Planificação Materiais

E.B. 2, 3 – Dr. João das Regras

Planificação de aula de Ciências Físico-Químicas7º Ano de escolaridade

Aula n.º 1/23 2º PeríodoDuração: 45 minutos Sumário: Material de laboratório. Símbolos e regras de segurança

no laboratório de química. Unidade Temática: Terra em TransformaçãoMateriais – Constituição do mundo material

CONTEÚDOS EDUCATIVOS

COMPETÊNCIAS ESTRATÉGIAS

RECURSOSENSINO / APRENDIZAGEM

AVALIAÇÃO

Material de laboratório

Símbolos de segurança

Regras de segurança no laboratório

Conhecer o material de uso corrente no laboratórioIdentificar alguns materiais de laboratórioCompreender a correcta utilização e as principais funções de cada material laboratorial

Conhecer os principais símbolos de segurança de algumas substâncias químicasIdentificar alguns símbolos de segurança existentes em produtos do quotidiano

Identificar situações que possam pôr em causa a integridade física das pessoas e instalaçõesReconhecer os perigos que advêm do manuseamento de certas substâncias e materiais

Diálogo com os alunosManuseamento de algum material de laboratórioResolução de uma ficha de trabalho: “Material de Laboratório”

Resolução de uma ficha de trabalho: “Símbolos e Regras de Segurança”

Visualização de alguns rótulos de embalagens do quotidiano com símbolos de segurança

T.P.C. – Continuação da resolução da ficha de trabalho: “Símbolos e Regras de Segurança”

Observação de competências sociais

Material de laboratórioQuadro e giz/marcadorFicha de trabalho: “Material de Laboratório”

Ficha de trabalho: “Símbolos e Regras de Segurança”Rótulos de embalagens

Grelha de observação de competências sociais

4 – Materiais

1/23

E.B. 2, 3 – Dr. João das RegrasPlanificação de aula de Ciências Físico-Químicas

7º Ano de escolaridade

Aula n.º 2/23 2º PeríodoDuração: 45 minutos Sumário: Correcção do T.P.C. Classificação de materiais.Unidade Temática: Terra em TransformaçãoMateriais – Constituição do mundo material



RECURSOSENSINO / APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO


Materiais naturais e manufacturadosCritérios de classificação de materiais:- Estado físico- Orgânicos ou inorgânicos- Solúveis em água- Combustibilidade

Reconhecer que existem regras de segurança no laboratório para cumprirConhecer as principais regras de segurança a ter no laboratório

Classificar os materiais em naturais ou manufacturadosClassificar os materiais segundo diferentes critérios

Correcção do T.P.C.Diálogo com os alunos recorrendo a exemplos de situações de risco possíveis de ocorrer num laboratórioSistematização de algumas regras de segurança a ter no laboratórioVisualização de uma transparência

Diálogo com os alunos Visualização de alguns materiais do quotidiano e classificação dos mesmos segundo critérios definidos pelos alunosSistematização no quadro dos diferentes critérios de classificação de materiais

T.P.C. – Ficha de trabalho


Ficha de trabalho: “Símbolos e Regras de Segurança”

Grelha de observação de competências sociaisTransparência 11

Rocha, folha de árvore, papel, copo de vidro, água da torneira, álcool, sal, açúcar, fósforo, areiaQuadro e giz/marcador

4 – Materiais

2/23

- Condutibilidade “Materiais” Ficha de trabalho:

“Materiais”

E.B. 2, 3 - Dr. João das RegrasPlanificação de aula de Ciências Físico-Químicas

7º ano de escolaridade

Aula n.º 3/23 2º PeríodoDuração: 45 minutos Sumário: Revisões para o teste de avaliação.Unidade Temática: Terra no EspaçoPlaneta Terra – Movimentos e Forças




AVALIAÇÃO

Rapidez média

Trajectórias e Órbitas

ForçasDinamómetro

A força da gravidadeSatélites artificiais

Consolidar as aprendizagens efectuadas

Correcção da ficha 6 do Caderno de actividades

Revisões para o teste de avaliação


Caderno de ActividadesQuadro e giz/marcador


4 – Materiais

3/23

A Lua e as marés

MassaPeso



Aula n.º 4/23 2º PeríodoDuração: 45 minutos Sumário: Teste de avaliação sumativo.Unidade Temática: Terra no EspaçoPlaneta Terra – Movimentos e Forças




AVALIAÇÃO

Rapidez média


ForçasDinamómetro


Avaliação escrita das aprendizagens efectuadas

Teste de avaliação sumativo Teste de avaliação sumativo

Teste de avaliação sumativo

4 – Materiais

4/23

A Lua e as marés

MassaPeso



Aula n.º 5/23 2º PeríodoDuração: 45 minutos Sumário: Entrega e correcção do teste de avaliação sumativo.

Auto-avaliação.Unidade Temática: Terra no EspaçoPlaneta Terra – Movimentos e Forças




AVALIAÇÃO

Rapidez média


ForçasDinamómetro



Correcção do teste de avaliação sumativo


Teste de avaliação sumativoQuadro e giz/marcador


4 – Materiais

5/23

A Lua e as marés

MassaPeso

Reflectir sobre o desempenho ao longo do período

Diálogo com os alunos



Aula n.º 6/23 3º PeríodoDuração: 45 minutos Sumário: Correcção do T.P.C. Classificação de materiais segundo

diferentes critérios.Unidade Temática: Terra em TransformaçãoMateriais – Constituição do mundo material




AVALIAÇÃO

Critérios de classificação de materiais:- Estado físico- Orgânicos ou inorgânicos- Solúveis em água- Combustibilidade- Condutibilidade

Classificar os materiais segundo diferentes critérios

Aplicar diferentes critérios para a classificação de materiaisTestar a solubilidade em água e álcool de diferentes materiaisTestar a combustibilidade de diferentes materiaisTestar a condutibilidade

Correcção do T.P.C.

Classificação de materiais segundo diferentes critérios – Estação laboratorial: “Investigando materiais”


Desempenho dos alunos

Ficha de trabalho: “Materiais” Quadro e giz/marcador

Actividade prática: “Investigando materiais”Pilha, fios de cobre, lâmpadaMaterial de

4 – Materiais

6/23

Tratamento de águas residuais e a reciclagem do papel

eléctrica de diferentes materiais

Reconhecer a necessidade de submeter os materiais que já foram utilizados a processos de tratamento físicos e químicos para poderem ser reutilizadosIdentificar alguns processos que permitem reutilizar os materiaisReconhecer que muitos materiais naturais e suas fontes são esgotáveis

Elaboração de trabalhos de grupo sobre a necessidade da reutilização da água e do papel, que serão entregues em disquete para serem publicados na página da Internet “Ambiências”Actividade prática: “Reciclagem do papel” (em data a definir)

Avaliação dos trabalhos desenvolvidos pelos alunos

Participação e desempenho dos alunos

laboratórioDiversos materiais para classificar

DisquetesGrelha de observação de competências sociais

Água, papel velho, molduras



Aula n.º 7/23 3º PeríodoDuração: 45 minutos Sumário: Substâncias e misturas de substâncias. Classificação de

misturas de substâncias.Unidade Temática: Terra em TransformaçãoMateriais – Substâncias e Misturas de substâncias




AVALIAÇÃO

Substâncias puras e misturas de substâncias

Distinguir substâncias puras de misturas de substâncias

Reconhecer que a palavra

Diálogo com os alunos partindo da questão: “Quais são os componentes do ar atmosférico?”


Quadro e giz/marcador

4 – Materiais

7/23

Misturas de substâncias:- Homogéneas- Heterogéneas- Coloidais

“puro” em química tem um significado diferente daquele que é utilizado no quotidiano

Diferenciar os vários tipos de misturas: homogéneas, heterogéneas e coloidaisClassificar os vários tipos de misturas em homogéneas, heterogéneas ou coloidais

Reconhecer que quase todos os materiais que nos rodeiam são misturas de substâncias

Diálogo com os alunos partindo da questão: “Será o mel puro vendido nos supermercados uma substância pura?”

Actividade prática: “Substâncias e misturas de substâncias” Classificação de substâncias e misturas de substânciasVisualização de misturas de substâncias no microscópio

T.P.C. – Resolução das questões da actividade prática


Actividade prática: “Substâncias e misturas de substâncias”Material de laboratório, água, azeite, açúcar, microscópio e preparações microscópicas de maionese e sangue



Aula n.º 8/23 3º PeríodoDuração: 45 minutos Sumário: Correcção do T.P.C. Soluções. Soluções aquosas.Unidade Temática: Terra em TransformaçãoMateriais – Substâncias e Misturas de substâncias




AVALIAÇÃO

4 – Materiais

8/23

Soluções

- Soluto - Solvente

- Soluções aquosas

- Composição quantitativa

Compreender que uma solução é uma mistura homogéneaCompreender que o soluto dissolve-se no solvente para formar uma soluçãoIdentificar o soluto e o solvente de uma solução

Registar o procedimento para a preparação de uma solução aquosa

Calcular a composição quantitativa da solução preparada através da expressão c=m/VAssociar correctamente a unidade de medida à grandeza correspondente



Demonstração da preparação de uma solução aquosa

Actividade prática: “Preparação de uma solução aquosa corada”

T.P.C. – Resolução dos exercícios da actividade prática



Grelha de observação de competências sociaisMaterial de laboratório, água e cloreto de sódio





Aula n.º 9/23

Duração: 45 minutos3º Período Sumário: Revisões para o teste de avaliação sumativo.

4 – Materiais

9/23

Unidade Temática: Terra em TransformaçãoMateriais – Substâncias e Misturas de substâncias




AVALIAÇÃO




Materiais naturais e manufacturados


Misturas de substânciasSoluções: Soluto e Solvente; Soluções aquosas


Correcção de alguns exercícios das fichas 1 e 2 do Caderno de actividades

Revisões para o teste de avaliação


Quadro e giz/marcadorGrelha de observação de competências sociais

4 – Materiais

10/23

Composição quantitativa



Aula n.º 10/23 3º PeríodoDuração: 45 minutos Sumário: Teste de avaliação sumativo.Unidade Temática: Terra em TransformaçãoMateriais – Substâncias e Misturas de substâncias




AVALIAÇÃO




Materiais naturais

Avaliação escrita das aprendizagens efectuadas

Teste de Avaliação Sumativo

Teste de Avaliação Sumativo

4 – Materiais

11/23

e manufacturados






Aula n.º 11/23 3º PeríodoDuração: 45 minutos Sumário: Entrega e correcção do teste de avaliação sumativo.Unidade Temática: Terra em TransformaçãoMateriais – Substâncias e Misturas de substâncias




AVALIAÇÃO

4 – Materiais

12/23




Materiais naturais e manufacturados





Correcção do teste de Avaliação


Quadro e giz/marcadorGrelha de observação de competências sociais

Teste de avaliação sumativo

E.B. 2, 3 – Dr. João das RegrasAula n.º 12/23 3º PeríodoDuração: 45 minutos Sumário: Preparação de uma solução aquosa.

4 – Materiais

13/23

Unidade Temática: Terra em TransformaçãoMateriais – Substâncias e Misturas de substâncias




AVALIAÇÃO

- Soluções aquosas

- Composição quantitativa

Soluções concentradas e diluídas

Preparar uma solução:- Determinar a massa do soluto com exactidão numa balança electrónica- Medir com rigor o volume da solução em balões volumétricosCalcular a composição quantitativa da solução preparada através da expressão c=m/VAssociar correctamente a unidade de medida à grandeza correspondente

Comparar as soluções preparadas como sendo mais/menos concentradas/diluídas


Observação do desempenho dos alunos na actividade laboratorial


Actividade prática: “Preparação de uma solução aquosa corada”Material de laboratório, água, permanganato de potássio, sulfato de cobre, dicromato de potássio e cloreto de ferro (II)

Grelha de observação de actividades laboratoriais


4 – Materiais

14/23

Planificação de aula de Ciências Físico-Químicas


Aula n.º 13/23 3º PeríodoDuração: 45 minutos Sumário: Correcção do T.P.C.

Propriedades físicas e químicas dos materiais.Unidade Temática: Terra em TransformaçãoMateriais – Propriedades físicas e químicas dos materiais

CONTEÚDOS EDUCATIVO

SCOMPETÊNCIAS

ESTRATÉGIASRECURSOSENSINO /

APRENDIZAGEMAVALIAÇÃO

Propriedades dos materiais

- Químicas: ensaios químicos

- Físicas: massa volúmica

Compreender que as substâncias identificam-se através das suas propriedades físicas e químicas

Identificar substâncias através de ensaios químicos

Compreender que a massa volúmica é o quociente entre a massa e o volume de uma certa porção de substânciaCalcular a massa volúmica através da expressão ρ = m/V

Planear uma experiência para identificar uma substância desconhecida


Demonstração de alguns ensaios químicos

Diálogo com os alunos relembrando o “Cocktail” da Semana das Ciências

Demonstração do cálculo da massa volúmica da água

T.P.C. – Actividade prática: “A substância desconhecida”


Grelha de observação de competências sociaisQuadro e giz/marcador

Material de laboratório, água, sulfato de cobre (II) anidro e água de cal

Balança electrónica, proveta e água

Actividade prática: “A substância desconhecida”

4 – Materiais

15/23



Aula n.º 14/23 3º PeríodoDuração: 45 minutos Sumário: Correcção do T.P.C. Determinação da massa volúmica de

uma substância.Unidade Temática: Terra em TransformaçãoMateriais – Propriedades físicas e químicas dos materiais


SCOMPETÊNCIAS

ESTRATÉGIASRECURSOSENSINO / APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO


- Físicas: massa volúmica

Determinar a massa volúmica de uma substância:- Determinar com uma balança electrónica a massa do corpo- Medir, através do método dos deslocamentos, o volume do corpo- Calcular a massa volúmica do corpo através da expressão ρ = m/V- Associar correctamente a unidade de medida à grandeza correspondenteIdentificar a substância através da interpretação de uma tabela

Correcção do T.P.C.Diálogo com os alunos


T.P.C. – Identificar situações do quotidiano onde a água líquida mude de estado físico





Material de laboratório, balança electrónica, substância sólida desconhecida



4 – Materiais

16/23



Aula n.º 15/23 3º PeríodoDuração: 45 minutos Sumário: Temperatura de fusão e ebulição. Resolução de uma

ficha de trabalho.Unidade Temática: Terra em TransformaçãoMateriais – Propriedades físicas e químicas dos materiais


SCOMPETÊNCIAS

ESTRATÉGIASRECURSOSENSINO /

APRENDIZAGEMAVALIAÇÃO


- Físicas: temperatura de fusão e temperatura de ebulição

Compreender que a temperatura de fusão é a temperatura à qual uma substância passa do estado sólido para o estado líquidoCompreender que a temperatura de ebulição é a temperatura à qual uma substância passa do estado líquido para o estado gasoso

Consolidar os conteúdos abordados nas aulas 7-11

Diálogo com os alunos recorrendo a exemplos do quotidianoDemonstração de propriedades físicas: temperatura de fusão e temperatura de ebulição da água

Sistematização no quadro dos conteúdos abordados nas aulas 9, 10 e 11

Resolução de uma ficha de trabalho


Material de laboratório, água, gelo e fonte de aquecimento



Ficha de trabalho: “Propriedades físicas das substâncias”

4 – Materiais

17/23




Técnicas de separação das substâncias de misturas heterogéneas.Unidade Temática: Terra em TransformaçãoMateriais – Separação das substâncias de uma mistura


SCOMPETÊNCIAS


Separação das substâncias de:

- Misturas heterogéneas

Conhecer as técnicas de separação dos componentes de misturas heterogéneas

Separar os componentes de misturas heterogéneas utilizando processos físicos de separação adequados


Estação laboratorial: Técnicas de separação dos componentes de misturas heterogéneas

Resolução de uma ficha de trabalho: “Separação dos componentes de misturas heterogéneas”

T.P.C. – Continuação da resolução da



Ficha de trabalhoQuadro e giz/marcadorGrelha de observação de competências sociais

Material de laboratórioÁgua, areia, limalha de ferro, azeite

Ficha de trabalho:

4 – Materiais

18/23

ficha de trabalho “Separação dos

componentes de misturas heterogéneas”





Técnicas de separação das substâncias de misturas homogéneas.Unidade Temática: Terra em TransformaçãoMateriais – Separação das substâncias de uma mistura


SCOMPETÊNCIAS


4 – Materiais

19/23


- Misturas homogéneas

Conhecer as técnicas de separação dos componentes de misturas homogéneasReconhecer a importância de técnicas de separação na indústria química e em situações do quotidiano

Utilizar técnicas de separação de componentes de misturasReconhecer que os processos físicos de separação devem ser adequados ao tipo de mistura


Diálogo com os alunos recorrendo a exemplos do quotidiano

Demonstração de uma destilação simples de uma mistura homogénea de água e álcoolIdentificação dos componentes da mistura através de ensaios químicos

Actividade prática: “Cromatografia & investigações”Resolução dos exercícios da actividade prática



Ficha de trabalho: “Separação dos componentes de misturas heterogéneas” Quadro e giz/marcadorGrelha de observação de competências sociais

Material de laboratórioMistura de água e álcool, sulfato de cobre (II) anidro

Material de laboratório, marcadores, álcoolGrelha de observação de actividades laboratoriais



Aula n.º 18/23 3º PeríodoDuração: 45 minutos Sumário: Separação dos componentes de misturas homogéneas

e heterogéneas.Unidade Temática: Terra em TransformaçãoMateriais – Separação das substâncias de uma mistura

4 – Materiais

20/23


SCOMPETÊNCIAS



- Misturas heterogéneas

- Misturas homogéneas

Utilizar técnicas de separação de componentes de misturas adequadas para situações concretas

Seleccionar o material adequado para as técnicas de separação dos componentes das misturas

Elaborar um relatório sobre as actividades realizadas:- Anotar o material utilizado- Descrever as técnicas utilizadas- Registar os resultados obtidos- Analisar os resultados obtidos- Concluir com base nos resultados obtidos

Resolução de problemas através de uma estação laboratorial:

- Actividade prática: “Mini-Estação de tratamento de águas”

- Actividade prática: “Bafo de Onça: culpado ou inocente?”

Elaboração dos relatórios das actividades práticas (preenchimento de uma ficha de trabalho em forma de relatório)


Actividade prática: “Mini Estação de tratamento de águas” Material de laboratório, mistura de água com azeite, areia e folhas

Actividade prática: “Bafo de Onça: culpado ou inocente?”Material de laboratório, marcadores, álcool

Relatórios das actividades práticas


4 – Materiais

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Documents

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