MACRO PROYECTO:

EMPRENDIENDO, JUGANDO, APREHENDIENDO Y HACIENDO ARTES PARA LEER Y ESCRIBIR LA PAZ.

Docente: KAROLL LYSETH CUEVAS MENDOZA

CUARTO GRADO – 2015

TERCER SUBPROYECTO: MI EMPRESA, MI FAMILIA Y YOPLAN DE ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALESGRADO CUARTO 2.015 DOCENTE: KAROLL LYSETH CUEVAS MENDOZA TIEMPO: Primer PeríodoESTÁNDAR PREGUNTA

PROBLEMATIZADORAHILO CONDUCTOR CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y FORMAS DE

EVALUAR.ÁREAS PRINCIPALMENTE INTERDISCIPLINARIAS Y PROYECTOS TRANSVERSALES

Planteo conjeturas que respondan provisionalmente a estas preguntas.

Utilizo diferentes tipos de texto para obtener la información que necesito.

Organizo la información en tablas, gráficos y la archivo en orden.

Establezco relaciones entre informaciones encontradas en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo.

Doy crédito a las diversas fuentes que utilicé (le digo a mis amigos las personas que entrevisté, los libros que leí, los documentales que miré…)

Conozco los derechos de los niños e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento (Personería estudiantil, comisaría de familia UNICEF…)

Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio…)

Como niño, ¿cómo puedo ayudar a construir la paz?

¿Cómo puedo, desde mis acciones, multiplicar la

paz?

¿Qué valores debo fortalecer para mejorar mi convivencia en todos los espacios donde me encuentre?

¿Cuáles estrategias puedo usar para ayudar a construir la paz?

CONVIVENCIA

PAZ Y DEMOCRACIA

CONSTITUCIÓN Y MANUAL DE CONVIVENCIA

El proyecto para el grado cuarto plantea, de forma ambiciosa, continuar con el proyecto de radio iniciado durante el año 2014 y, dar inicio a la Revista, estrategia visionada en conjunto desde ese mismo año.

Para la consecución de las tareas propuestas se hará vinculación con entidades que reforzarán las diferentes competencias de la comunicación.Las entidades con las cuales se ha hablado desde el año anterior son:

Centro de Proyección Social de la UPB

Promovemos Tejido Social – entidad descentralizada de la Gobernación.

Se buscará:

1. Institucionalizar en el aula de clase la escuela de padres además de la existente en el colegio. La de aula apuntará a conseguir el apoyo de los padres, madres y acudientes para el desarrollo de los diferentes proyectos de

Ética: Durante esta área se harán exposiciones, conversatorios y otras actividades a fin de construir entre todos los niños y las niñas, el concepto de diferentes valores.Matemáticas: Desde el concepto de multiplicación se trabajará la idea de multiplicar a las familias el trabajo por la paz. Somos Multiplicadores de PazEmprendimiento: Concepto básico de Empresa. La importancia de valorar la microempresa familiar de mi hogar.Ciencias Sociales. Constitución Democracia. Conceptos de paz, equidad desde la norma.Ciencias naturales: La célula como un sistema completo capaz de vivir en grandes comunidades para cumplir un fin determinado.Artística: Participo en el concurso del grupo para elaborar el logo que identificará los proyectos PRAES, PGIRS, reconociendo la importancia de los términos de contorno estructural, teoría del color.

competencias comunicativas2. Darles a las niñas, los niños y

los padres de familia capacitación sobre periodismo y composición de textos escritos

3. Organización de charlas y de exposiciones.

4. Realización de exposiciones5. Enseñarles la forma de

transformar un texto de un estilo a otro.

6. Desarrollar la lectura de textos de diferentes estilos.

Organizar exposiciones desde las diferentes áreas teniendo en cuenta para el juicio de las mismas, los siguientes ítems:

a. La pulcritud en la cartelerab. La organización de la

información en los apoyos visuales.

c. La preparación de material para la exposición

d. El dominio del temae. La fluidez verbal

Dentro del aula, los estudiantes:I) Establecerán su pacto de

convivencia de aula a través de la exposición de los temas argumentando por qué

Religión: El valor de la familia y el ejemplo de la familia amada de Dios.Educación física: me Amo y por lo tanto cuido mi cuerpo.Respeto las normas en el juego y en la actividad física.Un niño puede ser buen líder del equipo y es mejor que ser un autoritario.Tecnología e Informática: Aprendo a usar paquetes informáticos tales como Publisher y se repasará Word y el uso de la internet para hallar información valiosa para las exposiciones en cuanto a imagen como en texto.PRAES: Ser los líderes del proyecto Ambiental Escolar, permitirá tener mayores experiencias para consultar y exponerPGIRS: Ser los líderes del proyecto de manejo de residuos sólidos, permitirá tener mayores experiencias para consultar y exponerCOMPETENCIAS CIUDADANAS: establecer el pacto de Aula es muy importante, pero más aún si lo hacemos en grupo y nos

son temas que deben formar parte de su normatividad escolar.

II) Organizará los diferentes comités y elegirá sus representantes de forma democrática y participativa haciendo uso de la elaboración y exposición de plan de gobierno

Realizar lectura de Crónicas de Vicente Arenas Mantilla. (1912-1992) Periodista y Cronista Piedecuestano muy leído, especialmente por sus magníficas crónicas, publicadas en El Deber de Bucaramanga. Sus libros Estampas de mi tierra (1941) y Crónicas y Romances (1960). Éste último será objeto de lectura.

Para evualuar la célula como concepto: se harán maquetas, laboratorio comparando células animales y vegetales.

empoderamos de él. Es la mejor manera de establecer las normas que nos permitirán vivir en paz.JUSTICIA, PAZ Y DEMOCRACIA: Hacer uso de los espacios democráticos de la institución mejorará el clima escolar para conseguir la meta de vivir en pazARTES: es un proyecto que nos permite explorar todas las habilidades de niños y niñas y de esa manera expresar los sentimientos y de esta manera fortalecer la paciencia, la tolerancia y con ellas la paz.DEPORTES: Desde el proyecto de Deportes manejado con el profesor Henry Hernández, las niñas y los niños deportistas empezarán a concebir la ética deportiva como un componente básico en el desarrollo de las actividades físicas y deportivas de forma individual y colectiva.

PLAN DE ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALESGRADO CUARTO 2.015 DOCENTE: KAROLL LYSETH CUEVAS MENDOZA TIEMPO: Segundo Período

ESTÁNDAR PREGUNTA HILO CONDUCTOR CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y FORMAS DE ÁREAS PRINCIPALMENTE INTERDISCIPLINARIAS

PROBLEMATIZADORA

EVALUAR. Y PROYECTOS TRANSVERSALES

Planteo conjeturas que respondan provisionalmente a estas preguntas.

Utilizo diferentes tipos de texto para obtener la información que necesito.

Organizo la información en tablas, gráficos y la archivo en orden.

Establezco relaciones entre informaciones encontradas en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo.

Doy crédito a las diversas fuentes que utilicé (le digo a mis amigos las personas que entrevisté, los libros que leí, los documentales que miré…)

Identifico y explico los fenómenos sociales y económicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo (agricultura y división del trabajo)

Identifico las características de las

¿Cómo puedo lograr que mi familia me ayude a construir la paz?

¿Soy feliz en mi entorno?

¿Puedo, junto a mi colegio y a mi familia, construir la paz?

¿Qué acciones puedo continuar

haciendo para mantener la paz en

mi entorno?

LA UBICACIÓN E INSTRUMENTOS DE POSICIONAMIENTO

EL PLANO

EL UNIVERSO

LA TIERRA

LAS CAPAS DE LA TIERRA

LA LUNA

LA PREHISTORIA Y LA HISTORIA HASTA ANTES DEL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

Ética: Qué estrategias puedo usar para demostrarle a mi familia que la amo y que soy feliz.Matemáticas: A través de los conceptos de Repartición y de individualidad podemos encontrar la diferencia para establecer nuestra importancia en el entorno así como nuestra responsabilidad con el mismo.Emprendimiento: Empoderarse del negocio familiar con el fin de sentirse parte activa e importante en la misma. La publicidad. Usar la revista para hacerle publicidad al negocio de mamá y papá.Ciencias Sociales. los planetas y la ubicación de Colombia en el mundo, serán el eje de Sociales que aportará a este trabajo, con base al libro del Principito. Temas como los planetas, su independencia, pero también su influencia serán tratados en esta materia aportando al proyecto de diferencia, equidad, compromiso y responsabilidad.Artística: El uso del color y creación de mis propias imágenes para identificar sentimientos, pensamientos y mensajes propios.Religión: El concepto de amar al prójimo que no nos resulta amigable por un<o u otro motivo.Educación física: Respeto por la norma y la diferencia con el compromiso del trabajo en equipo, reconociendo las individualidades.Tecnología e Informática: Se trabajará Publisher.

Talleres, exposiciones y elaboración de álbumes serán algunas maneras de construir una evaluación progresiva que muestre el trabajo y avance de las niñas y los niños.

La construcción de cuentos y de material como plegables y demás necesarios para la presentación de información.

La realización del seminario Alemán con base a documentos formales.

primeras organizaciones sociales (banda, clan, tribu…)

Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo…)

Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las demás personas

Cuido el entorno que me rodea.

Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes (profesor, padres, comisaría de familia…)

Será nuevo para ellos. Se harán plegables para exponer al colegio esta temática de la construcción de la paz, de la diversidad de seres vivos en el mundo y la necesidad de respetarnos y vivir en paz. Los niños elaborarán los plegables y los enviarán por correo electrónico durante la clase para ser revisada la ortografía y más a fin de luego reenviarlos, imprimirlos y pegarlos en distintas partes del colegio.Inglés: Traducir y conocer las palabras básicas para el desarrollo de los diferentes proyectos.PGIRS: Ser los líderes del proyecto de manejo de residuos sólidos, permitirá tener mayores experiencias para consultar y exponerCOMPETENCIAS CIUDADANAS: establecer el pacto de Aula es muy importante, pero más aún si lo hacemos en grupo y nos empoderamos de él. Es la mejor manera de establecer las normas que nos permitirán vivir en paz.JUSTICIA, PAZ Y DEMOCRACIA: Hacer uso de los espacios democráticos de la institución mejorará el clima escolar para conseguir la meta de vivir en pazARTES: es un proyecto que nos permite explorar todas las habilidades de niños y niñas y de esa manera expresar los sentimientos y de esta manera fortalecer la paciencia, la tolerancia y con ellas la paz.DEPORTES: Participar en los encuentros deportivos con la presencia de los padres de familia es un objetivo claro para este año, así que desde la escuela de padres que se inicie en el

primer período se les invitará a apoyar activamente a sus hijos, para quienes el deporte es parte importante de sus vidas.

PLAN DE ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALESGRADO CUARTO 2.015 DOCENTE: KAROLL LYSETH CUEVAS MENDOZA TIEMPO: Tercer Período

ESTÁNDAR PREGUNTA HILO CONDUCTOR CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y FORMAS DE ÁREAS PRINCIPALMENTE INTERDISCIPLINARIAS

PROBLEMATIZADORA EVALUAR. Y PROYECTOS TRANSVERSALES

Utilizo diferentes tipos de texto para obtener la información que necesito.

Organizo la información en tablas, gráficos y la archivo en orden.

Establezco relaciones entre informaciones encontradas en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo.

Doy crédito a las diversas fuentes que utilicé (le digo a mis amigos las personas que entrevisté, los libros que leí, los documentales que miré…)

Hago preguntas acerca de los fenómenos económicos, políticos, sociales y culturales estudiados.

Planteo conjeturas que respondan provisionalmente a estas preguntas.

Cuido mi entorno y manejo

Si el agua es líquido vital, ¿qué podemos hacer para mantenerla potable?

¿Cómo se puede reducir el consumo y la costumbre de malgastar el agua?

COLOMBIA, EL ANTES Y EL DESPUÉS DE LA REPÚBLICA.

RECURSOS NATURALES

ESTRELLAS FLUVIALES

LOS RÍOS

EL RÍO MAGDALENA

EL RÍO CAUCA

EL RÍO AMAZONAS

EL PANTANO

Escribir en la revista textos que apunten a solucionar los hilos conductores y la pregunta problematizadora, haciendo uso de los temas aquí organizados para este período.

Uso de videos y de TIC para el desarrollo de la clase y de exposiciones.

Anagramas, caligramas y otras expresiones artísticas y poéticas harán parte de este trabajo.Se evaluará de acuerdo a la belleza, pero como la belleza es subjetiva se tendrá en cuenta la calidad y sobretodo el esfuerzo que se imprima en cada tarea.

Ética: Hablar de ética es construir un mejor clima social y ambiental para todos… es importante que los niños sean educadores en sus familias de cómo reciclar y cómo ello contribuirá positivamente a mejorar la calidad de vida de todos porque mantendrá vigentes los recursos no renovables.Educación Física: Examinaremos el folclor y las costumbres que apuntan a mantener viva la naturaleza.Español: Usaremos el poema para realizar evaluaciones acerca de la temática en ciencias sobre fauna y flora y cuidados del agua.Emprendimiento: Construcción de un documento, en trabajo colaborativo, que recopile los conceptos e inquietudes acerca de los valores existentes y que apunten a mejorar el medio ambiente.Ciencias Sociales: Desde el conocimiento de las regiones naturales de Colombia evaluaremos la fauna, flora y costumbres.Artística: Trabajos en papel maché nos permitirán convertir en imágenes lo que hagamos en números y letrasReligión: Mostrar el amor de Dios en todo lo que nos ha regalado en la naturaleza.Educación física: Actividades físicas y juegos con normas extendidas a laTecnología e Informática: uso de Publisher y Word, así como de Internet fortalecerán los procesos de aprendizaje y darán herramientas

¿El paso del tiempo ha

cambiado la calidad y cantidad

de agua que consumimos?

responsablemente las basuras.

Uso responsablemente los recursos (papel, agua, alimento…)

para resolver inquietudes y realizar material para enseñar a otros. La construcción de la revista con la temática relacionada fortalecerá lo aprendido.Inglés: el uso de palabras claves en inglés fortalecerán los conocimientos y abrirá fronteras con los documentos que se construyan frente al mundo.LOS PROYECTOS TRANSVERSALES SE REALIZARÁN DURANTE TODO EL AÑO A FIN DE:PGIRS: Ser los líderes del proyecto de manejo de residuos sólidos, permitirá tener mayores experiencias para consultar y exponerCOMPETENCIAS CIUDADANAS: establecer el pacto de Aula es muy importante, pero más aún si lo hacemos en grupo y nos empoderamos de él. Es la mejor manera de establecer las normas que nos permitirán vivir en paz.JUSTICIA, PAZ Y DEMOCRACIA: Hacer uso de los espacios democráticos de la institución mejorará el clima escolar para conseguir la meta de vivir en pazARTES: es un proyecto que nos permite explorar todas las habilidades de niños y niñas y de esa manera expresar los sentimientos y de esta manera fortalecer la paciencia, la tolerancia y con ellas la paz.DEPORTES: Participar en los encuentros deportivos con la presencia de los padres de familia es un objetivo claro para este año, así que desde la escuela de padres que se inicie en

el primer período se les invitará a apoyar activamente a sus hijos, para quienes el deporte es parte importante de sus vidas.

PLAN DE ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALESGRADO CUARTO 2.015 DOCENTE: KAROLL LYSETH CUEVAS MENDOZA TIEMPO: Cuarto Período

ESTÁNDAR PREGUNTA HILO CONDUCTOR CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y FORMAS DE ÁREAS PRINCIPALMENTE

PROBLEMATIZADORA EVALUAR. INTERDISCIPLINARIAS Y PROYECTOS TRANSVERSALES

Hago preguntas acerca de los fenómenos económicos, políticos, sociales y culturales estudiados.

Planteo conjeturas que respondan provisionalmente a estas preguntas.

Utilizo diferentes tipos de texto para obtener la información que necesito.

Organizo la información en tablas, gráficos y la archivo en orden.

Establezco relaciones entre informaciones encontradas en diferentes fuentes y propongo respuestas a las preguntas que planteo.

Doy crédito a las diversas fuentes que utilicé (le digo a mis amigos las personas que entrevisté, los libros que leí, los documentales que miré…)

¿Por qué el Amazonas es una región de Colombia con tantas tribus indígenas, de las que conocemos tan poco y viven con pocas ciudades como en la Región Andina?

¿Cuál es la proporción poblacional de las tribus indígenas en Colombia?¿Cuál es la proporción poblacional de las tribus indígenas del Amazonas en Colombia?¿Cuál es la proporción poblacional de la Región Andina en Colombia?

LA ECONOMÍA EN LAS REGIONES NATURALES D E COLOMBIA

COSTUMBRES Y FOLCLORE DE LOS DIFERENTES GRUPO ÉTNICOS EN COLOMBIA

FESTIVALES Y FERIAS EN COLOMBIA.

LA INFLUENCIA DEL CONFLICTO ARMADO EN LA SOCIEDAD COLOMBIANA.

LAS ELECCIONES EN COLOMBIA

El uso de documentales y la extracción de información

Escribiremos cartas a los gobernantes de los dptos. De la región amazónica para conocer acerca de ellos

Uso de diapositivas para exposición de material hallado por los niños y las niñas.

Participación en la jornada cultural de las regiones hecha en el colegio

Construcción de textos en la revista.

Laboratorios para la extracción de aceites.

Laboratorios de electricidad. Analizaremos la información obtenida a través de documentales y libros acerca de la electricidad emitida por algunos animales, la obtenida en la naturaleza y la

Ética: Continuación del proyecto de vida. Se manejarán las emociones con uso del cine infantil y de actividades propuestas por diversos profesionales como nutricionistas, psicólogos, sociólogos, entre otros.Español: Desde las temáticas de textos emotivos y textos argumentativos, así como del teatro se propiciarán espacios que fortalezcan los temas de matemáticas. Emprendimiento: se construirán textos con el eje temático en matemáticas, desde todos sus pensamientos posibles. Con situaciones que consideren la temática del hilo condubor.Ciencias Sociales: los períodos de la historia, así como de nuestra riqueza cultural resolveremos inquietudes que apunten a las diferencias culturales.Artística: La hechura de máscaras y de títeres formarán parte de la contribución de esta

¿Cómo y en dónde están construidas las viviendas de las tribus indígenas?¿Cómo y en dónde están construidas las viviendas de las familias en la Región Andina?¿Cuáles son las características que nos permiten identificar a cada región natural de Colombia?¿Qué pasaría si trasladáramos la población de la Región de la Amazonía a la Región Andina y viceversa?

¿Qué pasaría en el mundo si La Región del Amazonas fuera talada y construida para

otorgarles casa a las personas desplazadas o pobres en Colombia?

compararemos con la desarrollada por el hombre a través de represas. Analizaremos la importancia de la represa de Hidrosogamoso.

Se evaluará el empeño y logro que se imprime en las tareas asignadas.

área al desarrollo de la pregunta problematizadoraReligión: Mostrar el amor de Dios en todo lo que nos ha regalado en la naturaleza.Educación física: Actividades físicas y juegos con normas extendidas a laTecnología e Informática: se introducirá el trabajo con power point, se mantendrá el uso de Publisher y Word, así como de Internet fortalecerán los procesos de aprendizaje y darán herramientas para resolver inquietudes y realizar material para enseñar a otros. La construcción de la revista con la temática relacionada fortalecerá lo aprendido.Inglés: el uso de palabras claves en inglés fortalecerá los conocimientos y abrirá fronteras con los documentos que se construyan frente al mundo.LOS PROYECTOS TRANSVERSALES SE REALIZARÁN DURANTE TODO EL AÑO A FIN DE:PGIRS: Ser los líderes del proyecto de manejo de residuos

¿Cómo ha afectado la variación de la población en la región

Andina?

¿Cómo ha afectado la variación de la población en la región

Amazónica?¿Cuánto papel sale de un

árbol?

sólidos, permitirá tener mayores experiencias para consultar y exponerCOMPETENCIAS CIUDADANAS: establecer el pacto de Aula es muy importante, pero más aún si lo hacemos en grupo y nos empoderamos de él. Es la mejor manera de establecer las normas que nos permitirán vivir en paz.JUSTICIA, PAZ Y DEMOCRACIA: Hacer uso de los espacios democráticos de la institución mejorará el clima escolar para conseguir la meta de vivir en pazARTES: es un proyecto que nos permite explorar todas las habilidades de niños y niñas y de esa manera expresar los sentimientos y de esta manera fortalecer la paciencia, la tolerancia y con ellas la paz.DEPORTES: Participar en los encuentros deportivos con la presencia de los padres de familia es un objetivo claro para este año, así que desde la escuela de padres que se inicie en el primer período se les invitará a apoyar activamente a

sus hijos, para quienes el deporte es parte importante de sus vidas.