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Portafolio de Investigación

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oronado

rdia

MAYO2011

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" ' N S de Investigacion

del Porta folio de Investiqacion

9.02 del Acta Numero 11-10, se Ion d C

~rlUI'\ del 15 de febrero del 2010

11

16

22

28

35

40

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Admn traci6n F.nanclera, Direccf6n del M ftteting, y, 0i1,.,.::i6n

Recurso Humano

Presenta los antecedentes, la concepciOn te6rtca y opera de' Portafo\\o de

Investigaci6n; su pertinencia dentro del Modelo A~lco de 'a O\recc\6n de

Posgrados; et programa para su de rrollo, incluyendo los obietivos, e\

procedim;enfo y ta metodoiogJa; su estructuray organizad6n; as( como,las pautas

para su presentaci6n como requisftodegraduaci6n.

E/ P o rt af o/ io d e 'nvestigaci6n se constituye a partir del ano 2010 en un requ\s\to de

graduaci6n suJeto a eva'uaci6n por la Direcci6n de Posgrados. Es un documento

q ue c om p ;la ra seis {6} de los mejores trabajos acadernicos elaborados por

discentes: rres (3) monograffas, dos (2) ensayos, y un (1) caso de estudio.

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elaboraci6n de

y casos de estudio, como una experiencia de aprendizaje,

•• :dIaci1Pll18l'dentro de los procesos de comunicacion escrita y oral,

JII I f8 Ia elaboraci6n de la Tesis de graduacion Y la consecuente

en junio del ano 2008 se elabor6 el "Instructivo para la

_ . f O B y evaluaci6n de Tesis Documentales en las Maestrlas de la Facultad

de la Admlnlstraclcn", para adoptar la elaboracion de Tesis

_.tntales y normar los correspondientes procedimientos relacionados con el

presentacion, desde la eteccion del tema, la preparaci6n, la

__ lOndala estructura basica, hasta la axposlcion oral. (lguardia, 2008)

I I ! I . . ~ _ . _ modalidad en el ana 2009 se incremento el numero de graduandos

d 4 t : Catorce (14) en el 2007, once (11) en e12oo8, a treinta y siete (37) en

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una historia documental que compta__ 180m . realizadas por el discente a 1 0 largo de su formaci6n. propdrtwNl

_1Irl1Cia de sus Iogros de aprendizaje y las competencias adquiridas .

..,.."afoIio de Investigaci6n no es un simple archivo. Su elaboraci6n juega un

A. Es una estrategia dentro del proceso formativo, promueve la reflexi6n en los

discentes sobre ef proceso de aprendizaje en el aula, a la vez que facilita el

desarrollo y mejora de las practicas docentes.

B. Es un medio para compilar los trabajos academicos resultado de las

actividades investigativas realizadas por los "Iectoinvestigadores· -es decir.

los discentes-, en forma particular dentro de ciertas materias. Estos trabajos

aeademicos incluyen: monografias, ensayos y casos de estudio.

el Portafolio es un instrumento de trabajo y evaluacion que fomenta la

de la investigacion y la consecuente construccion de documentos

por tanto, brinda al discente la oportunidad de aescribir al estila

, a 10largo de su especlallzaclon.

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Posgrados de ISFa~ de Ciend8$ de la Administraci6n, el

bWesljgalciO'n es parte integrante del PlSn de Estudios, se constituye

para compilar los trabajos academicos elaborados por cada uno de

antes. y servira como instrumento de evaluaci6n al finatizar los estudios de

Por tanto, el Portafolio de lnvestlgaci6n es un requisito de

"ilCfc)n para que el profesional obtenga el titulo de Magister Artium, a partir del

Pertfnencia del Portafolio de Investigaci6n dentro del Modelo

Academico de la Direcci6n de Posgrados

P.ortafolio de Investigaci6n responde a las exigencias relacionadas con la

en la educaci6n superior, satisface la necesidad de fomentar la cu ura

.laalt1va en los discentes y desarrollar en ellos la Competencia In estlga

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P e I _ . de Investigaci6n se constituye en un medio para _ ••• ar

proc.o de enseftanza-aprendizaje de la investigaci6n desde el aul. l1ene

_ _ W K : l i a . porque se enmarca dentro de los fundamentos del Modelo Acad6mlco

Dir8cci6n de Posgrados de la Facultad de Ciencias de la Admlnlstracl6n.

&to. fundamentos Incluyen:

A. La aplicaaon de metodologias constructivistas, en donde tiene especial

cabida la lectura y la escntura de trabajos acadernlcos: y

B. EI desarrollo de actividades de aprendizaie que promuevan las capacidades

de orden superior. Estas capacidades comprenden: el analisis, la sintesis,

Ia conceptualizaci6n, el manejo de Informacion, el pensamiento sistemico,

eI pensamiento crlt ico, la investiqacion y la metacognici6n.

IMIIm_e. eI Portafolio de Investigaci6n es un media que permite organizarLos temas allf desarrollados tendran relaci6n directs con

.1I1JVt_::I8C~6n de la Direcci6n de Posgrados.

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.1 .... aflllei on trabajo precedente, a modo de insumo, Ydonde

•• ~. se orienta a proveer bases de entrada para el trabajo

Figura No.1:

Complementariedad y secuencia de los procesos de lnvestlqaclon

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&prendIzaje dlferentes para el discente, quien va progresando y

c : I I e A t n t e s grades de dificultad que presenta el escribir al -estilo

Objetivo general

Que eI discente realice un aprendizaje, a traves del anallsls de datos e

I n t o n n a c i 6 n secundaria, relacionado con temas especificos, profundizando

au estudlo, para reelaborar los conocimientos existentes organizandolos,con fines expositivos.

Mejorar la competencia IingOfstica de l discente mediante la realizacion

pennanente de actividades de lectura y de escritura.

Elercitar eI procedimiento altamente calificado del juicio critico al operar

..... at dl.cente los elementos metodol6gico. para el manejo

... »Y Is pr&8entacl6n de trabajos academicos.

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. . . . . S J I I I I I . . . . . para fa e I a b o I ' a C i 6 n de trabajos academicos,

n Iv eI es p ro g re sIYo s. par su grado de dificultad: la

.. ensayo yef case de estudlo. En forma escalar, el dlscente

a traWs de los dlferentes niveles desarrollando sus capacidades

de orden superior de una manera progresiva y gradual, a 10 largo

cidos aeadernlcos que conforman la duraci6n de la especialidad.

Figura No.2

.. IN.es progresivos en la elaboraci6n de trabajos academlcos

Desarrollo

progresivo

d. capacidades

mentales d.orden superior

Hasta '" 8'.

cicio

Dade el1 er.cicio

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Begir del contenido -de cada uno de los eursos-, temas de

Investigaci6n para profundizar en su estudio a traves de la

investigaci6n documental, obteniendo la autorizaci6n del

docente.

b. Compilar en una carpeta, seis (6) del total de trabajos

academicos elaborados a 1 0 largo de la especialidad: Tres (3)

monograffas, dos (2) ensayos, y un (1) caso de estudio. Estos

trabajos seran los indicadores del desempelio de las

competencias investigativas adquiridas por el discente, por

tanto, cada uno de elias deberan tener consignada la nota de

calificaci6n que el docente adjudic6 oportunamente, en los

respectivos niveles y cursos aprobados.

c. Presentar -como requisito de graduaci6n- el Portafolio de

lnvestigaci6n a la Direcci6n de Posgrados de la Facultad,

conteniendo la cantidad de trabajos especificada en la

estructura del programa correspondiente a su especialidad,

por nivel y ciclos acadernlcos.

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Autorizar cada uno de los temas de investigaci6n. programar

eI perfodo de elaboraci6n y la fecha de entrega. La fecha de

entrega debe ser fijada, al menos dos semanas antes de la

fecha de finalizaci6n del curso.

Evaluar cada uno de los trabajos acadernicos que en forma

individual elaboren los discentes, asiqnandoles una

ponderaciOnque se surnara a la nota final del curso.

Entregar a cada uno de los discentes los trabajos calificados -

antes de finalizar el curso-, Y ofrecer realimentaci6n de

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___ fa as fa descripcl6n 0 tratado especial de cIetermlnada

~ 0dealg!)nasunto en particular. Norrnalmente. versa .....

MIIicl~autores coinciden al clasificar los principales tipos de monografias

monografia de compilacion, monografia de investigaci6n, y

monografia de anallsls de casos.

EI tipo de monografia a elaborar debera ser de cornpllacion. Una

monografia de compflacion, consiste en la exposicion critica de todas las

lecturas bibliograticas posibles respecto del tema elegido. Su exposicion

se organiza siguiendo el orden de lecturas desarrollado y puede lIegar a

producir un ·dialogo" entre los textos investigados.

a. Caracteristicas

1) Un asunto,

2) No se exige originalidad,

3) Trabajo escrito, sistematico y completo,

4) Tema especffico 0particular de una ciencia, y

5) Tratamiento exhaustivo y profundo.

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los buenos textos en las ciencias, las tecnologias y otras areas,

el formato de monografia en cada capitulo. EI escribir una

al discente en el manejo de gran cantidad de

Etapas de elaboracion

Las etapas 0 pasos basicos en la elaboraci6n de una monografia

1) EJecci6ndel tema.

2) Elaboraci6n del plan 0 proyecto de trabajo.

3) La investigaci6n.

4) Seleccion y Jectura de informacion bibliogratica.

5) Captacion de datos.

) Preparacion de la monografia.

Reelaboraci6n de la estructura basica.

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r e t . _ _ " '_ _ blS, entre otras) , que relacionan 10 que ta

y sabe hacer sobre los temas revisados, investigados,

c : :ontenidos de los cursos de la especialidad, asi como,AMNIIS de informaci6n diversa: libros, tesis, monografias, ensayos,

articuIos, entre otras fuentes publicadas.

La monograffa no debe tener enmiendas ni tachones. EI texto

debera estar presentado de una manera hornoqenea, 10 que significa

mantener durante todo el escrito el mismo tipo de letra, tarnatio,

margenes, justificaci6n, etcetera.

Tanto las citas bibliograticas como el listado de bibliografia, deberan

apegarse a las normas de la Asociaci6n Americana de Psicologia

(APA, por sus siglas en idioma lnqles), teniendo el cuidado de

consultar la ultima edici6n en idioma espariol.

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Asi mismo, este trabajo academlco debera cumplir con los siguientes

requisitos:

1) EI tipo de hoja que se emplea en cuanto al tarnario son las

denominadas "tarnano carta". Solo se escribe una cara de la

hoja.

2) EItipo de letra es Arial, tamano 12 normal.

3) EI interlineado es de 1,5 para todo el texto.

) Las sangrias en el primer rengl6n de cada parrafo cumplen la

funci6n de destacarlos visualmente. Se expresan con un nurnero

de 5 espacios.

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A. (Primera letra mayuscula) (subrayado segun el caso)

1.

a.

1)

a)

(1)

()

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ensayo es un genero litera rio en prosa, de caracter didactico, basado

en reflexiones del autor sobre temas filos6ficos, artisticos, hist6ricos, entre

general, las clasificaciones de ensayos, que suponen ya un

tlscurso depositario del texto literario, se han establecido a partir de dos

8DlrOX'jm:~ci.C)nF~!:; distintas: 1) Aquellas que prestan atenci6n a un aspecto

en el contenido, y que por ello mismo agrupan a los

_15,r"US en hlstoricos, crftico-literarios, fllosoficos, sociol6gicos, etc.; y 2)

!IIIIIlLlel,asotras que se fijan en el modo como el ensayista trata su tema,

1 0 que clasifican a los ensayos en informativos, criticos, lronicos,

, entre otros.

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n motIvados por

__ ian. de fealimr una crltica, con ttl propOslto de ofrecer ,

ensayo comparte con la ciencia uno de sus prop6sitos

nciales: explorar mas a fondo la realidad, aproximarse a la

"verdad· de las cosas. Comparte con el arte la originalidad, la

Intensidad y la belleza expresiva.

EI ensayo no es una innovaci6n de un tema, sino una

construccion de entes generados en base a la experiencia que el

ensayista ha tornado de su realidad. Entonces, es el ensayo una

fonna particular de acercarse al mundo; para dos ensayistas la

concepcion del mundo puede ser diferente, es aqui en donde 1 0

cognitiv~ deja de ser menos que relevante para incorporase a 1 0

epistemolOgico, es decir, a la concepcion propia del entorno del

mundo que el ensayista ha construido del tema.

En el ensayo no hay en realidad un estilo definido, sino muchos

segun el caracter del autor. Pero sl existe una condici6n esencial

que se debe cumplir: la claridad de expresi6n, esa transparencia

que puede dar al lector una mayor comprensi6n de la autenticidad

pensamiento plasmado en el ensayo.

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~ didactico e informativo del ensayo Ie da un toque

" _ : l a l , sobre todo si se consideraque ese caracter didactico radicaen poner 1 0 cornpncado en terminos sericillos y comprensibles.

l:tapas de elaboracion

Las etapas 0pasos basicos en la elaboracion de un ensayo son:

1) Hacer una lista de ideas. Una vez hecha, el discente intentara

buscarle un orden logico y ordenara las ideas por categorias.

Hacer un esbozo 0 mapa conceptual. Ello Ie permitira presentar

todas las ideas as; como los argumentos centrales de un modo

visual.

Escribir el primer borrador, y luego todos los que sean necesarios

u;sitos de presentacion

cada ensayo se debera presentar evidencias y

personaJes (cuadros, figuras, mapas conceptuales.

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~ y sintetizados

consut te los contenidos de

fuentes de informaci6n divensa: I I b r o a .

articulos, entre otras fuentes publlcadas...

EI ensayo no debe tener enmiendas tachonea. EI texto debe'"

estar presentado de una manera hornog6nea, 10 que significa

mantener durante todo el escrito eI mlsmo tipo de letra, tamafto,

margenes, justificaci6n, etcetera.

Tanto las citas bibliograficas como el listado de bibliografia, deoeran

apegarse a las normas de la Asociaci6n Americana de Psicologia

(APA, por sus siglas en idioma inqles), teniendo el cuidado de

consultar la ultima edici6n en idioma espariol.

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mismo. este trabajo academlcodebera cumplir con los siguientes

lequ;s;tos:

1) E' tipo de hoja que se empJea en cuanto al tamario son las

denominadas "tamario carta", Solo se escribe una cara de la

hoja.

EI tipo de letra es Arial. tamario 12 normal.

3) EI ;nterlineado es de 1.5 para todo el texto.

Las sangrIas en el primer rengl6n de cada parrafo cumplen la

funci6n de destacarlos visualmente. Se expresan con un nurnero

de 5 espacios.

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(letras may\lScujas)

A Primera letra mayuscufa) (subrayado sequn el caso)

1

a.

1)

a)

(1)

(a)

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3 EI caso de endo

EI caso de estudio 0caso proI)fema, como tambien se Ie conoce, consiste

en fa presentaci6n escrita de: eIanjIisis de una situaci6n real 0 ficticia; los

antecedentes y sf conIexto problema; Ia descripci6n de Ia situaci6n; y ,

e' planteamlento que se formula para sugerir ideas y reflexiones para

resolver eI problema.

En funci6n de Ia finalidad didactica especifica que se pretenda y las

capacidades que se deseen ejercitar, existen Ires' de casos: 1)

Casos centrados en el estudio de descripciones; 2) casas de resoIuci6n

de problemas; y 3) Casos centrados en la sinulaci6n.

EI tipo de caso que se exige es el de resoIuci6n de problemas. Tlene

como propOs ito comprender el desarrollo y operaci6n de las prcjcticas

administratNasigerenciales. Estas practicas son procesos, es decir, una

secuencia de acciones que se desarrollan en un tiempo y en un con e 0

dado.

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y form t6n en un dom nlO

n

a 6n total", es decir que Incluye ted

. .. .. ., . ,1 F Y T 1 I. _ _ . .. .. n~~.sana y odos los hechos disponibles

dec

de po a

y z da en las escuelas de

aprendlzaies mas

ns ru not utll para unlflcar en

cara r e6nco, de naturaleza

IIftJDlllmMk::a, y reforzar capacidades de analisls para la toma de

metodologia para Ja escritura de casas, permite comprender los

_mel lOS complejos que exigen et despliegue de una variedad de

y de habilidades acadernlcas, profesionales y

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n n

d. RequlSItos de presentaci6n

E I caso de estudJO mostrara evidencias y representaciones

personales (cuadros, figuras, mapas conceptuales, referencias

bibliograficas, entre otras), que relacion n 10que la persona sabe y

sabe hacer sobre los temas revlsados, in tigados, analizados, y

sinfefizados. Para ello s e r a necesario que eI discente consuite los

confenidos de los cursos de la especialidad, asi como, fuentes de

informaci6n diversa: libros, tesis, monografias, ensayos, articulos,

manuales de organizaci6n, memoria de labores, informes, sitios Web

de organizaciones objeto de estudio, entre otras fuentes publicadas.

La informacion que se proporciona para el lector del caso, nece it

ser suficiente para brindar un contexto significativo p ra que, ner n

decisiones 0resuelvan problemas en un conte 0de I viet r I.

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CUidado de

ndo et .&quem que

Tabla No.3

Esquema de presentacl6n del caso de estudio

As! mismo, este trabajo acadernico debera cumplir con los siguientes

requisitos:

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a.

M_VdIl!· 315 e rn para el margenes izquierdo Y 2,5

~"jI.1 deI8cho' Y 3 em para los margenes- superior e inferior.

11Gdas las pag;nas del trabajo deben estar numeradas, excepto laportada y eI fndice. La numeraci6n que se usa es la arabiqa y la

posici6n es eI cingulo superior derecho.

1) Paragrafafura:

t. (Letras maytisculas)

A. (Primera Jetramayuscula) (subrayado seqtm el caso)

1.

1)

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Estru rur.1

d , pr gr Ola para I

In stlg 1 n

Cuadro N .2

I bor

I n d I Port folio d

Estrucrura del programa. Maestria en Adminlstraci6n de NegocioS

rnpr nde una dlstnbuc10n

s 1,1 stru -Iur.l d~'(pr 9 ]nl.1

• 13 cantid.ld 3 I b r r n

r0-1s llrsL s. !lSI C 111

Niveles

(Trabajos

academicos)C.clos

Estrategla Gerencial'

Marketing Gerenciai

1; Marketing

Gerenciall l; Juego

Gerencial'

Competenclas

Gerenciales:Finanzas .

lnternacionates:

Economia Glob~1.

Gesti6n lnternacional:Negociaciones •

lntemacionates:T6' •

PICOS en Negocioslntemacionales.

Investigaci6n del

Marketing; MarketingGlobal; T6picos en

Marketing

Modelos de

proyeeci6n financiera:

Analisls de Riesgo' •

. Fusiones y .

Adquisiciones.

Desarrollo de

Proyeetos;

Evaluaci6n de

Proy_eet s: Gestide

Cantidad de

escritos por

cicio

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programs para 18 elaboracl6n del Portafolto

de los objetivoS la estructura del programacomprende una dlstribuci6n

Cuadro No.2

Cursos

Cantidad de

escritos por

cicio

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Cuadro No.4

Estructura del program •

... bfa an Dlreccl6n y Gestl6n del Recurso Humano

Cantldad deescritos por

cicto

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operaciones; .Modelos deProyeccion

Financiera;

Comportamiento

Organizacional.

Presupuestos de~ 'Capital bajo .

';Incertidumore;.

. Administraci6n.

. Financiera de Corto

Plazo; Administraci6n

de FinanzasCorporativas;

Fusiones y

Adquisiciones; Teoria

de los Impuesto y su

Legislaci6n; ,

Empresas Familiares.

Teorla dela

Inversi6n; Analisls de

Portafolios; Mercado

·.de Capitales y Bonos;

. Opciones, Futuros y

Derivados;

. Administraci6n de Ia

Inversi6n; Empresas

Familiares.

Page 35: Portafolio de Investigación

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No.5

Estruetura del program.

Maestrfa en Admlnlstracl6n Flnanelera

Niveles

(Trabajos

academicos)

.nvestigaCion.:..j' operaciones;,.·_'

)\I1odelos de >

.':., Proyeccion.

.- : FinanCiera; .,

•. ~Cbnlpbrtamie'nto·~:Organiza216nal.

"~~;"Presupuestoscde ,_ -::."'>Ca'pitalalo':: _.'

• . _ i '~ .!M .' _ . . I ~ ~--

, -dlicertidumore~~:

.... . Adrnirilstraclcn.',

;._;Flnancierade corte

"_'PI~z'o;Admlnlstracion..., . d e F in an za s

.~COrporat ivas;

.Fus iones 'i _.Adquis ic iones; 'Teort a

felos lmpuestoy suI.-. •Le gislaci6n; . _

. ' Emp~resas Faniilia re s .

.;::, . Teorla dela

In v~ rsi6 n; A na lis is d e

Portafolios: Mercado

de.C apita les y B onos;

. O pcio ne s, F utu ro s y

Derivados;

- Adm inistraci6n de la

lnversion: Em resas

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LosMercadosFinancieros Y susIn'stituciones;'. Mercado de" G~pitales;'

,j.\dlT1inistraci6nde la';,Banca ccmerciat~/ ·c ~Teoria de la .,.

Inver~i6n;'[egislaci6n.

"iBl3nCatial Bursatil;El;lpresas Farniiiares .._

i Mefbdos'Estadisticos .

.~. '/Aplicados;' ,'~.•'. Econornetrla

'f\plicada; Riesgos

.Slsternlcos; Riesgos

.Especlficos; Temas ,

de Admlnistracion.del

'. Riesqoen

Guatemala; .

as Farniliares.

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Informaci6nGerencial; Evaluaci6n'- del DeSem~i'io;'i Reingenl~rja~enla

Adminis t i 'ac16n de. " RR.HI-(·

Administraci6n de,

Compemsaciones.. Laboral

en laAdministraci6n de

.RR.HH: ; Empresas .." . Familiares.

organizaci6n de las actividades necesarias para elaborar cada uno de

escritos academicos, segun su nivel y dentro de los ciclos academicos.

a discreci6n de los docentes, considerando el derecho de libertad de

concedido por la Universidad, de conformidad con el punto seis de

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Cuadro No.6

Estructura del programa

Maestrfa en Administraci6n de Recursos Humanos

':"::':'{;'i _:'N~yeles":","""':-'" :.: .' (Trabajos " " .

~,:,; : :,"academicos)- .. : . .

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d","m:>", de

" :lnformaci6n

, 'Gerenciat;'Evaluaci6n

:,- 'del Desempeflo; ,

' 8 e i r ) ' g e ~ i ~ H f i ~ e r )a'

r ":'Adni~niS\r~c!6n:tie ', ,',,'RR,HI-;f':" "

A d . T i n r S . ; t r ~ c ~ ~ . ne " ': ."Comp,e!1sa~lqne.s. ,

" :.Legislaclon :,Laboral,' )

·'~A'plic.d~.:: 'f len~acion . ', ',Estrategica en Ja

',A dm in istra cio n de ,"RR.HH:; Empresas. ,~,~·t~:':"·',F"~ ~':/

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"IIII

programapartlcfp n ' 0 .slgu'ente. actor.. :

1. E' Director de posgrados y '0 . Coorcflnadores Academlcos.

facilltadores de' proceso.

2. EI docente. como gul. del programa; y

3. EI d'scente. como 'nve.t'gador y .rtrflce de au proplo aprendlzaje.

FIgura No.3

Partlclpantes del programa

como

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Uneas de 'nvesti9aci6n

Una linea de investin", '.·~Clon, es un tema 0

de un area dentro d , Problematlca especlftca de In tig ci6n. e CUal se PlJeden inSCrib' .mvestigaci6n ;nd;vid , If una Inftnidad de proyectos de

ua es 0 COlectivos.

las lineas de ;nvestigaci6 . .

de . '. n , sennran de guia general para construcci6n del portafolioIOvestigaa6n, son n e c e s a . .. nas POrque articularan los trabajos academicos que el

estUd,ante elaborara en varios niveles progreslvos.

Estas corresponden a la misi6n y visi6n de la Direcci6n de Posgrados de la Facultad

de Ciencias de la Administraci6n, y forman parte de su estrategia general, dentro del

marco del Modelo Academico.

A. Las lineas de investigaci6n en la Direcci6n de Posgrados

La generaci6n de conocimiento debe ser una forma de vida en las

Maestrias de la Universidad Mariano Galvez, por la vocaci6n natural de los

Magister hacia la curiosidad y la generaci6n permanente de conocimiento

sobre la organizaci6n que. dirigen y sobre el entorno en el que esta sedesemperia.

EI cuadro que se presenta a continuaci6n establece una relaci6n entre las

areas de estudio, los cursos y las Ifneas de investigaci6n por maestria,

como una primera aproximaci6n a esa realidad social que demand

conocimientos y tecnologfas.

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y las Uneas de Inveatlgac16n

Comportamiento

organizacional;

Competencias gerenciales;Semina rio en

administraci6n

Manejo de conflictos, Direcci6n de

equipos auto administrados, Manejo

de conflictos y negociaci6n

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Macroeconomfa superior,

Economfa global

Estrategias de intemacionalizaci6n,

Tratados de Iibre comercio, Acuerdos

comerciales internacionales

(Acuerdos de Complementaci6n

Econornica, Acuerdos de Alcance

Parcial, Tratados de libre Comercio,

Zonas de Libre Comercio, Union

Aduanera, Union Econormca)

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__ ,~,.temaS de

W_1CI6n en fa

gasIi6n del recurso"....,. tntroducci6n a la

gesti6n de los recursos

humanos, Seminario de

casas en Ia gesti6n de los

recursos humanos;

Seminario de Iiwestigaci6n

en Ia gesti6n de los

recursos humanos; La

provisi6n de los recursos

humanos; Desarrollo del

recurso humano; Las

compensaciones en la

gesti6n de los recursos

humanos; Seguridad en el

trabajo

Administraci6n de la diversidad;

Cultura organizacional y

comportamiento etico; Administraci6n

del cambio y aprendizaje

organizacional; Manejo de conflictos

y negociaci6n; Analisis de puestos;

Planeaci6n del recurso humano;

Reclutamiento; Capacitaci6n;

Desarrollo; Evaluaci6n del

desemperio: Seguridad y salud

laboral

~ ~ ~ 6 : ~ ' O ~ O : ; - ~ : ' r o f - : ° O~ ~~n:~iiS'is-tfriaricie~r6ly.·)f''i '.;~: 0 1 ! : IF

w rf~f.~~f.2.~~;~~M~·~~~~i.i:· , i: :~:~'~".~;~. ~Macroeconomfa superior,

Microeconomfa superior

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Fmanzas

A r e a de especialidad:

Financiera

Fmanzas en Ia EII'nprasa,Administraci6n f i n a n c I e r a Iy II, F"lOanzas

intemacionales, Modelos

de proyeccl6n financlera

Presupuestos de capital

bajo incertidumbre,

Administraci6n financiera

de corto plazo,

Administraci6n de finanzas

corporativas, Fusiones y

adquisiciones, Teoria de

los impuestos y su

legislaci6n, Seminario de

investigacion financiera Legislacion tributaria

Teorfa de Ia inversiOn,

analisis de portafolios,

Mercado de capitales y

bonos, Opciones, futuros y

derivados, AdministraciOn

de inversl6n, Seminario de

investigaciOn financiera

Portafol ios, Mercado de capita Ies

bonos, futuros y derivados

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en Finanzas

Administraci6nComportamlento

organizacional; Sistemas

de informaci6n

Finanzas

Finanzas en la empresa,

Administraci6n financiera I

y II, Finanzas

internacionales, Modelos

de proyecci6n financiera

Area de especialidad:

Financiera

Presupuestos de capital

bajo incertidumbre,Administraci6n financiera

de corto plazo,

Administraci6n de finanzas

corporativas, Fusiones y

adquisiciones, Teoria de

los impuestos y su

leg is la c i6n, Sem ina r io de

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Area de especialidad:

Financiera

de corto plazo,

Adrnlnistraclon de finanzas

corporat ivas, Fusiones y

adquisiciones, Teoria de

los impuestos y su

leqislacion, Seminario de

investiqacicn financiera Legislacion tributaria

Area de especialidad:

Financiera de inversi6n

Teorla de la inversi6n,analisis de portafolios,

Mercado de capitales y

bonos, Opciones, futuros y

derivados, Administraci6n

de inversi6n, Seminario de

investigaci6n financiera

Portafolios, Mercado de capitales y

bonos, futuros y derivados

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Presentaci6n del Portafolio de lnvestiqaclon

requisito de graduaci6n, el discente debera presentar a la Direcci6n

el Portafolio de Investiqacion estructurado de la siguiente

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EI indice 0 tabla de COIl'tlainidO. """_an

Investigaci6n se dis

indicadores asociados que permi

porta folio. los encabezados inclul

de estudio-, y los tftulos de los ..~,..ritI'\Ct a1cacl6rrllcc.

indicadores seran separadores de color dl"O"D.IIKKI,.

color azul para las monograffa I color

para los casos de estudio.

8. Introduccion

Establece el orocosttc y los objetivos de todo et cont nid d P

lnvestigacion. Describe su alcance, y d un br v e pli um

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de este. Tambien puede explicar algunos antecedentes que son

importantes para la posteriorpresentacionde losescritosacademicos,ales

como los objetivos e lnteres del investigador, la linea 0 las IIneasde

investigaci6n que Ie orientaron. Un lector al leer la introducci6ndeberla

poder hacerse una idea sobre el contenido del Portafolio, antes de

comenzar su lectura propiamentedicha.

C. Cuerpo ° desarrollo

. . I estudiante a 10largo delCompila los trabajos acadernicos elaborados por e

desarrollo del Plan de Estudios de la especialidad.

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Iguardia, E. (2008). Instructivo R8f'8 Ia realizaci6n y evaluacl6n de Tesi&Documentales en las Maestrfas de Ia Facultad de Ciencias de Ia

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