Planificação semanal para o pré-escolar. As profissões

8/3/2019 Planificao semanal para o pr-escolar. As profisses

1/26

INSTITUTO POLITCNICO DE SANTARM

ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAO DE SANTARM

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAO BSICA

3ano / 1semestre

Disciplina de Organizao e Gesto Curricular

Docente:

Ramiro Marques

Discentes:

Ana Moreno N080134011

Ana S N 080134012

Joana Loureiro N 080134024

Liliana Dinis N 080134034


2/26

A educao pr-escolar a primeira etapa da educao

bsica no processo de educao ao longo da vida, sendo

complementado da aco educativa da famlia, com a qual

deve estabelecer estreita cooperao, favorecendo a

formao e o desenvolvimento equilibrado da criana,tendo em vista a sua plena insero na sociedade como

ser autnomo, livre e solidrio.

(http://www.dgidc.min-edu.pt/pescolar/paginas/default.aspx)


3/26

ndiceIntroduo ...................................................................................................... 1

I - Planificao Semanal .................................................................................. 3

Planeamento da Actividade Semanal ............................................................... 3

II - Grelha de Avaliao: .................................................................................. 6

III-Anexos...................................................................................................... 12

Anexo 1 ......................................................................................................... 12

Anexo 2 ......................................................................................................... 14

Anexo 3 ......................................................................................................... 15


4/26

Pgina | 1

Introduo

No mbito da Unidade Curricular de Organizao e Gesto

Curricular, foi-nos proposta pelo Docente Ramiro Marques, a realizao

de uma planificao, quer fosse ela anual, mensal ou semanal.

O nosso grupo optou por elaborar uma planificao semanal

direccionada para o ensino pr-escolar, mais propriamente para idades

compreendidas entre os 5 e os 6 anos, cujo tema ser baseado nas

profisses, dando a conhecer s crianas vrias reas de trabalho,fazendo mesmo com que no final da semana as crianas consigam

escolher o que querem ser.

Este trabalho tem ainda como objectivos:

Reconhecer a importncia das profisses; Identificar profisses; Associar conceitos e caractersticas de diferentes profisses.


5/26

O conhecimento do mundo que rodeia a criana

fundamental construo de saberes bsicos congregados

vida em sociedade.

As profisses e o papel social de cada ofcio so conceitos

que crianas em idade pr-escolar devem adquirir na

construo plena da sua cidadania.

(Orientaes Curriculares para o Pr-escolar)


6/26

I - Planificao Semanal

Planeamento da Actividade Semanal

Dias

Contedos Estratgias Actividades

Segunda-feir

a

Noo deprofisso e de

trabalho;

Relao entreprofisso e tarefa

desempenhada;

Noo de escola euniversidade.

Pesquisa deinformaes por

parte das

Educadoras;

Informao apartir de Livros

e Imagens;

Recurso amateriais;

Trabalhar amotricidade fina

e a criatividade.

Visualizao de umvdeo: As

Profisses;

Explorar a canopresente no vdeoanteriormente

visualizado:

Elaborao de umdesenho sobre a

profisso que

suscitou mais

interesse no vdeo.

Dias Contedos Estratgias Actividades

Tera-feira

Noes deprofisses,

indstria,

agricultura,comrcio;

Noo deservios que

abarquem

meios

alimentares;

Observao directa:visita ao refeitrio da

escola;

Elaborao de registospor parte da Educadora;

Recolha dos ingredientespara o fabrico de po.

Actividade (Fazer po )
http://xn--fazer%20po-n5a.pdf/http://xn--fazer%20po-n5a.pdf/http://xn--jogo%20de%20imitao-itb3f.pdf/


7/26


Quarta-feira

Noo dasdiferentes

funes de

cada

emprego;

Deveres doemprego.

Convite aos paisou familiares para

falarem sobre a

sua experincia

profissional;

Parceria com umoleiro para a

realizao de uma

actividade;

Trabalhar acriatividade.

Conversa com ascrianas e com as

famlias sobre as

profisses exercidas.

Criao de peas debarro.

Dias

Contedos Estratgias Actividades

Quin

ta-feira

Profisses docontexto

escolar e da

sade;

Relacionar asprofisses com

o seu local de

trabalho.

Associao aprofissionais de

Sade (enfermeira

e bombeiro), para

exporem algumas

caractersticas das

suas experincias

profissionais;

Actividade (Anexo 2)-relacionar imagens de

profisses com o seu

local de trabalho;

Realizao de umafigura de plasticina,

de acordo com a

profisso quegostaram mais nos

dias anteriores;

Elaborao de umpainel com as

diferentes profisses

aprendidas.


8/26


Sexta-feira

Profisses; Funes; Objectos

relativos s

profisses.

Disponibilizao demateriais diversos e

fantasias;

Elaborao deregistos por parte da

Educadora;

Motricidade fina;Criatividade.

Conto de umahistoria (Lili e o jogo

das profisses-

Anexo 3), por parte

da Educadora;

Conversa com ascrianas, baseada

na questo O que

quero ser quando

for grande?;

Explicar a razo daescolha e descrever

as funes dessa

profisso;

Elaborao de umdesenho (onde

ilustre a profisso

escolhida).


9/26

II - Grelha de Avaliao:

TERMINOLOGIA DE CLASSIFICAO

RMD- Revela Muitas Dificuldades

RAD- Revela Algumas Dificuldades

DA - Desenvolvimento Adequado

DB- Desenvolvimento Bom

DMB - Desenvolvimento Muito Bom

rea do Conhecimento do Mundo

CompetnciasDomnio Afectivo

Identifica aspectos no ambiente natural esocial relacionado com as suas vivncias

Manifesta interesse em compreender omundo que a rodeia

RMD RAD DA DB DMB RMD RAD DA DB DMB

ALUNOS

Instrumentos de Avaliao:

- Observao directa

- Trabalhos realizados


10/26

rea de Formao Pessoal e Social

Competncias DomnioAfectivo

Mostra interesse pelas actividades atravs da observaoou participao

Respeita e interage com a diversidade social ecultural

Revela iniciativa e confiana nas suascapacidades

RMD RAD DA DB DMB RMD RAD DA DB DMB RMD RAD DA DB DMB

ALUNOS


-Registos diversos de observao directa

-Anlise dos produtos de trabalhos das crianas


11/26

rea de Expresso e Comunicao

Expresso Plstica

CompetnciasDomnioAfectivo

Explora com interesse ecriatividade as cores as texturas

e diversos materiaisUtiliza materiais adequadamente Domina vrias tcnicas

Recria a mensagem visual deforma imaginativa

Representa a figura humana,reconhecendo o esquema

corporal

RMD RAD DA DB DMB RMD RAD DA DB DMB RMD RAD DA DB DMB RMD RAD DA DB DMB RMD RAD DA DB DMB

ALUNOS


12/26

Expresso Dramtica


Imita e recria experiencias doquotidiano, usando a imaginao

e atribuindo significadosmltiplos aos objectos

Cria diferentes situaes decomunicao verbal e no verbal

Compreender o que representar e o conceito de

personagem

RMD RAD DA DB DMB RMD RAD DA DB DMB RMD RAD DA DB DMB

ALUN

OS


-Observao Directa.


13/26

Expresso Motora


Controla e coordena osmovimentos do seu corpo

Realiza aces motoras bsicascom objectos

Coordena e desenvolve amotricidade fina (desenhar,recortar, enfiar, encaixar,

modelar)RMD RAD DA DB DMB RMD RAD DA DB DMB RMD RAD DA DB DMB

ALUN

OS


- Observao Directa;

- Trabalhos Realizados.


14/26


15/26

III-Anexos

Anexo 1

Vamos fazer pezinhos na escola

Primeiro que tudo h que despender algum tempo para esta

actividade, nada de pressas, portanto. Planear cerca de uma hora para

preparar a massa, mais duas horas para a ver levantar e mais 45

minutos para cozer o po.

importante assegurarmo-nos de que comea-mos por umareceita de pes simples e bsica sem recurso a ingredientes pouco

comuns e complicados de encontrar. O mais adequado ser de certo

deixar essa tentativa para quando houver mais experincia prtica em

cozer po.

O que preciso?

- Farinha

- Acar

- gua quente

- Fermento

- Tigelas

- Panelas

- Termmetro (requer-se um termmetro apropriado, de leitura rpida,para medir a temperatura da gua quente que servir para activar o

fermento)

Como fazer?

Deixar todos os elementos da grupo amassar, mostrando a aco

em trs passos: empurrar para baixo, dobrar novamente e virar. Esta


16/26

aco deve ser repetida. Deixar cada membro do grupo fazer o mesmo

vrias vezes at que a massa fique bem elstica.

Depois, s colocar o resultado do esforo de equipa no forno e

esperar que o calor faa a sua parte. Quando estiver pronto, com

cuidado, retirar do forno e esperar que arrefea de modo a que se possa

cortar, para que, todos juntos, se possam deliciar com o pozinho

barrado com o que mais gostarem.


17/26

Anexo 2


18/26

Anexo 3


19/26


20/26


21/26


22/26


23/26


24/26


25/26


26/26

Documents

Planificação semanal para o pré-escolar. As profissões