

Te

ilna

hm

ege

büh

r (€

)

Präsenzzeit (UE à 45 Minuten)

0

1.000

2.000

3.000

4.000

0 10 20 30 40

Te

ilna

hm

ege

büh

r (€

)

Präsenzzeit (UE à 45 Minuten)

Quelle: Eigene Darstellung



Die Campus-Akademie für Weiterbildung

30 45

149 14697

150177

227 248219

244 230 238 247

13

3025

3425

8833

5645

110

91

104

44

108

166

0

100

200

300

400

500

600

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Studiengänge Zertifikatslehrgänge Summer Schools Sonstige VeranstaltungenSeminare und Sonstige

Weiterbildungsteilnehmer an der UBT nach Angebotsformat




Die Campus-Akademie für Weiterbildung

Weiterbildende Studiengänge

• MBA Health Care Management

• MBA Sportmanagement

• LL.M. Sportrecht

• MBA Sales Management

• MBA Führung, Kommunikation und Verantwortung

Weiterbildung ohne Studienabschluss

• Einkaufs-Manager

• Corporate ResponsibilityManagement

• Sportmanager

• Regionalmanager

• Betriebliches Gesundheits-management

• Digitale Geschäftsmodelle

• Bayreuther Steuerforum

• Verhandlungstraining

• Vorkurs Mathematik für MINT-Studiengänge

• Waldökologie

• Energietechnik

• Unternehmerfacharzt

• Faire Beratung

Akademie Individuell

• Maßgeschneiderte Weiterbildungsangebote für Unternehmen & Organisationen

• nach Vereinbarung und Bedarf für Mitarbeiter eines Unternehmens

• Bisherige Kunden:

• Siemens AG

• Wirtschaftsverband Deutscher Apotheker

• Diakonie Neuendettelsau

• Eidgenössische Hochschule für Sport Magglingen

Forschung & Events

• BMBF-Forschungsprojekt QuoRO

• ESF-Projekt: Fertigungs- und Prozessmanagement

• ESF-Projekt: Digitale Transformationswerkstatt

• Bayreuth International Summer School

• EASM Summer School

• GCP- Projekt Ohio

• Exchange Project Shanghai Sports University


Auszug Angebotsportfolio



Dauer bis 25% der US-Bevölkerung eine Technologie nutzten, in Jahren

Perspektiven der wissenschaftlichen Weiterbildung

Foto: Ralph Kuehnl/flickr/CC BY 2.0 Foto: salomon10l/flickr/CC BY 2.0

Foto: SimonWaldherr https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=70918836/ CC BY-SA 4.0, Foto: The Opte Project/ https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1538544 , CC BY 2.5,

Elektrizität: 46 Jahre Telefon: 35 Jahre

Smartphones: 5 JahreInternet: 7 Jahre

- Kürzere Technologiezyklen

- Viele Technologie der nächsten Jahre noch unbekannt

Quelle: Future of Work: Learning To Manage Uncertainty, McGowan & Shipley, Pew Research Center:

The ever-accelerating rateof technology adoption (2017), Stab Zukunft der Arbeit (2018)

Notwendigkeit zum Lebenslangen Lernen

https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=70918836/

https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=1538544



Einige Zahlen:

Das Erwerbspersonenpotential (16-65) wird Prognosen zufolge von 66 % in 2015 auf zunächst 60 % in 2030, 59 % in 2045 und

schließlich 56 % im Jahr 2060 sinken (Statistisches Bundesamt 2017)

Durch digitalen Wandel könnten bis 2033 42% der Beschäftigungen wegfallen (ZEW 2015)

2/3 aller Arbeitnehmer müssen Kompetenzen anpassen, um künftig auf Arbeitsmarkt einsetzbar zu sein (McKinsey 2017, ver.di 2018)

Seit 2009 hat die Anzahl an offenen IT Stellen in Deutschland um rund 175% zugenommen (Bitkom 2017)

Bereits heute arbeitet nur noch knapp jeder zweite Erwerbstätige zwischen 18-24 im erlernten Beruf (BIBB 2014)

70% deutscher Unternehmen erwarten eine weitere Steigerung des Stellenwerts betrieblicher Weiterbildung in den kommenden Jahren

(Trendmonitor Weiterbildung 2018)

Teilnehmer in Weiterbildungsstudiengängen von 34.000 in 2013 auf 63.000 in 2025 (+85%) (Stifterverband für die deutsche

Wissenschaft 2015)

23 % der Betriebe würden bei vergleichbaren Angeboten Hochschulen gegenüber privaten Anbietern vorziehen, während 15% private

Anbieter vorziehen (Trendmonitor Weiterbildung 2018)

Weiterführende und akademische Weiterbildungsprogramme für 58% der weltweit Angestellten angestrebte Fortbildungsart (Kelly

Services 2013)




5

5

8

15

24

22

45

58

71

73

47

27

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

WeiterbildendeTeilzeitstudiengänge

Zertifikatskurse (mit ECTS)

Seminare und Workshops(ohne ECTS)

WeiterbildendeVollzeitstudiengänge

Veränderung der Wichtigkeit der Formate in den nächsten fünf Jahren, in Prozent

nimmt ab bleibt gleich nimmt zu


Quelle: Trendmonitor Weiterbildung (2018)

n: 132 befragte Hochschulen




1

4

3

9

5

15

9

31

61

28

58

24

59

71

19

25

75

51

32

57

31

57

31

12

47

62

15

14

4

15

2

18

5

1

35

11

1

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Soft Skills

Rechtswissenschaften

Wirtschaftswissenschaften/Management

Sprach-/Kulturwissenschaften

Medizin/Gesundheitswissenschaften

Mathematik/Naturwissenschaften

Kunst/Musik/Design

Informatik

Gesellschafts-/Sozial- undIngenieurwissenschaften

Agrar-/ Forstwissenschaften

Nachfrageentwicklung in den nächsten fünf Jahren, in Prozent

stark sinkend sinkend gleichbleibend steigend stark steigend

Quelle: Trendmonitor Weiterbildung (2018)

n: 118 befragte Hochschulen



• Nationale Weiterbildungsstrategie des BMAS und BMBF,

Sommer 2019, Fokus KMU

• staatliche, kostenlose Weiterbildungsplattform Milla „Netflix der Weiterbildung“ (CDU/CSU)

• „Blockchain for Education – Lebenslanger Lernausweis“

Fraunhofer FIT - Plattform für

fälschungssichere digitale Bildungsnachweise und Zertifikate


https://www.gettingsmart.com



Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

Quelle: Institute of Corporate Education e.V. (2016)

Documents

Perspektiven und Angebote wissenschaftlicher Weiterbildung · Bildungseinrichtungen) mit hochschulischer Beteiligung (KMK, 2001) WWB knüpft in der Regel an berufliche Erfahrungen