177
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ -Planificare anuală Aria curriculară: Limbă și comunicare Număr de ore: 6 ore/săptămână (5 ore+1 oră lectură) Nr . cr t. Săpt ămân a Tema Conținuturile Nr. ore 1. I SĂ NE REAMINTIM 1. Fişă de lucru – exerciţii recapitulative 2. Fişă de lucru – exerciţii recapitulative 3. Fişă de lucru - exerciții recapitulative 4. Evaluare iniţială 5. Lectură: Povesti din clasa I 5 + 1 2 II SĂ NE REAMINTIM 1. Fişă de lucru – exerciţii recapitulative 2. Fişă de lucru – exerciţii recapitulative 3. Fişă de lucru - exerciții recapitulative 4. Evaluare iniţială 5. Lectură: Învățătoarea mea din clasa I de Edmondo de Amicis 5 + 1 3 III TOAMNA DARNICĂ 1. Alfabetul limbii române – literele mari şi mici de mână 2. Sunetele limbii române - vocale şi consoane 3. Prezentarea proprie, prezentarea unei persoane 4. Grupurile de litere ce, ci – actualizare 5. Grupurile de litere ge, gi – actualizare 6. Lectură: Învățătoarea mea din clasa I de Edmondo de Amicis 5 + 1 4 IV LUMEA PLANTELOR 1. Cartea, prietena copiilor – actualizare 2. Cuprinsul unei cărţi 3. Elemente de politeţe verbală: salutul, formularea unei cereri 4. Grupurile de litere che, chi – actualizare 5. Grupurile de litere ghe, ghi – actualizare 6. Lectură: Cheița de aur sau minunatele aventuri ale lui Buratino de Aleksei Tolstoi 5 + 1 5 V POVESTEA PLANTELOR 1. Intonarea propoziţiei, punctul, semnul întrebării – actualizare 2. Cererea şi oferirea unor informaţii 3. Semnul exclamării – intonarea propoziţiilor exclamative 4. Exerciţii aplicative – fişă de lucru 5. Lectură: Cheița de aur sau minunatele aventuri ale lui Buratino de Aleksei Tolstoi 5 + 1 6 VI PLANTELE DIN JURUL NOSTRU 1. Textul literar 2. Organizarea textului 3. Componentele comunicării dialogite 5 + 1 1

planificare unitati.docx

Embed Size (px)

Citation preview

cls 2

COMUNICARE N LIMBA ROMN -Planificare anualAria curricular: Limb i comunicareNumr de ore: 6 ore/sptmn (5 ore+1 or lectur)Nr. crt.SptmnaTemaConinuturile Nr. ore

1.IS NE REAMINTIM1. Fi de lucru exerciii recapitulative2. Fi de lucru exerciii recapitulative3. Fi de lucru - exerciii recapitulative4. Evaluare iniial5. Lectur: Povesti din clasa I5 + 1

2IIS NE REAMINTIM1. Fi de lucru exerciii recapitulative2. Fi de lucru exerciii recapitulative3. Fi de lucru - exerciii recapitulative 4. Evaluare iniial5. Lectur: nvtoarea mea din clasa I de Edmondo de Amicis5 + 1

3IIIToamna darnic

1. Alfabetul limbii romne literele mari i mici de mn2. Sunetele limbii romne - vocale i consoane 3. Prezentarea proprie, prezentarea unei persoane4. Grupurile de litere ce, ci actualizare5. Grupurile de litere ge, gi actualizare6. Lectur: nvtoarea mea din clasa I de Edmondo de Amicis5 + 1

4IVLumea plantelor1. Cartea, prietena copiilor actualizare2. Cuprinsul unei cri3. Elemente de politee verbal: salutul, formularea unei cereri4. Grupurile de litere che, chi actualizare5. Grupurile de litere ghe, ghi actualizare6. Lectur: Cheia de aur sau minunatele aventuri ale lui Buratino de Aleksei Tolstoi5 + 1

5VPovestea plantelor1. Intonarea propoziiei, punctul, semnul ntrebrii actualizare2. Cererea i oferirea unor informaii3. Semnul exclamrii intonarea propoziiilor exclamative4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Cheia de aur sau minunatele aventuri ale lui Buratino de Aleksei Tolstoi5 + 1

6VIPlantele din jurul nostru

1. Textul literar2. Organizarea textului3. Componentele comunicrii dialogite4. Lectur: Ce te legeni? de Mihai Eminescu5 + 1

7VIILumea necuvnttoarelor1. Linia de dialog iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog2. Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m nainte de b sau p3. Exerciii aplicative fi de lucru4. Lectur: Balada unui greier mic de George Toprceanu5 + 1

VACAN

8VIIIPovestea animalelor

1. Scrierea corect a cuvintelor care conin ie, ea, ia2. Exerciii recapitulative3. Lectur: Cntec de George Toprceanu5 + 1

9IXAnimalele din jurul nostru

1. Dou puncte2. Virgula3. Textul literar narativ titlul, autorul, textul4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Amintiri din copilrie de Ion Creang5 + 1

10XLumea apelor1. Cuvntul desprirea cuvintelor n silabe la capt de rnd2. Scrierea corect a cuvintelor care conin oa, ua, u3. Recunoaterea personajelor4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur:Iarna pe uli de George Cobuc5 + 1

11XIStelue de ghea1. Formularea de ntrebri i rspunsuri (I)2. Povestirea oral a unui text narativ3. Punctuaia actualizare (I)4. Lectur: Colindtorii de George Cobuc5 + 1

12XIIinuturi ndeprtate 1. Textul literar liric strofa, versul2. Scrierea corect a cuvintelor care conin literele , 3. Scrierea cuvintelor care conin ie, ea, ia, ua, oa, u actualizare 4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Crciunul copiilor de Octavian Goga5 + 1

13XIIIRegatul de ghea - Magia srbtorilor de iarn 1. Aezarea textului scris de mn n pagin copierea, transcrierea 2. Scrierea corect a cuvintelor care conin litera x3. Identificarea unui obiect, a unei persoane, a unui loc4. Exerciii aplicative fi de lucru 5. Lectur: Uite, vine Mo Crciun de Otilia Cazimir5 + 1

VACANA DE IARN

14XIVCltoria apei1. Felicitarea2. Exerciii recapitulative3. Lectur: Doi frai cumini de Elena Farago5 + 1

15XVMedii de via1. Textul literar actualizare 2. Scrierea funcional biletul de informare 3. Introducerea cuvintelor noi n vocabularul propriu 4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Motanul pedepsit de Elena Farago5 + 1

16XVIMnnc sntos, cresc sntos!1. Scrierea imaginativ alctuirea unor texte dup imagini(I)2. Alineatul3. Scrierea corect a cuvintelor care conin literele , , x actualizare4. Lectur: Copilul cel iste de Petre Ispirescu5 + 1

17XVIIn prag de vacan1. Exerciii recapitulative sunet, silab, cuvnt2. Exerciii recapitulative propoziia3. Exerciii recapitulative textul4. Evaluare sumativ5. Lectur: Evaluare - Povestea a doi pui de tigru numii Minigra i Aligru de Nina Cassian5 + 1

VACANA INTERSEMESTRIAL

18XVIIIUn mediu curat, un corp sntos!1. Exerciii aplicative fi de lucru2. Lectur: Povestea a doi pui de tigru numii Minigra i Aligru de Nina Cassian5 + 1

19XIXS fim sntoi!1. Poezii despre universul copilriei 2. Formularea de ntrebri i rspunsuri (II)3. Exprimarea corect4. Lectur: Povestea gtelor de George Cobuc5 + 1

20XXTerra, planeta albastr1. Scrierea imaginativ Alctuirea unor texte dup benzi desenate (I)2. Alctuirea cuvintelor, enunurilor, textelor scurte3. Scrierea corect a cuvintelor ntr-un/ ntr-o4. Lectur: Strbunul strbunilor-Burebista de Dumitru Alma5 + 1

21XXIBun venit, primvar!1. Scrierea imaginativ - Alctuirea unor texte dup un ir de ntrebri(I)2. Scrierea corect a cuvintelor dintr-o/ dintr-un3. Cuvinte cu neles asemntor4. Exerciii aplicative - fi de lucru5. Lectur: Strbunul strbunilor-Burebista de Dumitru Alma5 + 1

22XXIICltorind prin ar - Cmpiile1. Povestirea oral dup imagini 2. Scrierea corect a cuvintelor sau/ s-au3. Cuvinte cu neles opus4. Exerciii recapitulative - fi de lucru5. Lectur: Legenda Vrancei 5 + 1

23XXIIICltorind prin ar - Dealurile

1. Povestirea oral dup benzi desenate2. Scrierea corect a cuvintelor ntr-un/ ntr-o, dintr-un/ dintr-o, sau/ s-au actualizare 3. Cuvinte care au aceeai form i neles diferit4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Ocolul infinitului mic pornind de la nimic de Marin Sorescu5 + 1

24XXIIICltorind prin ar Munii1. Povestirea oral dup un ir de ntrebri2. Scrierea corect a cuvintelor sa/ s-a3. Alctuirea unor texte dup imagini (II4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Fluierul fermecat de Victor Eftimiu5 + 1

25XXVPrintre stele1. Alctuirea unor texte dup benzi desenate (II)2. Punctuaia actualizare 3. Lectur: Fluierul fermecat de Victor Eftimiu5 + 1

26 coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!

27XXVIISrbtorim Patele1. Alctuirea unor texte dup un ir de ntrebri (II)2. Exerciii aplicative Fi de lucru3. Lectur: Gndcelul de Emil Grleanu5 + 1

28XXVIIIZiua i noaptea1. Desprirea textului n fragmente2. nelegerea mesajului unui text3. Scrierea corect a cuvintelor sau/ s-au, sa/ s-a actualizare 4. Lectur: Spaima zmeilor de Ioan Slavici5 + 1

29XXIXSimfonia florilor1. Scrierea funcional Biletul de solicitare 2. Descrierea unui obiect, fenomen sau a unei persoane3. Elemente care pot mpiedica o comunicare 4. Exerciii aplicative Fi de lucru5. Lectur: Spaima zmeilor de Ioan Slavic5 + 1

30XXXHarnici ca albinele1. Desprinderea nvturii unui text2. Scrierea funcional Biletul de mulumire3. Scrierea corect a cuvintelor care conin vocale duble4. Poveti ndrgite jocuri de rol5. Lectur: Vara de Demostene Botez5 + 1

31XXXIParteneri cu electricitatea1. Cartea, ziarul sau revista clasei2. Textul nonliterar/ informativ3. S ne exprimm corect! 4. Dezvoltarea unor enunuri simple.5. Lectur: Vara de Nicolae Labi5 + 1

32XXXIILumea sunetelor1. Afiul2. Exprimarea prerii proprii3. Reguli de comunicare eficient4. Micul scriitor5. Lectur: Vara de Otilia Cazimir5 + 1

33XXXIIIBun venit, var!1. Personaje preferate2. Exerciii recapitulative3. Exerciii recapitulative4. Exerciii recapitulative5. Exerciii recapitulative6. Lectur: Lebedele de H. Ch. Andersen5 + 1

34XXXIIIIIat ce tim!1. Exerciii recapitulative2. Exerciii recapitulative3. Exerciii recapitulative4. Exerciii recapitulative5. Lectur: Lebedele de H. Ch. Andersen5 + 1

35XXXVAdunm roadele1. Exerciii recapitulative2. Exerciii recapitulative3. Exerciii recapitulative4. Exerciii recapitulative5. Test de evaluare final6. Lectur: Evaluare 5 + 1

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI -Planificare anual

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturiiNumr de ore: 5 ore/sptmnNr. crt.SptmnaTEMAConinuturiNr. ore

1.IS NE REAMINTIM!1. Caracteristicile anotimpului toamna - Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)2.Caracteristicile anotimpului toamna - Numerele naturale de la 0 la 100 (comparare,ordonare)3. Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la1004. Aflarea termenului necunoscut5. Probleme5

2.II

S NE REAMINTIM!1. Fi de lucru exerciii recapitulative2. Fi de lucru exerciii recapitulative3. Fi de lucru - exerciii recapitulative4. Evaluare iniial5

3.IIITOAMNA DARNIC

1.Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)2. Caracteristicile anotimpului toamna5

4.IVLUMEA PLANTELOR1. Reproducerea (nmulirea) plantelor cu ajutorul insectelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, scriere)2. Reproducerea (nmulirea) plantelor cu ajutorul vntului - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)3. Reproducerea (nmulirea) plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)4. Creterea plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)5. Creterea plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)5

5.VPOVESTEA PLANTELOR1. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)2. Nevoi de baz ale plantelor (lumina) - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)3. Nevoi de baz ale plantelor (apa) - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)4. Nevoi de baz ale plantelor (cldura) - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)5. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)5

6.VIPLANTELE DIN JURUL NOSTRU1.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (numere pare,numere impare)2.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (estimare/rotunjire)3.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (estimare/rotunjire)4.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (recapitulare)5.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (evaluare)5

7.VIILUMEA NECUVNT-TOARELOR1. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin2. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin3. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin4. Creterea animalelor - Aflarea termenului necunoscut5. Creterea animalelor - Probleme5

VACANT

8.VIIIPOVESTEA ANIMALELOR1. Nevoi de baz ale animalelor - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor2. Nevoi de baz ale animalelor domestice - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor3. Nevoi de baz ale animalelor slbatice - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor4. Nevoi de baz ale animalelor domestice - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor5. Nevoi de baz ale animalelor slbatice - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor5

9.IXANIMALELE DIN JURUL NOSTRU1. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor2. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor3. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor4. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor5. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor5

10.XLUMEA APELOR1. Balta - Aflarea termenului necunoscut2. Iazul - Aflarea termenului necunoscut3. Lacul - Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000 (recapitulare)4. Recapitulare5. Evaluare5

11.XISTELUE DE GHEA1. Caracteristicile anotimpului iarna - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind adunarea repetat de termeni egali2. Caracteristicile anotimpului iarna - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind adunarea repetat de termeni egali3. Caracteristicile anotimpului iarna - nmulirea cnd unul dintre factori este 24. Caracteristicile anotimpului iarna - nmulirea cnd unul dintre factori este 25. Caracteristicile anotimpului iarna - nmulirea cnd unul dintre factori este 35

12.XIIINUTURI NDEPRTATE

1. Pdurea - nmulirea cnd unul dintre factori este 32. Deertul - nmulirea cnd unul dintre factori este 43. Deertul - nmulirea cnd unul dintre factori este 44. Polul Nord - nmulirea cnd unul dintre factori este 55. Polul Nord - nmulirea cnd unul dintre factori este 55

13.XIIIREGATUL DE GHEA

1. Polul Sud - nmulirea cnd unul dintre factori este 1 sau 02. Polul Sud - nmulirea cnd unul dintre factori este 63. Polul Nord i Polul Sud - nmulirea cnd unul dintre factori este 64. Polul Nord i Polul Sud - nmulirea cnd unul dintre factori este 7, 8 sau 95. Pdurea - nmulirea cnd unul dintre factori este 7, 8 sau 95

VACANA DE IARN

14.XIVCLTORIA APEI1. Delta Dunrii - nmulirea cnd unul dintre factori este 102. Delta Dunrii - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100 (exerciii i probleme)3. Marea Neagr - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100 (exerciii i probleme)4.Marea Neagr-nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100 (exerciii i probleme)5

15.XVMEDII DE VIA1.nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -1000 (exerciii i probleme)2.nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -1000 (recapitulare)3.nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -1000 (evaluare)5

16.XVIMNNC SNTOS CRESC SNTOS

1. Dieta - mprirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind scderea repetat de termeni egali2. Dieta - mprirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind scderea repetat de termeni egali3. Dieta - Legtura dintre nmulire i mprire . Proba nmulirii.Proba mpririi4. Exerciiul fizic - Legtura dintre nmulire i mprire. Proba nmulirii.Proba mpririi5

17.XVIIN PRAG DE VACAN

1. Igiena personal - mprirea la 22. Igiena personal - mprirea la 23. Igiena locuinei - mprirea la 34. Igiena clasei - mprirea la 35. Recapitulare6. Evaluare5

VACANA INTERSEMESTRIAL

18.XVIIIUN MEDIU CURAT UN CORP SNTOS1. mprirea la 42. mprirea la 43. mprirea la 54. mprirea la 55

19.XIXS FIM SNTOI1. Boli provocate de virusuri - mprirea la 6. mprirea la 72. Boli provocate de virusuri (prevenie) - mprirea la 6. mprirea la 73. Boli provocate de virusuri (prevenie) - mprirea la 8. mprirea la 94. Boli provocate de virusuri (tratare) - mprirea la 8. mprirea la 95

20.XXPLANETA ALBASTR (TERRA)1. Pmntul (uscat) - Cazuri speciale de mprire2. Pmntul (ap) - Aflarea unui numr necunoscut3. Pmntul (atmosfer) - Aflarea unui numr necunoscut4. Pmntul (uscat, ap, atmosfer) - Probleme5

21.XXIBUN VENIT, PRIMVAR!1. Caracteristicile anotimpului primvara - Ordinea efecturii operaiilor2. Caracteristicile anotimpului primvara - Ordinea efecturii operaiilor3. Caracteristicile anotimpului primvara - Ordinea efecturii operaiilor4. Caracteristicile anotimpului primvara - Ordinea efecturii operaiilor5

22.XXIICLTORIND PRIN AR1. Cmpia - Recapitulare - Exerciii i probleme2. Cmpia - Exerciii i probleme3. Cmpia - Exerciii i probleme4. Evaluare5

23.XXIIICLTORIND PRIN AR1. Dealurile - Fracii (jumtate/doime)2. Dealurile - Fracii (jumtate/doime)3. Dealurile - Fracii (sfert/ptrime)4. Dealurile - Fracii (sfert/ptrime)5

24.XXIVCLTORIND PRIN AR1. Munii - Fracii echivalente2. Munii - Fracii echivalente 3. Munii - Exerciii i probleme4. Evaluare5

25.XXVPRINTRE STELE

1. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (triunghiul)2. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (triunghiul)3. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (ptratul)4. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (ptratul)5

26 coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!

27.XXVIISRBTORIM PATELE

1.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (dreptunghiul)2.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (dreptunghiul)3.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (cercul,semicercul)4.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (axe de simetrie)5

28.XXVIIIZIUA I NOAPTEA1.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (cubul)2.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (cuboidul)3.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (cilindrul)4.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (conul)5.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (sfera)5

29.XXIXSIMFONIA FLORILOR1.Lungimea - metrul (m), centimetrul (cm), milimetrul (mm)2.Lungimea - metrul (m), centimetrul (cm), milimetrul (mm)3.Lungimea - metrul (m), centimetrul (cm), milimetrul (mm)4.Instrumente de msur 5

30XXXHARNICI CA ALBINA1.Organizarea i reprezentarea datelor2.Organizarea i reprezentarea datelor3.Organizarea i reprezentarea datelor5

31.XXXIPARTENERI CU ELECTRICITA-TEA1.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Capacitatea: litrul (l), mililitrul (ml)2.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Capacitatea: litrul (l), mililitrul (ml)3.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Masa: kilogramul (kg), gramul (g)4.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Masa: kilogramul (kg), gramul (g) 5

32.XXXIILUMEA SUNETELOR1.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (ora)2.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (ziua)3.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (anotimpurile) 4.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (exerciii i probleme)5

33.XXXIIIBUN VENIT, VAR!1.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (leul)2.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (leul)3.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (euro)4.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (euro)5

34.XXXIVIAT CE TIU!Recapitulare final5

35.XXXVADUNM ROADELEEvaluare final

5

DEZVOLTARE PERSONAL -Planificare anual

Aria curricular: Consiliere i orientareNumr de ore: 1 or/sptmnNr. crt.SptmnaTemaConinuturileNr. ore

1IEVALUARE INIIAL1

2IIEVALUARE INIIAL1

3IIIAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliEu i ceilali1

4IVAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul aspect fizic1

5VAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul gen1

6VIAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul vrst1

7VIIAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul tip de vestimentaie1

VACAN

9IXAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDiversitate. Fiecare este unic1

10XAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDiversitate. Diferene individuale1

11XIRutine i sarcini de lucruCum folosim timpul?1

12XIIRutine i sarcini de lucruProgram zilnic de lucru1

13XIIIRutine i sarcini de lucru

Alternana efort/relaxare (timp de lucru/ timp liber)1

VACAN IARN

14XIVRutine i sarcini de lucruImportana timpului n nvare1

15XVComunicare colar eficientElemente de ascultare activ contactul vizual1

16XVIComunicare colar eficient- recapitulareElemente de ascultare activ postura1

17XVIIComunicare colar eficient- EVALUARE SUMATIVElemente de ascultare activ vocea (intonaia, accentul)1

VACANA INTERSEMESTRIAL

18XVIIITrire i manifestare emoionalEmoii de baz - bucuria1

19XIXTrire i manifestare emoionalEmoii de baz tristeea1

20XXTrire i manifestare emoionalEmoii de baz - frica1

21XXITrire i manifestare emoionalEmoii de baz - furia1

22XXIIInteraciuni simple cu fiine i obiecte familiareAbiliti necesare n relaiile cu ceilali1

23XXIIIInteraciuni simple cu fiine i obiecte familiareComportamente acceptate n relaiile cu ceilali1

24XXIVInteraciuni simple cu fiine i obiecte familiareRespectul n relaiile cu ceilali1

25XXVAbiliti i atitudini de nvareCondiiile nvrii: factori favorizani/ resurse (instrumente, persoane, contexte)1

26 coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!

27XXVIIAbiliti i atitudini de nvareCondiiile nvrii: factori de stres/ obstacole (instrumente, persoane, contexte)1

28XXVIIIIgiena personalNorme de igien n contexte variate1

29XXIXIgiena personalImportana normelor de igien pentru sntate, nvare i relaiile cu ceilali1

30XXXExplorarea meseriilorLa ce folosesc meseriile?1

31XXXIExplorarea meseriilorUtilitatea social a meseriilor produse realizate1

32XXXIIExplorarea meseriilorUtilitatea social a meseriilor beneficii pentru sine i pentru comunitate1

33XXXIIIJOAC-TE!1

34XXXIVRECAPITULARE 1

35XXXIVEVALUARE FINAL1

ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Planificare anual

Aria curricular: Arte/TehnologiiNumr de ore: 2 or/sptmnNr. crt.Spt-mnaTemaConinuturileNr. ore

1IS NE REAMINTIM!1. mi amintesc...2. mi amintesc...2

2IIS NE REAMINTIM!1. mi amintesc...2. mi amintesc...2

3IIITOAMNA DARNIC

1.Toamna (repetiie, desen)2.Coronia roadelor (decupare, lipire, ndoire)2

4IVLUMEA PLANTELOR

1.Viaa unei frunze (haurare, repetiie)2.Crizantema (tiere, lipire, pensulaie)2

5VPOVESTEA PLANTELOR

1.Ghiveciul fermecat (lipire)2.Arborele curcubeu (linia modulat, pensulaie)2

6VIPLANTELE DIN JURUL NOSTRU

1.Nuferi (modelare, presare, pensulaie)2.Toamna n pdure (colaj presare, pensulaie, lipire)2

7VIILUMEANECUVNTTOARELOR1.Mama i puiul (decupare, lipire)2.Copiii din crng scen din poveste (pensulaie)2

VACAN

8VIIIPOVESTEA ANIMALELOR

1.Iepurele (tangram)2.Animalul preferat (desen)2

9IXANIMALELE DIN JURUL NOSTRU

1.Documentar despre animale (vizionare, desen)2.Curcanul ( tiere, lipire)2

10XLUMEA APELOR

1.Pe lac (decupare, lipire, modelare, rupere, tiere, incizie, origami)2

11XIStelue de ghea

1.Omul de zpad (decupare, pensulaie, lipire)2.Ninge, ninge nencetat (decupare, pensulaie, lipire)2

12XIIINUTURI NDEPRTATE

1.Felicitare pentru Mo Crciun (decupare, tampilare, lipire, pensulaie)2.Scrisoare ctre Mo Crciun (caligrafie, decupare, nuruire)2

13XIIIREGATUL DE GHEA1.Ghirlanda (nirare)2.Mo Crciun (pensulaie, decupare, lipire)2

VACANA DE IARN

14XIVcltoria apei

1.La patinoar (decupare-colaj, tiere, ndoire, lipire)2.Vieuitoarele mrii (pensulaie)2

15XVMEDII DE VIA

1.n deert (colaj pensulaie, lipire)2.Ursul polar (decupare, pensulaie, lipire)2

16XVIMNNC SNTOSCRESC SNTOS1.Chipul meu (pensulaie, decupare, lipire)2.Piramida alimentelor (desen)2

17XVIIN PRAG DE VACAN

1.Coul de gunoi (decupare, pensulaie, lipire)2.Camera mea (desenare, colorare)2

VACANA INTERSEMESTRIAL

18XVIIIUN MEDIU CURATUN CORP SNTOS1.Tablou de iarn (pictur, fotografie, desen, grafic)2.Colaj2

19XVIXS FIM SNTOI1.Batista (2 ore) ( cusut)2

20XXPLANETA ALBASTR (TERRA)1.Pmntul (mototolire, rupere,lipire)2.Prietenii Pmntului (decupare, conturare)2

21XXIBUN VENI, PRIMVAR!1.Primvara (colaj- pensulaie, lipire, pulverizare)2.Felicitare pentru mama (decupare, pensulaie, ndoire)2

22XXIICLTORIND PRIN AR1.Umbrelue zburtoare (amprentare, pensulaie)2. Cmpia (pensulaie, stilizare)2

23XXIIICLTORIND PRIN AR

1.Trenuleul (decupare, pensulaie, lipire)2.Dealul (desen, stilizare, repetiie) 2

24XXIVCLTORIND PRIN AR

1.Rzboiul de esut2.Covoraul de la munte (esut cu benzi din material textil)2

25XXVPRINTRE STELE1.Planetele (pensulaie, cusut)2.Racheta (decupare, tiere, lipire, conturare)2

26 coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!

27XXVIISrbtorim patele

1.Couleul (mpletire)2.Oul de Pate (decupare, lipire)2

28XXVIIIziua i noaptea

1.Cer nstelat (pensulaie)2.O zi nsorit (pensulaie, decupare, lipire)2

29XXIXSimfonia florilor

1.Ppua (tiere)2.Cordonul ppuii (croetat)2

30XXXharnici ca albinele

1.Joc paharul de prins albina (modelare, ansamblare)2.Jocul preferat (pensulaie)2

31XXXIparteneri cu Electricitatea1.Vaza(2 ore) (pensulaie)2

32XXXIIlumea sunetelor1.Canarul (tiere, asamblare, ndoire)2.Colivia (tiere, lipire)2

33XXXIIIBINE AI VENIT, VAR!1.Vara (pensulaie)2.Invitaia (decupare, tiere, lipire, caligrafie, pensulaie)2

34XXXIVIAT CE TIM!1.Costumul meu pentru carnaval(2 ore)(tiere, pliere, asamblare)2

35XXXVADUNM ROADELE

1.Unde-mi voi petrece vacana? Evaluare (desen, pensulaie)2.Bucuriile verii. Evaluare (colaj)2

34XXXIVVINE VACANA MARE!

1.Ariciul suport de creioane (2 ore)(modelare, incizie, presare, pensulaie)2

MUZIC I MICARE -Planificare anual

Aria curricular: Educaie fizic, sport si sntate/ ArteNumr de ore: 2 ore/ sptmnNr. crt.SptmnaTemaConinuturile Nr. ore

1.IS NE REAMINTIM!Cntece cunoscute de la clasa I2

2IIS NE REAMINTIM!Cntece cunoscute de la clasa I2

3IIIToamna darnicCntarea vocal - Cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual2

4IVLumea plantelorCntarea vocal- Poziia, emisia natural, dicia2

5VPovestea plantelorCntarea vocal- Tonul - Semnalul de nceput - Sincronizarea2

6VIPlantele din jurul nostruTimbrul- Sunete din mediul nconjurtor2

7VIILumea necuvnttoarelorTimbrul- Sunete muzicale vocale2

VACAN

8VIIIPovestea animalelorPercuia corporal divers2

9IXAnimalele din jurul nostru

Cntarea cu acompaniament- Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic2

10XLumea apelorCntarea cu acompaniament- Acompaniament de jucrii muzicale realizat de copii2

11XIStelue de gheaJucrii muzicale - Orchestra de jucrii2

12XIIinuturi ndeprtate

Interpretarea- Nuane Tare,ncet,mediu2

13XIIIRegatul de ghea - Magia srbtorilor de iarnMelodia- Sunete nalte/ joase- Mersul melodiei2

VACANA DE IARN

14XIVCltoria apeiMelodia- Legtura dintre text i melodie (strofa i refrenul)- Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde2

15XVMedii de viaImprovizaia ritmic spontan2

16XVIMnnc sntos, cresc sntos!Micare pe muzic- Dirijatul intuitiv- Micri sugerate de text2

17XVIIn prag de vacanEvaluarea cntecelor nvate2

VACANA INTERSEMESTRIAL

18XVIIIUn mediu curat, un corp sntos!

Micare pe muzic- Pasul cadenat/ Marul- Micri sugerate de ritm- Dansul2

19XIXS fim sntoi!Cntarea vocal - Cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual2

20XXTerra, planeta albastrMelodia- Legtura dintre text i melodie (strofa i refrenul)- Genuri muzicale: folclorul copiilor 2

21XXIBun venit, primvar!Timbrul- Sunete din mediul nconjurtor2

22XXIICltorind prin ar - CmpiileInterpretarea- Nuane Tare,ncet,mediu2

23XXIIICltorind prin ar DealurileInterpretarea- Cntec vesel/ trist2

24XXIVCltorind prin ar MuniiInterpretarea- Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lan, dialog, grupe alternative)2

25XXVPrintre steleRitmul- Sunet lung/ scurt2

26 coala altfel: S tii mai multe, s fii mai bun!

27.XXVIISrbtorim Patele Ritmul- Marcarea structurilor ritmice- Audiia interioar2

28XXVIIIIZiua i noapteaInterpretarea- Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lan, dialog, grupe alternative)2

29XXIXSimfonia florilorTimbrul- Sunete muzicale vocale2

30XXXHarnici ca albinele Timbrul- Sunete din mediul nconjurtor- Sunete muzicale vocale2

31XXXIParteneri cu electricitatea Micare pe muzic- Pasul cadenat/ Marul- Micri sugerate de ritm- Dansul2

32XXXIILumea sunetelorTimbrul- Sunete muzicale instrumentale(toba, pianul, vioara)2

33XXXIIIBun venit, var!Interpretarea- Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lan, dialog, grupe alternative)2

34XXXIVIat ce tim!Audiie muzicalAudierea unor cntece interpretate de copii2

35XXXVAdunm roadeleCntarea prin diferite procedee Evaluarea cntecelor nvate2

20

43

Planificare integrat pe uniti de coninut

SptmnaTemaDisciplinaDomeniulConinuturileCompeteneActiviti de nvareNr. oreResurse

IROADE BOGATECLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lecturScriere/ redactareElemente de construcie a comunicrii1. Fi de lucru exerciii recapitulative2. Fi de lucru exerciii recapitulative3. Fi de lucru - exerciii recapitulative4. Evaluare iniial5. Lectur: Puiorii de Emil Grleanu1.11.21.31.42.12.22.32.43.1

- ordonarea alfabetic a unor cuvinte date- formularea oral a unor ntrebri sau solicitri cu scopul nelegerii unui mesaj oral- alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, un salut etc.- dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre animalul preferat, activitile preferate/ desfurate etc.- formularea unei opinii referitoare la un personaj/ o ntmplare/ un mod de comportament etc.- selectarea unor enunuri/ imagini corespunztoare subiectului unui text audiat - formularea unor ntrebri i rspunsuri orale la ntrebri legate de tema i mesajul textului audiat - identificarea personajelor dintr-un text audiat - identificarea enunurilor adevrate/ false referitoare la textul audiat- repovestirea unor poveti citite sau audiate- adaptarea stilului de a citi n funcie de scopul urmrit (de cutare a unui cuvnt, a unei idei)- fi de lucru5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare:activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

EVALUAREINIIAL

MEMNumeretiinele vieiiEvaluarea competenelor dobndite n clasa I5a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

EVALUARE INIIALDP1.1

- jocuri de autocunoatere i intercunoatere prin folosirea diferitelor forme de comunicare- exerciii artcreative realizate n mod individual sau n echip (prezentarea unor forme originale de salut n cadrul crora copiii i atribuie onsuire/calitate care-i face unici i diferii deceilali; obinerea unor produse unice: decuparea unei hrtii mpturite n forme diferite, colorarea unui obiect, interpretarea n manier proprie a unui rol etc., desenarea conturului minii sau a amprentelor personale etc.)- confecionarea unor cadouri de tipul lucrumanual- analizarea unor personaje din poveti/ povestiri sau din viaa real, n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri ntre sine i acestea1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale:conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual.

ROADE BOGATE -EVALUARE INIIALAVAPDesenPicturConfecii i jucriiColaj1. mi amintesc...2. mi amintesc...1.11.22.22.32.4- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilorutilizate;- jocuri de asociere forma-culoare-provenien;explicarea semnificaiilor propriilor lucrri/creaii;- realizarea colajului- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru: creionul, pensula, foarfeca, aparatul foto, camera video, acul etc;- exersarea modului de ngrijire / pstrare instrumentelor i materialelor de lucru;- exersarea muchilor ai minii.2a.materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, creioane colorate, foarfec, lipici, hrtie glasat, hrtie creponat, resturi de materiale textile, acuarele, pensul, e.t.c.b. procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

Roade bogateMMCntarea vocalCntece cunoscute de la clasa pregtitoare1.42.1- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici - colectiv- reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de dirijat intuitiv

2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

IIToamna darnic

CLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lecturScriere/ redactareElemente de construcie a comunicrii1. Alfabetul limbii romne literele mari i mici de mn2. Sunetele limbii romne - vocale i consoane 3. Prezentarea proprie, prezentarea unei persoane4. Grupurile de litere ce, ci actualizare5. Grupurile de litere ge, gi actualizare6. Lectur: Balada unui greier mic de George Toprceanu1.11.21.31.42.12.22.32.43.1

- identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte- ordonarea alfabetic a unor cuvinte date- desprirea cuvintelor n silabe - stabilirea poziiei unui sunet n silab/ cuvnt - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei silabe/ unui sunet- alegerea rspunsurilor corecte la ntrebri legate de mesajul textului audiat, dintr-o pereche/ serie de variante date- formularea de rspunsuri la ntrebri referitoare la textul audiat (Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauz?, Cu ce scop? etc.)- oferirea unor informaii despre sine, despre familie, colegi, despre activitile preferate etc., folosind enunuri - jocuri de rol- povestirea unor vise, poveti etc.- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte ( citire cu voce tare/ n oapt/ n gnd; citire n lan, pe roluri, citire tafet etc.)- memorare, din proprie iniiativ, a unor poezii i ghicitori5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane:formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare:activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

TOAMNA DARNIC

MEMNumeretiinele vieiitiinele Pmntului1. Caracteristicile anotimpului toamna - Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)2. Caracteristicile anotimpului toamna - Numerele naturale de la 0 la 100 (comparare, ordonare)3. Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1004. Aflarea termenului necunoscut5. Probleme1.11.21.41.63.15.26.2- completarea de iruri de numere mai mici dect 1000 sau de obiecte ordonate, respectnd reguli precizate;- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;- identificarea algoritmului de rezolvare a unor exerciii;- verbalizarea modului de rezolvare a unor exerciii i probleme;- ordonarea unor jetoane cu numele zilelor sptmnii sau ale lunilor anului;- planificarea /repartizarea unor responsabiliti personale/de grup pe o perioad determinat de timp;- reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul numrtorii de poziionare;- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000;- transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 1000, scrise n cuvinte;- jocuri de asociere a numerelor mai mici dect 1000 cu reprezentarea lor prin desen;- identificarea ordinelor i claselor;- evidenierea cifrei unitilor/zecilor/sutelor dintr-un numr;- numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., nordine cresctoare i descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la)- reprezentarea zecilor, a sutelor i a miei prin simboluri (forme geometrice, liniue, bile colorate, etc.)- generarea de numere mai mici dect 1000, ale cror cifre ndeplinesc condiii date (ex.: precizarea cifrei unitilor/ zecilor/sutelor);- aflarea unui numr/a unor numere, respectnd anumite condiii;- aezarea n ordine cresctoare/descresctoare a unor numere date;- identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 1000;- identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir dat;- selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: Transcriei numerele mai mari dect 395 i mai mici dect 405);- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a dou numere mai mici dect 1000;- numrare cu pas dat (din 2 n 2, din 20 n 20, din 100 n 100 etc.) cu sau fr suport intuitiv;- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 0 1000, folosind obiecte, desene i numere;- jocuri de rol care solicit compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-100 (ex.: La cumprturi, n parcare etc.);- identificarea semnificaiei datelor unei probleme- identificarea cuvintelor care sugereaz operaii aritmetice (a dat, a primit, s-a spart, a distribuit n mod egal, pentru fiecare etc)- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentri simbolice;- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, planeb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual (proba oral)

Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoate-re i stil de via sntosEu i ceilali1.1- analizarea unor personaje din poveti/ povestiri sau din viaa real, n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri ntre sine i acestea- rezolvarea unor fie de lucru pentru identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre sine i ceilali

1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

TOAMNA DARNIC

AVAPDesen

Colaj1.Toamna (repetiie, desen)2.Coronia roadelor (decupare, lipire, ndoire)1.11.22.12.22.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate- jocuri de asociere form-culoare;- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore, e.t.c;- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);- folosirea liniei i punctului cu scop decorativ;- realizarea colajului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, foarfec, lipici, creioane colorate, carioca, markere, plane cu imagini din curtea colii, clas.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

Toamna darnicMMCntarea vocalCntarea vocal- Cntarea n grup si individual

1.42.1

- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici - colectiv- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae, urmnd o micare egal jos-sus;- interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren (exemplu: n poian***, Floarea mea***)2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup

IIILumea plante-lorCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lecturScriere/ redactareElemente de construcie a comunicrii1. Cartea, prietena copiilor actualizare2. Cuprinsul unei cri3. Elemente de politee verbal: salutul, formularea unei cereri4. Grupurile de litere che, chi actualizare5. Grupurile de litere ghe, ghi actualizare6. Lectur: Furtuna de George Toprceanu1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.33.4- formularea unor ntrebri i rspunsuri orale la ntrebri legate de tema i mesajul textului audiat- completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr-un text audiat- folosirea dicionarului pentru nelegerea unor termeni/ expresii din mesajele orale n care contextul nu a oferit sensul noiunilor - vizitarea unor librrii/ biblioteci i observarea organizrii spaiului/ standurilor de carte- identificarea i corectarea greelilor de exprimare - formularea de enunuri dup ilustraii sau folosind cuvinte date- crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/ o suit de imagini i dup un ir de ntrebri- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia de dialog) sau respectnd un detaliu/ o idee din text (joc: Gsete i citete) - identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autorului unui text- decodarea unor informaii din manual (viniete, cuprins etc.), a simbolurilor ntlnite n drumul spre coal, n pliante/ reclame/ reviste pentru copii etc.5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane:formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperirea. c.forme de organizare:activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

III

LUMEA PLANTE-LORMEMNumeretiinele vieii1. Reproducerea (nmulirea) plantelor cu ajutorul insectelor Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)2. Reproducerea (nmulirea) plantelor cu ajutorul vntului Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)3. Reproducerea (nmulirea) plantelor Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)4. Creterea plantelor Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)5. Creterea plantelor Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)1.11.21.41.63.14.2- realizarea unor colecii de plante din diferite medii de via, la nivelul clasei;- reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul numrtorii de poziionare;- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000;- transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 1000, scrise n cuvinte;- jocuri de asociere a numerelor mai mici dect 1000 cu reprezentarea lor prin desen;- identificarea ordinelor i claselor;- evidenierea cifrei unitilor/zecilor/sutelor dintr-un numr;- numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n ordine cresctoare i descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la)- reprezentarea zecilor, a sutelor i a miei prin simboluri (forme geometrice, liniue, bile colorate, etc.)- generarea de numere mai mici dect 1000, ale cror cifre ndeplinesc condiii date (ex.: precizarea cifrei unitilor/ zecilor/sutelor);- aflarea unui numr/a unor numere, respectnd anumite condiii;- aezarea n ordine cresctoare/descresctoare a unor numere date;- identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 1000;- identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir dat;- selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: Transcriei numerele mai mari dect 395 i mai mici dect 405);- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a dou numere mai mici dect 1000;- numrare cu pas dat (din 2 n 2, din 20 n 20, din 100 n 100 etc.) cu sau fr suport intuitiv;- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 0 1000, folosind obiecte, desene i numere;- jocuri de rol care solicit compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-100 (ex.: La cumprturi, n parcare etc.);- identificarea i explicarea unor schimbri/evenimente din viaa plantelor, a animalelor i a omului, ca urmare a ciclului zi-noapte;- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor;- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor;- realizarea unor colaje pentru evidenierea caracteristicilor unor medii de via: lac/iaz/balt; pdure; delt; mare etc. ;- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor cu anumite caracteristici ale mediului n care triesc, n scopul recunoaterii adaptrilor la mediu;- gruparea unor animale dup mediul de via (terestru/acvatic) i adaptrile la mediu etc;- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, atlas botanicb.procedurale: conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual prob oral

IIIAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoatere i stil de via sntosAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul aspect fizic1.1- exerciii artcreative realizate n mod individual sau n echip (prezentarea unor forme originale de salut n cadrul crora copiii i atribuie o nsuire/calitate care-i face unici i diferii de ceilali; obinerea unor produse unice: decuparea unei hrtii mpturite n forme diferite, colorarea unui obiect, interpretarea n manier proprie a unui rol etc., desenarea conturului minii sau a amprentelor personale etc.)1a. materiale: : caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: : conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

LUMEA PLANTE-LOR

AVAPDesen

Pictur

Colaj1.Viaa unei frunze (haurare, repetiie)2.Crizantema (tiere, lipire, pensulaie)1.11.21.32.12.22.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate;- asociere form-culoare;- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica forme, culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea mesajului i a impresiilor;- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore, etc;- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);- realizarea compoziiei folosind tehnicile cerute;- realizarea colajului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon , foarfec, acuarele, pensule, lipici, castravete, cartof, bee de chibrituri.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

Lumea plante-lorMMCntarea vocalCntarea vocal-Poziia, emisia natural, dicia1.12.13.1

- micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu)- audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n gnd) nsoite de dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucriilor muzicale- reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de dirijat intuitiv- organizarea unui joc de micare, utiliznd onomatopeele din cntecele nvate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj muzical (intensitate, durat, nlime)2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

IVPovestea plante-lorCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lecturScriere/ redactareElemente de construcie a comunicrii1. Intonarea propoziiei, punctul, semnul ntrebrii actualizare2. Cererea i oferirea unor informaii3. Semnul exclamrii intonarea propoziiilor exclamative4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Ce te legeni? de Mihai Eminescu1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.33.4- alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, un salut etc.- formularea de rspunsuri la ntrebri referitoare la textul audiat (Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauz?, Cu ce scop? etc.)- alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, un salut etc. - oferirea unor informaii despre sine, despre familie, colegi, despre activitile preferate etc., folosind enunuri - jocuri de rol - reformularea unor propoziii prin schimbarea intonaiei sau a accentului, n funcie de scopul comunicrii- fi de lucru- recitarea unor poezii pe teme familiare5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane:formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare:activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

IVPOVESTEA PLANTE-LORMEMNumeretiinele vieii1. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)2. Nevoi de baz ale plantelor (lumina) - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)3. Nevoi de baz ale plantelor (apa)- Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)4. Nevoi de baz ale plantelor (cldura)- Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)5. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)1.21.31.63.14.2- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, ncercuirea prilor comune, punerea n coresponden;- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =;- compararea a dou numere naturale mai mici dect 1000, atunci cnd acestea au acelai numr de sute/de zeci/de uniti, cu ajutorul numrtorii de poziionare;- aezarea n ordine cresctoare/descresctoare a unor numere date;- identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 1000;- selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: Transcriei numerele mai mari dect 395 i mai mici dect 405);- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a dou numere mai mici dect 1000;- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale de trei cifre prin compararea acestora dou cte dou;- identificarea unor numere mai mici dect 1000 n condiii precizate;- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza comparrii a dou numere mai mici dect 1000 i scrierea relaiei;- compararea rezultatelor obinute la exerciii cu operaii de acelai ordin;- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor;- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor;- realizarea unor colaje pentru evidenierea caracteristicilor unor medii de via: lac/iaz/balt; pdure; delt; mare etc. ;- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor cu anumite caracteristici ale mediului n care triesc, n scopul recunoaterii adaptrilor la mediu;- gruparea unor animale dup mediul de via (terestru/acvatic) i adaptrile la mediu etc;- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, atlas botanicb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual (proba oral)

IVAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoate-re i stil de via sntosAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul gen2.3- exerciii de identificare a unor reguli de comportament n relaia cu ceilali, pe baza discutrii unor situaii concrete din experiena elevilor- exerciii de identificare a premiselor pentru a coopera cu ceilali (hobby-uri, interese comune, activiti preferate etc.)- exerciii-joc de difereniere a comportamentelor facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la iniierea i pstrarea unei prietenii: cooperare, competiie, compromis1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

POVESTEA PLANTE-LOR

AVAPPictur

Colaj

1.Ghiveciul fermecat (lipire)2.Arborele curcubeu (linia modulat, pensulaie)1.12.12.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate;- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore, etc;- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);- realizarea colajului;2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, frunze, petale, semine, lipici, , acuarele, pensule, foarfec.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

IVPovestea plante-lorMMCntarea vocalCntarea vocal- Tonul- Semnalul de nceput- Sincronizarea1.11.42.12.33.4- audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu micri sugestive ale braelor- crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite- audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n gnd) nsoite de dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucriilor muzicale- reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de dirijat intuitiv- selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei idei muzicale proprii;- Mic vntul frunzele D.Cuclin2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

VPlantele din jurul nostru

CLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lecturScriere/ redactareElemente de construcie a comunicrii1. Textul literar2. Organizarea textului3. Componentele comunicrii dialogite4.Lectur: Somnoroase psrele de Mihai Eminescu1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.34.1- identificarea personajelor dintr-un text audiat - precizarea locului i timpului aciunii prezentate ntr-un text audiat- ordonarea cronologic a imaginilor care reprezint momente ale aciunii textului audiat - relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul audiat - precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: la nceput, mai nti, prima dat, apoi, dup aceea, pn la urm etc. - recunoaterea personajelor unui text dup descrierea nfirii lor sau dup prezentarea aciunilor acestora- participarea la discuii n perechi/ n grup pe teme de interes (timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea produselor activitii colare etc.) - formularea unor ntrebri referitoare la subiecte de interes - formularea unor mesaje n care s-i exprime intenia de a primi informaii/ lmuriri n legtur cu un aspect/ o problem din spaiul familiar - formularea unor enunuri scurte, clare, prin care s solicite sprijin n condiiile nenelegerii unui mesaj oral- copieri i transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziii - autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise, prin compararea cu un model - copierea unor texte scurte, exersnd ncadrarea n spaiul paginii, respectarea proporiei ntre litere i a spaiului ntre cuvinte 5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare:activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

VPLANTELE DIN JURUL NOSTRUMEMNumeretiinele vieii1. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (numere pare, numere impare)2. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (estimare/rotunjire)3. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (estimare/rotunjire)4. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (recapitulare)5. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (evaluare)1.21.31.63.14.2- estimarea ordinului de mrime a unor grupuri de obiecte/reprezentri simbolice/numere;- identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir dat;- aproximarea unor valori numerice: sume cheltuite pentru un obiect/ serviciu, vrsta unor arbori/ animale;- rotunjirea la zeci i /sau sute a unui numr dat;- estimarea rezultatului unui calcul fr efectuarea calculului;- scrierea unui ir de numere pare/impare, avnd date limitele intervalului;- identificarea, scrierea i citirea relaiei de ordine ntre numere date;- identificarea i explicarea unor schimbri/evenimente din viaa plantelor, a animalelor i a omului, ca urmare a ciclului zi-noapte;- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor;- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor;- realizarea unor colaje pentru evidenierea caracteristicilor unor medii de via: lac/iaz/balt; pdure; delt; mare etc. ;- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor cu anumite caracteristici ale mediului n care triesc, n scopul recunoaterii adaptrilor la mediu;- gruparea unor animale dup mediul de via (terestru/acvatic) i adaptrile la mediu etc;- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, atlas botanic, planeb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

VAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoatere i stil de via sntosAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul vrst2.3- exerciii de identificare a premiselor pentru a coopera cu ceilali (hobby-uri, interese comune, activiti preferate etc.)- exerciii-joc de difereniere a comportamentelor facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la iniierea i pstrarea unei prietenii: cooperare, competiie, compromis

1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup

PLANTELE DIN JURUL NOSTRU

AVAPModelaj

Colaj

Pictur

1.Nuferi (modelare, presare, pensulaie)2.Toamna n pdure (colaj presare, pensulaie, lipire)1.11.32.32.4- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilorutilizate;- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul cunoscut;- realizarea colajului;- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru;- exersarea modului de ngrijire / pstrare a instrumentelor i materialelor de lucru;2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon , hrtie colorat, lipici, acuarele, pensule, plastilin, planet.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

VPlantele din jurul nostru

MMElemente de limbaj muzicalTimbrul-Sunete din mediul nconjurtor

1.11.21.33.1- jocul Ghici de unde se aude sunetul?- exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a sunetelor (exemplu - jocul De unde se aude?)- marcarea intuitiv a unor elemente de limbaj muzical din cntece, cu ajutorul anumitor jucrii muzicale cu sonoriti potrivite sau folosind percuia corporal - sunete egale, pauza de ptrime, intensiti diferite- organizarea unui joc de micare, utiliznd onomatopeele din cntecele nvate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj muzical (intensitate, durat, nlime)- n poian***,2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

VILumea necuvnttoarelorCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lecturScriere/ redactareElemente de construcie a comunicrii1. Linia de dialog iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog2. Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m nainte de b sau p3. Exerciii aplicative fi de lucru4. Lectur: Iepurele i broasca estoas dup Lev Tolstoi

1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.34.1- utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de mulumire, corespunztoare unui anumit context - jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare - identificarea unor obiecte/ fiine prin descoperirea caracteristicilor acestora pe baza unor ntrebri i rspunsuri, n cadrul unor jocuri de grup- copierea unor texte scurte, exersnd ncadrarea n spaiul paginii, respectarea proporiei ntre litere i a spaiului ntre cuvinte - transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe teme cunoscute - transcrierea sau copierea unor mesaje n cadrul unor activiti individuale sau comune- fi de lucru5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare:activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris

VILUMEA NECUVN-TTOARE-LORMEMNumeretiinele vieii1. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin2. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin3. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin4. Creterea animalelor - Aflarea termenului necunoscut5. Creterea animalelor - Probleme

1.41.51.63.14.25.2- numrare cu pas dat (din 2 n 2, din 20 n 20, din 100 n 100 etc.) cu sau fr suport intuitiv;- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 0 1000, folosind obiecte, desene i numere;- jocuri de rol care solicit compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-100 (ex.: La cumprturi, n parcare etc.);- efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000, fr trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers;- evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei;- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor i sutelor;- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente;- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat;- evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia;- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice;- rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de acelai ordin/ de ordine diferite;- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, proba adunrii/scderii sau prin ncercrii;- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.;- identificarea i explicarea unor schimbri/evenimente din viaa plantelor, a animalelor i a omului, ca urmare a ciclului zi-noapte;- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor;- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor;- realizarea unor colaje pentru evidenierea caracteristicilor unor medii de via: lac/iaz/balt; pdure; delt; mare etc. ;- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor cu anumite caracteristici ale mediului n care triesc, n scopul recunoaterii adaptrilor la mediu;- identificarea semnificaiei datelor unei probleme- identificarea cuvintelor care sugereaz operaii aritmetice (a dat, a primit, s-a spart, a distribuit n mod egal, pentru fiecare etc)- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentri simbolice;- gruparea unor animale dup mediul de via (terestru/acvatic) i adaptrile la mediu etc;- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, atlas zoologicb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual (proba oral)

VIAutocu-noatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoate-re i stil de via sntosAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul tip de vestimentaie2.3- elaborarea unor lucrri individuale sau n echip despre prietenie- elaborarea unor compuneri despre prieteni, universul extins al copilului (prietenii frailor/ surorilor)- crearea unor mesaje de mulumire adresate colegilor/ prietenilor1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup

LUMEANECUVN-TTOARE-LORAVAPPictur

Colaj1.Mama i puiul (decupare, lipire)2.Copiii din crng scen din poveste (pensulaie)1.11.32.12.3

- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate;- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul cunoscut;- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore etc;- gruparea unor instrumente i materiale n funciede domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);-realizarea colajului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, fire textile, foarfec, lipici, boabe de piper, acuarele, pensule.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

Lumea necuvn-ttoare-lorMMElemente de limbaj muzicalTimbrul-Sunete muzicale vocale 1.11.32.1

- audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu micri sugestive ale braelor- jocul Mergi cum se cnt!- jocul Ghici de unde se aude sunetul?- micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite- marcarea intuitiv a unor elemente de limbaj muzical din cntece, cu ajutorul anumitor jucrii muzicale cu sonoriti potrivite sau folosind percuia corporal - sunete egale, pauza de ptrime, intensiti diferite- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae, urmnd o micare egal jos-sus;- Sprinteoara L.Comes2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

VIIPovestea animale-lor

CLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lecturScriere/ redactareElemente de construcie a comunicrii1. Scrierea corect a cuvintelor care conin ie, ea, ia2. Exerciii recapitulative3. Lectur: Cmila i girafa

1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.34.1- desprirea cuvintelor n silabe - stabilirea poziiei unui sunet n silab/ cuvnt - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei silabe/ unui sunet- identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc.- citirea unor cri, poveti, poezii, reviste, articole din reviste electronice, enciclopedii etc. din iniiativa copilului - cutarea unei anumite cri la colul de lectur sau la bibliotec - jocuri de tip Loto, Domino, Bingo, cu imagini, cuvinte sau simboluri- prezentarea oral a unor cri/ poveti citite individual sau n grup- copierea unor texte scurte, exersnd ncadrarea n spaiul paginii, respectarea proporiei ntre litere i a spaiului ntre cuvinte5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare:activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris )

VIIPOVESTEA ANIMALE-LORMEMNumeretiinele vieii1. Nevoi de baz ale animalelor - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor2. Nevoi de baz ale animalelor domestice- Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor3. Nevoi de baz ale animalelor slbatice- Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor4. Nevoi de baz ale animalelor domestice- Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor5. Nevoi de baz ale animalelor slbatice - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor

1.41.51.63.14.25.2

- numrare cu pas dat (din 2 n 2, din 20 n 20, din 100 n 100 etc.) cu sau fr suport intuitiv;- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 0 1000, folosind obiecte, desene i numere;- jocuri de rol care solicit compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-100 (ex.: La cumprturi, n parcare etc.);- efectuarea de adunri cu numere mai mici dect 1000, cu trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers;- evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei;- identificarea elementelor unei a doua mulimi, fiind date elementele primei mulimi i regula de coresponden;- identificarea regulii pentru o coresponden de urmtorul tip: 6268; 6369; 6470- rezolvarea de adunri, mental i n scris, trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor;- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente;- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat;- evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia;- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice;- rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de acelai ordin/ de ordine diferite;- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.;- identificarea i explicarea unor schimbri/evenimente din viaa plantelor, a animalelor i a omului, ca urmare a ciclului zi-noapte;- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor;- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor;- realizarea unor colaje pentru evidenierea caracteristicilor unor medii de via: lac/iaz/balt; pdure; delt; mare etc. ;- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor cu anumite caracteristici ale mediului n care triesc, n scopul recunoaterii adaptrilor la mediu;- identificarea semnificaiei datelor unei probleme- identificarea cuvintelor care sugereaz operaii aritmetice (a dat, a primit, s-a spart, a distribuit n mod egal, pentru fiecare etc)- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentri simbolice;- crearea unor probleme dup imagini/ desene/scheme/ exerciii/ formule;- gruparea unor animale dup mediul de via (terestru/acvatic) i adaptrile la mediu etc;- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/ simboluri/ numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, atlas zoologicb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual (proba oral)

VIIAUTOCUNOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALIDPAutocunoate-re i stil de via sntosDiversitate. Fiecare este unic1.1- exerciii artcreative realizate n mod individual sau n echip (prezentarea unor forme originale de salut n cadrul crora copiii i atribuie o nsuire/calitate care-i face unici i diferii deceilali; obinerea unor produse unice: decuparea unei hrtii mpturite n forme diferite, colorarea unui obiect, interpretarea n manier proprie a unui rol etc., desenarea conturului minii sau a amprentelor personale etc.)1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup

POVESTEA ANIMALE-LOR

AVAPDesenConfecii i jucrii

1.Iepurele (tangram)2.Animalul preferat (desen)1.12.12.22.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate;-ralizarea lucrrii tangram;- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);-folosirea liniei i punctului cu scop decorativ;-realizarea desenului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice,ablonb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizare acuarele, pensule, rol de hrtie, foarfec, carioca, cret rotundc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

VIIPovestea animalelorMMCntare instrumentalPercuia corporal (bti din palme, cu degetul n banc, cu palmele pe genunchi)1.11.22.12.23.1- micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu)- exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a sunetelor (exemplu - jocul De unde se aude?)- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae, urmnd o micare egal jos-sus;- acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, fie timpii egali- stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec; recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic- Azi Grivei e mnios L.Comes2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

VIIIAnimalele din jurul nostru

CLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lecturScriere/ redactareElemente de construcie a comunicrii1. Dou puncte2. Virgula3. Textul literar narativ titlul, autorul, textul4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Motanul cu zurgli de Lev Tolstoi

1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.34.1- alctuirea unor popoziii prin care se formuleaz o solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, un salut etc.- reformularea unor propoziii prin schimbarea intonaiei sau a accentului, n funcie de scopul comunicrii- jocuri de rol: La secretariatul colii; La casa de bilete, La bibliotec etc., cu respectarea normelor de adresare civilizat - prezentarea unor proiecte realizate individual sau n echip- realizarea unor postere care s ilustreze reguli de comunicare eficient (vorbirea pe rnd, ascultarea, pstrarea ideii)- citirea unor mesaje din mediul cunoscut: reclame, afie, anunuri, enunuri, texte scurte etc.- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autorului unui text- completarea unor grafice/ panouri cu titluri/ autori/ personaje ale textelor citite de elevi- scrierea corect a unor propoziii/ fraze/ a unui text scurt pe foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina de caiet (tip II, dictando sau cu foaie velin), aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte - realizarea unor plane/ etichete/ postere/ afie pe teme familiare, dup modele date- fi de lucru5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperireb. c.forme de organizare:activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris )

VIIIANIMALELE DIN JURUL NOSTRUMEMNumeretiinele vieii1. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor2. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor3. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor4. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor5. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor1.41.51.63.14.25.2- numrare cu pas dat (din 2 n 2, din 20 n 20, din 100 n 100 etc.) cu sau fr suport intuitiv;- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 0 1000, folosind obiecte, desene i numere;- jocuri de rol care solicit compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-100 (ex.: La cumprturi, n parcare etc.);- efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000, cu trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers;- evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei;- identificarea elementelor unei a doua mulimi, fiind date elementele primei mulimi i regula de coresponden;- identificarea regulii pentru o coresponden de urmtorul tip: 6268; 6369; 6470- rezolvarea scderi, mental i n scris, cu trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor;- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente;- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat;- evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia;- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice;- rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de acelai ordin/ de ordine diferite;- identificarea i explicarea unor schimbri/evenimente din viaa plantelor, a animalelor i a omului, ca urmare a ciclului zi-noapte;- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor;- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor;- realizarea unor colaje pentru evidenierea caracteristicilor unor medii de via: lac/iaz/balt; pdure; delt; mare etc. ;- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor cu anumite caracteristici ale mediului n care triesc, n scopul recunoaterii adaptrilor la mediu;- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentri simbolice;- crearea unor probleme dup imagini/ desene/scheme/ exerciii/ formule;- gruparea unor animale dup mediul de via (terestru/acvatic) i adaptrile la mediu etc;- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, atlas zoologicb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual (proba oral)

VIIIAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoate-re i stil de via sntosDiversitate. Diferene individuale1.1

- analizarea unor personaje din poveti/ povestiri sau din viaa real, n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri ntre sine i acestea- rezolvarea unor fie de lucru pentru identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre sine i ceilali

1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup/ pe perechi

ANIMALE-LE DIN JURUL NOSTRU

AVAPFoto-video

Confecii i jucrii1.Documentar despre animale (vizionare, desen)2.Curcanul ( tiere, lipire)1.11.32.22.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate;- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul cunoscut;- realizarea jucriilor.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, acuarele, pensule, clete de rufe din lemn, foarfec.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

VIIIAnimalele din jurul nostru

MMCntare instrumentalCntarea cu acompaniament-Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic1.12.23.3- audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu micri sugestive ale braelor- jocul Mergi cum se cnt!- acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, fie timpii egali- utilizarea unor mariale naturale pentru confecionarea de jucrii muzicale simple (exemplu: iragul de nuci, castanieta)- alegerea cntecelor potrivite pentru acompaniamentul cu aceste jucrii- acompanierea cntecelor cu jucriile muzicale confecionate de copii- Psrelele T.Popovici2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

IXLumea apelorCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lecturScriere/ redactareElemente de construcie a comunicrii1. Cuvntul desprirea cuvintelor n silabe la capt de rnd2. Scrierea corect a cuvintelor care conin oa, ua, u3. Recunoaterea personajelor4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Mrinimie de Emil Grleanu

1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.34.1- analiza i sinteza fonetic a cuvintelor - identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte - ordonarea alfabetic a unor cuvinte date - formarea unor cuvinte din silabe date - formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fr terminologie) - jocuri de tip Fazan Cuvinte alintate - desprirea cuvintelor n silabe- identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc. - stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de 4-6 cuvinte - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziii prin adugarea/ eliminarea unor cuvinte - schimbarea ordinii cuvintelor n propoziie, fr a schimba mesajul transmis - jocuri de tipul: Continu propoziia, Cuvinte dintr-un cuvnt, Cum poate fi?, Obiecte mari, obiecte mici, Propoziia cresctoare etc.- identificarea personajelor dintr-un text audiat - precizarea locului i timpului aciunii prezentate ntr-un text audiat - identificarea enunurilor adevrate/ false referitoare la textul audiat- formularea unei opinii referitoare la un personaj/ o ntmplare/ un mod de comportament etc. - dramatizri- citirea unor cri, poveti, poezii, reviste, articole din reviste electronice, enciclopedii etc. din iniiativa copilului - cutarea unei anumite cri la colul de lectur sau la bibliotec- fi de lucru5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare:activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

IXLUMEA APELORMEMNumeretiinele vieii1. Balta - Aflarea termenului necunoscut2. Iazul - Aflarea termenului necunoscut3. Lacul - Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000 (recapitulare)4. Recapitulare5. Evaluare1.63.13.24.25.2- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, proba adunrii/scderii sau prin ncercrii;- investigarea unui mediu de via natural sau artificial (balta/acvariul, pdurea/parcul etc.) pentru a identifica plantele i animalele care l populeaz, condiiile de via i adaptrile la mediu;- efectuarea de drumeii n scopul de a observa medii de via naturale;- identificarea consecinelor unor aciuni ale omului asupra mediilor de via explorate;- exprimarea unor opinii (acord/dezacord) cu privire la anumite atitudini i comportamente observate n mediile de via explorate;- realizarea unor postere referitoare la regulile ce trebuie respectate n pdure/la locul de picnic/ pe strad etc.;- realizarea unor colaje pentru evidenierea caracteristicilor unor medii de via: lac/iaz/balt; pdure; delt; mare etc. ;- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentri simbolice;- crearea unor probleme dup imagini/ desene/scheme/ exerciii/ formule;- gruparea unor animale dup mediul de via (terestru/acvatic) i adaptrile la mediu etc;- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/ simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, atlas botanic, atlas zoologic, planeb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

IXRutine i sarcini de lucruDPAspecte specifice ale organizrii nvrii i pregtirii pentru via la colarul micCum folosim timpul?3.1- crearea unui orar zilnic personalizat- enumerarea activitilor ntr-o list Ce fac azi?- analiza gradului de ndeplinire a programului zilnic- investigarea programelor zilnice ale membrilor familiei

1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: : conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup/ pe perechi

IXLUMEA APELOR

AVAPColaj

Desen

Pictur1.Pe lac (decupare, lipire, modelare, rupere, tiere, incizie, origami)1.11.32.22.32.5- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate;- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul cunoscut;-folosirea liniei cu scop decorativ;- realizarea colajului;- participarea la jocuri de rol cu jucrii i obiecte confecionate.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, creioane colorate, carioca, markere, creion, stilou, , acuarele, pensule, foarfece, b frigrui.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

Lumea apelorMMCntare instrumentalCntarea cu acompaniament-Acompaniament de jucrii muzicale realizat de copii (trianglu, maracas, clopoel, tamburin)1.33.3- marcarea intuitiv a unor elemente de limbaj muzical din cntece, cu ajutorul anumitor jucrii muzicale cu sonoriti potrivite sau folosind percuia corporal - sunete egale, pauza de ptrime, intensiti diferite- utilizarea unor mariale naturale pentru confecionarea de jucrii muzicale simple (exemplu: iragul de nuci, castanieta)- alegerea cntecelor potrivite pentru acompaniamentul cu aceste jucrii- acompanierea cntecelor cu jucriile muzicale confecionate de copii- Ploaia C.Mere2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

XStelue de gheaCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lecturScriere/ redactareElemente de construcie a comunicrii1. Formularea de ntrebri i rspunsuri (I)2. Povestirea oral a unui text narativ3. Punctuaia actualizare (I)4. Lectur: Iarna pe uli de George Cobuc1.11.21.31.42.12.22.32.43.13.34.1- formularea unor ntrebri i rspunsuri orale la ntrebri legate de tema i mesajul textului audiat - alegerea rspunsurilor corecte la ntrebri legate de mesajul textului audiat, dintr-o pereche/ serie de variante date - selectarea/ formularea unor titluri potrivite textelor scurte audiate - povestirea oral, cu ntrebri de sprijin, a unui fragment audiat- transcrierea sau copierea unor mesaje n cadrul unor activiti individuale sau comune - scrierea corect a unor propoziii/ fraze/ a unui text scurt pe foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina de caiet (tip II, dictando sau cu foaie velin), aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte- folosirea conveniilor limbajului scris (scrierea cu majuscul/ cu alineat, utilizarea corect a semnelor de punctuaie) - plasarea semnelor de punctuaie ntr-un text5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitareb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,jocul, nvarea prin descoperirec.forme de organizare:activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

XSTELUE DE GHEAMEMNumeretiinele Pmntului1. Caracteristicile anotimpului iarna -nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind adunarea repetat de termeni egali2. Caracteristicile anotimpului iarna nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind adunarea repetat de termeni egali3. Caracteristicile anotimpului iarna -nmulirea cnd unul dintre factori este 24. Caracteristicile anotimpului iarna - nmulirea cnd unul dintre factori este 25. Caracteristicile anotimpului iarna -nmulirea cnd unul dintre factori este 31.51.63.16.25.2- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente;- evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia;- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice;- efectuarea de nmuliri n concentrul 0-100 , prin adunri repetate sau utiliznd proprieti ale nmulirii;- evidenierea unor proprieti ale nmulirii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei;- rezolvarea unor situaii practice de aflare a unei sume de termeni egali;- jocuri de tip LOTO cu numere;- rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de acelai ordin/ de ordine diferite;- rezolvarea de exerciii de tipul: Afl suma/ diferena/ produsul/ ctul/ jumtatea/ sfertul/ dublul etc.;- formularea i rezolvarea unor probleme pornind de la o tematic dat/de la numere date/de la verbe/expresii care sugereaz operaii;- ordonarea unor jetoane cu numele zilelor sptmnii sau ale lunilor anului;- identificarea datei unor evenimente din viaa personal a copilului;- gsirea corespondenei dintre un eveniment i anotimpul n care acesta are loc;- completarea calendarului personal/ calendarului clasei cu evenimente care au importan pentru copii/ activiti extracolare;- prezentarea unor evenimente/ntmplri personal


planificare afacere

planificare afacere

Documents
planificare finala

planificare finala

Documents
planificare detaliata.doc

planificare detaliata.doc

Documents
Planificare Germana

Planificare Germana

Documents
PLANIFICARE ZILNICĂ.doc

PLANIFICARE ZILNICĂ.doc

Documents
Planificare financiară

Planificare financiară

Education
PLANIFICARE STRATEGICĂ

PLANIFICARE STRATEGICĂ

Documents
Planificare strategică

Planificare strategică

Business
ucraineana planificare

ucraineana planificare

Documents
planificare manageriala

planificare manageriala

Documents
Planificare 2

Planificare 2

Documents
Intretinerea Planificare

Intretinerea Planificare

Documents
Planificare Evenimente

Planificare Evenimente

Documents
Planificare Marsului

Planificare Marsului

Documents
planificare anualad

planificare anualad

Documents
planificare voiaj

planificare voiaj

Documents
planificare meniuri

planificare meniuri

Documents
planificare toamna

planificare toamna

Documents
Planificare Calendaristica.dox

Planificare Calendaristica.dox

Documents
planificare matematica.doc

planificare matematica.doc

Documents
PLANIFICARE MATEMATICA

PLANIFICARE MATEMATICA

Documents
PLANIFICARE 2014

PLANIFICARE 2014

Documents
Planificare Buna

Planificare Buna

Documents
PLANIFICARE INTEGRATĂ

PLANIFICARE INTEGRATĂ

Documents
Planificare Teritoriala

Planificare Teritoriala

Documents
planificare endocrinologie

planificare endocrinologie

Documents
PLANIFICARE I.doc

PLANIFICARE I.doc

Documents
planificare 10

planificare 10

Documents
PLANIFICARE IV

PLANIFICARE IV

Documents
Planificare anuala

Planificare anuala

Documents