P.O.F Piano dellofferta formativa Scuola media statale di Vimercate Anno scolastico 2004-05 Sede P.le Martiri Vimercatesi Sede Via Lodovica Sede Via Mascagni

P.O.FP.O.FPiano dell’offerta formativaScuola media statale di

Vimercate

Anno scolastico 2004-05Anno scolastico 2004-05

Sede P.le Martiri

Sede P.le Martiri VimercatesiVimercatesi

Sede Via LodovicaSede Via Lodovica

Sede Via Mascagni

Sede Via Mascagni

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SommarioSommario

La natura del POF Il nostro territorio e la scuola - identità Finalita’ educative I punti di forza della nostra scuola Orario scolastico Ampliamento dell’offerta formativa: attività opzionali classi prime Attività opzionali classi prime - Sede P.le Martiri Vimercatesi Attività opzionali classi prime - Sede via Lodovica Attività opzionali classi prime - Sede Via Mascagni Attività opzionali classi seconde e terze (sede P.le Martiri Vimercatesi) Attività opzionali classi seconde e terze (sede Via Lodovica) Attività opzionali classi terze (sede Via Mascagni) Prevenzione del disagio Il nostro portfolio Compiti del tutor Orientamento La scuola organizza: per gli alunni La scuola organizza: per i genitori e i docenti Le Educazioni Percorso di attivita’ educative e didattiche unitarie classe prime Percorso di attivita’ educative e didattiche unitarie classe seconda Percorso di attivita’ educative e didattiche unitarie classe terze Stranieri e intercultura Rapporto scuola-famiglia Rapporti istituzionali Documenti Iniziative comuni Criteri educativi Modalità di valutazione Progetti d’Istituto Comitato Alunni – sede P.le Martiri Vimercatesi Organizzazione interna Valutazione interna

Organigramma di istituto Gestione P.O.F. - Organigramma di istituto Organigramma sede P.le Martiri Vimercatesi (ex Manzoni) Organigramma sede Via Mascagni (ex Calvino) Organigramma sede Via Lodovica (ex Saltini)

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CARTA D’IDENTITA’ DELLA SCUOLA

Denominazione scuola: SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO

Via: Piazzale Martiri Vimercatesi, 1 – 20059 VIMERCATE (MI)

Fax: 039 668505 Telefono: 039 668505

e-mail: [email protected] Codice istituto: mimm65000n

Internet: www.smsvimercate.ite-mail sito: [email protected]

Totale alunni 736

N° classi. 35

Sede di via Lodovica - Oreno N° classi 10 Alunni 219

Sede di via Mascagni – Vimercate nord N° classi 12 Alunni 253

Sede di P.le Martiri Vimercatesi – Vimercate centro N° classi 13 Alunni 264

PERSONALE

docenti

85amministrativi 6+1

ausiliari 14

Gli uffici di Segreteria si trovano nell’edificio della sede di P.le Martiri VimercatesiOrari di apertura al pubblico:

Da lunedì a venerdì dalle ore 11,00 alle 13,30Lunedì e mercoledì pomeriggio dalle ore 15,00 alle 16,00Sabato mattina dalle ore 10,30 alle 12,30

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La natura del POFLa natura del POF

Il POF è la dichiarazione esplicita e condivisa dell’offerta formativa della scuola, che interagisce con il territorio e gli enti locali

Suoi obiettivi fondamentali sono la promozione della libertà di insegnamento e la programmazione di interventi educativi,didattici e culturali per favorire la maturazione del giovane allievo.

I principali riferimenti normativi del nostro POF sono rintracciabili in: Legge costituzionale n. 3 del 18 ottobre 2001 Legge 53/2003 Decreto legislativo del 19-2-04 Indicazioni nazionali per i Piani di studio personalizzati nella scuola secondaria di

primo grado e Pecup La Legge dell’autonomia 59/97 Regolamento dell’autonomia D.P.R. n. 275 dell’8 marzo 1999

La normativaLa normativa

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Il nostro territorioIl nostro territorio

La città di Vimercate conta

26.000 abitanti, comprese le frazioni di Oreno, Velasca e Ruginello ed è suddivisa in tre quartieri: Nord, Centro e Sud, con un centro storico di rilevante valore artistico.

Diverse aziende industriali e numerosi istituti bancari

Una ricca varietà di associazioni di volontariato

Il centro scolastico distrettuale n. 60

Una composita realtà di gruppi culturali e sportivi

Manifestazioni culturali che coinvolgono l’intera cittadinanza

Una fornita biblioteca e diverse librerie

Cinema e teatro

Notevoli spazi verdi

Scuole dell’infanzia e primarie

Centro scolastico onnicomprensivo articolato in:

Liceo Classico e Scientifico “Banfi”;

ITCG “E. Vanoni” per ragionieri e geometri;

ITIS “A. Einstein” con sezioni di liceo scientifico tecnologico e biologico;

Istituto professionale di Stato “Floriani” con vari indirizzi di studio.

La scuola secondaria di primo grado di Vimercate è articolata in tre plessi: Sede P.le Martiri Vimercatesi, al centro

Sede di Via Mascagni, a nord

Sede di Via Lodovica, nella frazione di Oreno, a ovest

La nostra scuolaLa nostra scuola

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Finalita’ educativeFinalita’ educative

Il progetto scolastico del nostro Istituto, per soddisfare le esigenze ed i bisogni di formazione e di istruzione degli alunni, si propone di:

Promuovere la conoscenza di sé e la formazione di interessi, motivazioni, capacità di scelta (sapere essere)

Favorire l’acquisizione delle conoscenze fondamentali relative alle varie discipline (sapere)

Sviluppare competenze cognitive, comunicative, creative ed espressive (saper fare)

Metodologie didatticheMetodologie didattiche

Per il raggiungimento degli obiettivi si utilizzano diversi metodi di lavoro:

induttivo

deduttivo

esperienziale

problem solving

attraverso:

lezione frontale

lezione interattiva

lavoro individuale o di gruppo

attività laboratoriale

giochi di ruolo

gite e visite di istruzione

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I punti di forza della nostra scuolaI punti di forza della nostra scuola

Valorizzazione delle discipline come strumenti culturali per la conoscenza del reale

Potenziamento delle aree disciplinari anche attraverso i laboratori

Personalizzazione dei percorsi di apprendimento

Promozione dell’autovalutazione attraverso la compilazione del portfolio

Attenzione alla maturazione integrale del preadolescente

Educazione al valore della partecipazione alla vita scolastica e sociale

Valorizzazione di un approccio solidale nelle relazioni e di un’apertura alla mondialità

Corresponsabilità educativa tra scuola e famiglia

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Orario scolasticoOrario scolastico

Classi prime

29 unità di 55’ al mattino4 unità di 55’ al pomeriggio

Classi seconde e terze

30 unità di 55’ al mattino6 unità di 55’ al pomeriggio

Ulteriore possibilità di ampliamento dell’offerta formativaUlteriore possibilità di ampliamento dell’offerta formativa

Nelle tre sedi:

Per le classi prime le quattro ore opzionali scelte dalle famiglie, distribuite su due pomeriggi, sono utilizzate nelle attività di laboratorio, per far conoscere aspetti diversi del curriculo coinvolgendo, nel triennio, più discipline

Le classi seconde e terze usufruiscono di sei ore pomeridiane distribuite su tre pomeriggi

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Ampliamento dell’offerta formativaAmpliamento dell’offerta formativa:: attività opzionali classi prime

Per offrire a tutti gli alunni delle classi prime la possibilità di arricchimento dei contenuti delle discipline curricolari, vengono aggiunte due ore opzionali alle 27 del mattino

Sede P.le Martiri Vimercatesi

1 ora al mattino, per tutti gli alunni, di potenziamento di: - lettere (1^quadr. in compresenza con il docente di tecnologia)

1 ora al mattino per tutti gli alunni, di potenziamento della lingua inglese

Sede di Via Mascagni

1 ora al mattino, per tutti gli alunni, potenziamento di lettere


Sede di via Lodovica

1° quadrimestre

1 ora al mattino, per tutti gli alunni, di lettere


2° quadrimestre:

2 ore di piscina

Good morning.I love english

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Attività opzionali classi primeAttività opzionali classi prime - Sede P.le Martiri VimercatesiSede P.le Martiri Vimercatesi

Attività opzionali pomeridiane

DecoupageAttività operativo-creativo per lo sviluppo della creatività fine

Laboratorioscientifico

Approccio al metodo sperimentale

Laboratorio sportivo

Il gioco e lo sport come momento di convivenza nel rispetto delle regole

Laboratorio teatrale

Giocare a “far finta” per conoscersi meglio e mettere in scena, con fantasia e creatività: emozioni, sogni, aspirazioni, avventure, ……

Studio assistitoCompiti e studio personale con l’aiuto di docenti di lettere, matematica e inglese

Laboratoriomusicale

La magia del suono e del ritmo per acquisire coordinazione e concentrazione

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Attività opzionali classi primeAttività opzionali classi prime - Sede via LodovicaSede via Lodovica


Laboratorio teatrale

Realizzazione di uno spettacolo teatrale attraverso la recitazione e la danza per educare ad essere ciò che si è

Fumetto Attività operativo-creativa

Laboratorio scientifico

studio dei fenomeni naturali attraverso la sperimentazione diretta

Laboratorio sportivo

Il gioco e lo sport come momento di convivenza nel rispetto delle regole

Disegno tecnico

Ideare, progettare e realizzare semplici oggetti

Laboratorio dimanipolazione

Modellare la creta per realizzare semplici oggetti

Studio assistito

Compiti e studio personale con l’aiuto di docenti di lettere, matematica e inglese

English songs

Potenziamento della lingua2 attraverso l’ascolto di canzoni e di giochi col computer

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Attività opzionali classi primeAttività opzionali classi prime - Sede Via MascagniSede Via Mascagni


Disegno tecnico Attività operativa

Studio assistitoGli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti di lettere, matematica e inglese

TastieraAcquisizione della tecnica dello strumento

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Attività opzionali classi seconde e terzeAttività opzionali classi seconde e terze (sede P.le Martiri Vimercatesi)(sede P.le Martiri Vimercatesi)

Racconti da brivido,Dal testo al film, Francese 2° e 3° livello, Potenziamento di inglese, Latino

Area linguistica

gli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti di lettere, matematica e inglese

Studio assistito


Laboratorio scientifico 2° e 3° livelloArea scientifico-matematica

Pallavolo, BasketArea motoria

Informatica,Fotografia, Falegnameria

Area tecnico-operativa

Attività operativo-creativa per lo sviluppo della creatività fine

Area artistico-espressiva

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Attività opzionali classi seconde e terzeAttività opzionali classi seconde e terze ((sede Via Lodovicasede Via Lodovica)


Area artistico-espressivaLaboratorio artistico, Oggettistica

Area tecnico-operativaFalegnameria,Giardinaggio

Area motoria

Pallavolo, Basket, Atletica leggera,Unihoc

Area linguistica

Il novecento, Latino, Spagnolo 2° livello, Lettere

Studio assistitoGli alunni sono divisi in tre gruppi con la presenza di docenti di lettere, matematica e inglese

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Attività opzionali classi terzeAttività opzionali classi terze (sede Via Mascagni(sede Via Mascagni)

Attività opzionali pomeridiane quadrimestrali

Area Artistico-espressivaTastiera, Storia dell’arte

Area linguistica

Lettura quotidiano, Cineforum, Latino, Spagnolo,Recupero inglese, Preparazione agli esami (percorsi interdisciplinari)

Area scientifico-matematica Potenziamento di matematica

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Prevenzione del disagioPrevenzione del disagio

Sportello settimanale di ascolto per le famiglie Colloqui con gli studenti su problematiche affettive, relazionali e/o di

apprendimento

Predisposizione con i docenti e i Consigli di classe di percorsi individualizzati per gli alunni in difficoltà

Programmazioni individualizzate dei Consigli di ClasseTrattazione di tematiche adolescenzialiColloqui con il tutor

La scuola si avvale di due docenti-psicologi, che offrono all’utenza (con finanziamenti dell’Ente locale) i seguenti servizi

La promozione dell’eccellenzaLa promozione dell’eccellenza

Programmazioni e metodologie personalizzate nel curricolo:

Area linguistica Corsi di scrittura creativa e sui generi letterari nei laboratori Realizzazione del giornalino d’istituto Corso di latino in terza Laboratori di inglese, francese e tedesco, spagnolo in 2a e 3a

Certificazione del Ket in terza media Corso di conversazione con un docente di madrelingua inglese

Area scientifico matematica:

Partecipazione alla gara internazionale di matematica Kangourou (plesso Manzoni)

Laboratorio di geometria con linguaggio Cabri (plesso Manzoni e Calvino)

Nuove tecnologie

Compresenza nel primo anno su insegnamenti curricolari per una prima alfabetizzazione

Laboratori di informatica

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Il nostro portfolioIl nostro portfolio

Colloca l’alunno al centro del processo di apprendimento/insegnamento Favorisce l’autovalutazione dello studente Descrive i tempi di apprendimento dell’alunno Aiuta ad acquisire le strategie metacognitive Comprende una sezione dedicata alla valutazione e un’altra all’orientamento

La sezione orientativa e valutativa del portfolioLa sezione orientativa e valutativa del portfolio

Nella sezione orientativa vengono raccolte:

Nella sezione valutativa

Osservazioni dei docenti e della famiglia sui metodi di apprendimento Lavori esemplificativi delle capacità e delle aspirazioni personali degli allievi Indicazioni relative alle personali attitudini e agli interessi più manifesti Certificazioni delle attività opzionali

vengono raccolte dai docenti delle diverse discipline prove significative e attestanti l’acquisizione degli obiettivi specifici di apprendimento

Le diverse prove vengono commentate dal docente e dallo studente al fine di motivarne la significatività

L’equipe pedagogico certifica le competenze

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Compiti del tutorCompiti del tutor

Incontra nella prima parte dell’anno scolastico tutte le famiglie

Segue ciascun alunno per favorire il suo star bene a scuola e l’iter dell’apprendimento

Inserisce nel portfolio le informazioni ritenute utili per documentare nel tempo i rapporti con i genitori e con gli studenti

Cura, in collaborazione con l’intero Consiglio di Classe, l’elaborazione dei Piani Personalizzati

Il Piano di Studi PersonalizzatoIl Piano di Studi Personalizzato

E’ l’insieme delle Unità di Apprendimento effettivamente realizzate, con le eventuali differenziazioni che si rendessero opportune per i singoli alunni

Ha la forma iniziale di un indice che si arricchisce cammin facendo

Si evince dal POF di istituto

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OrientamentoOrientamento

Approfondire la conoscenza di sé, delle proprie attitudini,dei propri interessi e delle proprie aspirazioni

Accrescere il livello di consapevolezza relativo al proprio percorso di apprendimento

Attuare scelte di vita,scolastiche e professionali consapevoli e realistiche

La S.M.S. di Vimercate valorizza l’attività di Orientamento, che si articola nel triennio come risposta ai seguenti bisogni formativi

Il nostro Istituto esplica la sua finalità orientativa

Alunni

coinvolgendo: GenitoriDocenti

Enti localiinteragendo con: agenzie territoriali

scuole del Distretto

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La scuola organizza :La scuola organizza :

- per gli alunni iniziative formative finalizzate a un percorso triennale di didattica orientante/trasversale a tutte le discipline che si articola in:

Classi primeClassi prime Classi secondeClassi seconde Classi terzeClassi terze

attività di accoglienza e continuità con alunni e docenti delle scuole elementari

attività funzionali alla consapevolezza del rapporto con il gruppo dei pari

somministrazione di test di autostima, professionali, sui valori e gli interessi

percorsi mirati alla conoscenza di sé, al rinforzo dell’autostima e dell’identità personale

forme di comunicazione ed ascolto efficaci

progettazione di percorsi di informazione relativi all’offerta formativa del territorio

introduzione al metodo di studio

attività di tutoring

metodologie di studio adeguate

iniziative di continuità/raccordo con le Scuole superiori e con gli Enti territoriali

attività di consulenza e sportello per l’orientamento

consolidamento del metodo di studio

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La scuola organizza:La scuola organizza:

Attività di formazione e partecipazione a Convegni e iniziative istituzionali

Gruppi di continuità e progettazione con gli insegnanti delle elementari e delle Superiori

Per i genitori:

Incontri a livello di Istituto e distrettuale con esperti dell’orientamento

Attivazione di un servizio di counseling da parte della Psicopedagogista d’Istituto

Incontri con i docenti del Consiglio di classe e/o con il tutor per il consiglio orientativo

Per i docenti:

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Le EducazioniLe Educazioni

Il nostro Istituto, in conformità alla C.M.n.29, 5.3.’04, valorizza l’apporto formativo delle disciplineOgni materia di studio, infatti, aiuta i ragazzi a:

Crescere come persona e come cittadino Rispettare le regole Ragionare in modo critico

per Conoscere i valori condivisi e fondamentali della società Rispettare gli altri Star bene con sè stessi

I docenti del C.d.C., nel proprio ambito disciplinare e in modo trasversale, si attivano per lo svolgimento delle

EDUCAZIONI:alla cittadinanzaalla saluteambientalealimentarestradaleall’affettività

che insieme concorrono alla

Educazione alla convivenza civile

acquisire capacità critica e responsabilità personale nel rapporto con gli altri conoscere e praticare le regole comunitarie del gruppo in cui si è inseriti essere consapevoli che ogni uomo ha pari dignità sviluppare la consapevolezza che condizioni quali dignità, libertà, solidarietà,

sicurezza vanno perseguite e mantenute considerare le diversità culturali, sociali e fisiche come valore e non come ostacolo (collegamento a documento esterno)

Il nostro istituto in quest’ambito persegue le seguenti finalità:

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Percorso di attivita’ educative e didattiche unitarie Percorso di attivita’ educative e didattiche unitarie classe primeclasse prime

EDUCAZIONI CONTENUTI DISCIPLINE coinvolte

EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA ATTIVA

accoglienza gruppi primari famiglia, scuola funzione delle norme e delle regole condivise intercultura R.C.R. (rappresentanti di classe dei ragazzi) rapporto scuola ed enti territoriali il Comune i Diritti dei bambini musiche extraeuropee forme di cortesia

L1, tutte le discipline per R.C.R. e regole condivise, M, L2, SMS

EDUCAZIONE ALLA SALUTE

igiene personale, ... prevenzione dei rischi conoscenza dello schema corporeo

Educ. alla cittadinanza, L2, S.M.S, SC,T

EDUCAZIONE AMBIENTALE

parchi, rispetto del verde, degli animali inquinamento delle acque e del suolo, acustico,

atmosferico riconoscere in situazione gli interventi che si

occupano dei problemi ambientali consumo consapevole raccolta rifiuti, riciclaggio risparmio energetico orientamento nel territorio attività in ambiente naturale

Educ. civica, GEO, SC, M., SMS, T.

EDUCAZIONE ALIMENTARE

le mie abitudini alimentari l’alimentazione in Italia usi e abitudini alimentari nei Paesi di lingua inglese

SC, GEO, L2, T.

EDUCAZIONE STRADALE

il pedone percorso casa-scuola il quartiere elementari norme di pronto soccorso

L1, T, SMS

EDUCAZIONE AFFETTIVA

emozioni, autostima attitudini comunicazione preadolescenza nell’arte

L1, M, A.I

Lo schema seguente raccoglie indicazioni di carattere generale che potranno essere rielaborati dal Consiglio di Classe, dal Dipartimento o in altri ambiti collegiali con gli

opportuni collegamenti disciplinari, pluri-multi-inter- e transdisciplinari.

Legenda: L1= lettere; L2= lingua straniera; S.M.S.= scienze motorie e sportive; M= musica; T= Tecnologia; A.I.= arte e immagine; Geo= geografia; SC. scienze

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Percorso di attivita’ educative e didattiche unitarie Percorso di attivita’ educative e didattiche unitarie classe secondaclasse seconda



• Comunità Europea • storia delle professioni • lavoro dei genitori• Orientamento mondo del lavoro • R.C.R., elettorato attivo, diritti e doveri • Dichiarazione Universale dei diritti dell’uomo e del

cittadino • Inni nazionali• Intercultura• Rispetto delle diversità• culture diverse

L1, ET, EM, L2


• sviluppo psicomotorio• prevenzione del rischio, tabagismo, alcolismo.. • pronto soccorso• sostanze pericolose di uso domestico• uso corretto dei farmaci

L1, SC, EF,


• commercio equo e solidale • raccolta differenziata • conoscere il patrimonio artistico e storico • la casa ecologica• salvaguardia ambienti anglofoni• attività in ambiente naturale

L1, SC, ET, EA, EF, L2


• le malattie del benessere (obesità, anoressia, bulimia)

• le malattie della fame • pianificazione di una dieta alimentare • la dieta di un preadolescente• abitudini alimentari in Paesi diversi• dieta mediterranea • calorie, ...

L1, SC, L2, ET

EDUCAZIONE STRADALE

• Codice della strada • segnaletica stradale • la bicicletta• incontro con la Polizia municipale

L1, ET, EF, Educ.alla cittadinanza


• il gruppo dei pari • stili di comunicazione• corrispondenza con ragazzi stranieri• bullismo • amicizia • innamoramento

L1, SC. I.R.C., L2, ET

Legenda: L1= lettere; L2= lingua straniera; E.F.= educ. fisica; E.M= Educ. musicale; ET= Ed. tecnica; E.A.= educ. artistica; Geo= geografia; SC. Scienze; I.R.C.= religione

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Percorso di attivita’ educative e didattiche unitarie Percorso di attivita’ educative e didattiche unitarie classe terzeclasse terze



• Orientamento scolastico e professionale • Diritto internazionale • diritto alla pace • responsabilità• Human Rights• Intercultura (razzismo, tolleranza ...) • Nord e Sud del mondo• Costituzione italiana e suoi principi • ONU • musiche extraeuropee • distinzione tra legale e morale • arte e preadolescenza• incontro con i carabinieri• incontro con un commissario di polizia• incontro con esperti, medici • incontro con enti, associazioni educative del

territorio

L1, EM, L2, Geo, Educ. alla cittadinanza


• prevenzione della sessualità a rischio • AIDS, droga, alcool• doping • presidi territoriali: dove andare in caso di bisogno • sicurezza• traumatologia (capacità motorie)

L1, SC, EF, ET, L2


• deforestazione, desertificazione, effetto serra • inquinamento mezzi di trasporto• risorse energetiche• attività in ambiente naturale

L1, SC, ET, GEO


• alimentazione e benessere • la fame nel mondo• conservazione alimenti• sofisticazioni alimentari • culture alimentari nel mondo

L1, SC, ET, EF

EDUCAZIONE STRADALE

• il motorino • prevenzione incidenti stradali• riflessioni autobiografiche sul comportamento

proprio e altrui sulla strada• Orientamento spazio-temporale

L1, SC, ET, EF


• educazione affettivo-sentimentale, sessuale • identità e ruoli sessuali• sessualità e intercultura• autobiografia

L1, SC, ET, EF, I.R.C.

Legenda: L1= lettere; L2= lingua straniera; E.F.= educ. fisica; E.M= Educ. musicale; ET= Ed. tecnica; E.A.= educ. artistica; Geo= geografia; SC. Scienze; I.R.C.= religione

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Stranieri e interculturaStranieri e intercultura

La presenza di alunni stranieri con situazioni diversificate ha permesso di elaborare un progetto articolato che tenga conto delle varie esigenze e necessità.

Aiutare e favorire l’integrazione degli alunni stranieri

Offrire pari opportunità di istruzione superando l’ostacolo linguistico con un adeguato supporto

Stimolare l’interesse degli studenti italiani su problemi interculturali

Creare una rete di informazioni tra scuole operanti nel territorio e Enti, per conoscere le reali situazioni di vita dello studente ed aiutare la sua integrazione

Collaborare con altre scuole impegnate in progetti di alfabetizzazione e intercultura

Acquisire e preparare materiale didattico e informativo

Accogliere gli studenti stranieri e loro famiglie

Valutare la classe in cui inserire il nuovo alunno

Predisporre il Piano di studi personalizzato

Insegnare la lingua italiana come L2 – laboratori linguistici

Recuperare e supportare nello studio delle altre discipline

Programmare gli interventi di mediatori culturali

Organizzare serate a tema dedicate alla conoscenza dei paesi d’origine dei nuovi studenti

Predisporre incontri con esperti e attività per la sensibilizzazione sui problemi interculturali

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Rapporto scuola-famigliaRapporto scuola-famiglia

Iniziative comuni

accoglienza

laboratori

attività sportive

serate con esperti

sponsor

Per noi la collaborazione scuola – famiglia è inderogabile

Rapporti istituzionali

Consigli ed assemblee di classe

Consigli di istituto e giunta

Ricevimento individuale

Documenti

verifiche, schede di valutazione

quaderni, diari, libretto delle giustificazioni

portfolio

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Rapporti istituzionaliRapporti istituzionali

Consigli di classe/ Assemblee di classe

Due nell’anno con i delegati di classe o con tutti i genitori

Assemblee di plesso Secondo le necessità, aperte a tutti i genitori

Consiglio di Istituto

Secondo le necessità, formato da•8 genitori (1 genitore presidente), •8 docenti, •il dirigente di Istituto, •2 rappresentati del personale ATA

Giunta esecutiva

Precedente ad ogni Consiglio di Istituto, formata da: •Il dirigente di Istituto, •1 docente, •2 genitori, •il segretario(incarico d’ufficio) •1 rappresentante del personale ATA

Colloqui

• 1 ora settimanale per disciplina, al mattino;• 1 ricevimento pomeridiano al quadrimestre;• colloqui straordinari individuali, su convocazione dei docenti;

• colloqui individuali, su richiesta dei genitori;• colloqui alla consegna della scheda di valutazione quadrimestrale

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DocumentiDocumenti

Verifiche

Quali? Scritte, orali, operative, comportamentali;

Perché? Per autovalutarsi, per conoscere il livello di preparazione

Quando? In itinere, alla fine di ogni UA, in momenti destrutturati

Quaderni/diariPerché? Per organizzare e seguire il lavoro, per conoscere le attività scolastiche, per le comunicazioni scuola-famiglia

Portfolio

Perché? Per autovalutarsi, per collaborare, per accertare le competenze, per orientare

Quando? Nell’arco del triennio

Schede di valutazione

Perché? Per autovalutarsi, per informare sui risultati disciplinari e formativi, per orientare

Quando? Alla fine del primo e secondo quadrimestre

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Iniziative comuniIniziative comuni

Accoglienza

Ricevimento alunni classi quinte e presentazione della scuola.

Partecipazione degli alunni classi quinte alle feste della scuola (Natale, fine anno).

Attività di laboratorio classi quinte e prime medie.

Assemblee con i genitori.

Laboratori e feste Collaborazione dei genitori ai laboratori

pomeridiani e alla organizzazione delle feste.

Attività sportive Collaborazione dei genitori ai “Giochi della

Gioventù”.

Incontri serali con esperti. con i docenti.

Sponsor Collaborazione docenti-genitori per la ricerca

di sponsorizzazioni.

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Criteri educativiCriteri educativi

Nella programmazione didattico – educativa, in relazione alle competenze comportamentali, personali e sociali, verranno presi in considerazione i seguenti indicatori:

comportamento nei vari momenti della vita scolastica rispetto delle regole strutturazione della conoscenza di sé e della propria identità modalità di relazione con compagni ed adulti

Criteri didatticiCriteri didattici

In relazione agli apprendimenti si considerano i seguenti indicatori: conoscenza degli argomenti padronanza dei linguaggi e delle tecniche operative delle discipline competenza espositiva capacità di stabilire relazioni e di elaborare riflessioni personali capacità di sintesi e di rielaborazione personale

ValutazioneValutazione

La valutazione, parte integrante del processo educativo, riguarda le aree:

del sapere

del saper fare

del saper essere

Vengono attuate le seguenti forme di valutazione: diagnostica per accertare il possesso dei prerequisiti

formativa per avere informazioni continue ed analitiche sull’itinerario di apprendimento

sommativa per individuare il livello delle competenze conseguite

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Modalità di valutazioneModalità di valutazione

il livello degli apprendimenti in relazione alla situazione di partenza le abilità acquisite le competenze comportamentali, personali, sociali e metacognitive impegno, interesse e partecipazione l’efficacia della programmazione la significatività dell’intervento degli insegnanti

Le verifiche proposte sono: orali scritte pratiche

Riguardano: l’area cognitiva (sapere e saper fare) l’area comportamentale (saper essere) l’area delle competenze

Saranno integrate da: osservazioni sistematiche che documenteranno:

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n°Titolo Progetti

soggetti coinvolti e

collaborazioni esterne

sede di attuazione sintesi del progetto

1"Cinema d'animazione"

lab. Classi seconde A.Gerli

sede P.leMartiri Vimercatesi

Educare alla espressività e alla creatività della parola, della musica e dell'immagine. Sperimentare operativamente i linguaggi visivi e audiovisivi, attraverso attività grafiche, plastiche, pittoriche integrate all'uso del computer e della videocamera

2 Educazione affettivaClassi prime e

secondeIn tutte le tre sedi

Acquisire consapevolezza del vissuto emotivo.Rafforzare l’identità personale.Educare alla comunicazione e alla collaborazione con il pari.

3"Affettività ed educazione Sessuale"

classi terze In tutte le tre sedi

Guidare e aiutare i ragazzi a vivere bene il rapporto con se stessi, con il proprio corpo e gli altri nella fase dello sviluppo adolescenziale

4“A scuola con il teatro”

Lab. x Gruppi alunni classi

prime

sede P.leMartiri Vimercatesisede di Via Lodovica

Sviluppare e potenziare la capacità espressiva, comunicativa e della motivazione all'impegno scolastico acquisendo una migliore conoscenza di sé e una maggiore sicurezza nelle proprie capacità.Acquisire tecniche di stesura di una scenografia scegliendo tecniche ed elementi adeguati.

Lab. x Gruppi alunni classi 2^ e

3^


5

"Educazione alla convivenza civile"R.C.R.(Rappresentanti Classe Ragazzi)

alunni di tutte le classi

In tutte tre le sedi

Educare alla collaborazione e alla consapevolezza del bene comune. Cogliere il valore della partecipazione democratica nella vita sociale attraverso attività operative (raccolta fondi per scopi umanitari) ed incontri con esperti esterni. Diffondere un'autentica cultura dei valori civili tesi alla realizzazione di pari opportunità

6"Educazione alla Salute"

classi terzeConsultorio

sede P.leMartiri Vimercatesi e di Via Mascagni

Migliorare la conoscenza di sé, dei cambiamenti fisici e psicologici che accompagnano l'età adolescenziale. Guidare gli alunni a scelte responsabili anche in campo affettivo-relazionale. Prevenzione delle malattie legate a cattive abitudini, all'uso di sostanze nocive, a comportamenti sessuali disordinati

classi terze Operatori "Spazio

Giovani"


Alunni di tutte le classi In tutte tre le sedi

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n° Titolo Progetti

soggetti coinvolti e collaborazioni

esternesede di attuazione sintesi del progetto

7"Cooperazione

e sviluppo"Tutte le classiCollaboratori esterni

In tutte tre le sedi

Educare alla convivenza civile, alla tolleranza e alla pace.Sviluppare sensibilità verso i bisogni sociali.Far acquisire conoscenze sulla realtà del volontariato nel territorio e l'interesse verso paesi, popoli e culture poco conosciuti. Aiutare gli alunni ad esprimere atteggiamenti positivi di rispetto, aiuto e solidarietà nel proprio vissuto

8"Continuità educativa "

tutte le prime medie e 5^ elementari

Sede P.leMartiri Vimercatesi Favorire l'inserimento nella scuola,

migliorare i rapporti interpersonali e favorire il passaggio tra gli ordini di scuola

tutte le classi prime e 5^ elem. + alcuni alunni di 3^ media

Sede di Via Lodovica Sede di Via Mascagni

9

"Accoglienza anche con..” -la festa di Natale e di fine anno, - concerto musicale;- Domenica Insieme

tutte le classi

Tutte tre le sedi Attraverso l'esposizione dei prodotti realizzati dagli alunni far conoscere al territorio e alla scuola le attività curricolari ed integrative che si svolgono nella scuola.Sollecitare nuovi interessi, socializzare, potenziare le competenze disciplinari.Favorire la motivazione allo stare bene a scuola

Sede Via Ma scagni

Sede di Via Lodovica

10"Kangourou

della matematica"

alunni di tutte le classi

Sede P.leMartiri Vimercatesi

Sviluppare interesse e la passione per la matematica, potenziando le capacità logiche di risoluzione dei problemi applicando regole e procedimenti adeguati

11 "KET" tutte le classi terzeSede P.leMartiri Vimercatesisede di Via Lodovica

Stimolare la motivazione allo studio dell'inglese. Acquisire la certificazione(*) di competenza (4 abilità) riconosciuta a livello europeo, spendibile nel mondo del lavoro.

(*)-la certificazione è rilasciata dopo la valutazione di un Ente esterno accreditato dal Consiglio Europeo.

35

n°

Titolo Progetti




12 “Madrelingua”

Espertoalunni di 2^ e 3^ alunni di 3^

Sede di Via LodovicaSede P.leMartiri Vimercatesi Sede di Via Ma scagni

Sviluppare nuove competenze e una più ampia sensibilità verso "gli altri"

13"Stranieri e

intercultura"

alunni stranieri

Sede P.leMartiri Vimercatesisede di Via Lodovica

Valorizzare le differenze culturali. Aiutare e favorire l'integrazione degli alunni stranieri offrendo pari opportunità di istruzione per superare l'ostacolo linguistico. Promuovere la capacità di una convivenza costruttiva

Alunni stranieri Mediatrice culturale

Sede di Via Mascagni

14"Educazione ambientale"

Alcune classi Enti e associazioni ambientali

Tutte tre le sedi

Acquisire conoscenza dei problemi ambientali.Prendere coscienza dei propri comportamenti allo scopo di contribuire a migliorare l'ambiente in cui viviamo

15"Avviamento alle pratiche

sportive"tutte le classi Tutte tre le sedi

Favorire la pratica sportiva e educare ad un sano agonismo, nel rispetto delle regole e delle consuetudini. Incentivare l'integrazione degli alunni delle tre sedi. Collegare l'attività extra-curricolare a quella curricolare

16 "Biblioteca" tutte le classiSede P.leMartiri Vimercatesi

Sensibilizzare ed educare al gusto della lettura. Organizzare attività di supporto all'apprendimento, promuovere progetti e iniziative culturali nell'Istituto. Inventariare, descrivere e collocare i testi acquistati utilizzando il software IRIDE.

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"Insieme per la scuola"(Progetto Genitori e Progetto Famiglia)

genitori e docenti Tutte tre le sedi

Favorire il coinvolgimento dei genitori nelle attività della scuola, rendendoli partecipi dei bisogni relativi al materiale scolastico e promuovendo iniziative di sponsorizzazione e di sostegno alle attività della scuola

18 "Giornalino" tutte le classi Tutte tre le sedi

Produzione del giornalino scolastico per comunicare esperienze, interessi, .. e per acquisire capacità di collaborazione e condivisione delle idee altrui. Sviluppare abilità e competenze nell'uso di strumenti nuovi per la comunicazione.

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n°Titolo

Progetti




19"Educazione

alla sicurezza e stradale”

tutte le classi Tutte tre le sedi

Sensibilizzare alla sicurezza negli ambienti in cui si vive e si lavoro. Favorire comportamenti corretti attraverso la conoscenze di regole del vivere civile

20"Orientamento

e Progetto Multimisura"

Maestri Lavoro e Scuole Superioriclassi terze

Tutte e tre le sedi

Orientare gli alunni ad una scelta consapevole e realistica, fornendo anche ai genitori informazioni didattico-formative delle Scuole Superiori.Creare intrecci di sinergie fra scuole del territorio, scuole e scuole, servizi di orientamento.

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"Alfabetizzazione informatica

e multimedilità"

tutte le classi prime

Sede P.le Martiri Vimercatesi Sede di Via Mascagni

Sviluppare negli alunni le competenze informatiche di base e l'uso della terminologia specifica offrendo loro un modo "nuovo" di operare, apprendere, fruire e comunicare.Stimolare gli alunni a pensare al mezzo informatico come potenziamento delle proprie possibilitàFar comprendere loro l'importanza del computer nell'uso didattico utilizzando software applicativi adeguati alla situazione

lab. Attività integrative per alunni di 2^ e 3^

Sede P.leMartiri Vimercatesi

Attività classi 2^ e 3^

Tutte le classi

Sede di via Mascagni

Sede di Via Lodovica

22“Percorsi

individualizzati”

Alcuni alunni di 1^ - 2^ - 3^

Tutte e tre le sediRecuperare e/o rinforzare competenze e abilità

23 “Tutor” Classi prime e alcune classi 2^ e 3^

Tutte e tre le sediAscolto individualizzato di tutti gli alunni finalizzato allo “star bene a scuola”

24“Giornata sportiva”

Tutte le classiSede di Via Mascagni

Momento ludico-sportivo con finalità socializzanti.Sensibilizzare ad un agonismo “corretto”

25 “Piscina” Classi 1^ e 2^ Sede di Via Lodovica Avviamento alla pratica natatoria e consolidamento degli stili

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Comitato Alunni Comitato Alunni sede: P.le Martiri Vimercatesi, via Lodovica e di Via Mascagnisede: P.le Martiri Vimercatesi, via Lodovica e di Via Mascagni

Regolamento

Finalità: Favorire l’assunzione di responsabilità degli alunni in merito ai diversi

comportamenti Incrementare la consapevolezza dell’importanza di ogni singola azione

individuale per il bene della comunità scolastica Far crescere la coscienza della scuola come comunità civile Rendere salda la collaborazione fra studenti e docenti

Componenti Fanno parte del comitato due studenti per classe eletti in ogni singolo

gruppo classe, il dirigente scolastico e un docente da lui designato. Per ogni livello di classe (prime, seconde, terze) i rappresentanti

eleggono un presidente e un segretario.

Compiti Raccolta delle eventuali esigenze della classe ritenute utili ad una

discussione di interesse comune per il bene della comunità scolastica Comunicazione scritta al dirigente e al docente dell’eventuale ordine

del giorno per cui si chiede la convocazione del comitato Relazione alla classe degli argomenti messi a tema in ogni riunione

del comitato

Modalità delle riunioni Gli incontri hanno in genere scadenza bimensile e sono convocati

durante l’orario regolare delle lezioni Le riunioni sono convocate dal dirigente scolastico e dal docente da lui

designato Si possono tenere incontri anche per singoli livelli di classe

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MensaMensa

Il momento del pasto è visto come un ulteriore momento formativo, anche se non obbligatorio. Il rispetto del cibo, degli altri e delle regole concorre a sviluppare l’autonomia e la responsabilità personale.Nel momento del pasto e nel dopomensa gli alunni sono affiancati da docenti e personale comunale

Pianificazione a inizio anno scolastico di: Consigli di Classe. Collegi docenti. Dipartimenti e riunioni di materia

Attività di programmazione

Calendario 80 oreCalendario 80 ore

Suddivisione equilibrata delle discipline nell’arco della settimana

Ore singole per E.F.,L2, Scienze;

Moduli di due ore per E.A., E.M., E.T. (in particolare per seconde e terze);

Seconda lingua straniera nella stessa ora (2 volte alla settimana) per tutte le classi prime: le classi si aprono e si formano nuovi gruppi in base alla lingua scelta.

Criteri per la formulazione dell’orario scolasticoCriteri per la formulazione dell’orario scolastico

Organizzazione internaOrganizzazione interna

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Valutazione internaValutazione interna

L’Istituto, per ottimizzare l’offerta formativa, effettua un monitoraggio al fine di rilevare:

L’efficacia della programmazione didattica

La validità dei progetti di ampliamento dell’offerta formativa

Il grado di soddisfazione e coinvolgimento delle famiglie e del territorio

Valutazione esternaValutazione esterna

L’Istituto è sottoposto ad una

valutazione esterna

realizzata dall’I.N.V.A.L.S.I. per effettuare un monitoraggio:

sulle politiche educative nazionali

sulla valutazione interna della scuola

sugli standard di apprendimento degli alunni delle classi prime

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Organigramma di istituto

DIRIGENTE

DIRIGENTE

direttore servizi

amministrativi

direttore servizi

amministrativifunzione

strumentali

funzione strument

ali

personale a.t.a

personale a.t.a

staffstaff

responsabili di

progetto

responsabili di

progetto

coordinatori

coordinatori

corpo docentecorpo

docentealunnialunni

Gestione del pof

Gestione del pof

collaboratori

collaboratori

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Gestione P.O.FGestione P.O.F. - Organigramma di istituto

DirigenteLuigi Grandi

Collaboratatrice

Sede Via MascagniTraballoni

Sede Via MascagniTraballoni Sede P.le Martiri Vimercatesi

BrunelliSede P.le Martiri Vimercatesi

Brunelli

Sede Via LodovicaManganini

Sede Via LodovicaManganini

Funzioni strumentaliFunzioni strumentali

Sede Manzoni:Brioschi, Missora

Montepaone,Terzoli

Sede Manzoni:Brioschi, Missora

Montepaone,Terzoli

Sede CalvinoBianchi, RubioSede CalvinoBianchi, Rubio

Sede SaltiniManno, Sommariva

Ventura

Sede SaltiniManno, Sommariva

Ventura

Staff Bianchi-Brunelli-

ManganiniSommo-Traballoni

Staff Bianchi-Brunelli-

ManganiniSommo-Traballoni

Gestione del P.O.F

Brioschi - Brunelli

Missora - Montepaone

Terzoli – Bianchi - Rubio

Traballoni - Manganini

Manno - Sommariva

Ventura

Gestione del P.O.F

Brioschi - Brunelli

Missora - Montepaone

Terzoli – Bianchi - Rubio

Traballoni - Manganini

Manno - Sommariva

Ventura

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OrganigrammaOrganigramma sede P.le Martiri Vimercatesisede P.le Martiri Vimercatesi (ex Manzoni)

DIRIGENTE

COLLABORATORIBRUNELLI – MANGANINI -

TRABALLONIResponsabile di sede: Brunelli

P.O.F.Terzoli/Missora

OrarioSommo/Brunelli

SicurezzaSantavenere

Area progettuale,R.C.R. Terzoli

ContinuitàPirovano

orientamentoD’Alfonso/Missora

Ed. Ambientale Gerbore

Intercultura/stranieri

Levi

Ket-madrelinguaCasiraghi

Nuove tecnologieMontepaone

MensaValenti

Ed. saluteNoro

Biblioteca Martino/Missora

Sport Gavazzi

GenitoriBrioschi/

Montepaone

Cooperazione e sviluppo

Levi/Martino

Insieme per la scuola

Missora/Martino

Teatro Brioschi/evi

Giornalino Montepaone/Briosc

hi

DisagioD’Alfonso

“Kangourou”-gare di matematica

Chiantore

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OrganigrammaOrganigramma sede Via Mascagnisede Via Mascagni (ex Calvino)

DIRIGENTE


TRABALLONI

Responsabile di sede: TRABALLONI

P.O.F.Traballoni - Bianchi -

Rubio

OrarioBianchi

Sicurezza/ed. Stradale

Nigro

Comunicazioni Bianchi - Traballoni

ContinuitàMagni

OrientamentoRubio

Laboratori, sportBianchi

InterculturaDominioni

Lingue straniereBotta

Nuove tecnologieAstorri

MensaCicciotti

Ed. alla saluteBellato

Attività fine anno Scrosoppi

Giornalino Duca-Sesana-Scrosoppi

DisagioD’Alfonso

GenitoriTraballoni

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Organigramma Organigramma sede Via Lodovicasede Via Lodovica (ex Saltini)

DIRIGENTE


TRABALLONIResponsabile di sede:

MANGANINI

P.O.FManno - SommarivaOrario

Brambilla

Sicurezza/ed. stradaleLuciano/Indovino-Fruci

Area progettuale,R.C.R.B. Cereda

ContinuitàP. Stucchi

orientamentoIndovino

Ed. Ambientale: Ferraris

Intercultura:Guidi

Ket-madrelinguaP. Stucchi

Nuove tecnologieVentura

MensaSommariva

Ed. sessualeBrambilla

FamigliaG. Cereda

Sport Campana

Piscina Manganini

Ed. Affettività Manno

Studio assistito Ortino

Teatro Manganini

Giornalino B. Cereda

DisagioBrambilla

Legalità/domenica

insieme B.Cereda

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P.O.F. 22004/2005004/2005

DIRIGENTE: Dott. LUIGI GRANDI

Proff.: Marzia MISSORA, Nora TERZOLI,

Hanno collaborato alla realizzazione, a vario titolo i proff:C. BIANCHI, L. BRIOSCHI, M. BRUNELLI, C. MANGANINI, G. MANNO, A. MONTEPAONE, V. RUBIO, R. SOMMARIVA, Cristina TRABALLONI, D. VENTURA.

Scuola Secondaria di 1° grado Scuola Secondaria di 1° grado Vimercate (MI) Vimercate (MI)

Documents

P.O.F Piano dellofferta formativa Scuola media statale di Vimercate Anno scolastico 2004-05 Sede P.le Martiri Vimercatesi Sede Via Lodovica Sede Via Mascagni