Prácticas de ciencias Física

José Alejandro Gutiérrez Cameras

1

TRABAJO DEL CURSO CIENCIAS EL TRABAJO EXPERIMENTAL EN LA

ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS CON ENFASIS EN FISICA EN LA

EDUCACION SECUNDARIA

CORRESPONDIENTE A LA SEGUNDA ETAPA

NOMBRE DEL PARTICIPANTE: JOSE ALEJANDRO GUTIERREZ CAMERAS

CENTRO DE TRABAJO: TELESECUNDARIA 020 SOR JUANA INES DE LA

CRUZ

COLONIA: MELCHOR OCAMPO MUNICIPIO DE VILLAFLORES

LUGAR: VILLAFLORES CHIAPAS FECHA: 05 DE MARZO 2013

NOMBRE DEL ASESOR: ALEXIS ARROLLO MONTERO


2

Producto por sesión

Sesión 1¡ manos a la obra! INVENTARIO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS DE

LOS PARTICIPANTES

Por favor anote su nombre y las respuestas en las casillas correspondientes. NOMBRE: _________JOSE ALEJANDRO GUTIERREZ CAMERAS_________________

Conceptos

No lo conozco

Lo conozco un poco

Lo conozco bien

Puedo expresarlo por escrito de la siguiente manera

Para ser llenado al finalizar el tema:

Este espacio es para que al finalizar el tema se realice la coevaluación

1) Conozco cómo realizar trabajos experimentales para desarrollar la competencia científica:

Son esenciales en la construcción de los conocimientos conceptuales y procedimentales

Ahora si puedo decir que he aprendido a desarrollar algunos experimentos

2) Sé realizar la estrategia del POE y explico cómo utilizarla

Sirve para ayudar a que los estudiantes los conocimientos científicos

Predicción, observación, explicación. El alumno debe cumplir con estas tres palabras importantes para realizar mejor su practica y mejor desempeño

3) Puedo explicar en qué consiste la competencia científica:

Es el estudio vivencial de los fenómenos de la vida cotidiana que los llevara a comprender fenómenos abstractos

Es aquellas vivencias que son abstractas planeando secuencias didácticas

4) Puedo explicar la

importancia de los trabajos

prácticos para la enseñanza de la Física:

Cuando ellos lo realizan se motivan y se interesan y se motivan en el estudio de los temas y logran alcanzar el aprendizaje significativo deseado

Planear y diseñar una practica y buscar materiales propios de la comunidad para que el alumno alcance el aprendizaje esperado

5) Sé los Es encontrar la Sus componente


3

Qué opinas del trabajo experimental? Que despierta la curiosidad y la reflexión en el estudiante y lo invita a Investigar sobre ciertos fenómenos

Después de llenar La sexta columna Anote en el cuadro La calificación que Cree merecer:

6.67

Después de revisar Con cuidado la séptima Columna que llenó su Compañero, anote en El círculo la calificación Que merece y en el Rectángulo escriba una justificación

6.67

principales postulados del

Modelo Cinético

Molecular:

diferencia entre los tres estados de la materia sus propiedades y los cambios físicos o químicos

y comportamiento de la materia en sus tres estados de la materia

6) Sé elaborar un mapa conceptual y puedo explicar cómo hacerlo

Es un esquema organizador en el que se relacionan las palabras claves o principales

De un tema o una practica organizar una información con palabras claves

7) Sé qué es el diario de clase y puedo explicar para qué se usa 8) Puedo expresar lo que es el calor:

Es un sistema de anecdotario en el que se plasma o describe lo que he aprendido durante la sesión del curso ,como lo he aprendido, y lo que no

Es una redacción de una clase conteniendo las siguientes preguntas ¿Qué he aprendido, y que ideas he cambiado, que aun no entiendo?

9) Puedo explicar en qué consiste la elaboración de modelos escolares:

Es el aumento de temperatura fenómeno que se presenta en la materia

Representación de un fenómeno físico que nos permite explicar el comportamiento de un fenómeno


4

Diario de cases primera sesión

Hoy jueves 07 de febrero del 2013 dimos inicio al curso de ciencias titulado el trabajo

experimental en la enseñanza de las ciencias con énfasis en la educación secundaria

Realizamos de manera conjunta una lectura comentada de la fundamentación de la pagina 9 del

material hubieron diferentes ideas respecto al tema de la evaluación internacional y nacional y

siendo a si los resultados no muy alentadores de los países y mas el nuestro esto dio margen a

comentarios de quien ha sido el principal protagonista de este resultado algunos dijeron que la

falta de preparación del magisterio mexicano, otros dijeron que la falta de infraestructura y

tecnología y otros dijeron que las autoridades han sido el causante de de estos resultados poco

alentadores,

También contestamos de manera individual la pagina 37 del material contestamos nueve rasgos

del inventario y el conocimientos de los conceptos y la manera en que podamos expresarlo

Analizamos la introducción de este curso que estará muy interesantes, y por ultimo quedo una

actividad o para la próxima sesión que consiste en buscar un experimento por equipo para

demostrar una reacción química y una física


5

el científico que llevo dentro el desarrollo de la competencia cientifica

Experimento num 1

EL HUEVO SALTARIN

Material:

un huevo

, vinagre,

un recipiente de platico con tapa

Procedimiento: se coloco el huevo el recipiente de plástico y se coloco el huevo y se le puso

vinagre hasta que estuviera completamente cubierto el huevo y se tapo el recipiente y se dejo 48

horas.

Predicción: el huevo se iba hacer blando

Observación: el huevo aumento de tamaño y la cascara del huevo se desintegró se hizo elástico el

huevo, y se hizo grande

Explicación: el huevo ha aumentado de tamaño debido, y se ha vuelto elástico debido a que el

vinagre es un acido y ha reaccionado con la cascara del huevo disolviéndola teniendo una

reacción llamada osmosis y el agua de vinagre ha pasado por medio de las membranas del huevo,

convirtiéndolo el huevo en elástico, teniendo algunas propiedades el huevo como porosidad,

filtración


6

Experimento num. 2

Solido y líquido

Propósito: identificar las características de un solido y un líquido

Material;

Una taza de maicena,

medía taza de agua,

colorante,

un recipiente de platico

Procedimiento: agregue una taza de maicena al recipiente, agregue media taza de agua al

recipiente, mescle el agua con la maicena, agregue el colorante

Predicción: una mescla de color haciéndose solido

Explicación: esta mezcla tiene una característica de un solido y un liquido no newtoniano, así

también hubo una reacción química al mesclar la maicena con el agua provocando un liquido y un

solido


7

Experimento numero 3

OBTENCIÓN DE GAS E HIDROGENO

Materiales:

globos de colores

una botella de vidrio

acido muriático

pedazos de laminas de un bote de jugo

cerrillo, papel de baño ,un palo de escoba

Propósito: comprobar, que es posible, transformar sustancias químicas, en otros reactivos

Predicción: el globo se va inflar

Observación: se inflo el globo y el acido muriático hierve juntamente con los pedazos de laminas

Procedimiento: primeramente colocamos dentro de la botella, y luego ponemos el acido muriático

,después introducimos los pedazos de laminas, enseguida fijamos el globo en la boca de la botella,

y esperamos a que los reactivos reaccionen, que posteriormente se llenara el globo con gas de

hidrogeno (producto) se retira el globo y lo ponemos en una parte del palo de una escoba, y el

otro globo lo inflamos con la boca y explotamos ambos globos, lo cual el globo que tenia gas del

acido exploto con mas fuerza y mas sonido que el otro debido aquea el aluminio se oxida y libera

energía esa energía calienta al gas de la botella y el gas intenta expandirse eso hace que se infle el

globo


8

Práctica numero 4

La energía cinética

Materiales:

bote de desodorante

agua, corcho,

alambre, un rehilete elaborado de lámina de envase de Tecate

una parrilla

Procedimiento: aun bote de desodorante vacío se le pone agua, y en la boca un corcho se le pone

un rehilete elaborado de lámina y se le pone al bote con agua fuego o una fuente de calor para

que provoque una reacción química y pueda girar el rehilete

Predicción: que el rehilete iba girar

Explicación: la energía que proporciona el calentador hace que cambie el estado del agua, el vapor

del agua en movimiento es lo que causa que gire la pequeña turbina por el efecto del aumento de

temperatura del agua, la energía almacenada se transforma en energía cinética


9

Práctica numero 5

La vela mágica

Material:

una vela

Papel

encendedor

Procedimiento: colocar la vela y encenderlo

Predicción: la vela se apaga

Explicación: la vela es un derivado del petróleo, hace que libere energía y entre mas caliente se

ponga mas rápido enciende sin que se pegue la llama encendida al pabilo simplemente con el

calor del humo puede prenderse debido a la liberación de calor y de anergia


10

Práctica numero 6

FLOTACIÓN:

Material:

Agua

recipiente de plástico

pedazo de metal una tapa de botella de plástico

Propósito: identificar las propiedades de la materia

Predicción: que se hundirá el metal poco apoco y la tapa flotara

Procedimiento: verter el agua en el recipiente dejar caer en el aguja el metal y la tapa de plástico

Explicación: la tapa floto y el metal se hundió debido al peso de cada uno de estos materiales y

además la tapa tiene una propiedad llamada flotabilidad, además el plástico es menos denso que

el agua


11

Diario de la Segunda sesión de clases martes 12 de febrero 2013

el científico que llevo dentro

En esta sesión el asesor comenzó leyendo una página del material que lleva por titulo el científico

que llevo dentro. El desarrollo de la competencia Científica. Leímos las competencia científica,

comentamos que los estudiantes requieren que desarrollen habilidades científicas como:

analizar,comparar,clasificar,identificar,ordenar,formalizar,predecir,interpretar,inferir,deducir,relac

ionar,transferir,organizar,jerarquizar,valorar,ajustar.las cuales posibilitan y se concretan:

habilidades cognitivas-lingüísticas: describir, definir, resumir, explicar, justificar, argumentar

demostrar… influyendo en la construcción de conocimientos

científicos:conceptos,modelos,teorías,procesos,métodos,valores,actitudes

Comenzamos con la primera practica y yo le pide al asesor que me diera la participación yo lleve

individualmente la practica EL HUEVO SALTARIN había puesto este huevo desde hacia 48 en

vinagre para que llevara mi practica ya que mis compañeras que estaban asistiendo al curso

dejaron de asistir, les presente a mis compañeros esta practica y los compañeros hicieron sus

anotaciones y tomamos fotografía porque el asesor nos dijo que en nuestro reporte de practica

deberíamos poner fotografías les explique el procedimiento: se coloco el huevo el recipiente de

plástico y se coloco el huevo y se le puso vinagre hasta que estuviera completamente cubierto el

huevo y se tapo el recipiente y se dejo 48 horas. Luego les di la explicación de esta practica

Explicación: el huevo ha aumentado de tamaño debido, y se ha vuelto elástico debido a que el

vinagre es un acido y ha reaccionado con la cascara del huevo disolviéndola teniendo una

reacción llamada osmosis y el agua de vinagre ha pasado por medio de las membranas del huevo,

convirtiéndolo el huevo en elástico, teniendo algunas propiedades el huevo como porosidad,

filtración, después cada equipo llevaba una practica que ellos habían preparado y lo presentaron

ante el grupo y quedo una practica para la siguiente clase


12

¿Podemos con lo muy chiquito?la competencia científica y el modelo

científico molecular

Presión atmosférica practica num 1 del dia 14 de febrero 2013

Materiales:

vaso de cristal agua colorante un plato de cristal

procedimiento: poner el colorante con agua en el vaso de cristal, y colocar dentro del plato la vela pegada con una goma de mascar por ultimo tapa la vela encendida con el vaso de cristal

Predicción: la vela se va a pagar

Explicación: el oxigeno lo ocupo el agua, el oxigeno lo ocupo el espacio vacío, la presión atmosférica cambia debido al calor provocada por el fuego


13

Practica num 2

COHETE ATMOSFERICO Materiales:

2botellas de plástico Una aguja para inflar balones Un clavo pequeño Detergente Agua Bomba para inflar, corcho u o un pedazo de chancha

Procedimientos: llenar la botella de agua un tres cuarto de agua, agregar el detergente, tapar con un corcho en la boca de la botella, y en medio del corcho la aguja y para hacer presión con la bomba de inflar, en la parte de atrás de la botella se le pone un pedazo de botella a la mitad vacía para que es sea la que se eleve debido a la presión Predicción: se elevara la botella Explicación: al ponerle aire a la botella llena de jabón hace presión y se afloja el corcho por lo que hace que se eleve la mitad de la botella de plástico y provoca que se leve debido a la fuerza de presión.


14

PRACTICA # 3

PRESION AT MOSFERICA

MATERIALES: UN GLOBO UNA BOTELLA DE PLASTICO

PROCEDIMIENTO: la botella se le hace un orificio pequeño.se coloca el globo en la boca de la botella de plástico desinflado por el lado de adentro de la botella, y se infla con la boca el globo y de que esta inflado el globo se tapa el orificio de la botella. Observación: observe que el globo se infla cuando hay menos presión y cuando la botella se le cierra el orificio el globo no se infla Explicación: el globo se infla porque existe una compresión y aumenta la presión atmosférica que se ejerce en el interior de la botella, porque es una fuerza que ejerce ekl aire sobre una determinada superficie


15

Practica # 4 filtración

Materiales: Aserrín Arena fina Grava fina Piedra lisa Una botella con agua sucia Una botella con un agujero en la tapa 2 vasos

Procedimiento: se pone todo el material en la botella de plástico,y se coloca en una mesa u objeto que tenga un orificio donde quepa la botella para que se filtre el agua y se deja por unos cuantos minutos para que el agua se filtre Predicción: el agua se filtrara Explicación: en un líquido mediante un medio poroso, que retiene los sólidos y permite el pasaje del líquido., el agua se filtra por los pequeños espacio de la materia lavando al solido y filtrando el agua1

http://es.wikipedia.org/wiki/Porosidad


16

Practica #5 electroscopio

Materiales; Electroscopio Un globo Procedimiento: se deja el electroscopio en un espacio plano y se flota el globo con un trapo suave o con el cabello, y luego se pasa el globo en el electroscopio y se observara que las las laminas del electroscopio se van a separar debido ala energía ocasionada por el globo Predicción.; el globo va explotar EXPLICACION: debido a la energía que tiene el globo flotado pasa energía por medio del tubo de metal del electroscopio llegando hasta las laminitas por lo que provoca la separación de las laminillas debido a la energía provocada por el globo


17

Práctica #6 campo magnético

Materiales: Globos Papelitos pequeños Trapo para frotar

Procedimiento: flotar el globo en un trapo suave o en un cabello completamente seco, y luego ponerlos en los pequeños papelitos Predicción: se pegaran los papelitos en el globo Explicación: los papelitos se pegan en el globo debido ala anergia que tiene el cabello o el trapo al flotar por los electrones y la carga positiva que posee generando un campo magnético


18

Practica # 7 FUERZA DE COHESION

MATERIALES: GLOBO ARETE AGUJA

PROCEDIMIENTO: se infla el globo y se pone el arete en uno de las partes mas blandas del globo Predicción: el globo se va reventar al introducirle el arete Observación: el arete queda impregnado en el globo inflado y el globo no se desinfla Explicación: las fuerzas de cohesión se rechazan en el centro del globo se genera mas fuerza de repulsión


19

Jueves 14 de febrero 2013 diario de la sesión 3¿podemos con lo muy chiquito

Comenzamos en esta tarde a las 4 con 30 minutos nos reunimos por equipos de trabajos para

realizar nuestros experimentos que la clase anterior habíamos planeados el experimento

consistió en la relación con el modelo cinético molecular a m correspondió realizar mi equipo con

un compañero llamado el Prof. Rausel Sarmientos el titulo que le dimos a la practica se llamo

presión atmosférica el material que llevamos fue una botella de plástico, un globo y una tijera o

una navaja para corta la botella nuestro experimento fue el tercero de los demás que traían los

compañeros ,salimos al patio de la escuela donde se esta impartiendo el curso para que

realizáramos con mas amplitud nuestros experimentos , porque había algunos que se tenían que

necesitar de mas espacios,

¿-QUE HE APRENDIDO EN ESTA SESIÓN? que ha mayor compresión aumenta la presión de la

atmosfera

¿Qué IDEAS HE CAMBIADO RESPECTO A LAS QUE TENIA AL PRINCIPIO?

Que el calor no depende de la altura si no del meridiano donde se encuentre un espacio

como lo aprendí: realizando esta practica de presión atmosférica porque el globo queda inflado

en la botella cuando se destapa el orificio de la botella de plástico y si se tapa el orificio el globo no

se infla lo suficiente eso quiere decir que la presión atmosférica es la fuerza que ejerce en el aire

,sobre una superficie determinada,

realizamos en esta sesión siete experimentos el primero se titulo la presión atmosférica, el

segundo fue el cohete espacial en este experimento los compañeros no funciono el dispositivo

porque estaba muy grande la botella por lo que el cohete no pudo despegar hacia el aire, el

tercero también se llamo la presión atmosférica y ese nos correspondió a nosotros realizar esta

practica, el cuarto experimento lo realizo un compañero y le titulo la filtración, el quinto un

compañero llevo un electroscopio también así llevo por titulo yo no conocía este aparato tampoco

sabia para que se utilizaba, el sexto experimento, se titulo campo magnético y el sexto se llamo

fuerza de cohesión ,de esta manera terminamos esta sesión y quedo tarea para la próxima clase

que consiste en traer un experimento de el fenómeno movimiento


20

Practica #1¡corre que te alcanzo¡ del día 19 de febrero 2013

Que onda con la onda

Material: canicas vasijas, agua

Procedimiento: dejar caer las canicas en la vasija llena de agua una a una Observación: se hacen burbujas pequeñas al dejar caer las canicas Predicción: caerán las canicas en el agua Explicación: se hicieron ondas al caer las canicas debido al peso no hay flotabilidad, además en la pared se reflejan las ondas provocadas por el reflejo del sol


21

Practica #2

COHETE ESPACIAL MATERIAL:

cerillos Papel Aluminio Tijeras,

Procedimiento: se parten pedazos de aluminio, se juntan cuatro cerillos, y el quinto se pone hacia abajo y luego le hacemos a los cerillos como unas patitas y se le prende fuego Predicción: se quemaran los cerillos Explicación: los cerillos se queman y suben como un pequeño cohete, debido a la concentración de fuerza del aluminio y también a la fuerza de la combustión, a mayor combustión mas impulso debido a la presión que ejerce el dióxido de carbono provocando un movimiento


22

Practica # 3

Bazuca

Materiales:

frasco de crista trapo suave , pelotita de esponja bicarbonato de sodio vinagre

Procedimiento: colocamos la botella y le depositamos el bicarbonato y el vinagre y tapamos la botella con el trapo y encima le colocamos la pelotita y sacudimos el frasco con fuerza Predicción: hará espuma y lo expulsara la pelota Observación: la pelotita brinca de la botella Explicación: debido ala presión que ejerce el vinagre y el bicarbonato debido a la presión de estas sustancias neutralización de gas y expulsa a la pelotita


23

Practica # 4

Teoría cinético molecular

Materiales: hielos, Agua caliente agua fría, Dos sobres de te, Dos vasos de cristal Hervidor

Procedimiento: colocamos agua fría en un vaso de cristal y en el otro vaso colocamos el agua caliente y le depositamos los sobres de te en cada vaso Predicción: se van a diluir los dos sobres en ambos casos Observación: se va diluyendo mas rápido en el vaso que tiene el agua caliente y en el vaso que tiene agua fría el sobre de se te va diluyendo mas lentamente Explicación: debido al calor se diluye con mayor facilidad en el vaso que tiene mayor temperatura debido precisamente al calor y en el vaso que esta mas frio se diluye lentamente debido a que las moléculas se contraen


24

Practica # 5 Movimiento rectilíneo Materiales:

Hilo Un globo, cinta maskin ,aire o gas

Procedimiento: se coloca el popote en el hilo y se amarra el hilo en el salón o en otro espacio, y se infla el globo pegándole un pedazo de cinta y se pega al popote. Observación: el globo recorre el hilo y se desinfla el globo Predicción: el globo se va a desinflar Explicación: el globo se mueve con el aire, debido ala energía potencial, por lo que toma velocidad debido a al presión del aire


25

Practica #6 Ondas musicales Materiales:

7 botellas vacías de cristal Agua

Procedimiento: se llenan de agua las botellas de cristal, poniendo en línea recta y se llenan de mayor a menor de agua y con un objeto de metal se golpeara suavemente cada una Predicción; se le sacara sonido Observación: se observa que cada una tiene un sonido diferente Explicación: el sonido no es el mismo debido porque las ondas necesitan un medio de propagación como el espacio u otro medio como el agua


26

Practica # 7

Movimiento a través del sonido Objetivo: identificar el movimiento de un objeto a partir del sonido que se emite Material: una campana, o sonaja Procedimiento: nos colocamos en un extremo del patio de la escuela y un compañero tocando la campana se aleja corriendo al interior del patio de la escuela después se acerca corriendo hacia nosotros, y después permanece tocando la campana sin moverse Predicción: el sonido es más fuerte de cerca Explicación: el movimiento se puede percibir a través del sonido si algo se esta alejando o acercando se percibe por medio del sentido auditivo


27

Practica # 8

Transmisión de movimiento Materiales:

Dispositivo Canicas Una caja de cartón o un ladrillo

Procedimiento: se pone el riel de una manera inclinada sostenida por la caja y se acomodan las canicas en filas del misma tamaño las canicas, y se deja caer una canica y luego dos sucesivamente Predicción: rodaran las canicas Observación: las canicas caen las que se tiran Explicación: dejamos caer una y se mueve la ultima y si lanzamos dos se se desplazan dos sucesivamente debido a la fuerza que ejerce cada una de ella de acuerdo al impulso de cada una de ellas


28

Globo aerostático práctica de movimiento esta práctica es de movimiento

Materiales:

Globo

Cola loca ,bicarbonato

,para rosca del getorade

Disco

Procedmiento:el globo se pego la tapa del getorade y se le pego un disco y se inflo para que girara

Predicción: el globo va girar

Explicación: el globo giro debido al aire al salisteis hace una capa de airé y permite que se deslice

el globo


29

Practica número diez

Nombre de la práctica: Arcoíris.

Material:

Pintura para cartel “BACO” (color: rojo, verde, azul) colores primarios.

Cartoncillo

Hilo

Pincel

Aguja

Procedimiento: trazar un circulo de cartoncillo dividirlo en siete partes iguales, realizar

algunas mezclas de los colores primarios para después sacar los siguientes colores: rojo,

naranja, amarillo, verde, azul, añil, violeta, pintar de cada color una parte de círculo.

Hacer dos orificios para pasar el hilo por en medio del círculo, hacer que girar muy

deprisa el círculo con los siete vectores respetando el orden, ¿Qué observas?

Predicción. El realete dará vuelta

explicación: por el movimiento y la fuerza y por la energía cinética el realete

da vuelta viéndose como un arco iris


30

Sesión 4 martes 19 de febrero del 2013

En esta sesión comenzamos con las practicas de ciencias relacionadas con el

movimiento, utilizando los sentidos para percibir los movimientos y los

cambios que existen en el entorno, la clase anterior había quedado de tarea

traer una practica de movimiento a mi me correspondió hacer equipo con el

compañero Rausel sarmiento y decidimos realizar un experimento que se

encuentra en la secuencia 1 sesión del libro de ciencias segundo grado

primer volumen en esta practica el principal propósito es describir el

movimiento de un objeto a partir de la percepción del sonido que emite

después que cada equipo presento sus practicas de este mismo tema que

estuvieron muy interesante la participación de cada equipo hicimos

anotaciones y tomamos fotografías de cada una de las practicas ya como las

6 de la tarde nos correspondió presentar nuestra practica y a mi me toco

llevar una campana pero lleve una sonaja color azul para emitir sonido en el

interior de la cancha me alejaba con la sonaja sonando y me acercaba con la

sonaja y luego me quede parado sonando la sonaja para que los

compañeros se dieran cuenta cuando un objeto se mueve y cuando esta

inmóvil de acuerdo al sonido y al movimiento, terminamos la sesión y quedo

una practica para la sesión siguiente del día jueves 21 de febrero que consiste

en traer una practica de electricidad


31

Practica # 1 de 21 de febrero 2013 ¿un peligro constante? Interacciones eléctricas

Lámpara hielo

Material:

un globo

Un foco let

Liga

Procedimiento: pusimos la batería o pila una batería de 12 volteos, y le pusimos el hielo ,

el cual tenia ya dos cables y un foquito dentro del hielo que se había puesto con

anterioridad el agua, aislar el foco con silicón o con cinta de aislar, poner el dispositivo en

el globo

Predicción: dará energía el hielo

Explicación: los cables son buenos conductores de energía y el hielo también y la pila es

una fuente de energía es por eso que al hacer contacto provoca energía,la corriente a

pesar que esta en el hielo es


32

ONDAS MUSICALES

La velocidad del sonido en el agua siempre será constante; ya que la longitud de una onda sonora es proporcional a la altura que alcanza el agua en la botella. Por lo que a menor longitud de onda mayor frecuencia; es decir, con menor cantidad de agua mayor frecuencia o mayor tono y viceversa. Sesión 2 del día 21 de febrero EXPERIMENTO CONDUCTORES Materiales:

Pinza para tender ropa de madero o de plástico Pila tamaño 1.5 (D) Alambre de cobre Papel aluminio Cinta adhesiva o cinta canela Foquito de linterna de mano Tijeras, ligas ,monedas ,papel ,regla de madera

Propósito: Clasificar algunos materiales por su conductividad eléctrica, Construir un modelo de un conductor eléctrico al pasar por un material. Predicción: el foco dará luz Procedimiento: Para armar el siguiente dispositivo cortar en rectángulo de papel aluminio aproximado de 60 x 30 cm.Doblar el papel aluminio hasta formar una tira delgada y cortarla a la mitad para tener dos tiras. Sujetar con la cinta adhesiva las dos puntas a los extremos de la pila. Enrollen el extremo libre de una de las tiras de aluminio a la base del foquito y sujétenla con la pinza para ropa y el dispositivo queda armado. Se prueban los materiales que conducen electricidad. Explicación: el aluminio es un buen conductor a diferencia de la liga y el papel el aluminio es buen conductor de energía por lo que el foquito dio luz por la energía de la pila haciendo contacto con el aluminio


33

Practica # 3

Motor eléctrico sencillo

Materiales:

Una pila de 1.5 volteos

Un imán circular

Un trozo de alambre de cobre

Procedimiento: armar un dispositivo con la pila, el imán y el alambre de cobre

Predicción: el rotor dará vuelta

Explicación: los motores son maquinas que transforman la energía eléctricas en

movimientos de energía, un conductor por que circula una corriente corriente eléctrica

experimenta una fuerza en el interior de un campo magnético


34

Practica #4 UN MODELO DE CONDUCCIÓN ELÉCTRICA.

INTRODUCCION: la materia en los cuales los electrones se pueden mover con facilidad se llaman

conductores y por el contrario, si los electrones tienen dificultad para moverse, al material se le llama

aislante. La mayoría de los metales son buenos conductores y algunos buenos aislantes son la madera, el

vidrio, los plásticos, la lana y la seda.

MATERIALES.

70 ALFILERES

20 CANICAS

CRONOMETRO.

PROCEDIMIENTO:

a).- claven 20 alfileres en la superficie de una de las rampas, de manera uniforme. Es importante que la

distancia entre alfileres sea siempre mayor al diámetro de las canicas para impedir que estas queden

atrapadas).-claven 50 alfileres en la superficie de la otra rampa de manera similar):-coloquen cada una de las

rampas de tal forma que tengan una inclinación de 15° aproximadamente).- dejen caer las canicas desde la

parte alta de cada rampa. E).- midan el tiempo que tardan en pasar todas las canicas en cada una de las

rampas. RESULTADOS: esta práctica es un modelo de aislante, conductor de energía ver donde fluye más

energía es donde hay más alfiler y donde hay menos alfiler, hay menos y me di cuenta que fluye mas

energía en donde hay menos alfiler


35

JUEVES DE 21 FEBRERO 2013

SESION 5

PRACTICA No. 5: ELECTROIMAN

MATERIAL:

Pila

Alambre (Bastante)

Perno de hierro (tornillo)

Algunos alfileres u objetos pequeños y metálicos.

PROCEDIMIENTO:

1.- Enrolla el alambre alrededor del perno y conéctalo a la pila. 2.- Sujeta el perno cerca de los alfileres o de los objetos. 3.- desconecta en alambre de la pila y observa. PREDICCION.:va generar energia

EXPLICACION: se genero la energía debido a que el agua al agregarle la sal, esta se

convierte en una conductora de electricidad, el agua dulce no conduce electricidad y el

agua salada se considera que es buena conductora de electricidad debido a que la sal

contiene iones y estos sol los encargados de conducir la corriente eléctrica.


36

Experimento Circuito de escalera practica #6

Material:

1 m de cable 1 x 14mm rojo

1 m de cable 1 x 14mm negro

1 m de cable 1 x 14mm verde

soque sencillo

dos apagadores de escalera

foco de 5 W

herramienta

Procedimiento: se elabora el circuito de acuerdo al material que se va ocupar

Predicción: el foco dará luz

Explicación: es una conexión eléctrica que todo individuo debe conocer, el foco dio luz por

que se conecto a la energía eléctrica por medio de los cables que son buenos conductores de

energía y los apagadores y encendedores para poder regular la energía que pasa por los

cables


37

Indique individualmente, cuál cree que es su grado de conocimiento (GC) en relación a cada uno de los siguientes contenidos, según el siguiente código: 1: No lo sé 2: Sé alguna cosa 3: Lo sé bien 4: Sería capaz de explicarlo a algún compañero o compañera Contenido

GC

Con mi grado de conocimiento podría explicarlo como sigue :

Al finalizar la sesión puedo añadir lo siguiente :

¿Por qué y cómo se electrizan los materiales?

4 Por medio de las diferentes energía

Por frotación e inducción

¿Qué es la electricidad estática?

2 Es una parte de la electricidad Acumulación de cargas estática

¿Cómo se mide la electricidad estática?

2 Por fuerza Por voltios

Consejos, estrategias e instrucciones para el coordinador

Recuerde a los participantes que este instrumento se utiliza para autorregular su aprendizaje, reconocer sus avances y necesidades. CONSTESTA DE MANERA INDIVIDUAL LAS DOS PRIMERAS COLUMNAS DE LA SIGUIENTE TABLA EN ESPAÑOL SE LE CONOCE COMO TABLA S.Q.A ( LO QUE SE,LO QUE QUIERO SABER, Y LO QUE APRENDI.CUANDO TERMINE LA SESIÓN COMPLETE LA ULTIMA COLUMNA Lo que se Lo que quiero saber Lo que aprendí

Que la electromagnética pertenece a los fenómenos eléctricos y magnéticos como la interacción de los imanes y su efecto es atracción y repulsión, también sé que las cosas materiales se mueven debido a una fuerza de diferente tipo, y que cuando interactúan dos objetos ejercidos por una fuerza se provoca un movimiento

La relación entre electromagnética y electricidad

Que las fuerzas magnéticas no cumplen su función cuando un metal tiene aislante -que los polos iguales se repelen, polos distintos se atraen


38

Jueves 21 de febrero 2013 sesión # 5¿un peligro constante?

En esta sesión vamos a realizar las practicas de ciencias de electricidad los

compañeros y sus equipos llevaron sus practicas realizamos seis practicas la

primera se llamo la lámpara de hielo estuvo muy importante porque me di

cuenta que en el hielo la lámpara puede generar energía porque el agua es

un conductor de energía, la siguiente practica se titulo conductores lo

presento el compañero Javier Maldonado y su equipo, y en la tercer practica

nos correspondió a nosotros realizar esta practica que le titulamos el rotor el

propósito de esta practica es que girara el el cablecito con la energía de una

pila no nos salió muy bien como esperábamos pero la idea lo tuvieron los

compañeros, la cuarta practica se titulo electromagnética y lo presento el

compañero rousel, y la quinta y ultima practica lo presento el coordinador

Alexis y el presento un circuito de electricidad estuvo muy interesante

porque ese circuito lo debemos de conocer como maestros y como

ciudadanos, en esta practicas aprendí muchos conocimientos e ideas que

antes no tenia de electricidad y de sus practicas que mis compañeros

presentaron hicimos nuestras anotaciones y tomamos fotografía para

nuestros reportes y evidencias que tenemos que presentar al filan de estas

sesiones la próxima sesión que es la sexta presentaremos en una practicas

de magnetismo


39

Martes 26 de Febrero del 2013¿cuestión de magia? Práctica numero 1 Materiales electromagnéticos Materiales:

Tabla de madera Papel cascaron Plástico Una tabla de cristal Llaves de diferentes tipos Imanes Llaveros con cueros Cucharas

Procedimiento: en una mesa poner la tabla de cristal y encima de la tabla colocar todos los

objetos y posteriormente el imán debajo de la tabla de cristal y girar a cada objeto

Predicción: se moverán todos los objetos de metales y los de plástico no tendrán atracción.

Observación: algunos objetos como la cuchara, algunas llaves se mueven por la atracción del imán

y otros no

Explicación: los materiales, se pueden aislar con otro material como la pintura y es por eso que no

hacen contacto con el imán, es por eso que algunos metales no fueron atraídos o movidos por el

imán


40

Practica # 2 MATERIALES QUE RECCIONAN AL MAGNETISMO

Materiales:

Una pieza de aluminio

Una pieza de cobre

Una pieza de plástico

Una pieza de hierro

3 imanes

Procedimiento: en una mesa se colocan los objetos como el cobre, el plástico, el aluminio, y el

hierro y posteriormente se acerca los imanes

Predicción: el imán atraerá a los objetos acepto el plástico

Explicación: solo el hierro es un buen conductor de magnetismo porque en el acercamiento del

imán solo el hierro pudo ser atraído por el magnetismo del imán


41

Práctica # 3 campo electromagnético levitron

Materiales:

Un tubo de pvc

tres imanes

Una cinta de de aislar o maskin

Predicción: se juntaran los imanes dentro del tubo del pvc Observación: observe que los imanes del mismo polo se rechazan Y por eso sube uno del imán Explicación: los imanes del con polos iguales se rechazan y los polos distintos se atraen


42

Practica #4 Un planeta magnético

Propósito: explorar el nivel intuitivo y de las interacciones eléctricas en el contexto de una

situación cotidiana

Materiales:

un imanen forma de barra

una caja clip

Procedimiento: tomen el clip y acérquenlo al extremo del imán, tomen el segundo clip y acérquenlo al extremo del segundo clip a si sucesivamente hasta hacer una cadena con los clip, hasta que el ultimo se sostenga Predicción: los clip se pegaran en el imán Preguntas: ¿Que tipo de interacción magnética entre dos imanes : atracción y repulsión 2 ¿cuanto clip creen que se sostenga en la cadena? Observación: al acercarse el último clip este se quedo pegado en el imán Explicación: los clips fueron atraídos por la atracción del imán hasta el cuarto clip por la fuerza y el tamaño del imán


43

Práctica # 5 campo magnético Materiales:

imanes clavos limadura de hierro yurés agua botella de plástico

Procedimiento: en una mesa se le pone agua a la botella de 500 ml y se llena totalmente en la parte de afuera de la botella se le pega con el yurés o la cinta los imanes uno a cada lado y por ultimo se le vacía la limadura de hierro Predicción: la limadura de hierro se pegara en el imán Explicación: en la botella llena de agua se adhiere la limadura de hierro a la parte donde por fuera se encuentran los imanes.


44

Práctica #6 arte magnético Materiales:

limadura de hierro imán hojas blancas

Procedimiento: colocar la limadura de hierro arriba de la hojas y podemos formar figura con la limadura y lo colocamos el imán debajo de las hojas Predicción: la limadura lo va mover los imanes por la atracción de la fuerza Explicación: la limadura es atraída por la fuerza de los imanes


45

Practica # 7 luz y sonido Materiales:

bocina cable

foco led Procedimiento:

1. A una bocina conéctale los cables y en el otro extremo colocar el

foquito led.

2. Golpetear la bocina y observar que sucede con los foquitos.

3. Procedimiento: se le conecta un cable y posteriormente se le conecta los focos

Predicción: emitir sonido la bocina Explicación:

El electro imán se encuentra adherido a una membrana ligera en forma de cono.

Cuando el electroimán vibra, le transmite su movimiento a la membrana, esta empuja

el aire a su alrededor. de esta manera se crean ondas de sonido que en este caso se

manifiesta en forma de luz.


46

Cuestionario previo sobre la luz

Al inicio de la sesión Al finalizar la sesión 1. ¿que es la luz?

Es luminosidad, claridad Son paquetes de energía amorfas, partículas

2. ¿Que entiendo por composición de la luz?

Partículas, bolitas ,es una mezcla de todos los colores

Se componen por fotones que al unirse crean una claridad que rebotan en nuestra retina

3. ¿Qué entiendo por descomposición de la luz?

Es la desfragmentación de los rayos de luz en diferentes colores

Se descompone en rayos beta, infrarrojo, gama ultravioleta infrarrojo

4.- puedo elaborar un dibujo donde bosqueje la amplitud y la longitud de onda

Tal vez si se pueda Mediante al agua por olas ,o parecidas al sonido

5. ¿Conozco el experimento de Young?

no Comprobó que la luz era como ondas, también demostró la naturaleza ondulatoria de la luz

6. ¿Puedo explicar e fenómeno de la polarización?

es filtrar la luz o tapar la luz

La luz que vibra en un solo plano Es cuando la luz es reflejada en alguna superficie no conductora.


47

Sesión #6 ¿cuestión de magia? martes 26 de febrero 2013

En esta sesión nos corresponde realizar prácticas de magnetismo

Nosotros nos corresponde llevar una prácticas y elegimos una practica del

libro de ciencias primer volumen de la secuencia13 titulado un planeta

magnético que consiste en llevar un imán plano y una caja de clip, el principal

propósito es identificar la atracción y la repulsión, yo realicé mi predicción:

en el que dije que los clip se iban a pegar en el imán pero imagine que se iban

hacer cadenas y que el imán iba a soportar muchos clips los imanes se traen

al acercarse entre si los extremos de color son diferentes a si mismo los

compañeros presentaron sus practicas de magnetismo la primera practica se

llamo materiales electromagnéticos, de esta practica aprendí que los

materiales tienen aislante y que pueden ser un plástico o bien pintura o una

cinta etc., la segunda practica fue materiales que reaccionan , la tercer

practica fue levitron que esta practica lo presento el asesor del grupo, la

cuarta practica lo realice yo y mi compañero le pusimos como nombre un

planeta magnético ,la quinta practica se titulo campo magnético, la sexta se

titulo arte magnético, y la séptima y ultima se titulo luz y sonido todas estas

practicas son de magnetismo todas estas practicas son de magnetismo y

también pude aprender que no sabia que el magnetismo es un fenómeno

natural y que la tierra es un gran fenómeno magnético


48

Práctica número ocho Nombre de la práctica: La

brújula

Material: E

Un recipiente Agua Aguja imantada Imán

Procedimiento: Imantar la aguja, ponerle agua al recipiente, dejar caer la aguja imantada

al recipiente con agua Repetir nuevamente el procedimiento anterior. Pasar el imán alrededor del recipiente con agua y la aguja imantada,

observa lo que sucede.

Observación.- Al dejar caer la aguja imantada en el agua ésta flota y la

parte o punta imantada se orienta hacia el polo norte magnético, al repetir

el procedimiento vuelve a suceder lo mismo con la aguja.

En el momento que se paso el imán alrededor del recipiente este atraía a

la aguja debido a que el campo magnético que genera el imán es el que

hace atraer a la aguja.

Conclusión: La aguja imantada es utilizada en las brújulas, este material

imantado responde al campo magnético terrestre, alineándose con los polos

magnéticos, por lo tanto las brújulas son un instrumento útil para la orientación.


49

Sesión #7 ¿que onda con la luz? Jueves 28 de febrero práctica numero 1

LOS COLORES DE LA LUZ BLANCA Material:

un espejo agua un recipiente lo bastante grande para que entre el espejo luz solar pared plana

Procedimiento: se rellena con agua el recipiente, se coloca el espejo dentro del recipiente de manera inclinada en dirección al sol.

Observación y explicación: se observa que la luz solar se refleja en el espejo debajo del agua y lanza la luz hacia la pared observándose varios colores. , esto se debe a que el agua descompone la luz del sol reflejándolo en la pared


50

Practica # 2 UNA MONEDA QUE DESAPARECE Material:

Una moneda Un vaso Agua

Procedimiento Se coloca la moneda en el fondo del vaso vacío. La luz que sale de la moneda se transmite en línea recta e incide en el ojo. Al bajar un poco la posición del ojo, la moneda desaparece. Al llenar el vaso con agua, la moneda aparece de nuevo.

Explicación Cuando el rayo de luz que proviene de la moneda llega a la superficie que separa el agua del aire, se produce un cambio en la dirección en que se propaga. Como consecuencia de este cambio de dirección, se vuelve a ver la moneda Los rayos reflejados en la moneda se desvían al pasar del agua al aire , pero eso no impide que veamos la moneda en este caso la sucesivas refracciones impiden que los rayos reflejados en la moneda alcancen nuestros ojos ,tos se debe a la refracción de la luz , es el cambio de dirección que sufre una onda de luz o rayo de luz al pasar de un medio material a otro


51

Practica # 3 . Concentración de la luz blanca Materiales: lupa hoja seca luz solar

Procedimiento: tomamos la lupa en nuestra mano derecha y lo colocamos en los rayos solares para que la lupa se caliente y a una distancia como de uno 30 cm ponemos de bajo una hoja de papel. Predicción: el papel va arder Explicación: la concentración de calor provoca que los rayos de sol tengan un mayor calentamiento por medio de este lente y esto provoca que arda provocando llamas


52

Practica # 4 el punto ciego Materiales:

un pedazo de papel cascaron un pequeños puntos rojo pequeño punto azul pegamento

Procedimiento: se escriben dos x en el centro del papel cascaron a una distancia de 15 cm. una de la otra. Posteriormente se fija con la cinta en la pared a la altura del participante. el participante se pone una distancia de 2 metros taparse un ojo con la mano, si se tapó el ojo izquierdo debe seguir viendo la letra x que esta a la derecha acercándose poco a poco, llegando a una distancia de aproximadamente 3 cm; Predicción: se ven más pequeño los puntos

Explicación: debido a la visión los puntos se unen y como que temblaran


53

Practica # 5 el túnel de luz

Materiales:

un tubo pvc

un roll de papel de aluminio

espejos

cinta de aislar

series de focos navideños

procedimiento: se forra el pvc con el papel aluminio y se pega con la cinta y se le pone

alrededor del pvc la serie de foquitos se le coloca el espejo en una parte del pvc y

posteriormente se conecta la serie para que tenga luz

explicación: el túnel de se como si tuviera un vacío en la parte de atrás debido al reflejo de

la luz emitidas por la serie de foquitos ,haciendo reflejo con el espejo


54

Diario de la sesion7 ¿que onda con la luz?

En esta sesión fue la penúltima de esta etapa del curso en el que el tema central es

la luz y su análisis minucioso pero también se tiene que demostrar por medio de

una practica que cada equipo preparo con anticipación, a mi me toco presentar la

practica la moneda que desaparece pero no es que desaparezca si no que debido

al material o el recipiente que es cóncavo se ve que desparece al observarlo por

unos de sus lados y si se observa de frente si esta la moneda, un compañero

presento una bonita practica aprovechando la luz del sol que le puso por titulo los

colores de la luz que fue la practica # 1 , a si el asesor presento otra practica

aprovechando el sol , le llamo concentración de la luz con un material muy sencillo

de poder conseguir con los alumnos una lupa, realizamos cinco practica cada

participante dio un comentario del tema que estamos estudiando sobre la luz pero

es un tema muy extenso y en algunos casos hasta inexplicable, en esta sesión

contestamos un cuestionario previo sobre la luz que aparece en el material en la

pagina 121 para que posteriormente lo hiciéramos digitalizado en este

cuestionario se discutió algunos conceptos que aportaban los compañeros

respecto a la luz, y se concluyo con algunos que la luz es luminosidad, claridad, con

esto terminamos esta sesión

Documents

Prácticas de ciencias Física