Припрема часаШкола: ОШ „Свети Сава“Одељење: VIII3 Наставник: Сенад ГицићПредмет: Техничко и информатичко образовањеНаставна тема Р.б. 4. Дигитална електроникаНаст. јединица Р.б. 5 Телекомуникације и аудиовизуелна средстваЧас 51. Датум реализације: 07.03.2011.Тип часа обрадаЦиљеви наставне теме/јединице

Образовни материјални усвајање знања о савременој телекомуникацији, упознавање са аудиовизуелним средствима и начином рада

Образовни функционални развој аналитичког мишљења (анализом и упоређивањем техника ), способности генерализације Васпитни развијање стваралачке личности; повећање заинтересованости, самосталности

Очекивани ефекти - ученик треба да препозна основне елементе телекомуникације;( исходи) наставне - уме да визуелно препозна аудиовизуелно средство,уме да издвоји јединице –очекивани сличности и разлике;ефекти се наводе на - уме да расправља и образлаже своју процену и знање о нивоу манифестованог телекомуникацији и аудиовизелним средствима; проверљивог и мерљивог - професионална орјентација ученика;понашања ученика Организациони елементиНаставне методе вербално дијалошка метода дискусије, метода демонстрације Организациони облици комбиновани рад (фронтални, групни, индивидуални)наставе Активни облици учења учење открићем, практично учење, кооперативно учење, смисаоно рецептивно вербално учење Наставна средстваРадни материјал уџбеник, радна свеска, свескаТехничко-технолошка рачунар, видео-пројекторпомагала остала средства табла, кредаМесто одржавања часа: кабинет за техничко и информатичко образовањеЛитература ученике уџбеник ТО за 8. разред ОШ, Вјекослав Сајферт,Иван Тасић, за Марина Петровић, ЗУНС, Београд, 2010.

наставника уџбеник ТО за 8. разред ОШ, Вјекослав Сајферт,Иван Тасић, Марина Петровић, ЗУНС, Београд, 2010.Интеракција са другим физика, информатикапредметимаИнтеракција са другим Информатичке технологијетемама

3

АктивностиПланирање активности обнављање претходних садржаја и припрема за нови,ученика слушање почетних упутстава наставника, слушање предавања наставника, извршавање задатка Планирање активности излаже преглед претходно усвојеног садржаја, даје упутства, наставника обрађује предавањем нови садржај, интегрише рад ученика,Додатак: Ток извођења вреднује постигнућа групе наставе Временска организација 1. фаза: Уводни део – 5 минута – обнављање претходне наставне часа (Тајминг) јединице на начин којим се ученици уводе у даљи ток часа Реализује се у току једног 2. фаза: Стицање новог знања – 35 минута: одређивање циља и часа! садржаја нове наставне јединице. Наставник предаје наставну јединицу излажући градиво системски дискусијом и

укључујући сва запажања и закључке до којих ученици долазе у току разговора

3. фаза: Интеграција знања – 5 минута – наставник поставља питања, ученици одговарају!Евалуација наставног часаЕвалуација постигнућа вредновање и оцењивање резултата групе и појединацаученика (ефекти)Евалуација процеса вредновање групне активности, анализа и усмеравање

4

Ток извођења наставе

Уводни део часа (предвиђено време 5 минута)Обнављање претходне наставне јединице кроз одговоре на питања и извођење закључака, на основу увођења и усмеравања наставника, у циљу разумевања нове наставне јединице.

- Шта мислите како ће изгледати школа будућности?Нека предвиђања су да се 2050.год. неће ићи класично у школу,већ ће се настава изводити путем интернета и робота.

- На који начин се преноси звук и слика са концерта Жељка Јоксимовића до наших домова?

Савремена технологија је омогућила пренос аудио-видео сигнала на тај начин што се исти претварају у електричне осцилације у предајнику,тј.врши се модулација сигнала,па у електромагнетне таласе који се крећу брзином светлости,па у пријемној антени се сада врши обрнут процес демодулације.

- Шта је резолуција екрана?Најважнија карактеристика и која предтавља број хоризонталних и вертикалних линија које екран може да прикаже.

- Како би објаснили појам пиксел?Пиксел представља најмањи део дигиталне слике којем се могу дати боја и друге особине.

- Шта представљају протоколи?Протоколи су правила по којима рачунари међусобно комуницирају у мрежи.

- Која је основна разлика између фотоапарата и дигиталне камере?Фотоапарат бележи „замрзнуту“ слику догађаја док дигитална камера снима и сваку слику разлаже на видео сигнале и то сваку слику на 625 редова.

- Која је разлика између аналогног и дигиталног сигнала?Разлика је у томе што аналогни сигнали у потпуности одржавају појаву у природи,док дигитални сигнали представљају комбинацију логичких нула и јединица.

Главни део часа (предвиђено време 35 минута)Упознавање ученика са циљем и садржајем часа: Циљ данашњег часа је упознавање са телекомуникацијом и аудиовизуелним средствима. Наставник предаје наставну јединицу: Телекомуникације и аудиовизуелна средства излажући градиво системски и укључујући сва запажања и закључке до којих ученици долазе.Структура предавања: шта је телекомуникација; како су се људи у прошлости споразумевали на даљину ; шта омогућава примена савремених телекомуникација и аудиовизуелних средстава.....Наставник користи пројектор и презентацију наставног садржаја обликовану у PowerPoint-у (следе слајдови).

5

1

Наставна тема:

ДИГИТАЛНА ЕЛЕКТРОНИКА

Наставна јединица:

ТЕЛЕКОМУНИКАЦИЈ ЕИ

АУДИОВИЗУЕЛНА СРЕДСТВА

2

Шта су телекомуникације?

Телекомуникације су област људскеделатности која се бави преношењемпорука између два или више корисникана удаљеним местима, обично путемелектронских сигнала.

Рани облици телекомуникацијаукључују димне сигнале и бубњеве. Бубњеви су се користилиу Африци, Новој Гвинеји и ЈужнојАмерици, док су димни сигнали биликоришћени у Северној Америци и Кини.

3

Аудио-визуелна средства

• Аудио-визуелна средства су методекомуницирања са људима.

• Аудио средства могу бити у виду музике,слике,снимака,филмова ,телевизије и преносесе преко ушију до ума.

• Визуелним средствима преносе се чињенице иидеје путем очи – ум - емоције,обухватајуфилмове,слајдове,видео,ваздушнепројекције,књиге,фотографије,моделе играфиконе.

4

Дигиталне телекомуникације развијале су серазвојем дигиталних кола и рачунара и последњихгодина су доживеле брз развој по разноврсностителекомуникационих услуга и побројности.Информација се обрађује у сврхупреноса,затим се преноси преко медија и пријем иобрада информације у циљу њеног довођења упрвобитну форму и коришћења.У оквиру обраде, пре преноса се врши претварање бинарних нула ијединица у стандардизоване пакете,кодовањепорука и модулација логичких нула ијединица.Преносни медији могу бити електричникаблови,оптички каблови и електромагнетнирадио-таласи.После пријема пакета обавља седемодулација тј. декодовање, расапакивањепакета и обрада ради коришћења информација. Усистему дигиталних телекомуникациј врши семодулација и демодулација логичких нула ијединица.

5

A-дигитална порука састављена од логичких нула и

јединица пре демодулације

Б – носећи сигнал велике учестаности

В - модулисан сигнал

Г- демодулисан сигнал

MЕТОДА МОДУЛАЦИЈЕ И ДЕМОДУЛАЦИЈЕ 6

Појаву веома интелигентних и јако моћнихтелекомуникационих систама проузроковалаје:повећана брзина и капацитет данашњихрачунара,њихова могућност велике обрадеинформација,генерисање моћнихапликативних софтвера за потребетелекомуникационих уређаја исистема,развој нових теоретских приступа урешавању разноврсних сегмената у областителекомуникација и изградња моћнихтелекомуникационих центара на бројнимземаљским сателитима који примају и шаљупоруке у најзабитије делове Земље.

7

Најраспрострањенији дигиталнителекомуникациони системи су:

-мобилна телефонија

-систем за тренутно одређивање позиције набило којој тачки на Земљи-GPS(GlobalPosition System)

-Интернет

-кабловска телевизија

9

Мобилни телефон или мобител (жаргонски: моб) преносни је електронски уређај за комуницирањена веће или велике удаљености. Главнакомуникациона функција је пренос гласа (телефон), но у новије време додане су функције као: краткетекстуалне поруке (SMS), електронска пошта, интернет, регистрација контакта, кориштењекалкулатора, сата, аларма и сличних функција теслике и видео, мултимедијалне поруке (MMS), алии популарни садржај су игре. Мобилни телефони серазликују од преносних телефона, по томе штоимају већи домет и нису везани уз једну базнустаницу. Основне концепте за мобилне телефонијеизумљени су у Bell Labs 1947.Неки од највећихпроизвођача мобилних телефона су: Alcatel, Audiovox, Kyocera, LG, Motorola, Nokia, Panasonic, Philips, Sagem, Samsung, Sanyo, Siemens, SK Teletech te Sony Ericsson

10

ПОВЕЗАНОСТ СИСТЕМА МОБИЛНЕ ТЕЛЕФОНИЈЕ

11

Изглед базне станице мобилне телефоније

12

Први мобилни телефон

Новији тип

СИМ картица

13

14

Међуконтинентална сателитскателекомуникациона веза

Земаљска станицаОптички кабел

16

Геостационарни сателити GPS система

17

Сателит GPS система

6

18

КОНЦЕПЦИЈА СИСТЕМА GPS

19 20

GPS систем се састоји од три компоненте: •компоненте у васиони,

•контролне компоненте и•корисничке компоненте.

33

Захваљујем на пажњи!!!

У току наставниковог рада ученици бележе значајне информације, посматрају и учествују у разговору о датој теми.На основу стеченог знања вођени наставником заједно врше понављање значајних појмова.

Завршни део часа ( предвиђено 5 минута) – Интеграција усвојених информација (одговори ученика) вођена наставниковим питањима!Коментар активности у току часа.

-Шта су телекомуникације?Телекомуникације су област људске делатности која се бави преношењем порука између два или више корисника на удаљеним местима, обично путем електронских сигнала. - Шта су аудио-визуелна средства?Аудио-визуелна средства су методе комуницирања са људима. - Који су најраспрострањенији телекомуникациони системи?

- мобилна телефонија- систем за тренутно одређивање позиције на било којој тачки на Земљи-GPS(Global

Position System)- Интернет- кабловска телевизија- Које су основне функције мобилних телефона?

Комуникација,размена SMS,MMS,….- Из којих се компоненти састоји GPS ?

GPS се састоји из:- компоненте у васиони, - контролне компоненте и - корисничке компоненте- Да ли сте задовољни данашњим часом?

Захваљујем на пажњи!

7

ПЛАН ТАБЛЕ

Телекомуникације и аудиовизуелна средства- Телекомуникација- Аудиовизуелна средства- Модулација и демодулација- Дигитални телекомуникациони системи су:-мобилна телефонија-систем за тренутно одређивање позиције на било којој тачки на Земљи-GPS(Global Position System)

АНАЛИЗА РАДА НА ЧАСУ (одступања од припреме – разлози, допуне и измене значајне за будући рад наставника)

8