planificação semanal pré-escolar - corpo humano

8/3/2019 planificao semanal pr-escolar - corpo humano

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Instituto Politcnico de Santarm

Escola Superior de Educao de Santarm

Organizao e Gesto Curricular

3 ano de Educao Bsica 1 semestre

Docente : Prof. Ramiro Marques

Discentes: Ctia Sias n 090234026

Diana Henriques n 090234018


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ndice

Introduo ....2

Planificao semanal3

Consideraes finais..12

Referncias bibliogrficas....13

Anexos


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Introduo

O presente trabalho surgiu no mbito da Unidade Curricular de Organizao e Gesto

Curricular leccionada pelo professor Ramiro Marques e tem como principal objectivo a

realizao de uma planificao semanal direccionada para crianas do Pr-Escolar sobre o

tema do corpo humano.

Esta planificao tem, assim, como objectivo auxiliar o educador na organizao da

abordagem do tema do corpo humano que se insere na rea do conhecimento do mundo de

acordo com as Orientaes Curriculares para o Pr-escolar.

A presente planificao estar organizada por tpicos sendo estes: as reas de

contedos desenvolvidas, os objectivos, as estratgias a serem utilizadas pelo educador, o

desenvolvimento das actividades, os recursos a serem utilizados pelo educador e a avaliao.

A planificao um instrumento de trabalho que o educador/professor utilizar ao longo

da sua prtica profissional, sendo um instrumento de auxlio na organizao das aulas e das

actividades a desenvolver com os alunos definindo as estratgias e objectivos a adoptar, bem

como as suas avaliaes.

As planificaes podem ser criadas tendo em ateno aspectos temporais, podendo

organizar-se como planificaes a longo, mdio e curto prazo, assim sendo: a planificao a

longo prazo realizada no incio do ano lectivo e tem como principal funo seleccionar os

contedos e objectivos que vo ser abordados ao longo do mesmo, a planificao a mdio

prazo so organizadas para a leccionao de uma determinada unidade temtica ou perodo

lectivo e a planificao a curto prazo aquela que realizada para o dia-a-dia, ou seja so

estabelecidos os objectivos e actividades que o educador/professor elaborou para serem

abordados num dia especifico. Deste modo podemos englobar as planificaes como podendo

ser dirias, semanais, mensais, trimestrais ou anuais tendo, cada uma delas, uma razo

especfica e uma organizao prpria.


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1 dia- Segunda-feira

reas de Contedo Objectivos Estratgias Descrio da actividaderea de FormaoPessoal e Social

- Desenvolvimento da

interaco social entre

crianas;

- Interiorizao de novos

valores;

- Desenvolvimento de um

ambiente de comunicao e

valorizao.

Expresso eComunicao:

- Apropriao de diferentes

meios de expresso e

comunicao;

Linguagem oral:


capacidade de expresso,

comunicao e

aprendizagem da

Reconhecer as

partes do

corpo humano

presentes na

cano.

Identificar as

principais

partes docorpo

Apresentao de uma

msica com a

respectiva dana que

aborda as diferentes

partes do corpo;

Sugesto s crianas

da realizao de um

desenho referente ao

corpo humano.

Cano sobre o corpo

humano (Anexo I)

As crianas fazem um

desenho de como pensam

ser o corpo humano (com

todos os elementos que o

constituem, tais como

olhos, boca, mos, nariz,etc.) (Anexo II)

Decalque da mo e do

p de uma criana em

tinta numa folha de

papel


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linguagem oral

Expresso Plstica:


motricidade fina;

Expresso Motora :


capacidade de imitao

Expresso Musical :

-Desenvolvimento da

capacidade de escutar e cantar


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2 dia Tera-feira

reas de Contedo Objectivos Estratgias Descrio da actividade Recurea de Formao

Pessoal e Social

- Desenvolvimento

da interaco social

entre crianas;

- Desenvolvimento

de um ambiente de

comunicao e

valorizao.

Expresso e

Comunicao:

- Apropriao de

diferentes meios de

expresso e

comunicao;

Identificar as

diferentes

partes do

corpo

humano;

Identificar as

diferentes

peas devesturio;

Reconhecer

onde se

colocam as

peas de

roupa

referentemen

te ao corpo.

Associar a imagem

de um boneco de

carto ao corpo

humano

Propor as crianas

a realizao de um

boneco para a

posterioridentificao de

algumas partes do

corpo humano e

de algumas peas

de vesturio

relativas a cada

parte do corpo

humano.

dado um boneco em

carto s crianas para

que elas colem

pedaos de tecido ao

longo do boneco.

De seguida deveram

colar os olhos, as

orelhas, a boca, ocabelo, o nariz e as

outras partes do corpo.

A educadora distribui

aos alunos peas de

vesturio em carto

(previamente

preparado pela

educadora) para ascrianas colarem os

diversos materiais tais

Hum

E

A

C

Mate

Fo

papel

Te

Ti

Te


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Expresso Plstica:

- Desenvolvimento

da motricidade fina;

como: feltro, tecidos,

etc., para estes

revestirem o boneco

como roupa. Tendo

assim que colocar as

miniaturas das peasde vesturio nos stios

correctos (como por

exemplo: a camisola/t-

shirt no tronco e

braos; as

calas/cales nas

pernas; os sapatos nos

ps) (Anexo III)


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3 dia Quarta-feira

reas de Contedo Objectivos Estratgias Descrio da actividade

rea de Formao

Pessoal e Social:


interaco entre crianas;

- Interiorizao de novos

conhecimentos;

- Desenvolvimento de um

ambiente de

comunicao e

valorizao.

Expresso e

comunicao:

- Apropriao de

diferentes meios de

expresso e comunicao.

Linguagem oral:


capacidade de expresso,

comunicao eaprendizagem da

linguagem oral.

Reconhecimento

das marcas

realizadas pelas

mos e pelos

ps.

Identificao das

pegadas dos

animais.

Na conversa com

as crianas poder-

se- mostrar as

diversas pegadas

de animais que

existe e que as

nossas pegadas

so diferentes,

mostrando depois

as marcas das

mos e dos ps,

podendo tambm

elas observar.

A educadora conversa com

as crianas: se sabem que o

ser humano tambm tem

pegadas como os outros

animais, de seguida indica s

crianas que no so s os

ps que deixam marcas, as

mos tambm, mostrando

depois a pintura das mos e

dos ps.

De seguida a educadora

reencaminha as crianas

para o espao livre, onde

est o percurso que j se

encontra delineado

(previamente preparado

pela educadora, com as

pinturas das mos e dos ps

das crianas). Explicando de

seguida que o que elas tero

de fazer identificar qualdelas a pintura do p e

qual delas a pintura das


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Expresso motora:


motricidade global;


capacidade de ligao entre ocorpo e a mente.

mos, tendo que depois

seguir o percurso colocando

essa parte do corpo em cima

da pintura.


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4 dia Quinta-feira

reas de Contedo Objectivos Estratgias Descrio da actividaderea de Formao

Pessoal e Social

- Promove

conscincia de si e

do outro;

- Interiorizao de

novos

conhecimentos.

rea de Expresso

e Comunicao:

- Formao de

conceitos bsicos

na formao da

criana.

- Contacto com os

diversos tipos de

expresso e

comunicao.

- Desenvolvimento

Identificar as vrias

partes do corpo

Identificar os rgos

dos cinco sentidos;

Reconhecimento

dos diversos

objectos atravs dos

cinco sentidos.

Percepo dos

sentidos a utilizar

para cada objecto

Explorao do

corpo humano

atravs de um

cartaz

previamente

elaborado pela

educadora

(anexo)

Visualizao dos

rgos

respectivos aos

5 sentidos

(atravs do

cartaz)

As crianas iro

contactar com

diversos

materiaisrespectivos aos

5 sentidos

Realizao de um jogo

que consistia no

pedido da educadora

a uma criana que se

oferecesse para fazer

de modelo. A

educadora distribui

cartes s crianas as

quais segundo a suaordem vo colar no

modelo (exemplo a

educadora diz brao e

cada criana cola o

carto no local

correspondente).

De seguida a

educadora mostra s

crianas o cartaz que

contm uma figura docorpo humano e dos

rgos dos 5 sentidos

H

M


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da motricidade fina

Linguagem oral:

- Desenvolvimento

da capacidade de

expresso;

Expresso musical:

- Desenvolvimento

da capacidade de

escutar.

Expresso Motora:

- Desenvolvimento

da capacidade de

manipulao e

reconhecimento.

(com o respectivo

nome), pedindo-lhes

posteriormente para

que copiem a palavra

que est escrita

(Anexo IV)

No final explica-se s

crianas que iram ter

contacto com

diversos objectos, em

que tero de

identificar atravs dos

rgos dos cinco

sentidos. (mostrar

diferentes materiais

consoante o sentido)


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5 dia Sexta-feira

reas de Contedo Objectivos Estratgias Descrio dasactividades Re

rea de Expresso e

Comunicao:

Linguagem Oral e

abordagem escrita:


capacidade de

compreenso

- Familiarizao com da

linguagem oral com ocdigo escrito

Relacionar os

conhecimentos

adquiridos

Compreender a

tarefa proposta

lida pelo adulto

Distribuio das

fichas de trabalho

s crianas

Auxiliar a criana

na resoluo da

ficha de trabalho,

prestando

apoio/ajuda a

todas as crianas

Realizao de uma

ficha de trabalho

sntese acerca das

aprendizagens

realizadas ao longo

da semana (Anexo

V)

Hum

Ed

Au

Cr

Mate

Fic

traIV


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Consideraes Finais

O presente trabalho de planificao foi bastante til e enriquecedor para ns como

futuras educadoras/professoras, pois ser um mtodo que nos acompanhar durante a nossa

prtica profissional.

Entendemos que a planificao um mtodo importante na organizao e ensino das

aprendizagens da criana, servindo tambm como um instrumento de segurana para a

educadora na medida em que lhe permite a prvia preparao das aprendizagens a

desenvolver.

Na realizao deste trabalho deparmo-nos com algumas dificuldades relacionadas

com a seleco de informao, dos contedos a abordar, das actividades a realizar e das

estratgias a aplicar, que foram, posteriormente superadas.


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Referncias Bibliogrficas

Orientaes Curriculares para a Educao Pr Escolar, consultado em 5 de Dezembro de

2011

Evans, D., Williams, Claudette (1992). descoberta da cincia: O meu corpo. (2202 ed.)

Editora Verbo, Lisboa

Metas da Educao Pr-Escolar, consultado em 3 de Janeiro de 2012

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