POWER REUNIÓ

  • View
    35

  • Download
    6

Embed Size (px)

Text of POWER REUNIÓ

REUNI DE PARES I MARES DE C.I.curs 2011-2012 dimarts 27-09-2011 Escola Guilleries

S AQUESTA NOSTRA CLASSEs aquesta nostra classe, entreu alegrement que farem del temps que passi un gran divertiment. Obriu els ulls i les orelles i la capseta de pensar que hem vingut a passar un curs ple de sorpreses per xalar. Un dies far sol, d'altres s'enfosquiran alguns caur pluja o nevar... Per a la nostra classe un cel privat ens aixoplugar. Isabel Barriel BON INICI DE CURS A TOTS I TOTES

1. PRESENTACI Mestres tutores: 1r A: Marta Rovira 1r B: Roco Rubira 2n: Ester Serra Educaci Fsica: Dani Negre Castell: Chantal Llad Angls: Roco Rubira Religi i alternativa: Eva Masachs Expressi escrita: Dolors Pallarols i Eva Masachs Msica: Eva Codinach Educaci Especial: Anna Gmez Aula dAcollida: Montse Plana Vetlladora: Sandra Moragas

Mestres especialistes:

2. CARACTERSTIQUES DELS GRUPS.A

nivell general sn:

Juganers i moguts. Participatius (tant a nivell dexpressi com en portar material i informaci) Amb ganes daprendre. Dependents de ladult (tenen necessitat dexplicarte moltes coses i que estiguis noms per a ells) Encara estan en letapa degocentrisme (estar pendents dels errors dels altres i venir-ho a explicar) Pares i mares. Cal donar temps als nens i nenes de primer perqu sadaptin a aquesta nova etapa. Necessiten aquest primer trimestre per anar assimilant els canvis que suposa la nova etapa de primria.

3. OBJECTIUS GENERALS DEL CICLE

Adquirir hbits: - Concentraci (potenciar lescolta) - Comprensi i expressi de les tasques i consignes. - Potenciar un bon ambient de treball (tranquillitat) - Capacitat de relaci (respecte als companys i ladult) - Demanar ajuda quan els hi cal. Potenciar expressions com: bon dia, grcies, si us plau entre els companys i amb els mestres. Potenciar ls de lagenda i la carpeta. Posar nom i veta a totes les jaquetes. Portar el xandall a lhora de fer Educaci Fsica. Portar una bata o camisa vella per fer plstica.

3.1 COM AJUDAR DES DE CASAAjuda dels pares per adquirir autonomia. Controlar el que fan(sries de televisi, no fomentar les crtiques ni la competitivitat) Donar importncia a la polidesa i presentaci dels deures. Buscar una estona de lectura cada dia (conjunta amb els pares i variada) Demanar-los la collaboraci a lhora de preparar la motxilla de nataci o altres tasques dajuda a casa. Signar i complir la Carta de Comproms (el Departament dEducaci ho demana a totes les escoles). Cada centre redacta uns objectius als quals ens comprometem a complir-los lescola i les famlies).

4. OBJECTIUS GENERALS DE CURS

Introduir la calma a les aules Respectar la lnia metodolgica. Mostrar tolerncia i respecte envers els companys. Aconseguir hbits personals i de treball al llarg de l' escolaritat . Aconseguir autonomia personal . Ser crtics amb el mn i amb si mateixos valorant el propi progrs a partit de l' autoavaluaci. Valorar la feina ben feta i el treball. A part daquest objectiu continuem amb el plantejat el curs 08-09 que s el de fomentar la lectura com a font de plaer i coneixement, dedicant de 10 a 15 minuts diaris a la lectura individual, 30 minuts de lectura en veu alta del mestre. Fomentar la lectura com a font de plaer i coneixement. Entre 10 i 20 de lectura individual diaris 30 de lectura de la mestra

5. REUTILITZACI DE LLIBRESEn el cas de C.I els llibres que es reutilitzen sn el dangls i el de lectura. Recordar que els llibres sutilitzen durant quatre cursos. Demanem un pare/mare voluntari/ria per entrar a la Comissi de Reutilitzaci A principi de curs es fa una previsi i es compra el material de cicle que es creu necessari i lutilitzem conjuntament (cal que de mica en mica vagin aprenent que aquest material sha de respectar i cuidar). Seria important que a casa tamb disposin daquest material bsic per poder fer els deures. Els nens i nenes que ara fan segon, no cal que comprin material per comenar 3r.

6. ACTIVITATS SISTEMTIQUESrea de matemtiques:

En aquesta rea lescola utilitza els llibres i quadernets de lEditorial Crulla. De totes maneres es realitzen altres activitats sistemtiques en aquesta rea. - SRIES DE PROBLEMES DE CLCUL GLOBAL El Quinzet de Llus Segarra. - SRIES DE RAPIDESA DE CLCUL MENTAL El Quinzet, t per objectiu que lalumnat pugui adquirir estratgies en el clcul mental. Es destinen 3 sessions de 2 minuts setmanalmenr. - QUADERN QUINZE SN QUINZE de lEditorial La Galera. s un quadernet de clcul rpid que treballa bsicament el clcul mental i el domini de les principals operacions. Potencia que els alumnes adquireixin estratgies per resoldre les operacions. En principi s un treball individual per al llarg del 1r trimestre de 1r es treballar conjuntament. - CAP PROBLEMA: dins un projecte de matemtiques que es desenvolupa a lescola. Es treballen els problemes relacionats amb lentorn, potenciant molt el llenguatge oral per treballar-los. rea de llengua: - LECTURA: es realitza un treball en profunditat sobre un llibre i es treballen aspectes com: la fludesa lectora, la comprensi i expressi escrita, la capacitat de sntesis, treballar lhbit destar en silenci i concentrat durant la lectura...

Una vegada al mes anirem a la biblioteca municipal (dins el Pla de Lectura SHS) on es faran diferents activitats relacionades amb la lectura. Tamb es destinaran entre 10 i 20 minuts de lectura individual diria i 30 minuts setmanals de lectura de la mestra. Al 3r trimestre es realitzar lapadrinament lector entre els alumnes. Durant el mes doctubre es passaran les proves ACL (comprensi lectora) i a finals de maig es tornaran a passar per tal de fer-ne una graella comparativa de la seva evoluci. EXPRESSI ESCRITA: lescola dedica entre 1 5h i 2h setmanals de producci de textos (vinculats amb les unitats de medi, fets quotidians de lescola, poble,). S DELS QUADERNETS Punt i Seguit de lEditorial Teide per millorar la competncia escrita. Llengua castellana: A Cicle Inicial es treballa, bsicament, de manera oral a travs dalguns contes populars. Llengua anglesa: Es treballa de manera molt oral i que els alumnes puguin participar de manera molt activa a partir de jocs, canons, histries

rea de Coneixement del MediTreball de lanimal amic (leri, el talp i el teix) i de larbre adoptat del pati (lledoner i lavet). Treball previ sobre el tema de les colnies (EL MAR). Totes les unitats que treballem estan estretament lligades a lrea de llengua i moltes es treballen en les dues rees. Treball de la maleta verda, ja iniciat el curs passat. ESCOLA VERDA: donem molta importncia a la utilitzaci de la carmanyola (sense embolcalls dalumini, ni tetrabricks) i als esmorzars saludables, hi haur un dia a la setmana que ser el dia de la fruita. Cal evitar la bolleria i potenciar els entrepans, fruita, fruits secs HOSPITAL DE LLIBRES: Revisi i reparaci dels llibres de la biblioteca daula un cop al trimestre.

CAMPANYA VAIG AMB BICI, VAIG A PEU: es portar a terme tres divendres al llarg del curs. 1r TRIMESTRE: 18 de novembre 2n TRIMESTRE: 16 de mar 3r TRIMESTRE: 18 de maig

7. LAVALUACI A C.I CONCEPTES els avaluarem a partir d activitats concretes que determinem com a activitats d avaluaci . 30% El domini de TCNIQUES I PROCEDIMENTS 50% LACTITUD i HBITS 20%

SEP (SUPORT EDUCATIU PERSONALITZAT) En aquests grups de suport sinclouen aquells alumnes que no reben educaci especial i que necessiten reforar algunes de les rees daprenentatge. Amb aquests alumnes es treballar bsicament la lecto-escriptura que s una de les bases per assentar els aprenentatges. La resta dalumnes treballar a laula per racons (matemtiques, catal, castell i angls).

8. TUTORIA

Farem les entrevistes a les famlies durant el mes de febrer. Sempre que hi hagi la necessitat, es podran concertar entrevistes amb la mestra tutora o les famlies dins un horari establert. Si cal, es pot modificar. 1r A: dilluns de 10 a 11. 1r B: divendres de 10 a 11. 2n:dimarts de 9 a 10.

Com concertar una entrevista: ho farem a travs de lagenda del vostre fill/a i cal retornar-la signada. Informes: lliurarem 3 informes al llarg del curs (Nadal, Setmana Santa i Juny) amb les qualificacions del nou currculum (b, notable). Els informes del 3r trimestre es donaran ja acabat el curs escolar 28 de juny. Si no va b lhorari cal posar-se en contacte amb la tutora del vostre fill/a.

9. S DE LAGENDA

s important fer una lectura dels primers fulls de lagenda. Lagenda sempre viatja dins la motxilla. Hi anotarem deures, comunicats, autoritzacions, sollicituds dentrevista tant per part nostra com de la famlia. Us demanem si us plau que cada dia la mireu conjuntament amb els vostres fills. Cal signar lagenda cada dia. Fem les anotacions dels deures, comunicats el dia que cal portarlos.

10. ELS DEURES

A 1r: Els deures es lliuren cada divendres (alternant llengua i matemtiques) i al 3r trimestre es far els dimecres i divendres. Si hi ha molta feina pendent, els divendres se lenduran a casa per acabarho. A 2n: Els deures es lliuren cada divendres (dues fitxes: catal i matemtiques). Al 2n trimestre hi haur la lectura dun Tiroliro i deures els dimecres i divendres. I al 3r hi haur deures diaris (alternant llengua amb matemtiques). Si hi ha molta feina pendent, semportaran la feina a casa per acabar-ho. Per obtenir ms informaci, us demanem la vostra collaboraci. Consisteix en pintar en un extrem del full de deures un color determinat segons el nivell dautonomia a lhora de fer els deures: - VERD: Ho ha fet tot sol/a - GROC: Ho ha fet amb una mica dajuda - VERMELL: Ho ha fet tot amb ajuda de ladult

Tamb caldr signar els deures.

11. SORTIDES I COLNIES

Colnies: les colnies tindran lloc el proper 10 i 11 doctubre al Masnou. Al llarg del 2n trimestre hi haur una visita a un museu de Barcelona. Encara no est concretat, ja avisarem quan sigui el moment. A ms, es realitzara