PLANURI MANAGERIALE COMISII / CATEDREsctcblaj.weebly.com/uploads/1/9/0/1/1901607/planuri_manageriale... · îndrumarea proiect. ării ... stil de invatare) in cadrul orelor de dirigentie

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „TOMA COCIŞIU” BLAJ Bulevardul Republicii, Nr. 48

515400, Blaj, Alba

PLANURI MANAGERIALE

COMISII / CATEDRE

AN ŞCOLAR 2017-2018

Blaj, 16 octombrie 2017

Şcoala Gimnazială “Toma Cocişiu” Blaj Comisia metodică învăţători : clasele pregătitoare, clasa I, clasa a IV-a

An şcolar 2017 - 2018 Responsabil, Prof. înv. primar Cipariu Gabriela Florina

PLAN MANAGERIAL

COMISIA METODICĂ A ÎNVĂŢĂTORILOR CLASELOR PREGĂTITOARE, I şi a IV-a anul şcolar 2017-2018

1. Managementul curriculumului:

Sarcini

Acţiuni

Luna

Responsabili

Proiectarea

curriculumului pe clase pe clase şi discipline şi a

activităţii extracurriculare

-Învăţătorii vor fi solicitaţi să studieze temeinic planul-cadru de învăţământ şi programele şcolare pentru clasa şi disciplina pe care o predau şi să întocmească planificarea anuală şi semestrială a materiei de studiu.

septembrie

Toate învăţătoarele

- Se va realiza analiza activităţii comisiei metodice din anul şcolar precedent; propuneri de activităţi/termen de realizare/responsabilităţi pentru anul şcolar 2017-2018. -Responsabilul comisiei metodice va elabora planul activităţilor educative şi extracurriculare.

septembrie

Resp. comisie metodică

Cipariu Gabriela

Asigurarea documentelor oficiale

-Vor fi puse la dispoziţia tuturor învăţătoarelor programele şcolare valabile pentru anul scolar 2017-2018 şi ghidurile metodologice pentru aplicarea lor. -Vor fi procurate şi distribuite învăţătoarelor cataloagele şcolare şi carnetele de elev. -Vor fi verificate si vizate planificarile anuale si semestriale ale materiei pentru fiecare învăţătoare

septembrie


Dir. Dulău Alina



- Stabilirea şi aplicarea evaluărilor iniţiale, stabilirea baremelor si descriptorilor de performanţă


Monitorizarea, controlarea şi

îndrumarea proiectării şi realizarii demersului

didactic.

- Înregistrarea şi discutarea rezultatelor evaluărilor iniţiale şi întocmirea unor fişe de recuperare pentru elevii cu rămâneri în urmă, etc.

octombrie


-Periodic se va urmări parcurgerea ritmică si integrală a materiei, analizându-se cauzele eventualelor dereglari, dar şi notarea ritmică şi corectă a elevilor; -Organizarea judicioasă a evaluarilor formative, sumative şi a celor finale, cu stabilirea unor programe de recuperare, ameliorare şi dezvoltare; -Utilizarea metodelor active, a activităţilor pe grupe şi a unor modalităţi alternative de evaluare.

Lunar


-Se vor controla şi îndruma modul de desfăşurare a procesului instructiv-educativ şi eficienţa acestuia vizând atât corectitudinea proiectării lecţiilor şi folosirea eficientă a resurselor materiale cât şi evaluarea corectă a rezultatelor şcolare ale elevilor

Săptămânal


Dir. adj. Bălău Mirela

-La nivelul comisiei metodice se va întocmi planul de activitate pentru semestrul I şi pentru semestrul al II-lea al anului şcolar 2017-2018. -Se va urmări realizarea activitatilor planificate

octombrie


Organizarea şi realizarea activităţilor

de perfecţionare

În cadrul sedintelor metodice care se vor organiza în cele două semestre ale anului şcolar 2017-2018 se va avea în vedere: 1.Prezentare de referate, recenzii de carte, proiecte de lecţii, modele de teste de evaluare; 2. Realizarea de mese rotunde, dezbateri, exemple de bună practică, care să abordeze problema modern

Lunar,

conform programului

de activităţi al comisiei metodice





versus tradiţional în utilizarea strategiilor didactice 2. Managementul resurselor umane

Sarcini

Actiuni

Termen

Responsabili

Urmărirea, controlarea şi îndrumarea pregătirii şi perfecţionării învăţătorilor

-Se va urmări participarea tuturor învăţătoarelor din această comisie metodică la activitatea metodică organizată (şedinţe metodice, consilii profesorale metodice) şi creşterea eficienţei acestor activităţi precum şi la cercurile pedagogice organizate la nivel zonal.

Conform graficului

activitatilor metodice


Asigurarea unei frecvenţe corespunzătoare la cursuri a tuturor elevilor.

-Învăţătoarele vor fi solicitate să păstreze o strictă evidenţă a prezentei la cursuri a elevilor din clasa pe care o conduc, să ţe anunţe familia printr-o scrisoare informală sau să-i viziteze la domiciliu pe cei care lipsesc şi să discute cu părinţii măsurile ce se impun pentru aducerea lor la şcoală.

Permanent


Asigurarea igienei şi sănătăţii tuturor elevilor

-Personalul de serviciu va fi solicitat să păstreze în condiţii igienice corespunzătoare, localul şcolii, curtea şcolii şi instalaţiile sanitare existente. -Învăţătoarele, în colaborare cu medicul şcolar vor fi solicitaţi să efectueze, cu toată responsabilitatea, controlul igienic al elevilor din clasa pe care o conduc, depistând la timp eventualele focare de boli molipsitoare.

Permanent




3. Managementul relaţiilor cu familiile elevilor şi comunitatea locală.

Sarcini

Actiuni

Perioada

Responsabili

Realizarea colaborarii cu familiile elevilor

-Învăţătoarele vor organiza la nivelul fiecarei clase : - sedinţe cu părinţii elevilor; - activităţi de gospodarire a sălilor de clasă cu ajutorul părinţilor; - diferite activităţi extracurriculare în care pot fi implicaţi părinţii elevilor.

Conform graficului

activităţilor educative


- La nivelul clasei/grupei se pot organiza lectorate cu părinţii cu diferite teme

Realizarea principalelor acţiuni de colaborare cu comunitatea locală.

-În planul activităţilor educative vor fi stabilite întâlniri şi consultări periodice cu reprezentanţii Primăriei, Consiliului Local, Poliţiei, Jandarmeriei, pompierilor, bisericii, cu medicul şcolar, pentru sporirea potenţialului educativ al activităţii şcolare. Implicarea elevilor, familiei, a comunităţii locale în derularea activităţilor extraşcolare şi extracurriculare (excursii, vizite, serbări, etc)

Resp. com. metodică: p.î.p. Cipariu Gabriela Florina

1

Comisia Dirigintilor PLANUL MANAGERIAL

An scolar 2017-2018

1. P

RO

IEC

TA

RE

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ MODALITĂŢI DE REALIZARE TERMEN RESPON-SABILI

1 Asigurarea cadrului legislativ specific activităţii educative şcolare şi extraşcolare

2 Asigurarea eficienţei proiectării curriculare şi extraşcolare a activităţilor educative a diriginţilor

1. Cunoasterea legislatiei specifice activitatii educative scolare si extrascolare 2. Adaptarea proiectarii didactice la particularitatile comunitatii scolare si sociale 3. Proiectarea activitatii educative extrascolare in concordanta intradisciplinara

Studierea noilor prevederi metodologice privind organizarea şi desfăşurarea activităţilor de diriginte, conform Ordinului MECI nr. 5132 din 10.09.2009 si 3393 din 28.02.2017.

Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare, în afara orelor de curs,

pentru elevi şi părinţi în vederea desfăşurării activităţilor: - de suport educaţional, consiliere si orientare profesională pentru elevi - de suport educaţional, consiliere pentru părinţi Studierea programelor de consiliere si orientare în vigoare pentru

învăţământul gimnazial, de către toţi diriginţii; Întocmirea planificarilor anuale si semestriale: ale orelor de consiliere si

orientare, ale activitatilor extrascolare, ale activitatilor educative cu parintii: -conform programei de consiliere si orientare

- pe baza documentelor proritare ale activitatii educative: portofoliul / caietul dirigintelui)

Întocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei diriginţilor, în baza analizei raportului comisiei dirginţilor din anul şcolar trecut

15.09.2017 18.09.2017 21.09-2.10.2017 16.10.2017

Diriginţii Diriginţii Diriginţii Diriginţii Resp. Comisia dirigintilor

2

I E C


4. Asigurarea eficienţei proiectării

activităţilor educative a diriginţilor la nivelul comisiei metodice a diriginţilor

Întocmirea graficului de interasistenţe la orele de consiliere şi orientare

24.10.2017

Resp. Comisia dirigintilor

3

I E C


2.IM

PLE

ME

NT

AR

E

1.Întărirea statutului activităţilor educative ca spaţiu de dezvoltare personală, socială şi profesională a elevilor ;

Dimensiuni ale activităţilor educative: - ergonomia, estetica şi igiena clasei

- particularităţile psiho-sociale şi de învăţare ale elevilor

- managementul relaţiilor socio-afective

- managementul situaţiei disciplinare

- consiliere şi orientare şcolară si profesională

ERGONOMIA, ESTETICA ŞI IGIENA CLASEI a. Activitati de promovare a unei culturi grupale a clasei de elevi

(elaborare şi promovare împreuna cu elevii de: sloganuri, simboluri, jocuri ceremonii, obiecte ornamentale – tablouri, flori etc, "ritualuri de socializare", seturi de fotografii reprezentative pentru clasă)

b. Activitati organizatorice şi educative de însuşire şi respectare a normelor de igienă, de prevenire a îmbolnăvirii

PARTICULARITĂŢI PSIHO-SOCIALE SI DE INVATARE ALE ELEVILOR

Studiu individual pentru actualizarea cunoştinţelor de psihologie privind particularitatile psiho-fiziologice ale elevilor (elaborare de materiale suport)

Studiu individual pentru actualizarea metodelor psihologice si pedagogice de studiere si sprijinire a elevilor (elaborare de fişe de lucru / instrumente psihopedagogice suport)

Aplicarea de teste /fise/ exercitii de (auto) cunoastere a elevilor (trasaturi stabile, abilitati si interese, stil de invatare) in cadrul orelor de dirigentie

Întocmirea fiselor individualizate: a) fisa de monitorizare a elevilor cu situatii de risc

b) fisele de risc pentru elevii identificati c) fişele psihopedagogice ale elevilor Activităţi consultative cu părinţii pentru cunoaşterea mai bună a

elevilor şi a climatulului său familial, social, economic Intocmirea, in colaborare cu consilierul psihopedagog, cu comisia de

disciplină, a planurilor educationale individualizate pentru elevii aflati in situatii de risc socio-scolar

MANAGEMENTUL RELAŢIILOR SOCIO-AFECTIVE Aplicarea de proceduri democratice de alegere a liderilor clasei Aplicarea de chestionare/ fise de lucru, completarea de fise

observationale pentru a identifica gradul de coeziune al clasei si elevii cu risc de neadaptare la grup;

Desfasurarea de activitati de consolidare a colectivului de elevi – concursuri, jocuri educative, activităţi inter-clase, activitati extrascolare ce solicita implicarea elevilor ca si grup

25.09.2017- etapa iniţială Periodic Periodic Periodic Periodic 09.10.2017 - etapa iniţială Semestrial Cf. plani-ficarii şi grafic sed. cu parintii

25.09.2017 Periodic Periodic

Diriginţii Diriginţi Consilier psihoped.

Diriginţii

4

I E C


2.IM

PLE

ME

NT

AR

E

2.Întărirea statutului activităţilor educative ca spaţiu de dezvoltare personală, socială şi profesională a elevilor

Dimensiuni ale activităţilor educative: - ergonomia, estetica şi igiena clasei

- particularităţile psiho-sociale şi de învăţare ale elevilor

- managementul relaţiilor socio-afective

- managementul situaţiei disciplinare

- consiliere şi orientare şcolară si profesională

MANAGEMENTUL SITUAŢIEI DISCIPLINARE Prelucrarea Regulamentului de Ordine Interioară la fiecare clasă; Aplicarea procedurii de sanctionare/ corectare a comportamentelor

inadecvate a elevilor, elaborata de Comisia de Disciplina in acord cu ROI

Realizarea de cercetari (pe baza de chestionare / foscus-grupuri) privind problematica violenţei, a absenteismului scolar la nivelul clasei/ şcolii

Derularea de actiuni educative /proiecte educative (la nivel de clasa / de scoala), în urma interpretării datelor din chestionare sau a analizelor individuale ale dirigintilor

Intocmirea, in colaborare cu consilierul psihopedagog, cu comisia de disciplină, a planurilor educationale individualizate pentru elevii aflati in situatii de risc socio-scolar

CONSILIERE ŞI ORIENTARE (conform programei in vigoare) Derularea de activitati educative derulate in cadrul orelor de consiliere

si orientare, care să asigure manifestarea plenară a personalităţii elevilor prin metode activ-participative, mijloace moderne, muncă diferenţiată

Derularea de activitati educative, care sa asigure o orientare scolara si profesionala corespunzatoare particularitatilor fiecarui elev:

- teste /chestionare de interese si aptitudini, corelate profesiilor de pe piata muncii

22.09.2017 Permanent Semestrial Periodic Periodic Cf. planificarii Cf. planificarii Sem II Sem II

Diriginţi Comisia de disciplina Resp. Comisia dirigintilor

Diriginţi Comisia de O.S.P. Resp. Comisia dirigintilor Consilier Psihoped.

5

2.IM

PLE

ME

NT

AR

E

3 Redimensionarea activităţilor educative din perspectiva valenţelor educaţiei de impact

Desfasurarea de activitati extrascolare (zile aniversare/ comemorative, festivitati, excursii tematice, intruniri, dezbateri, concursuri, excursii tematice, schimburi de experienta etc) specifice : - educatiei pentru dezvoltare personală - educatiei inter şi multiculturală - educatiei pentru pace - educatiei ptr. drepturile copilului - educatiei pentru sănătate - prevenirea abandonului şcolar - prevenirea traficului de persoane - prevenirea exploatării - prevenirea violenţei şi abuzului asupra copilului prin muncă a copiilor - promovarea egalităţii de şanse (non-discriminare, grupuri dezavantajate) - educatiei pentru dezvoltarea comunitară - educatiei ecologică - educatiei prin sport etc.

Lunar

Diriginti Resp. Comisia dirigintilor

4 Întărirea statutului activităţilor educative ca spaţiu de optimizare şi consolidare a parteneriatului şcoală-familie:

- Cunoaşterea mediului familial al elevilor în vederea atenuării efectelor negative şi potentarii celor pozitive;

- Creşterea gradului de responsabilizare a parintilor în educarea copiilor.

- Antrenarea părinţilor în activităţi şcolare şi extraşcolare;

Semnarea acordului de parteneriat şcoală-părinţi care să prevadă responsabilităţi şi angajamente concrete din partea semnatarilor.

Oferirea de consultatii şi consiliere individualizata parintilor Desfasurarea sedintelor şi lectoratelor cu părinţii Redactarea şi aplicarea de fise de lucru, chestionare / scenarii didactice

în vederea cunoaşterii mai bune a nevoilor parintilor si a gradului de satisfactie al acestora fata de serviciile scolii;

Participarea părinţilor la diferite activităţi şcolare şi extraşcolare la invitaţia cadrelor didactice sau la solicitarea părinţilor;

Oct 2016 Cf. planificarii Sem II Periodic


6

2.IM

PLE

ME

NT

AR

E

5 Creşterea vizibilităţii eficienţei activităţii educative prin promovarea colaborărilor si parteneriatelor la nivelul comunitatii locale

Desfasurarea de activitati extracurriculare in colaborare / parteneriat cu cercurile şi cluburile scolare si extrascolare ale scolii / ale Palatului Copiilor / ale altor institutii ce ofera educatie nonformala

Participarea reprezentanţilor comunităţii locale la activităţile educative şcolare şi extraşcolare ale clasei / scolii

Participarea reprezentantilor elevilor clasei /scolii la activităţile comunităţii locale prin programe dedicate diferitelor evenimente;

Derularea de proiecte educative pe diferite problematici de interes comun, in parteneriat cu institutii private, publice ale comunitatii

Periodic


6 Creşterea vizibilităţii eficienţei activităţii educative prin popularizarea rezultatelor deosebite ale şcolii în mass- media;

Invitarea reprezentantilor mass-media (presa, TV) la diferitele activitati educative scolare si extrascolare derulate de scoala pentru a populariza activitatile şi rezultatele deosebite ale elevilor scolii.

Postarea rezultatelor celor mai importante activitati educative pe site-ul scolii / site-uri educationale

Periodic


3. P

ER

FEC

ŢIO

NA

RE

1. Profesionalizarea activităţilor educative prin perfecţionarea metodelor, instrumentelor, resurselor didactice utilizate în actul educaţional

Participarea diriginţilor la activităţile de perfectionare ale C.C.D., cat şi la cele susţinute în şcoală, pe linie educativa

Desfasurarea de ore demonstrative/ work-shop-uri cu dirigintii pe diferite

problematici educative in cadrul activitatilor metodice ale comisiei dirigintilor

Prezentarea de referate / exemple de bună ptactică pe problematici / metode educative inovative / de actualitate in cadrul activitatilor metodice ale comisiei dirigintilor

Dezvoltarea resurselor materiale si didactice specifice activitatii didactice (achizitionarea de carti si cd-ri educative, postarea pe site-ul intern a unor materiale didactice utile etc.)

(formari in sc) Periodic Cf. graficului comisiei Periodic Permanent


4.

CO

NT

RO

L

EV

AL

UA

RE

1. Monitorizarea si evaluarea (periodica si finala) a activitatii educative membrilor comisiei metodice

Realizarea de interasistenţe la orele de consiliere şi activităţile educative

Monitorizarea (periodica şi finala) a tuturor activităţilor cuprinse în fisa postului dirigintelui, urmărindu-se strategiile educative, stadiile de parcurgere, optimizarea demersului didactic, finalitatea acestora şi dovezile aferente (cuprinse in portofoliul /caietul dirigintelui)

Periodic


Responsabil Comisia Diriginţilor, prof. Marcu Mihaiela

1

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI ALBA

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „TOMA COCIŞIU” BLAJ Bulevardul Republicii, Nr. 48

515400, Blaj, Alba Telefon / Fax: 0258-711933

e-mail: [email protected]

PLAN MANAGERIAL

AL CATEDREI DE LIMBA ROMÂNĂ ŞI LIMBA MATERNĂ An şcolar 2017-2018

Context legislativ Prezentul plan managerial privind activitatea educativă a membrilor Comisiei metodice de Limba română şi

limba maternă este conceput în conformitate cu: • Planul managerial al inspectorului şcolar de specialitate; • Legea învăţământului; • Statutul personalului didactic; • Codul muncii; • Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar.

Scop Ridicarea standardelor calitative ale activităţii didactice desfăşurate de membrii comisiei metodice de Limba

română şi limba maternă, prin acordarea cu valorile culturale şi sociale în care se manifestă beneficiarii procesului instructiv-educativ, pentru valorificarea potenţialului elevilor şi formarea lor în calitate de cetăţeni responsabili.

Obiective Domeniul I: Curriculum 1. Corelarea planului managerial cu ţintele strategice ale MEN, ISJ Alba şi ale Şcolii Gimnaziale „Toma

Cocişiu” Blaj. 2. Coordonarea şi monitorizarea procesului de întocmire a documentelor de proiectare a activităţilor specifice

activităţii didactice (planificări la disciplina de specialitate, activităţi complementare disciplinei). 3. Fundamentarea ofertei educaţionale a colegiului pe baza nevoilor de dezvoltare personală şi profesională a

elevilor. 4. Asigurarea circulaţiei informaţiei de specialitate. Domeniul II: Managementul educaţiei 5. Reconsiderarea managementului colectivului de elevi la ora de specialitate prin implicarea activă a elevilor în

procesul instructiv-educativ. 6. Corelarea permanentă a desfăşurării, monitorizării şi evaluării activităţilor educative cu priorităţile strategice

ale colegiului: a. Creşterea nivelului calităţii actului de predare-învăţare / educare prin stimularea performanţei şcolare

(corelare cu ţintele strategice educative naţionale, diversificarea activităţii educative, dezvoltarea parteneriatului părinte - şcoală, creşterea numărului de elevi implicaţi în participarea la concursuri şcolare judeţene şi naţionale);

b. Asigurarea educaţiei de bază pentru toţi elevii (formarea şi dezvoltarea competenţelor de comunicare orală şi scrisă pentru toţi elevii, atât prin activitatea desfăşurată la clasă, cât şi prin activităţi extraşcolare asociate disciplinei de specialitate);

c. Reducerea absenteismului (valorizarea elementelor din structura disciplinei în activităţile formale de predare-învăţare care pot avea impact în reducerea absenteismului, monitorizarea frecvenţei elevilor etc.);

d. Evaluarea elevilor cu scop de orientare şi optimizare a învăţării; e. Îmbunătăţirea competenţelor de lectură.

Domeniul III: Managementul resurselor umane 7. Formarea continuă a cadrelor didactice de specialitate în vederea aplicării constante a metodelor active de

predare, centrate pe elev, în cadrul orelor de specialitate.

2

8. Monitorizarea procesului de formare a cadrelor didactice de specialitate, prin participarea la diferite cursuri de formare şi prin îndeplinirea eficientă a atribuţiilor din fişa postului.

Domeniul IV: Dezvoltarea relaţiilor comunitare 9. Stimularea interesului pentru disciplina de specialitate prin parteneriate cu instituţii de cultură la nivel local,

judeţean, interjudeţean şi naţional.

Rezultate aşteptate Domeniu: curriculum

• Plan managerial corelat cu ţinte strategice ale ale MEN, ISJ Alba şi ale Şcolii Gimnaziale „Toma Cocişiu” Blaj.

• Ofertă educaţională centrată pe nevoile de dezvoltare profesională şi personală a elevilor.

Domeniu: Managementul educaţiei • Organizarea de activităţi educative vizând atingerea performanţei şcolare; • Proiecte educative diversificate ca structură şi ca modalitate de organizare a colectivului de elevi şi a

procesului instructiv-educativ; • Activităţi extraşcolare asociate cu disciplina de specialitate; • Număr mare de elevi participanţi la concursuri şcolare de specialitate şi la activităţi extraşcolare; • Număr mare de elevi cu performanţe la concursuri şcolare; • Număr redus de elevi aflaţi în situaţia de absenteism la disciplina de specialitate; • Competenţe de exprimare orală şi scrisă consolidate; • Materiale informative şi formative realizate în cadrul activităţilor extraşcolare asociate cu disciplina de

specialitate şi promovate la nivelul şcolii şi al comunităţii.

Domeniu / Obiectiv general

Obiective derivate

Activitatea

Perioada

Factori implicaţi /

responsabil

Evaluare

I. Aplicarea politicii de curriculum

Proiectare, organizare

Realizarea curriculumu-lui

- Stabilirea încadrării cadrelor didactice şi anunțarea disciplinelor opţionale cu avizul ISJ Alba - Elaborarea personalizată a documentelor de planificare-proiectare, având ca reper modelele de planificări emise de MEN - Plan managerial - Participarea la

consfătuirile din 2017 - Proiectarea didactică va fi întocmită pe baza rezultatelor obţinute la evaluarea iniţială de la începutul anului şcolar şi în funcţie de particularităţile fiecărui elev

Sept. 2017

Sept. 2017

Sept. 2017

Sept. 2017

Oct. 2017

Conducerea şcolii şi cadrele didactice de specialitate Toţi membrii comisiei Prof. Istrate Diana ISJ Alba, cadrele didactice de limba şi literatura română, Director Prof. Dulău Alina Toţi membrii comisiei Toţi membrii comisiei

Programă şi planificare pentru disciplinele opţionale

Realizarea planificărilor anuale şi semestriale

Dezbatere Prezenţa la consfătuiri

Aplicarea testelor iniţiale

3

Circulaţia informaţiei

- Participarea la procesul de evaluare la concursuri şcolare de specialitate: olimpiada la nivel local, judeţean, naţional, internaţional - Selecţia şi utilizarea manualelor, a auxiliarelor curriculare autorizate, a materialului didactic existent în unitatea de învăţământ, a mijloacelor audio-vizuale (computer, videoproiector etc.) - Utilizarea unor strategii didactice care asigură atât caracterul aplicativ al învăţării, cât şi formarea competenţelor specifice prin realizarea unor corelaţii intra-, inter-şi transdisciplinare în activităţile de predare-învăţare-evaluare prin implicarea elevilor individual/ pe echipe în activităţi de investigare/ aplicare/verificare/ cercetare - Asigurarea transferului de informaţie de la MEN, CCD. şi ISJ Alba - Informarea sistematică a elevilor şi a părinţilor în privinţa situaţiei şcolare şi a progresului realizat - Popularizarea rezultatelor obţinute de elevii şcolii la diferite concursuri şcolare de limba şi literatura română şi limba maghiară

Permanent Permanent Permanent Permanent

Toţi membrii comisiei Responsabil: Toți membrii comisiei (etapa pe şcoală şi locală) Toţi membrii comisiei Toţi membrii comisiei Conducerea şcolii şi cadrele didactice de specialitate;

Implicarea în organizarea şi desfăşurarea etapelor olimpiadelor şcolare la Limba şi literatura română şi limba maghiară Lista manualelor aprobate de minister

Realizarea mapei profesorului Note informative, procesele-verbale ale şedinţelor comisiei metodice; Chestionare pentru elevi şi părinţi Materiale informative

II. Managemen-tul educaţiei

Reducerea absenteismu-lui

Evaluarea activităţii elevilor

- Centralizarea şi monitorizarea absenţelor la fiecare dintre disciplinele umaniste - Aplicarea celor trei forme ale evaluării: iniţială, continuă şi sumativă. Evaluarea iniţială - Stabilirea subiectelor pentru testele iniţiale, a baremelor de corectare - Materializarea concluziilor de la testările iniţiale în măsuri remediale concrete Instituirea educaţiei remediale pentru elevii cu deficienţe de învăţare - Asigurarea procesului de evaluare a elevilor, în conformitate cu normele

Permanent Permanent Permanent

Toţi membrii comisiei Toţi membrii comisiei Toţi membrii comisiei

Măsuri remediale

Testele iniţiale, sumative, bareme, concluzii , măsuri de ameliorare

4

III. Managementul resurselor umane

Formare şi dezvoltare

profesională

Îmbunătăţirea bazei didactico-materiale

metodologice - Utilizarea unor modalităţi alternative de evaluare (portofolii, proiecte, referate etc.) Încurajarea autoevaluării elevilor - Organizarea testărilor finale în conformitate cu reglementările în vigoare - Pregătirea suplimentară a elevilor claselor a VIII-a pentru examenul de Evaluare Naţională - Introducerea obligatorie a orelor de dezvoltare a competenţelor de lectură - Participarea la activităţi de

perfecţionare individuale, cursuri de organizate de ISJ Alba/ CCD Alba;

- Participarea la simpozioane naţionale, comunicări şi conferinţe naţionale şi internaţionale; - Procurarea publicaţiilor de

specialitate şi studierea celor mai noi informaţii de specialitate, psihopedagogice şi metodice.

-Valorizarea experienţelor pozitive şi a exemplelor de bună practică pedagogică.

- Participarea la activităţi desfăşurate la nivelul cercului pedagogic.

- Susţinerea de / participarea la

lecţii demonstrative/ activităţi metodice

- Interasistenţela ore - Organizarea de acţiuni

metodice la nivelul comisiei metodice din şcoală.

- Întreţinerea bazei materiale existente în şcoală. - Procurarea sau confecţionarea unor noi materiale didactice. - Înfiinţarea unor minibiblioteci la nivel de clasă - Îmbogăţirea fondului de carte al bibliotecii şcolare.

Săptămâ-nal sau bilunar, începând cu sem. I sau II, în funcţie de fiecare clasă în parte Permanent Permanent Semestrial Lunar Lunar Permanent

Toţi membrii comisiei Prof. Istrate Diana Dulău Alina Marinescu Sabina Marcu Ana Dezso Reka Toţi membrii comisiei Toţi membrii comisiei Toţi membrii comisiei Toţi membrii comisiei Toţi membrii comisiei Toţi membrii comisiei Toţi membrii comisiei

Grile de evaluare, portofolii, proiecte, referate etc

Testări finale, bareme de corectare Programul de pregătire suplimentară

Grilă de evaluare şi autoevaluare

Programe de formare Programe naţionale şi judeţene Reviste de specialitate Programe extraşcolare Materiale informative Referate Lecţii deschise Activități practice Tematica şedinţelor

IV. Dezvoltarea relaţiilor comunitare

Dezvoltarea parteneriatelor instituţionale Sprijinirea şi încurajarea dezvoltării

- Iniţierea şi derularea de proiecte comunitare - Identificarea elevilor capabili de performanţă şi pregătirea

Pe parcursul

anului

Toţi membrii comisiei Prof. Istrate Diana

Programe educaţionale Parteneriate şcolare

5

personale a elevilor capabili de performanţă

acestora în vederea participării la diverse concursuri şcolare Implicarea în cadrul cluburilor de lectură şi teatru care se desfăşoară în şcoală; - Implicarea elevilor din grupurile dezavantajate în activităţile extracurriculare

Dulău Alina Marinescu Sabina Marcu Ana Dezso Reka Toţi membrii comisiei

Director,

Prof. dr. Dulău Alina Responsabil

Catedra de limba română şi limba maternă,

Prof. dr. Istrate Diana

PPLLAANNUULL MMAANNAAGGEERRIIAALL AALL AACCTTIIVVIITTĂĂŢŢIILLOORR EEDDUUCCAAŢŢIIOONNAALLEE

CCAATTEEDDRRAA DDEE LLIIMMBBII MMOODDEERRNNEE LLIIMMBBAA EENNGGLLEEZZĂĂ,, FFRRAANNCCEEZZĂĂ

AANN ŞŞCCOOLLAARR 22001177--22001188

Nr. Crt.

Obiectivul

cadru

Obiectivele operaţionale

Data/

perioada

Responsabili

Modalităţi de realizare

Grupul ţintă

1.

Organizarea procesului de învăţământ

1.1. Pregătirea normelor de încadrare la nivelul catedrei de limbi moderne.

01-05.09.2017

Director, responsabil comisie metodică

Resp. graf. de eşalonare a lucrărilor.

Personalul didactic limbi

moderne

1.2. Asigurarea resurselor materiale (manuale existente, material auxiliar din catedră, mijloace audio-vizuale).

8.09.2017 Bibliotecar, responsabil comisie metodică

Respectarea graficului, stabilirea de lucrări, asigurarea materialelor necesare.

Bibliotecar, Profesorii de

limbi moderne

1.3. Participarea la Consfătuirea profesorilor de limbi moderne.

09.2017 Director, responsabil comisie

Diseminarea informaţiilor

Profesorii de limbi moderne

1.4. Corelarea reformei din învăţământ cu procesul de învăţare (structura anului şcolar, evaluare, managementul şcolar, programe şcolare etc.).

09.2017 Responsabil comisie metodică

Proiectarea lecţiilor în concordanţă cu cerinţele noului curriculum şcolar


1.5. Realizarea unei proiectări didactice eficiente şi funcţionale conform curriculum-ului naţional.

Săptămâna a 2 a

semestrul I, 2017

Responsabilul comisiei metodice

Elaborarea planificărilor calendaristice şi proiectarea unităţilor de învăţare.

Membrii comisiei

Realizarea unei evaluări obiective şi

2.1. Planificarea şedinţelor de analiză la nivelul catedrei de limbi moderne, pregătirea materialului pentru analiza activităţii desfăşurată

09.2017 Responsabilul comisiei metodice

Şedinţă de lucru în catedră. Propuneri pentru îmbunătăţirea

Membrii comisiei

Nr. Crt.

Obiectivul

cadru


Data/

perioada

Responsabili


Grupul ţintă

2.

complexe la nivelul comisiei metodice.

în anul şcolar 2016 – 2017 şi proiectul planului managerial pentru anul şcolar 2017-2018.

activităţilor.

2.2. Verificarea tuturor documentelor de proiectare a activităţii la nivelul catedrei şi a membrilor din catedră.

09.2017 Director adj şi responsabilul com. metod.

Îndrumare, control şi evaluare.

Profesorii de limba engleză,

franceză 3.

Cunoaşterea obiectivelor şi strategiilor. Mobilizarea, antrenarea şi stimularea personalului didactic din catedră în acţiuni de implementare şi finalizare a reformei.

3.1. Monitorizarea ofertei educaţionale a unităţii şcolare în conformitate cu criteriile de monitorizare şi evaluare şi/sau indicatorii de performanţă stabiliţi prin proiectul de curriculum sau prin proiectele de dezvoltare.

tot anul şcolar

Director. adj., şi responsabilul comisiei. metodice

Asumarea de fiecare profesor în parte a cerinţelor şi activităţilor necesare reformei.


3.2. Elaborarea unor CDŞ -uri utile şi care să răspundă cerinţelor elevilor şi societăţii civile..

tot anul şcolar


Aplicarea legislaţiei M.E.N. cu privire la curriculum.

Profesorii din catedra de

limbi modene 3.3. Organizarea la nivelul catedrei şi a şcolii a unor sesiuni sau dezbateri cu teme privind schimbul de experienţă pe probleme educaţionale, evaluare, curriculum, metode activ-participative.

Ziua Şcolii, Ziua

Educatiei Octombrie/noiembrie

2017


Discuţii, colocvii, mese rotunde, analize şi sesiuni ştiinţifice.


4.

Eficientizarea procesului de învăţământ

4.1. Îmbunătăţirea calităţii activităţii educaţionale prin folosirea unor metode active, stimulative pentru elevi şi eliminarea metodelor statice de transmitere a cunoştinţelor.

tot anul şcolar

Director, şef de catedră

Lecţii dinamice şi stimulative folosind metode active şi mijloace didactice moderne.

Catedra de limbi moderne

4.2. Stimularea creativităţii şi a spiritului competitiv al elevilor prin participare la concursurile, cercurile, proiectele şi serbările propuse de către profesorii catedrei.

tot anul şcolar


Elaborarea unor oferte educaţionale, programe educative, activităţi extracurriculare, cluburi.


4.3. Dezvoltarea şi extinderea utilizării materialului existent în biblioteca şcolii, prin oferirea unor activităţi adecvate de instruire

tot anul şcolar

Profesorii de limbi străine

Utilizarea bibliotecii şi a aparaturii existente.

Membrii catedrei

Nr. Crt.

Obiectivul

cadru


Data/

perioada

Responsabili


Grupul ţintă

(filme, proiecţii, audiţii, lectură ). 4.4. Verificarea parcurgerii ritmice a programelor şcolare şi a materiei.

tot anul şcolar


Control, îndrumare şi analiză.


4.5. Stabilirea unui program de recuperare pentru elevii care întâmpină dificultăţi.

lunar Membrii catedrei

Control şi îndrumare, monitorizarea evaluării.


4.6. Perfecţionarea şi modernizarea procesului de învăţare a limbilor străine. Proiectarea unor strategii eficiente pentru lecţii de comunicare în limba engleză, franceză.

tot anul şcolar

Membrii catedrei

Utilizarea bibliotecii şi laboratorului de informatică, mijloace audio – vizuale.


5.

Diversificarea activităţii extraşcolare, oferite elevilor.

5.1. Îndrumarea şi sprijinirea membrilor din catedră în elaborarea tematicilor pentru programele de activităţi extraşcolare/extracurriculare şi a celor din cadrul saptămânii Să ştim mai multe, să fim mai buni!

30.09.2017 Responsabil comisie

metodică

Îndrumare, consiliere şi monitorizarea activităţilor.

Profesorii de limbă engleză

și franceză

5.2 Organizarea unor concursuri şcolare la nivelul şcolii, local și județean pe parcursul anului şcolar 2017-2018.

Tot anul școlar

Şef de catedră Informare. Organizarea concursurilor.

Elevii şi profesorii de

limba engleză, franceză

5.3. Participarea la activităţi specifice pe teme ca: Ziua Europeană a Limbilor, Ziua Internaţională a Bibliotecii, Ziua Europei, proiecte educative, cercuri, cluburi.

Tot anul şcolar

2017-2018

Membrii catedrei

Desfăşurarea activităţilor la nivelul clasei. Organizarea unui careu şcolar.

Elevii şi profesorii de

limba engleză-franceză.

6.

Organizarea şi desfăşurarea unor activităţi de selecţie şi pregătire a elevilor

6.1. La nivelul catedrei, se vor elabora teste pentru selectarea elevilor capabili de performanţă şcolară – Olimpiada de Limba engleză/franceză şi pentru alte concursuri şcolare.

Noiembrie, Decembrie

2017 Ianuarie

2018

Şef de catedră Teste, lucrări, discuţii individuale, pregătire suplimentară.

Profesorii de limba engleză-

franceză

6.2. Elaborarea unui program special de instruire la nivelul catedrei, pentru pregătirea elevilor

10.2017 Profesorii catedrei

Meditaţii, consultaţii. Respectarea graficului de

Profesorii de limbă engleză-

Nr. Crt.

Obiectivul

cadru


Data/

perioada

Responsabili


Grupul ţintă

capabili de performanţe şcolare.

selecţionaţi în loturile pentru olimpiadă. pregătire. franceză 6.3. Monitorizarea rezultatelor obţinute de elevi la concursurile şcolare

tot anul şcolar

Director, Şef de catedră

Monitorizarea rezultatelor.

Elevi

6.4. Stimularea profesorilor şi elevilor angrenaţi în activităţile de pregătire şi participare la concursurile şcolare.

tot anul şcolar

Director Evidenţieri, premieri, diplome, excursii şcolare.

Profesorii de limbă engleză-franceză, elevi

7.

Perfecţionarea activităţii manageriale

8.1 Stabilirea atribuţiilor membrilor catedrei pentru anul şcolar 2017-2018.

tot anul şcolar

Şef de catedră Consultări, discuţii, stimularea responsabilităţii.

Profesorii de limba engleză-

franceză 8.2. Stabilirea responsabilităţilor membrilor catedrei în desfăşurarea activităţilor extraşcolare.

1-10.10.2017

Şef de catedră Analize punctuale, propuneri şi validări în şedinţe.

Profesorii de limbă engleză-

franceză 8.3. Realizarea unor consultări periodice între şeful de catedră şi conducere cu privire la munca managerială şi îndeplinirea sarcinilor la nivelul catedrei.

lunar Directorul şi responsabilul

comisiei metodice

Şedinţe de analiză, consultări şi propuneri.


9.

Încheierea cursurilor şcolare în bune condiţii.

9.1. Organizarea recapitulărilor de sfârşit de an şi a evaluărilor finale ale elevilor, analiza rezultatelor pentru elevii claselor CP-VIII.

Săptămâ-nile 32-35

Membrii catedrei

Lecţii recapitulative, teste şi evaluări finale.

Profesorii de limbă engleză,

franceză 9.2. Efectuarea tuturor lucrărilor şi a situaţiilor statistice ce privesc încheierea anului şcolar 2017-2018.

1-29.06.2018


Activităţi specifice. Catedra de limbi moderne

Responsabil comisie metodică, Prof. Iulia Ciolan

R O M Â N I A MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „TOMA COCIŞIU”

515400, Blaj, Alba, B-dul Republicii, Nr. 48 Telefon / Fax: 0258/7111933

e-mail: [email protected] http://sctcblaj.weebly.com

PLAN MANAGERIAL ANUAL COMISIA METODICA MATEMATICĂ - AN ŞCOLAR 2017 – 2018

NR. CRT

OBIECTIVE GENERALE

ACŢIUNI – STRATEGII – MĂSURI

TERMEN

RĂSPUNDE

OBS

1.

PLANIFICAREA ŞI ORGANIZAREA INSTRUCTIV- EDUCATIVĂ.

MĂSURI DIDACTICO-

ORGANIZATORICE

- Dezbaterea programelor scolare si stabilirea strategiilor de aplicare. - Dezbaterea si aprobarea planurilor manageriale anual si semestriale - Stabilirea tematicii sedintelor catedrei - Analiza rezultatelor obtinute de elevi la testele initiale - Intocmirea planificarilor anuale si semestriale în conformitate cu programele şcolare - Planificarea recapitulării materiei pentru elevii claselor a-VIII-a în vederea obţinerii de rezultate bune la examenele naţionale din anul 2017.

12 IX

20 IX

25 IX 29 IX

Permanent

Permanent

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

mailto:[email protected]

http://sctcblaj.weebly.com/

- Proiectarea lecţiilor, documentarea metodică şi ştiinţifică, adecvarea strategiilor didactice la capacităţile de învăţare ale elevilor. - Dezvoltarea capacităţii de explorare şi comunicare punându-se accent pe calitatea informaţiilor - Elaborarea programului de pregătire suplimentară pentru elevii capabili de performanţe în vederea participării la olimpiadele şi concursurile şcolare - Parcurgerea ritmică a materiei în conformitate cu planificările făcute - Planificarea testărilor, alcătuirea testelor, corectarea testelor elevilor din clasele a VIII-a pentru o evaluare obiectivă

16 X

Permanent

Pemanent

Lunar

Lunar

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

2.

REALIZAREA OBIECTIVELOR

COGNITIVE

- Formarea şi dezvoltarea sistemului raţional - Dezvoltarea capacităţii de exprimare prin însuşirea limbajului specific fiecărui obiect de studiu - Diversificarea conţinuturilor în scopul formării laturii informative şi a orientării către licee - Compatibilizarea cunoştinţelor cu vârsta elevului şi cu experienţa anterioară a acestuia - Realizarea legăturilor intradisciplinare prin creerea de metode matematice ale unor fenomene abordate la alte discipline - Prezentarea conţinuturilor într-o formă accesibilă în scopul stimulării motivaţiei în studiul matematicii cât şi a celorlalte obiecte de studiu

Permanent

Permanent

Permanent

Permanent

Permanent

Permanent

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

- Asigurarea unei continuităţi la nivelul experienţei didactice în predarea matematicii - Dezvoltarea deprinderilor de muncă intelectuală, logică, algoritmizată - Urmărirea competenţelor generale şi specifice cuprinse în programele şcolare - Dezvoltarea deprinderilor de muncă individuală şi în echipă, a capacităţilor de a formula probleme şi a imagina algoritmi de rezolvare - Dezvoltarea motivaţiei învăţării printr-o abordare atractivă şi legată de concret a temelor din curriculum

Permanent

Permanent

Permanent

Permanent

Permanent

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

3.

PERFECŢIONAREA PREGĂTIRII

DIDACTICE DE SPECIALITATE

- Dezbaterea în cadrul comisiei a metodologiei formării continue a personalului didactic - Informare ştiinţifică periodică privind specialitatea , prin gazeta de specialitate, alte publicaţii, legislaţii - Întocmirea şi dezbaterea de referate pe teme de specialitate - Susţinerea de lecţii deschise - Elaborarea de teste pentru evaluările curente şi sumative - Participarea la activităţile cercurilor pedagogice

Periodic

La datele anunţate

La datele anunţate La datele anunţate La datele anunţate

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Membrii comisiei

4.

REALIZAREA

OBIECTIVELOR ATITUDINALE

- Dezvoltarea unei gândiri deschise, creative şi a unui spirit de obiectivitate şi imparţialitate - Dezvoltarea curiozităţii faţă de studiul matematicii şi a celorlalte obiecte printr-o abordare atractivă a temelor propuse

Permanent

Permanent

Membrii comisiei

Membrii comisiei

Nr. _____________ / _______________

COMISIA METODICĂ OM ŞI SOCIETATE

Programul managerial pe anul şcolar 2017 – 2018

A. OBIECTIVE STRATEGICE:

1. Optimizarea predării - învăţării disciplinelor socio-umane

2. Creşterea numărului elevilor participanţi la olimpiadele şi concursurile şcolare şi

îmbunătăţirea rezultatelor obţinute.

3. Orientarea profesională a elevilor în funcţie de cerinţele vieţii. Pregătirea pentru integrarea

socială.

4. Implicarea mai consistentă a membrilor catedrei în derularea unor proiecte, programe

locale, judeţene sau naţionale.

B. DETALIEREA OBIECTIVELOR STRATEGICE: 1. OBIECTIV STRATEGIC: Optimizarea predării învăţării disciplinelor socio-umane

Nr. crt.

Obiective specifice Acţiuni Responsabilităţi Termen Observaţii

1 Realizarea proiectării didactice în conformitate cu cerinţele programelor şcolare în vigoare

Intocmirea planificărilor calendaristice conform cerinţelor

Membrii catedrei sept . 2017

Întocmirea proiectelor pe unităţi de învăţare urmărind atingerea competenţelor generale şi specifice fiecărei discipline

Membrii catedrei Permanent

2 Dezvoltarea la elevi a capacităţii de cooperare cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice în cadrul diferitelor grupuri

Realizarea unor lecţii interactive , centrate pe elev.

Membrii catedrei Permanent

3. Modernizarea predării disciplinelor sociale .

Utilizarea tehnologiilor informaţionale şi de comunicare(TIC) în predarea disciplinelor socio umane

Membrii catedrei Permanent În funcţie de lecţie - cel puţin una pe semestru

2. OBIECTIV STRATEGIC: Creşterea numărului elevilor participanţi la olimpiadele şi concursurile şcolare şi îmbunătăţirea rezultatelor obţinute.

Nr. crt.


1 Popularizarea în rândul elevilor a concursurilor şi olimpiadelor şcolare specifice disciplinelor socio umane

Prezentarea la clasă , în cadrul orelor a concursurilor celor mai importante.

Profesorii de toate specialităţile

Octombrie 2017

2. Identificarea intereselor elevilor în legătură cu studiul disciplinelor sociale

Constituirea loturilor de elevi care sunt interesaţi de studiul disciplinelor sociale

Membrii catedrei noiembrie 2017

3 Realizarea pregătirii corespunzătoare in vederea obţinerii performanţei

Intocmirea unui grafic de pregătire suplimentară care să fie cunoscut şi acceptat de elevi

Membrii catedrei noiembrie 2017

3. OBIECTIV STRATEGIC: Orientarea profesională a elevilor în funcţie de cerinţele vieţii. Pregătirea pentru integrarea socială

Nr. crt.


1 Cunoaşterea elevilor care optează pentru disciplinele socio-umane

Sondarea opţiunilor elevilor privind examenul de la finalul clasei a VIII-a

Profesorii care predau discipline

socio-umane

octombrie 2017

2.

Relizarea unor întâlniri periodice cu elevii,necesare informării acestora

Profesorii care predau socio –

umane

noiembrie 2017

4. OBIECTIV STRATEGIC: Participarea la derularea unor proiecte şi la luarea deciziilor vizând optimizarea procesului de educaţie şi a parteneriatului educaţional

Nr. crt.

Obiective specifice

Acţiuni Responsabilităţi Colaborări Termen Observaţii

1. Angajarea în relaţii de parteneriat educaţional

- Încheierea unor acorduri parteneriale şi a unor protocoale de colaborare interinstituţională

- Prof. Mona Cârnaţ - Prof. Daniela Pop - Prof. Doina Gavriluț - Prof. Adriana Cleja - Prof. Floreta Popescu - Prof. Fer Titiana - Prof. Ioan Borcea - Prof. Pușcă Vasile - Prof. Reka Dezso - Prof. Iudit Molnar - Prof. Andrea Suciu - Prof. Makkai Deneş

-Şc. Gim. ,,Avram Iancu”, Alba Iulia -Şc. Gim.,,Ion Agârbiceanu” Cenade -Primăria Municipiului Blaj -Biblioteca Municipală ,,Şcoala Ardeleană”, Blaj - GPP nr. 2 Blaj - Biserica „Sfânta Maria” din Blaj - Biserica Evanghelică din Sebeş - Liceul Teoretic Teiuş

octombrie

2017

2. Derularea unor proiecte educative

-Participarea la proiecte educaţionale tematice, derulate la nivel de învăţământ preprimar, primar şi gimnazial -Dezbateri, analize, evaluări

- Prof. Mona Cârnaţ - Prof. Doina Gavriluţ

- Şc. Gim. Nr. 2 Sebeş - Şc. Gim. Mihai Eminescu, Alba Iulia

noiembrie, decembrie2017, ianuarie

2018 martie 2018

aprilie 2018

3. Optimizarea parteneriatului educaţional şcoală (grădiniţă)-familie

-Dezbateri, cazuistică, analize -Prezentarea unor materiale informative tematice

-Prof. Doina Gavriluţ -Prof. Adriana Cleja

- Cabinetul de asistenţă psihopedagogică - GPP nr. 2 Blaj - Şc. Gim. ,,Avram Iancu”, Alba Iulia

februarie 2018 mai

2018

Întocmit: Prof. Adriana Cleja (responsabil catedră)

1

SCOALA GIMNAZIALA TOMA COCISIU BLAJ

2017-2018 Responsabil catedra : Prof. Prainer Carmen

2

Argument : Activitatile de perfectioanare din scoala trebuie sa furnizeze sprijin teoretic si practic si sa mobilizeze intregul colectiv la lucru pentru integrare in activitatea didactica , pentru adaptare la cerintele actuale , pentru depasirea proximei dezvoltari in ceea ce priveste competenta profesionala. Dezvoltarea profesionala este de calitate daca : - are ca scop imbunatatirea procesului de invatamant

- ajuta cadrele didactice sa raspunda eficient nevoilor elevilor cu diferite stiluri si ritmuri de invatare - este riguroasa , sustinuta si are in vedere o imbunatatire care sa reziste in timp - este indreptata catre dezvoltarea intelectuala a cadrului didactic - este proiectata si condusa de cadre didactice ,se bazeaza pe cele mai bune forme si principii de invatare pentru adulti,implica luarea deciziilor in colectiv - raspunde in mod echilibrat atat nevoilor personale cat si nevoilor scolii -se bazeaza pe utilizarea tehnicilor moderne - conduce la schimbarea mentalitatii in sensul calitatii si competitiei.

NR

Obiective

Actiuni concrete

Termen

Cine Răspunde

Obs.

1 1.Stabilirea cadrului organizatoric

-Intrunirea membrilor comisiei metodice; -Analiza activitatii metodice desfasurate in anul scolar 2016-2017 -Prezentarea programului managerial; -Stabilirea temei de studiu pentru anul scolar 2017-2018; -Stabilirea graficului actiunilor metodice pentru anul scolar 2017-2018; -Proiectarea activitatii instructiv-educative anuale si semestriale; Stabilirea orarului; .-Verificarea încadrării personalului,constituirea grupelor,stabilirea opţiunii pentru manuale alternative -Studierea curriculum –lui şi a prevederilor programelor şi manualelor şcolare -Corelarea activităţii catedrei cu activitatea cercului pedagogic

Septembrie Responsabil Cadre didactice membre

3

2 2. Optimizarea componentelor structurale ale procesului de invatamant

1) Identificarea nevoilor de perfectionare a membrilor catedrei si elaborarea planului managerial al colectivului metodic 2)Informarea continua asupra problemelor de specialitate cu caracter metodic ,pedagogic ,psihologic 3) Organizarea de dezbateri metodice pe probleme de proiectare ,organizare , optimizare si evaluare a procesului educational 4) Perfectionarea actiunii de predare , invatare , evaluare pentru cresterea eficientei activitatii scolare 5)Cunoasterea nivelului de pregatire ale elevilor ,prin teste de evaluare initiala ,prognostica ,formative , sumativa 6) Realizarea de asistente ,interasistente pentru popularizarea experientei positive si corectatea carentelor metodico-stiintifice 7) Integrarea in colectiv ,sprijinirea debutantilor 8) Organizarea si realizarea pregatirii suplimentare 9) Stimularea elevilor capabili de performanta 10) Controlul si monitorizarea evaluarii si notarii 11) Verificarea temelor si caietelor de notite 12) Cercetarea si innoirea practicii educationale 13)Transformarea procesului educational bazat pe informatie si reproducerea lui intr-un invatamant global ,integrat si creativ ,bazat pe educatie

Permanent

Sept-Oct.

Responsabil Cadre didactice membre Responsabil Cadre didactice membre

3 3. Asigurarea circulatiei informatiei

1) Informarea membrilor colectivului metodic cu privire la activitatile de formare continua proiectate la nivelul oraşului si judetului 2) Intocmirea si realizarea graficului de activitati metodice 3)Participarea la cercurile pedagogice si schimburile de experiente 4)Participarea la sesiuni de referate si comunicari stiintifice 5)Prezentarea si dezbaterea programelor noi si gasirea unor modalitati eficiente de aplicare a acestora

Sept- Dec. Responsabil Cadre didactice membre

4

4 4. Monitorizarea perfectionarii periodice si evaluarea activitatii cadrelor didactice

1) Intocmirea fiselor de asistenta , a proceselor verbale la fiecare activitate metodica 2) Intocmirea fisei de monitorizare a activitatii cadrelor didactice din cadrul catedrei 3) Intocmirea si avizarea fisei de autoevaluare

Permanent Responsabil Cadre didactice membre

5 5.Personalizarea ofertei educaţionale la nivel educaţional

-Întocmirea planificărilor calendaristice personalizate în funcţie de clasă -Parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare -Monitorizarea elaborării proiectării didactice -Accentuarea laturii educative.Asigurarea unui conţinut practic- aplicativ -Creşterea activităţilor independente, diferenţiate, de grup.Utilizarea de strategii activ – participative -Evaluarea raportului formativ -informativ -Monitorizarea progresului şcolar individual -Aplicarea testelor predictive şi interpretarea lor -Practicarea constantă a evaluării formative -Elaborarea instrumentelor de înregistrare a progresului şcolar şi valorificarea datelor

Sem I

Sem II

Responsabil Cadre didactice membre

6 6.Dobândirea de noi competenţe profesionale şi dezvoltarea de competenţe metodice şisociale

-Activităţi de pregatire suplimentară în afara orelor de curs. -Învăţarea muncii cu calculatorul -Susţinerea şcolarizării , prevenirea şi ameliorarea abandonului şcolar -Sporirea încrederii părinţilor în eficienţa şcolii -Cuprinderea tuturor elevilor din ciclul primar la cursuri -Organizarea de activităţi extraşcolare

Sem II

Permanent


7 7.Evaluarea Perfectionarea instrumentelor si tehnicilor de evaluare si autoevaluare

-Gasirea celor mai eficiente modalitati si tehnici deevaluare predictiva, formativa si sumativa; -Implicarea copiilor in evaluarea lucrarilor pe baza criteriilor formulate de educatoare; -Evaluarea rezultatelor copiilor la finalul anului scolar in raport cu nivelul testat initial; -Înregistrarea rezultatelor -Prelucrarea rezultatelor -Elaborarea strategiilor recuperatorii

Sept. In vacanţa

intersemestrială


8 8. Perfectionarea prin activitati metodico-

-Colaborarea cu C.C.D. si Consiliul consultativ al Inspectoratului scolar; -Participarea activa la cercurile pedagogice;

Permanent Responsabil Cadre

5

stiintifice si psihopedagogice la nivelul unitatii si judetene

-Realizarea de schimburi de experienta interjudetene; -Implementarea unor proiecte educative -Diversificarea formelor de pregatire, de perfectionare; -Efectuarea unor sondaje de opinie pentru testarea nevoii de perfectionare; -Valorificarea initiativelor educatoarelor, difuzarea experientei pozitive; -Sustinerea de activitati demonstrative pe baza folosirii metodelor active, moderne,eficiente ,adecvate situatiei de invatare, imbinate cu cele traditionale; -Organizarea si desfasurarea de activitati extrascolare (vizionari de spectacole, excursii, vizite, serbari, -Elaborarea de proiecte didactice model pentru fiecare categorie de activitate; -Studierea personalitatii copiilor in scopul fundamentarii stiintifice a activitatii instructiv-educative; -Consemnarea observatiilor asupra copiilor, a progresului realizat de fiecare copil; -Facilitarea cunoasterii materialelor metodice elaborate de Inspectoratul scolar si M.E.C. in scopul aplicarii corespunzatoare a programei; -Realizarea de parteneriate cu unitati scolare din judet si din tara.

didactice membre Responsabil Cadre didactice membre

9 9. Aplicarea principiului interdisciplinarităţii

1. Găsirea soluţiilor,conlucrarea cu celelalte cadre din aria curriculară

Permanent Responsabil Cadre didactice membre

10 10. Urmărirea progresului şcolar

1. Ameliorarea predării eficiente. 2. Diversificarea tehnicilor de activitate de învăţare dirijată şi cunoaşterea acestei tehnici de către elevi. 3. Evaluarea şi autoevaluarea

Sem I Sem II


RESPONSABIL COMISIE METODICĂ PROF. PRAINER CARMEN

6

Obiectivele catedrei 2017+2018 -participarea a cat mai multor elevi la Olimpiada Gimnaziilor( Volei ,majorete, dansuri sportive, baschet, fotbal, atletism, tennis de masa, sah, competitii paralimpice) -participarea la toate competitiile organizate oficiale si neoficiale -promovarea a cat mai multor sportivi la grupele de performanta la toate disciplinele sportive. -participarea unui numar cat mai mare de elevi la proiectele , parteneriatele care se vor derula in acest an scolar -asigurarea unui nivel optim de sanatate elevilor. -realizarea de parteneriate cu alte scoli -participarea unui numar cat mai mare de elevi in activitatea sportiva

NR....….../…………….…………………

PLAN MANAGERIAL al Coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare

AN ŞCOLAR 2017- 2018

“Să nu-i educăm pe copiii noştri pentru lumea de azi. Această lume nu va mai exista când ei vor fi mari şi nimic nu ne permite să ştim cum va fi lumea lor. Atunci să-i învăţăm să se adapteze.”

(Maria Montessori –”Descoperirea copilului”)

Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară are mereu în atenţie nevoia de adaptare la cerinţele individuale, diverse ale tuturor copiilor, la interesele de cunoaştere şi la potenţialul lor. Contextele create de diversele modalităţi de concretizare a acestui tip de educaţie: proiecte, manifestări punctuale, aplicaţii tematice etc, oferă posibilitatea abordărilor interdisciplinare, cross-curriculare şi transdisciplinare, exersarea competenţelor şi abilităţilor de viaţă într-o manieră integrată, de dezvoltare holistică a personalităţii.

Activităţiile extracurriculare contribuie la gândirea şi completarea procesului de învăţare, la dezvoltarea înclinaţiilor şi aptitudinilor elevilor, la organizarea raţională şi plăcută a timpului lor liber. Având un caracter atractiv, elevii participă într-o atmosferă de voie bună şi optimism, cu însufleţire şi dăruire, la astfel de activităţi.

Potenţialul larg al activităţilor extracurriculare este generator de căutări şi soluţii variate. Succesul este garantat dacă ai încredere în imaginaţia, bucuria şi în dragostea din sufletul copiilor, dar să îi laşi pe ei să te conducă spre acţiuni frumoase şi valoroase.

Activitatea extraşcolară generează relaţii de prietenie şi ajutor reciproc, educă simţul responsabilităţii şi statornicesc o atitudine justă faţă de colectiv şi faţă de scopurile urmărite.

VIZIUNE :

Valorificarea rolului definitoriu al educaţiei în pregătirea copiilor şi contribuţia în devenirea lor ca cetăţeni activi într-o societate dinamică, în continuă transformare, contribuind totodată la procesul permanent de îmbunătăţire a calităţii vieţii. Aplicarea modelului diversităţii prin abordarea educaţională diferenţiată complementară formală şi non-formală (elevul devine resursă, producător, lider de opinie, deci participant activ). Stimularea dezvoltării cognitive, spirituale, interpersonale şi sociale prin extinderea spaţiului de intervenţie în procesul educaţional curricular, în scopul valorificării tuturor valenţelor educative ale conţinutului învăţării în interesul superior al copilului.

PUNCTE TARI : Reţea coerentă de coordonare a activităţilor educative şcolare, extraşcolare şi extracurriculare: inspectorul educativ şi

inspectorul şcolar cu programe şi proiecte de cooperare internaţională – la nivel judeţean, coordonatorul de programe şi proiecte şcolare – la nivelul unităţii de învăţământ, consilierul diriginte şi corpul profesoral – la nivelul clasei, structurile organizaţionale ale elevilor şi părinţilor - la nivelul unităţii şcolare;

Rezultate bune ale copiilor la manifestările educative locale, judeţene, regionale şi naţionale; Experienţă în domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

Personal didactic calificat, cu competenţe necesare evaluării şi valorificării valenţelor educative derivate dintr-o problematică educativă diversă;

Diversitatea programului de activităţi educative; Modalităţi alternative de petrecere a timpului liber prin activităţi derulate în timpul anului şcolar Finalitatea proiectelor şi programelor educative ale copiilor prin participarea la competiţii la nivel de unitate, local, judeţean,

regional şi naţional; Mediatizarea activităţilor extraşcolare şi extracurriculare în comunitate, prin spectacole, recitaluri, concursuri, competiţii

pentru copii;

Existenţa parteneriatului educaţional cu familia în vederea responsabilizării acestora în susţinerea şi îmbunătăţirea actului

educaţional;

PUNCTE SLABE : În cadrul activităţii formale, accentul cade pe transmiterea cunoştinţelor şi nu pe caracterul educativ al conţinutului; Abordarea sporadică a influenţei pozitive a activităţii educative şcolare şi extraşcolare asupra dezvoltării personalităţii

elevului; Minimalizarea activităţii educative şcolare şi extraşcolare de către părinţi; Fonduri insuficiente pentru desfăşurarea activităţilor educative şcolare şi extraşcolare; Insuficienta formare a cadrelor didactice în domeniul activităţilor educative şcolare şi extraşcolare; Carenţe în domeniul colaborării între cadrele didactice în scopul realizării unor proiecte educaţionale interdisciplinare;

OPORTUNITĂŢI : Deschiderea activităţii educative spre implicare şi responsabilizarea în viaţa comunităţii; Diversificarea ofertei educaţionale, creşterea calităţii actului educaţional prin perspectiva descentralizării şi a concurenţei pe

piaţa educaţiei; Valorificarea potenţialului creativ al elevilor prin iniţierea de noi proiecte educative şi asumarea de roluri; Interesul elevilor de a se implica în cât mai multe activităţi extraşcolare;

AMENINŢĂRI: Dezavantajul creat de programele şcolare încărcate care nu permit dezvoltarea componentei educative; Oferta negativă a străzii şi internetului; Neimplicarea familiei în susţinerea activităţii educative din şcoală.

SCOPUL: Ridicarea standardelor calitative ale educaţiei formale şi non-formale prin complementarizarea lor în vederea valorificării potenţialului elevilor şi a formării lor ca cetăţeni europeni pro-activi.

OBIECTIVE STRATEGICE:

1. Recunoaşterea activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca dimensiune fundamentală a procesului instructiv – educativ; 2. Permanenta actualizare a conţinutului învăţării şi accentuarea dimensiunii educative a acestuia; 3. Întărirea statutului activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca spaţiu de dezvoltare personală; 4. Recunoaşterea educaţiei non-formale ca spaţiu aplicativ pentru educaţia formală; 5. Profesionalizarea activităţii educative şcolare şi extraşcolare prin dezvoltarea acesteia pe tipuri de educaţie complementară; 6. Dezvoltarea dimensiunii europene a activităţii educative şcolare, extraşcolare şi extracurriculare prin multiplicarea programelor şi

proiectelor educative de cooperare internaţională; 7. Creşterea vizibilităţii eficienţei activităţii educative şcolare şi extraşcolare prin prevenirea şi reducetea fenomenelor antisociale, de

abandon şcolar, absenteism şi analfabetism; 8. Formarea resursei umane în domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare; 9. Asigurarea eficienţei activităţii educative şcolare şi extraşcolare prin monitorizarea şi evaluarea impactului acesteia în comunitate; 10.Întărirea parteneriatului educaţional guvernamental – non-guvernamental în vederea responsabilizării tuturor factorilor sociali

implicaţi în susţinerea procesului instructiv-educativ.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

1. Asigurarea cadrului legislativ specific activităţii educative şcolare şi extraşcolare. 2. Abordarea complementară a dimensiunii curriculare cu cea cross-curriculare şi extracurriculare în proiectarea activităţii

educative. 3. Introducerea şi valorificarea elementului educativ în fiecare unitate de învăţare.

4. Implementarea metodelor activ-participative pentru ridicarea calităţii rezultatelor învăţării. 5. Redimensionarea orei de consiliere şi orientare şcolară din perspectiva valenţelor educaţiei de impact.

REZULTATE AŞTEPTATE:

creşterea calităţii actului educaţional şi a rezultatelor învăţării; introducerea obligatorie elementului educativ în proiectarea şi desfăşurarea activităţii didactice la fiecare obiect de studiu; proiectarea activităţilor educative extracurriculare ca aplicaţii concrete a cunoştinţelor acumulate şi a abilităţilor şi competenţelor formate în cadrul obiectelor de studiu; stimularea interesului elevilor şi a cadrelor didactice de a se implica în proiecte şi programe educative curriculare, extraşcolare şi extracurriculare la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ; stimularea şi multiplicarea iniţiativelor tinerilor în dezvoltarea vieţii comunităţii şcolare/comunităţii; reducerea procentului fenomenelor antisociale, a abandonului şi absenteismului şcolar; creşterea ratei promovabilităţii şcolare; asigurarea şanselor egale de dezvoltare personală; ridicarea calităţii resursei umane din sistemul educaţional; formarea resursei umane necesare dezvoltării societăţii cunoaşterii; asigurarea sustenabilităţii proiectelor educative prin conştientizarea comunităţii cu privire la potenţialul pe care programele educaţionale le au asupra formării tinerei generaţii ce urmează a se integra;

OBIECTIVE:

Optimizarea relaţiei școală - familie;

Diversificarea activităţii extracurriculare;

Identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor, în vederea diminuării punctelor slabe legate de traseul lor educativ: note scăzute la purtare, absenteism, violenţă verbală şi fizică, etc.

Atragerea Comisiei diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe de socializare şi culturalizare;

Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea evitării abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere elevilor;

Conectarea şcolii la programe şi proiecte educaţionale, la nivel local, judeţean, naţional și internațional;

Continuarea parteneriatelor și activităților de voluntariat demarate și în anii trecuți.

MODALITĂŢI DE REALIZARE: Monitorizarea disciplinei în şcoală;

Depistarea şi analiza cazurilor grave de indisciplină, de deviere comportamentală şi de delincvenţă juvenilă;

Colaborarea cu familia, Jandarmeria, Poliţia de proximitate, Centrul judeţean de asistenţă psihopedagogică în vederea reducerii fenomenului de absenteism şi de violenţă şcolară;

Încurajarea participării elevilor la concursuri şi olimpiade şcolare, la activităţile educative din şcoală sau din afara şcolii;

Activităţi de orientare şcolară şi profesională;

Activităţi de educaţie rutieră, sanitară şi de securitate personală cu invitaţi din rândul specialiştilor;

Implicarea și colaborarea elevilor/cadrelor didactice în vederea susținerii site-ului, revistei şcolii și în activități artistice;

Excursii tematice, vizite la muzee, drumeții etc.

GRUPUL ȚINTĂ:

elevii ciclului primar și gimnazial, cadrele didactice din școală familia, societatea civilă, comunitatea și societatea în ansamblul ei.

PROIECTARE ŞI ORGANIZARE

Nr. crt.

Activităţi Responsabili Colaboratori Termen

1 Constituirea Comisiei diriginţilor şi desemnarea responsabilului Comisiei metodice a ariei curriculare Consiliere şi orientare

Directorii Diriginţii

Membrii CP 11 septembrie

2 Întocmirea/reactualizarea bazei de date privind absenteismul, situaţia disciplinară

Diriginţii Secretara şcolii Informaticianul

30 septembrie

3 Elaborarea Programului activităţilor educative extraşcolare (PAEE)

Consilierul educativ Diriginţii 15 octombrie

4 Întocmirea proiectărilor anuale şi semestriale a activităţii de consiliere şi orientare / a activităţilor extracurriculare

Diriginţii și învățătorii

Alte şcoli, instituţii, ONG-uri

30 septembrie

5 Întocmirea graficului de desfășurare a activităților în cadrul programului Școala după școală

Consilierul educativ Cadrele didactice

Direcţiunea

30 septembrie

6 Întocmirea programelor de parteneriate educaţionale

Diriginţii Instituţii cu atribuţii în educaţie

Pe tot parcursul anului şcolar

7 Organizarea Consiliului Reprezentativ al Părinţilor (CRP)

Consilierul educativ Preşedinţii comitetelor de părinţi pe clasă

Direcţiunea Asociaţia Părinţilor Toma Cocişiu

30 septembrie

8 Constituirea Consiliului Elevilor; întocmirea unui plan de activitate a acestuia

Profesorul coordonator Consilierul educativ

Direcţiunea Diriginții și învățătorii

30 septembrie

9 Întocmirea graficului de interasistenţe la orele de consiliere

Responsabilul Comisiei metodice de Consiliere şi orientare

Diriginţii Consilierul educativ

30 septembrie

10 Întocmirea unui nou Regulament de Ordine Interioară

Comisia desemnată Direcţiunea, Membrii C.R.P.

30 octombrie

11 Întocmirea programului de activitaţi pentru săptămâna „Şcoala altfel ”

C.P., C.A., Consilierul educativ, Directorii

Alte şcoli, instituţii, ONG-uri

oct. - martie

IMPLEMENTAREA ACTIVITĂŢILOR PROPUSE

Nr. crt.


1 Desfăşurarea orelor de dirigenţie conform actelor normative în vigoare

Diriginţii Direcţiunea Săptămânal

2 Respectarea termenelor privind etapele proiectelor educaţionale demarate în instituţia noastră

Coordonatorii de proiect Consilierul educativ

Direcţiunea, ISJ Alba Partenerii educaţionali

Conform graficului

3 Organizarea unor acţiuni de prevenire a factorilor de risc asupra comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor (consum de alcool, fumat,deteriorări de bunuri,violenţă)

Diriginţii Responsabilul Comisiei de combatere a violenţei

Centrul de Prevenire şi Consiliere Antidrog Poliţia, Jandarmeria

Semestrial

4 Susţinerea unor acţiuni de însuşire şi respectare a normelor de igienă, de prevenire a îmbolnăvirii

Diriginţii

Medici Autoritatea de Sănătate Publică

Semestrial

5 Desfăşurarea unor acţiuni de cunoaştere şi respectare a regulilor de protecţia muncii, a normelor de circulaţie, de prevenire a incendiilor

Diriginţii Responsabilul Comisiei de protecţia muncii

Direcţiunea Poliţia ISU

Conform graficului

6 Implicarea elevilor cu iniţiativă în proiecte menite să stimuleze procesul de dezvoltare personală şi calitatea stilului de viaţă

Diriginţii Profesorii Consilierul şcolar

Consilierul educativ Direcţiunea Consiliul local

Săptămânal

7 Implicarea elevilor în acţiuni de cunoaştere şi respectare a normelor de protecţia a mediului

Diriginţii Profesorii de biologie/chimie

Direcţiunea ONG-uri

Conform calendarului

8 Organizarea şi desfăşurarea unor activităţi de pregătire a elevilor pentru concursuri, olimpiade şcolare şi competiţii sportive

Profesorii

Diriginţii CRP Consilierul educativ

Conform graficului

9 Organizarea etapei pe şcoală a concursurilor şi olimpiadelor

Responsabilul comisiei de concursuri şcolare

Direcţiunea Asociaţia Părinţilor Toma Cocişiu

Conform calendarului

10 Desfăşurarea unor activităţi eficiente, atractive în cadrul programului Școala după școală

Coordonatorii de cerc/ club Consilierul educativ

Diriginţii Conform graficului

11 Oferirea de consiliere legată de tehnicile de învăţare şi de managementul informaţiilor, pentru evitarea eşecului şcolar

Profesorii Consilierul şcolar

Diriginţii

Permanent

12 Oferirea de consiliere educativă şi psihologică pentru elevii cu devieri comportamentale sau a celor cu probleme sociale ori materiale

Diriginţii Consilierul şcolar

Direcţiunea Consilierul educativ

Permanent

13 Marcarea prin activităţi culturale a marilor evenimente ale istoriei şi culturii naţionale, europene, mondiale ( Ziua Educaţiei, Ziua Națională a României, Ziua Europei etc.)

Profesorii

Direcţiunea Consilierul educativ Asociaţia Părinţilor Toma Cocişiu, CRP

Calendar evenimente 2017-2018

14 Derularea activităţilor de tradiţie ale şcolii: Ziua Şcolii, Concursul de creație literară ,,Ion Agârbiceanu, Simpozionul Județean Personalități românești: Toma Cocișiu – model pentru elevii și dascălii de azi etc.

Profesorii Consilierul educativ Direcţiunea Primăria, Biserica Poliţia

Calendar evenimente 2017-2018

15 Implicarea elevilor în acțiuni de voluntariat

Profesorii

Consilierul educativ Direcţiunea Consiliul local Org. nonguvernamentale

Semestrial

16 Îmbunătăţirea imaginii şcolii prin ambientizarea personalizată, apariţii în presă, pe site-uri educaţionale

Diriginţii Direcţiunea Consilierul educativ

CRP Asociaţia Părinţilor Toma Cocişiu Agenţi economici

Permanent

CONTROLUL ŞI EVALUAREA PROGRAMELOR EDUCATIVE

Nr. crt.


1 Aplicarea unor seturi de chestionare elevilor/cadrelor didactice/părinţilor pentru cunoaşterea priorităţilor educative precum şi a impactului activităţilor educative desfăşurate

Responsabil CEAC Diriginţii Consilierul educativ

Direcţiunea

Setul 1 Noiembrie 2017 Setul 2 Februarie 2018

2 Monitorizarea tuturor acţiunilor educative extraşcolare desfăşurate în şcoală, urmărindu-se stadiile de parcurgere, optimizarea demersului didactic, finalitatea acestora

Consilierul educativ Responsabilii comisiilor

Direcţiunea

Lunar

3 Realizarea de interasistenţe la orele de consiliere şi la activităţile educative

Responsabilul Comisiei metodice a ariei curriculare Consiliere şi orientare

Direcţiunea Consilierul educativ Diriginţii

Săptămânal

4 Prezentarea de rapoarte specifice: - Raportul dirigintelui la sfârşit de semestru - Raportul Consilierului educativ

Consilierul educativ Diriginţii

Direcţiunea Semestrial

Consilier educativ, Prof. înv.primar FRǍŢILǍ CRINA

ŞCOALA GIMNAZIALĂ ”TOMA COCIŞIU” BLAJ, JUD. ALBA

COMISIA PENTRU PREVENIREA ŞI ELIMINAREA VIOLENŢEI, A FAPTELOR DE CORUPȚIE ȘI

DISCRIMINĂRII ÎN MEDIUL ŞCOLAR ȘI PROMOVAREA

INTERCULTURALITĂȚII

AANN ŞŞCCOOLLAARR 22001177 -- 22001188

COMPONENŢA COMISIEI: Cf. deciziei nr.

Preşedinte - prof. dr. Dulău Alina Responsabil: – prof. Gavriluţ Doina Membri: – prof. Popa Monica

- Prof. Cetean Brânduşa - Pușcașu Maria Anca

ŞCOALA GIMNAZIALĂ”TOMA COCIŞIU” BLAJ – JUD.ALBA

P L A N D E M Ă S U R I PREVENIREA ŞI ELIMINAREA VIOLENŢEI, A FAPTELOR DE CORUPȚIE ȘI DISCRIMINĂRII ÎN MEDIUL ŞCOLAR ȘI PROMOVAREA

INTERCULTURALITĂȚII

AANN ŞŞCCOOLLAARR 22001177 -- 22001188

1. DIAGNOZA Din observaţiile mediatorilor violenţei, a cadrelor didactice şi părinţilor cea mai mare frecvenţă a agresiunilor o au cele din relaţia elev-elev, reprezentate în special de violenţa verbală.Activităţile de prevenire desfăşurate în anii anteriori au avut consecinţe pozitive, actele violente fiind reduse.Asimilarea toleranţei ca valoare a şcolii îi ajută pe elevi să conştientizeze consecinţele violenţei şi să adopte comportamente adaptative. Informarea si implicarea în activități de combatere a discriminării prin activități formale, nonformale și informale interculturale sunt metodele folosite pentru atingerea obiectivelor. În zona şcolii nu au avut loc acte grave de violenţă.

2. SCOP Asigurarea unui mediu de viaţă socială armonios, liniştit, sănătos şi sigur pentru întreaga comunitate, conform standardelor europene. Prevenirea actelor violente prin dezvoltarea toleranţei şi un bun management al furiei.Combaterea discriminării prin activități interculturale.

3. OBIECTIVE • Reducerea numărului actelor de violenţă şi a infracţiunilor comise în perimetrul unităţii de învăţământ şi în zonele adiacente acesteia. • Analizarea periodică a situaţiei din şcoală, în ceea ce priveşte comiterea actelor de violenţă/ infracţiunilor. • Pregătirea antiinfracţională şi antivictimă a elevilor în vederea adoptării unui comportament bazat pe respectarea normelor de

convieţuire socială. • Implicarea elevilor în activităţi de prevenire a criminalităţii, traficul de persoane, reducerea consumului de droguri. • Crearea unui sistem de comunicare reală şi eficientă între şcoală, autorităţi şi familie pentru identificarea, monitorizarea şi prevenirea

actelor de violenţă/ infracţiunilor, corupție, dicriminare prin implicarea tuturor factorilor educaţionali. • Eficientizarea activităţii de combatere a violenţelor şi a altor fapte antisociale comise în zona unităţilor de învăţământ.

• Identificarea și combaterea faptelor de discriminare. 4. REZULTATE AŞTEPTATE

Obiectivul 1 : Cunoaşterea permanentă a stării de siguranţă existentă în unitatea şcolară; Identificarea formelor de manifestare a comportamentelor antisociale ale elevilor, în special a manifestărilor agresive.

Obiectivul 2 : Cunoaşterea de către elevi a prevederilor legale privind minoritatea şi consecinţele juridice asociate săvârşirii de infracţiuni sau alte

fapte antisociale; Cunoaşterea de către elevi a măsurilor de prevenire a criminalităţii în vederea reducerii riscului victimei; Reducerea numărului de elevi implicaţi în comiterea de infracţiuni, atât în calitate de victime, cât şi de autori

Obiectivul 3 : Formarea, la nivelul şcolii, a unor formatori, din rândul elevilor, care să fie capabili să organizeze şi să desfăşoare activităţi cu

caracter preventiv destinate propriilor colegi. Obiectivul 4 :

Monitorizarea situaţiei existente în şcoală din punct de vedere al siguranţei elevilor; Schimbul de informaţii cu privire la faptele antisociale care se produc în zona şcolilor; Stabilirea unor măsuri comune menite să prevină şi să combată astfel de fapte.

Obiectivul 5 : Creşterea gradului de siguranţă în unităţile de învăţământ

Obiectivul 6: Identificarea faptelor de discriminare. Intensificarea activităților interculturale.

5. PERIOADA DE IMPLEMENTARE Anul şcolar 2017 – 2018

6. LOC DE DESFĂŞURARE Şcoala Gimnazială “TOMA COCIŞIU” BLAJ

7. COORDONATORI Preşedinte - prof. dr. Dulău Alina

Responsabil: – prof. Gavriluţ Doina Membri: – prof. Popa Monica

- Prof. Ceteam Brânduşa - Pușcașu Maria Anca

8. PARTENERI :

Instituţii guvernamentale şi neguvernamentale, autorităţi locale, mass-media.

. ACTIVITĂŢI ÎN CADRUL PLANULUI DE MĂSURI

OBIECTIVUL

ACTIVITATEA / ACŢIUNEA / MĂSURA COORDONEAZĂ/

EVALUEAZĂ

EXECUTĂ

TERMEN

OBS. 1. Analizarea situaţiei din unitatea de învăţământ, în special în ceea ce priveşte violenţa

Elaborarea periodică de activitati in colaborare cu politia în scopul cunoaşterii situaţiei reale cu privire la prevenirea actelor de violenţă, discriminare, corupție comise în zona localului şcolii: tipuri de infracţiuni, frecvenţa comiterii, moduri de operare, categorii de victime şi autori. Concluziile desprinse vor fi communicate structurilor operative şi autorităţilor locale. Aplicarea procedurii privind prevenirea violenţei la nivelul şcolii, aprobarea in CA.

Director Dulău Alina Dir. Adj. Prof.

Marinescu Sabina Prof. Gavriluţ Doina

Resp. CEAC Mărginean Rozina

Membrii comisiei, Diriginţi Învăţători

Semestrial

Oct. 2017

Aplicarea procedurii privind combaterea corupției și a discriminării.

Dec. 2017

2. Pregătirea antiinfracţională şi antivictimală a elevilor în vederea adoptării unui comportament bazat pe respectarea normelor de convieţuire socială.

Instruirea diriginţilor şi învăţătorilor astfel încât să poată desfăşura activităţi educativ-preventive în şcoală cu elevii; Redactare regulilor clasei, prezentarea lor într-o formă atractivă pentru a fi afişate şi respectate,în clasele a V-a si pregătitoare. Verificarea respectării regulilor în celelalte clase.

Dulău Alina Bălău Mirela Doina Gavriluţ

Membrii comisiei,

1.IX.2017 15.11.2017

Organizarea de întâlniri cu elevii în şcoală în scopul: -Identificării problemelor cu care se confruntă aceştia şi găsirii unor mijloace de soluţionare; - Discutarea consecinţelor nerespectării regulilor la nivelul şcolii. - Inițierea de activități antiviolență, antidscriminare de Consiliului Școlar al elevilor

Responsabil com prof. Gavriluţ Doina prof. Istrate Diana Iulia Ciolan Preiner Carmen Marcu Ana Popa Monica

Invaţătorii diriginţii

Sept. 2017

Ziua internațională a zâmbetului, formarea atitudinilor pozitive, respectarea tuturor elevilor. Ziua Sănătății Mintale- povesti terapeutice ciclul primar

Gavriluț Doina Petru Mihaela Suteu Susana Bălău Mirela Puscasu Anca

Gavriluț Doina Petru Mihaela Suteu Susana Bălău Mirela Puscasu Anca

7 octombrie 10 octombrie

Aplicarea programului de schimbare a atitudinilor faţă de actele violente, LUNA TOLERANŢEI

-acţiuni la nivelul claselor: regulile, drepturi şi îndatoriri; - toleranţa o valoare personal sau de grup?; -realizarea rebusuri ale toleranţei; - calendarul toleranţei;

- Ziua Toleranţei serbată la nivelul şcolii.

Director Dir. AdjBălău Mirela Responsabil com prof. Gavriluţ Doina membrii comisiei Petru Mihaela

Diriginții, învățătorii

Gavriluţ Doina

16 X – 16 XI 2017

Ziua Persoanelor cu dizabilități Prof. Gavriluţ Doina Dirignții, 3 dec.2017

3. Atragerea şi implicarea elevilor în organizarea şi desfăşurarea activităţilor de prevenire a violenţei, combaterea discriminării

Bălău Mirela

învățătorii Gavriluţ Doina

Participarea elevilor la activităţi de preventive alături de poliţişti; ZIUA NONVIOLENŢEI

- expoziţie: Exmatriculăm violenţa; - expoziţie de desene pentru susţinerea nonviolenţei

„Toleranţă zero la violenţă”;

Implementarea proiectului NECENZURAT in colaborare cu Agenţia Naţională Antidrog-Alba

Dir. AdjBălău Mirela Responsabil com prof. Gavriluţ Doina Tocaciu Diana Bălău Mirela Ciolan Iulia Gavrilut Doina

Elevii

Diriginti

2 octombrie. 2017 Oct. 2017-martie 2018

Participarea la Concursului naţional de proiecte ale elevilor “Nonviolenţa în mediul şcolar”, cuprins în Calendarul Naţional al Activităţilor Extraşcolare(cu etapă locală, judeţeană şi naţională), cu susţinere financiară din partea M.E.C.T.S. şi a instituţiilor implicate în combatera fenomenului la nivel de judet- la nivelul şcolii;

prof. Marinescu Sabina

Diriginţi Învăţători

Dec.2017- Mai.2018

Colaborarea cu Agenţia Naţională Antidrog- activităţi cu elevii claselor a VII-a şi a VIII-a; Colaborare cu Agenţia pentru Prevenirea TRaficului de Persoane, elevii claselor a VIII-a. Informare despre Consiliul National pentru Combaterea Discriminării; Ziua Internațională pentru eliminarea discriminării rasiale

prof. Gavriluţ Doina Dir. Adj. Bălău Mirela Cetean Brăndușa

Elevii Diriginţii partenerii

Martie 2017aprilie 2018 21 martie 2018

bilioteca

Promovarea interculturalității

Crăciunul la noi și la alții-serbări de Crăciun; Sărbătorile Pascale impreună- activități impreuna cu elevii de la secția maghiară: expozitii oua pictate, desene.

Prof. lb română Prof. religie

Dec.2017 Apriie 2018

Colaborarea cu reprezentanţii Comisiei Judeţene de Monitorizare a Violenţei care monitorizează activitatea Comisiei pentru prevenirea şi combaterea violenţei în

Responsabil com prof. Doina Gavriluţ

4. Crearea unui sistem de comunicare reală şi eficientă între şcoală, autorităţi şi familie pentru identificarea, monitorizarea şi prevenirea actelor de violenţă/ infracţiunilor, prin implicarea tuturor factorilor educaţionali

mediul şcolar din şcoală în vederea identificării măsurilor concrete ce se impun pentru prevenirea faptelor antisociale; stabilirea unui sistem de comunicare în vederea intervenţiei rapide pentru aplanarea sau soluţionarea stărilor conflictuale ori a actelor de violenţă.

Director- Prof.dr. Dulău Alina

Membrii comisiei,

Permanent

Asigurarea pazei, în concordanţă cu prevederile legii nr. 333/2003 şi identificarea unor soluţii eficiente de organizare a controlului. Prezentarea legislației privind discriminarea: .ORDONANTA GUVERNULUI nr. 137 din 31.08. 2000 (republicată) privind prevenirea si sanctionarea tuturor formelor de discriminare) HOTARAREA GUVERNULUI nr. 1194 din 12.12. 2001 privind organizarea si functionarea Consiliului National pentru Combaterea Discriminarii

Responsabil com prof. Doina Gavriluţ Director- Prof.dr. Dulău Alina

SPOP Prof.

Permanent Nov. 2017

Participarea periodică a ofiţerilor de prevenire şi a politiştilor de proximitate la şedinţele cu părinţii, activităţile şcolii.

Responsabil com prof. Doina Gavriluţ Director- Prof dr.Dulău Alina

CAPC SPOP

Permanent

Organizarea de întâlniri cu părinţii ai căror copii au probleme de comportament şi cu diriginţii claselor în care aceştia îşi desfaşoară activitatea, în vederea discutării modalităţilor de prevenire a victimizării elevilor şi a implicării lor în fapte antisociale

Diriginţii Prof.consilier Doina Gavriluţ


Permanent Oct. 2017

Realizarea unor activităţi extraşcolare (artistice, sportive, culturale) care să stimuleze spiritul de echipă şi comunicarea între elevi şi care să constituie alternative educative de petrecere a timpului liber

Dir. AdjBălău Mirela Resp. active extraşcolare Frațilă


Permanent

Desfăşurarea unor activităţi extraşcolare prin care se oferă elevilor posibilităţi de manifestare creativă, creşterea stimei de sine şi promovarea interculturalității.

Crina

Identificarea familiilor în cadrul cărora elevii (minori) sunt supuşi la abuzuri şi luarea raidă a măsurilor ce se impun



Permanent

Cooptarea institutiilor guvernamentale şi neguvernamentale care pot acorda asistenţă psihologică şi sprijin elevilor cu situaţii materiale precare, cauzate de alte situaţii familiale grave(lipsa unui părinte, părinţi bolnavi etc.), în derularea de programe de prevenire a victimizării copiilor.


Membrii comisiei,

Permanent

Colaborarea cu specialişti de la CJRAE Alba pentru Consilierea individuală şi de grup pentru MANAGEMENTUL FURIEI în scopul diminuării violenţei verbale. Colaborarea cu Agenţia Naţională Antidrog pentru desfăşurarea unor acţiuni comune cu specialiştii .


Prof. consilier

Permanent

5. Eficientizarea activităţii de combatere a violenţelor şi a altor fapte antisociale comise în zona şcolii

Constituirea unei mape a şcolii care să conţină informaţii privind : actele de violenţă înregistrate recent, situaţia şcolară şi familială a elevilor implicaţi în astfel de evenimente, modul de soluţionare a incidentelor, cauzele şi condiţiile care au generat sau favorizat astfel de fapte, activităţi de prevenire desfăşurate , măsurile de securitate adoptate de conducerea unităţii de învăţământ.

Responsabil com prof. Gavriluţ Doina diriginţii

Membrii comisiei, Diriginţi Învăţători

Permanent

Identificarea, monitorizarea şi descurajarea acelor personae sau grupuri de personae (“găşti de cartier”) cu comportament deviant care tulbură procesul de învăţământ, agresează

Responsabil com prof. Gavriluţ Doina

Membrii comisiei,

Permanent

cadrele didactice ori elevii, produc distrugeri de bunuri. toate cadrele didactice

Includerea şcolii în itinerariile auto şi pedestre ale poliţiei, ca punct obligatoriu de staţionare şi trecere, în special pe timpul afluirii şi defluirii elevilor.


SPOP

Permanent

Popularizarea sistemului de intervenţie-112 pentru apelarea acestuia în cazuri de încălcare a normelor de conduită privitoare la siguranţa publică în şcoală.

Responsabil com prof. Gavriluţ Doina


Permanent

Director, prof. Dr. Dulău Alina responsabil comisie, prof. Doina Gavriluţ

Documents

PLANURI MANAGERIALE COMISII / CATEDREsctcblaj.weebly.com/uploads/1/9/0/1/1901607/planuri_manageriale... · îndrumarea proiect. ării ... stil de invatare) in cadrul orelor de dirigentie