Pourquoi un cahier de progrès? - .Pourquoi un cahier de progrès? ... Illustrations : ... Autonomie

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  • Pourquoi un cahier de progrs? Ce livret a t ralis en cohrence avec les nouveaux programmes de

    lEducation Nationale datant de mars 2015, qui dfinissent les comptences acqurir en fin de grande section.

    Il reprend de nombreuses comptences travailles tout au long de lanne, par domaine d'apprentissage. Quand un progrs sera remarquable, une activit d'apprentissage russie, votre enfant validera la comptence en tamponnant la vignette correspondante avec le tampon quil connat bien puisque je lutilise au quotidien pour valider son travail.

    Ce document illustr est un outil pour que vous et votre enfant puissiez prendre conscience de ce qu'il apprend et de ce qu'il ne sait pas encore. Votre enfant peut ainsi voir le chemin qu'il a dj parcouru, ses russites mais aussi les progrs qu'il doit encore raliser. Cet outil permet ainsi de rendre visibles les attentes de lcole.

    Comment a marche?

    Le cahier se remplit petit petit au rythme de chaque enfant. Lobjectif tant que laccent soit toujours mis sur les progrs dj accomplis afin dencourager lenfant. Il est prfrable de regarder ce cahier avec votre enfant et de le commenter ensemble. Il sera fier de vous montrer ses progrs !

    Ainsi llve construit son rapport au savoir, donne du sens aux apprentissages et devient acteur. Il prend confiance en ses capacits, prend plaisir russir, dveloppe le got de l'effort et de la persvrance : aller au bout, finir. Il sapproprie les critres de russite, les comprend et simplique dans lvaluation.

    Ce document vous sera confi rgulirement pour que vous puissiez partager avec votre enfant et discuter avec lui de ce quil apprend lcole, de ce qu'il russit, mais aussi de ce qu'il aimerait apprendre et russir. Merci den prendre soin et de le rapporter ds que possible lcole. Noubliez pas de le signer la fin.

    Si vous souhaitez plus dexplications, nhsitez pas me contacter pour prendre un rendez-vous.

    La matresse, Agns REINBOLD

    http://jardindalysse.com/maternelle/ Illustrations : dangercole.blogspot.com, Lecture Plus, http://classeurdecole.fr/

    Mon cahier de progrs en petite section

  • Apprendre ensemble et vivre ensemble Comptencesvises: -Comprendrelafonc/ondelcole

    -Coopreretdevenirautonome -Seconstruirecommepersonnesingulireauseindungroupe

    Comportement

    Jacceptedemesparerdeladultequimaccompagne

    sanspleurer.

    Comportement

    Jcouteensilencequandquelquunparle(maitresseou

    camarade)

    Comportement

    Jerentreenclassetranquillement

    Comportement

    Jepar/cipeauxac/vitsproposes.

    Comportement

    Jesuisgen/laveclesautres.

    Comportement

    Jesuispoli,jedis-bonjour-aurevoir-silteplait-merci

    Comportement Comportement

    Jerangeaprsavoirjououtravaill.

    Comportement

    Jesaisresterassistranquillement.

    Jeviensmasseoiraveclesautresquandlamatressenous

    regroupe.

  • Autonomie

    Jenfileseulmonmanteau

    Autonomie

    Jemetsmeschaussuresseul.

    Autonomie

    Jemereconnaissurmacartedeprsence.

    Autonomie Autonomie Autonomie

    Autonomie Autonomie

    Jevaisjouertranquillementquandjaifinimontravail.

    Autonomie

    Jeconnaislesprnomsdesadultesdelaclasse.

    Jesaisfermermonmanteauseul.

    Quandjaitermin,jerangemonateliersaplace.

    Agns

    Apprendre ensemble et vivre ensemble Comptences vises: - Comprendre la fonction de lcole

    - Cooprer et devenir autonome -Se construire comme personne singulire au sein dun groupe

    Jemappliquedansmontravail

    Jechoisiuneac/vitautonomeetjeminstallepour

    laraliser.

  • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: loral

    Echanger, sexprimer

    Comptencesvises: -Oserentrerencommunica/on -Echangeretrflchiraveclesautres -Comprendreetapprendre -Commencerrflchirsurlalangueetacquriruneconsciencephonologique(pasenPS)

    Echanger, sexprimer

    Jecommencemefairecomprendrequandjaibesoin

    dequelquechose...

    Echanger, sexprimer

    Jefaisdesphrasessimplesenu/lisantjeoutu.

    Apprendre

    Jenommelesobjetsusuelsdelaclasse.

    Comprendre Comprendre

    Jemontrequejaicomprisunehistoire,enrpondantquelquesques/ons.

    Joseprendrelaparoledansungroupe.

    Echanger Evoquer

    Jeracontecequejaifaitlema/n,laveille(avecmon

    cahierdevie).

    Jecomprendsuneconsignesimple..

    Quandjeparleengroupe,je/enscomptedecequiadj

    tdit.

    Echanger, sexprimer

    Jedismonprnomengrandgroupe.

  • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions: lcrit

    Les livres et la lecture

    Jesaiscequestunlivre.

    Comptences vises: - Ecouter de lcrit et comprendre -Dcouvrir la fonction de lcrit -Commencera produire des crits et en dcouvrir le fonctionnement -Commencer crire tout seul -Dcouvrir le principe alphabtique

    Jesaismanipulerunlivre(danslebonsens,soigneusement.

    Le prnom

    JereconnaisetnommelapremireleNredemon

    prnom..

    JenommequelquesleNres(enmajusculedimprimerie).

    Le prnom

    Jereconnaismonprnom(enmajusculedimprimerie)

    Le prnom

    JenommelesleNresdemonprnom.

    Jereconnaisleprnomdeplusieurscamaradesdeclasse.

    Les livres et la lecture

    Lettres de lalphabet

    Le prnom

    Les livres et la lecture

    Jereconnaislespersonnagesdunehistoire.

    Le prnom

    Jerecons/tuemonprnomavecdesleNresmobiles

  • Jannoncelenombreindiquparundoupar

    desdoigts.

    Premiers outils pour structurer sa pense

    Nombre et quantit

    Comptences vises: -Approcher les quantits et les nombres - Dcouvrir les formes et les grandeurs - Dvelopper sa pense logique

    Jevaischercherlenombredobjetsdemands:

    Formes et grandeurs

    Jeconnais.couleurs.

    Nombre et quantit

    Jannoncelenombreindiquparundoupardesdoigts.

    Jesaisdiresilyenabeaucoupoupasbeaucoup.

    Couleurs

    Jerangedesobjetsselonleurtaille..

    Nombre et quantit

    Logique

    Jecons/tueunalgorithmesimple.

    Formes et grandeurs

    Jesaisraliserdescollec/onsde13objets.

    Nombre et quantit Nombre et quantit

    Jenommedesformessimples.

    3!

    Jesaisrciterlecomp/nedesnombresjusqu.

  • Explorer le monde

    Reprage dans lespace

    Jedislaposi/ondunobjetparrapportunautre.

    Comptences vises: -Se reprer dans lespace et dans le temps -Explorer le monde du vivant, des objets et de la matire

    Jemerepredanslajourne(ma/n,aprs-midi)

    Je connais les parties de mon corps.

    Jefaisunpuzzlede.pices.

    Vivant Vivant

    Je connais les tapes du dveloppement dun vgtal

    Jordonnechronologiquementdesimages.

    Reprage dans le temps Reprage dans le temps

    Reprage dans lespace Reprage dans lespace

    Reprage dans lespace

    Jemerepredanslaclasse.

    Jesaismereprerdanslcole.

    Vivant

    Je connais les besoins de quelques animaux.

  • Explorer le monde

    Jesaisfairedesboulesaveclapatemodeler.

    Comptences vises: -Se reprer dans lespace et dans le temps -Explorer le monde du vivant, des objets et de la matire

    Jesaisdcoupersuruntraitdroit.

    Hygine

    Je ralise des constructions avec des pices aimantes.

    Jesaisfairedesboudinsaveclapatemodeler.

    Jesaisu/lisercorrectementunepairedeciseaux

    Jecolleavecsoin.

    Je sais me laver les mains (remonter les manches,

    savonner, rincer, essuyer)

    Matire et objets

    Matire et objets Matire et objets Matire et objets

    Matire et objets Matire et objets

    Jecommenceu/liserlatableNe

    Matire et objets

    Jeralisedesconstruc/ons.

    Matire et objets

  • Activits physiques Comptences vises: -Agir dans lespace et sur les objets

    -Adapter ses quilibres et ses dplacements dans des environnements varis -Communiquer avec les autres aux travers dactions vise expressive - Collaborer, sopposer, cooprer

    Je suis capable de me dplacer avec un tricycle.

    Parcours

    Jerespectelesrglesdesjeuxcollec/fs..

    Je joue au ballon seul ou deux.

    Jeux collectifs

    Jepar/cipeauxparcoursgymniques

    Danse

    Jepar/cipeauxdansescollec/ves..

    Je sais sauter, courir, et lancer de diffrentes faons.

    Vlo Athltisme

    Danse

    Parcours Lutte

    Jedanseseul

    Jenchainedesac/ons:grimper,sauter

    Petit matriel

  • Comptencesvises: -Raliserdescomposi/onsplas/quesplanesetenvolume -Joueravecsavoix,acqurirunrpertoiredecomp/nesetdechansons -Explorerdesinstruments -Pra/querquelquesac/vitsdesartsduspectacle

    Jemanipuledesinstrumentsdemusique

    Jesaisjoueravecmavoix(fort,doux,grave..)

    Jechanteaveclesautres.

    Univers sonore

    Activits artistiques

    Jacceptedemesalirlesmains. Jelaissedestracesavecmesmains,desou/ls

    Productions plastiques

    Univers sonore Univers sonore

    Jecreenu/lisantdiffrentsmatriaux

    Jepar/cipeunspectacledemarionneNes,thtreou

    danse.

    Productions plastiques Spectacle vivant

    Productions plastiques Univers sonore

    Productions plastiques

    Jeconnaislenomdequelquesar/stesquenousavons

    tudis

    Jeconnaisdescomp/nesetjelesdisaveclaclasse..

  • Merci de dater et signer ce cahier chaque fois que votre enfant vous montre ses progrs dans son livret

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    Date et signature des

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