Embed Size (px)
DESCRIPTION
Pöytäpelit, Mikko Meriläinen
Citation preview
Mikä on pöytäroolipeli?
Pöytäroolipeli (tabletop role-playing game tai pen & paper role-playing game) on ns. perinteinen roolipeli
Mikä on pöytäroolipeli?
Pöytäroolipeli (tabletop role-playing game tai pen & paper role-playing game) on ns. perinteinen roolipeli
Alkuperäinen roolipelaamisen muoto 1970-luvulta
Mikä on pöytäroolipeli?
Pöytäroolipeli (tabletop role-playing game tai pen & paper role-playing game) on ns. perinteinen roolipeli
Alkuperäinen roolipelaamisen muoto 1970-luvulta Malliesimerkkinä klassinen Dungeons & Dragons
Mikä on pöytäroolipeli?
Pöytäroolipeli (tabletop role-playing game tai pen & paper role-playing game) on ns. perinteinen roolipeli
Alkuperäinen roolipelaamisen muoto 1970-luvulta Malliesimerkkinä klassinen Dungeons & Dragons Nimensä mukaisesti pelataan useimmiten pöydän
ääressä
Mikä on pöytäroolipeli?
Pöytäroolipeli (tabletop role-playing game tai pen & paper role-playing game) on ns. perinteinen roolipeli
Alkuperäinen roolipelaamisen muoto 1970-luvulta Malliesimerkkinä klassinen Dungeons & Dragons Nimensä mukaisesti pelataan useimmiten pöydän
ääressä Kuvailua, yhteistä tarinankerrontaa, eläytymistä
Mikä on pöytäroolipeli?
Pöytäroolipeli (tabletop role-playing game tai pen & paper role-playing game) on ns. perinteinen roolipeli
Alkuperäinen roolipelaamisen muoto 1970-luvulta Malliesimerkkinä klassinen Dungeons & Dragons Nimensä mukaisesti pelataan useimmiten pöydän
ääressä Kuvailua, yhteistä tarinankerrontaa, eläytymistä Pelin tapahtumat pelaajien mielikuvituksessa
Pöytäpelaaminen vs. larppaaminen
Kaikki larppaaminen on roolipelaamista, mutta kaikki roolipelaaminen ei ole larppaamista
Pöytäpelaaminen vs. larppaaminen
Kaikki larppaaminen on roolipelaamista, mutta kaikki roolipelaaminen ei ole larppaamista
Kaksi erilaista pelitapaa, joskin hyvin läheisiä sukulaisia
Pöytäpelaaminen vs. larppaaminen
Kaikki larppaaminen on roolipelaamista, mutta kaikki roolipelaaminen ei ole larppaamista
Kaksi erilaista pelitapaa, joskin hyvin läheisiä sukulaisia
Ovat helposti yhdistettävissä → ns. freeform-pelit
Pöytäpelaaminen vs. larppaaminen
Kaikki larppaaminen on roolipelaamista, mutta kaikki roolipelaaminen ei ole larppaamista
Kaksi erilaista pelitapaa, joskin hyvin läheisiä sukulaisia
Ovat helposti yhdistettävissä → ns. freeform-pelit Keskeinen ero: role-playing vs. live action role-
playing
Pöytäpeli lähemmin
Peliporukka koostuu yleensä yhdestä pelinjohtajasta ja useammasta pelaajasta
Pöytäpeli lähemmin
Peliporukka koostuu yleensä yhdestä pelinjohtajasta ja useammasta pelaajasta
Pelinjohtaja luo puitteet tarinalle, määrittää maailman „objektiiviset“ totuudet ja ohjastaa muita kuin pelaajahahmoja (EPH=ei-pelaajahahmo)
Pöytäpeli lähemmin
Peliporukka koostuu yleensä yhdestä pelinjohtajasta ja useammasta pelaajasta
Pelinjohtaja luo puitteet tarinalle, määrittää maailman „objektiiviset“ totuudet ja ohjastaa muita kuin pelaajahahmoja (EPH=ei-pelaajahahmo)
Pelaajat vastaavat omien hahmojensa toiminnasta
Pöytäpeli lähemmin
Peliporukka koostuu yleensä yhdestä pelinjohtajasta ja useammasta pelaajasta
Pelinjohtaja luo puitteet tarinalle, määrittää maailman „objektiiviset“ totuudet ja ohjastaa muita kuin pelaajahahmoja (EPH=ei-pelaajahahmo)
Pelaajat vastaavat omien hahmojensa toiminnasta Pelinjohtaja on useimmiten neutraali(hko) tarinan
suhteen, pelaajilla taas on selvästi tavoitteita
Pöytäpeli lähemmin
Peliporukka koostuu yleensä yhdestä pelinjohtajasta ja useammasta pelaajasta
Pelinjohtaja luo puitteet tarinalle, määrittää maailman „objektiiviset“ totuudet ja ohjastaa muita kuin pelaajahahmoja (EPH=ei-pelaajahahmo)
Pelaajat vastaavat omien hahmojensa toiminnasta Pelinjohtaja on useimmiten neutraali(hko) tarinan
suhteen, pelaajilla taas on selvästi tavoitteita Konfliktitilanteet ratkaistaan jollain mekaniikalla,
useimmiten nopilla
Esimerkki
Pelinjohtaja: „Saavut myöhässä luentosalin ovelle. Kuulet sisältä, että luento on jo alkanut.“
Esimerkki
Pelinjohtaja: „Saavut myöhässä luentosalin ovelle. Kuulet sisältä, että luento on jo alkanut.“
Pelaaja: „Yritän avata oven ja hiippailla hiljaa lähimpään vapaaseen tuoliin.“
Esimerkki
Pelinjohtaja: „Saavut myöhässä luentosalin ovelle. Kuulet sisältä, että luento on jo alkanut.“
Pelaaja: „Yritän avata oven ja hiippailla hiljaa lähimpään vapaaseen tuoliin.“
[tilanteen ratkaisu mekaanisesti, pelaajan ja pelinjohtajan yhteisellä sopimuksella, tai pelinjohtajan mielivallalla]
Esimerkki
Pelinjohtaja: „Saavut myöhässä luentosalin ovelle. Kuulet sisältä, että luento on jo alkanut.“
Pelaaja: „Yritän avata oven ja hiippailla hiljaa lähimpään vapaaseen tuoliin.“
[tilanteen ratkaisu mekaanisesti, pelaajan ja pelinjohtajan yhteisellä sopimuksella, tai pelinjohtajan mielivallalla]
Pelinjohtaja: „Hiivit äänettömästi sisään, mutta potkaiset vahingossa mennessäsi tuolia. Luennoitsija sekoaa sanoissaan ja mulkaisee vihaisesti.“
Pöytäpelien opetuskäyttö
Soveltuvat käytännössä teemaan kuin teemaan
Pöytäpelien opetuskäyttö
Soveltuvat käytännössä teemaan kuin teemaan Mekaniikan määrän voi itse valita pelin mukaan
Pöytäpelien opetuskäyttö
Soveltuvat käytännössä teemaan kuin teemaan Mekaniikan määrän voi itse valita pelin mukaan Pelaajia korkeintaan n. 5-6, optimimäärä pelistä
riippuen 1-4
Pöytäpelien opetuskäyttö
Soveltuvat käytännössä teemaan kuin teemaan Mekaniikan määrän voi itse valita pelin mukaan Pelaajia korkeintaan n. 5-6, optimimäärä pelistä
riippuen 1-4 Opettajan ja oppilaan suhde → pelinjohtajan ja
pelaajan suhde – ei aivan samanlainen, mutta samankaltainen
Pöytäpelien vahvuudet
Vain mielikuvitus rajana – loputtomat resurssit verrattuna esimerkiksi larppamiseen tai tietokonepeleihin
Pöytäpelien vahvuudet
Vain mielikuvitus rajana – loputtomat resurssit verrattuna esimerkiksi larppamiseen tai tietokonepeleihin
Etäännyttäminen voi lähentää – vaikeita kysymyksiä voi kierrättää ja käsitellä hahmon kautta
Pöytäpelien vahvuudet
Vain mielikuvitus rajana – loputtomat resurssit verrattuna esimerkiksi larppamiseen tai tietokonepeleihin
Etäännyttäminen voi lähentää – vaikeita kysymyksiä voi kierrättää ja käsitellä hahmon kautta
Ei vaadita larpin fyysistä eläytymistä → mahdollistaa pelaamisen myös kolmannessa persoonassa
Pöytäpelien vahvuudet
Vain mielikuvitus rajana – loputtomat resurssit verrattuna esimerkiksi larppamiseen tai tietokonepeleihin
Etäännyttäminen voi lähentää – vaikeita kysymyksiä voi kierrättää ja käsitellä hahmon kautta
Ei vaadita larpin fyysistä eläytymistä → mahdollistaa pelaamisen myös kolmannessa persoonassa
Jaettu kokemus ja tarina ja yhdessä leikkiminen voivat olla vahva yhdistävä tekijä osallistujille
Pöytäpelien vahvuudet
Pelien joustavuus (kesto, pelaajamäärä, juoni...) Minimaalinen välineiden tarve
Pöytäpelien vahvuudet
Pelien joustavuus (kesto, pelaajamäärä, juoni...) Minimaalinen välineiden tarve Helppo laajennettavuus (musiikki, propit, larpin
elementit)
Pöytäpelien vahvuudet
Pelien joustavuus (kesto, pelaajamäärä, juoni...) Minimaalinen välineiden tarve Helppo laajennettavuus (musiikki, propit, larpin
elementit) Myös etäpelit mahdollisia
Pöytäpelien vahvuudet
Pelien joustavuus (kesto, pelaajamäärä, juoni...) Minimaalinen välineiden tarve Helppo laajennettavuus (musiikki, propit, larpin
elementit) Myös etäpelit mahdollisia Helppo yhdistää muihin tehtäviin – esimerkiksi
tiedonhakuun
Pelinjohtajan haasteet
Hyvin samankaltaisia kuin opettajan haasteet
Pelinjohtajan haasteet
Hyvin samankaltaisia kuin opettajan haasteet Pelien suunnittelu ja tekeminen voi olla työlästä
Pelinjohtajan haasteet
Hyvin samankaltaisia kuin opettajan haasteet Pelien suunnittelu ja tekeminen voi olla työlästä Motivoimisen hankaluus
Pelinjohtajan haasteet
Hyvin samankaltaisia kuin opettajan haasteet Pelien suunnittelu ja tekeminen voi olla työlästä Motivoimisen hankaluus Odottamattomat tilanteet (voivat tosin olla myös
positiivisia)
Pelinjohtajan haasteet
Hyvin samankaltaisia kuin opettajan haasteet Pelien suunnittelu ja tekeminen voi olla työlästä Motivoimisen hankaluus Odottamattomat tilanteet (voivat tosin olla myös
positiivisia) Ryhmäkoko rajoittaa
Pöytäpelisuunnittelun ABC
Valitse opetettava/käsiteltävä sisältö („Rasismi ja ennakkoluulot“)
Pöytäpelisuunnittelun ABC
Valitse opetettava/käsiteltävä sisältö („Rasismi ja ennakkoluulot“)
Ota huomioon ryhmän koko ja käytettävissä oleva aika („Kolme pelaajaa, kaksi tuntia“)
Pöytäpelisuunnittelun ABC
Valitse opetettava/käsiteltävä sisältö („Rasismi ja ennakkoluulot“)
Ota huomioon ryhmän koko ja käytettävissä oleva aika („Kolme pelaajaa, kaksi tuntia“)
Keksi sopiva skenaario, siihen sopivat hahmot ja näiden tehtävät („Ihmiskunta on kohdannut vieraan sivilisaation avaruudessa. Hahmot ovat diplomaatteja ja tiedemiehiä jotka lähetetään neuvottelemaan muukalaisten kanssa.“)
Pöytäpelisuunnittelun ABC
Lisää tarinaan tai hahmoihin muutama mielenkiintoinen käänne („Yksi hahmoista on todella ennakkoluuloinen.“ „Hahmojen mukana tuleva tulkki onkin oikeasti sabotööri.“)
Pöytäpelisuunnittelun ABC
Lisää tarinaan tai hahmoihin muutama mielenkiintoinen käänne („Yksi hahmoista on todella ennakkoluuloinen.“ „Hahmojen mukana tuleva tulkki onkin oikeasti sabotööri.“)
Mieti, mitä asioita tarvitsee kirjata etukäteen, mitä voit improvisoida („Taustatietoa muukalaisista, ei-pelaajahahmojen nimiä ja luonteita, yksityiskohtia.“ „Itse neuvottelut voin improvisoida!“)
Pöytäpelisuunnittelun ABC
Lisää tarinaan tai hahmoihin muutama mielenkiintoinen käänne („Yksi hahmoista on todella ennakkoluuloinen.“ „Hahmojen mukana tuleva tulkki onkin oikeasti sabotööri.“)
Mieti, mitä asioita tarvitsee kirjata etukäteen, mitä voit improvisoida („Taustatietoa muukalaisista, ei-pelaajahahmojen nimiä ja luonteita, yksityiskohtia.“ „Itse neuvottelut voin improvisoida!“)
Päätä, miten tuot opetettavan sisällön esiin suunnittelemassasi skenaariossa („Mikäli ennakkoluulot voitetaan, syntyy kahden kansan liitto. Jos ei, syttyy konflikti.“)
Pöytäpelisuunnittelun ABC
Päätä käytätkö mekaniikkaa. Jos käytät, millaista? („Peli painottuu keskusteluun, en tarvitse juurikaan mekaniikkaa. Ongelmatilanteissa heitetään noppaa, ja 4 tai isompi on aina onnistuminen.“)
Pöytäpelisuunnittelun ABC
Päätä käytätkö mekaniikkaa. Jos käytät, millaista? („Peli painottuu keskusteluun, en tarvitse juurikaan mekaniikkaa. Ongelmatilanteissa heitetään noppaa, ja 4 tai isompi on aina onnistuminen.“)
Mausta haluamallasi tavalla („Peliin sopisi mainiosti taustamusiikiksi...“)
Pöytäpelisuunnittelun ABC
Päätä käytätkö mekaniikkaa. Jos käytät, millaista? („Peli painottuu keskusteluun, en tarvitse juurikaan mekaniikkaa. Ongelmatilanteissa heitetään noppaa, ja 4 tai isompi on aina onnistuminen.“)
Mausta haluamallasi tavalla („Peliin sopisi mainiosti taustamusiikiksi...“)
Suunnittele purku hyvin („Keskustelu pelin tapahtumista, laajentaminen reaalimaailmaan, kirjoitustehtävä aiheesta“)
Lopuksi
“Imagination is more important than knowledge. For knowledge is limited to all we now know and understand, while imagination embraces the entire world, and all there ever will be to know and understand.”
- Albert Einstein
