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Preparada por:Enf. Mag. Esp. María del Pilar Restrepo de Paz
Facultad Ciencias de la SaludUniversidad del Cauca
2.007
La Comunicación:Tipos
Elementos
Medios
-COMUNICACIÓN-
ORAL
ESCRITA
GESTUAL
PICTÓRICA
-Comunicación Oral-
Walter J. Ong (1.994) demuestra que la sociedad humana se formó con la ayuda del lenguaje oral, sin ninguna escritura,
pero nunca ha habido escritura sin oralidad.
Ventajas de la expresión oral El aprendizaje
El hombre aprende a hablar antes de escribir La entonación permite expresar emociones, actitudes, estados de ánimo, la mímica colabora con la exactitud de la
expresión oral Cualquier persona usa mínimo 2.000 palabras con las que
cubre sus necesidades
Ejm: La exposición, la conferencia, la charla, la mesa redonda, el philips 66, la cuentería, las anécdotas, etc.
-Comunicación escrita-
La escritura se considera como la representación del hablar. Es dar una
realidad física mas concreta y visible a los significantes de los signos hablados
Ejm: el resumen, el ensayo, la autobiografía, el informe, el diario de campo, etc.
PlegablesPlegables
LOS IMPRESOSLOS IMPRESOS
CartelesCarteles
RevistasRevistasCartillasCartillas
GuíasGuíasLibrosLibros
-Comunicación Gestual-
Los gestos pueden ser faciales, manuales y corporales
El gesto es un simulacro, es una imitación, es una representación.
Los gestos son recursos del individuo, deben ser una actitud voluntaria, no forzada.
Significados de los gestos:
Atención, impaciencia, cuidado, prevención, dulzura, tristeza, felicidad, amargura, desacuerdo y tranquilidad. En otras
palabras: acciones, emociones y estados de ánimo.
Comunicación Pictórica o Comunicación Visual
Ejemplos de esta comunicación son las historietas, la caricatura y la fotografía.
El gran reto es integrar los lenguajes icónicos en el proceso educativo
El Comunicador o Emisor El Perceptor o Educando
El Mensaje Los Medios de Comunicación
Fases de Producción y Comprensión Retroalimentación
-El Comunicador o Emisor-Es el Profesional de la Salud que habla con
palabras claras y sencillas.Debe conocer y preparar adecuadamente el
tema, manejar la voz, el lenguaje, su presentación personal, adoptar una actitud sencilla, cordial, amistosa, evitará tics que
distraigan al auditorio, no debe acusar nerviosismo o demostrar dudas o
inseguridad.
-El Comunicador o Emisor-No estará en constante movimiento, tendrá una postura adecuada (las manos fuera de los bolsillos, no estará recostado sobre la
mesa).La voz: buena articulación, entonación requerida, intensión adecuada, dicción ni
muy lenta ni muy rápida, lenguaje comprensible, adaptado al nivel cultural del
grupo.
-El Comunicador o Emisor-
Debe dirigir la vista al grupo, debe motivar al auditorio y comunicarles (no hacer
lucimiento personal).
Debe velar por: el local, el mobiliario, el material auxiliar, la ventilación, sin ruidos,
visibilidad, sillas cómodas, debe saber manejar los equipos, debe demostrar
siempre entusiasmo e interés.
-El Perceptor o Educando-
Es quien escucha, entiende y comprende el mensaje. Puede ser una persona o un
grupo de personas.El perceptor puede adoptar diversas actitudes:
silencioso, hablador o locuaz, desviacionista, colaborador, mediador, preguntón, resumidor,
dominante,etc.
En la Educación para la Salud se debe estimular al Perceptor o Educando a la
asimilación de nuevas ideas mediante la reflexión y la acción
El arte de escucharUna comunicación efectiva solo será posible si
existe una buena capacidad para escuchar
Formas de escuchar: Socialmente: cuando estamos con amigos
hablando sobre temas sin trascendencia Críticamente: requiere concentración,
penetración, memoria y conocimiento
Habilidades para ser un buen Receptor Habilidad para una concentración amplia
Habilidad para centrar la atención Deseo de entender la opinión de la otra persona Conciencia clara de lo que la otra persona quiere
decir Criterio sobre cómo actuar con base en la
información recibida
-El Mensaje-Es lo que se transmite a través de diversos medios
de comunicación, debe llegar con claridad y sencillez a la población.
Los mensajes pueden generar:
-Una respuesta adecuada o inadecuada-
La repetición es beneficiosa para que se entienda, se recuerde y se ponga en práctica
Los mensajes pueden verse interferidos por la bulla y el ruido mental y sentimental y
los rumores
El mensaje incluye la información
Fases de producción y comprensión
En la fase de producción participa el Emisor conociendo el mundo, lo simboliza,
lo codifica y envía el mensaje En la fase de comprensión participa el
destinatario, descodifica e interpreta el mensaje de acuerdo con el conocimiento
del mundo, del código, y del contexto
Retroalimentación
Es la información de retorno, comprende las reacciones inmediatas o espontáneas del
Receptor ante el mensaje. Estas reacciones son percibidas por el Emisor
por diferentes medios
Factores externos a la Comunicación
1. El Referente
Está constituido por los objetos, seres o fenómenos de la realidad de que se hable en
la comunicación.
2. El contexto extraverbal
Hace referencia a las circunstancias que rodean al acto comunicativo (la voz, el tono, el
espacio)
-Los medios de comunicación-
Son los que sirven para canalizar el mensaje.
Medio escrito Eje: rota folio
Medio hablado: video
Sonido: el silbato, la música
Órganos de los sentidos: la palabra, el olfato y la audición
Si lo oigo lo olvido Si lo veo lo recuerdo Si lo hago lo se hacer Si lo descubro lo uso
ó Auxiliares de la Comunicación
El Tablero El Rota folio El Franelógrafo El Retroproyector El Epideoscopio El Proyector de
transparencias El papelógrafo
La Película El Video La Televisión El Cine La Grabación La Fotografía La Radio Evaluación de un medio
didáctico.ppt
-Son superficies generalmente -Son superficies generalmente blancas sobre las que se blancas sobre las que se
ejemplifica la presentaciónejemplifica la presentación
-Se debe hacer un balance -Se debe hacer un balance entre la legibilidad y la entre la legibilidad y la
cualidadcualidad
-Son superficies generalmente -Son superficies generalmente blancas sobre las que se blancas sobre las que se
ejemplifica la presentaciónejemplifica la presentación
-Se debe hacer un balance -Se debe hacer un balance entre la legibilidad y la entre la legibilidad y la
cualidadcualidad
•Su uso es resultado de una planeación•Se escribe en la medida en que avanza la
exposición•Recuerde dividir el tablero eficientemente
•Su uso es resultado de una planeación•Se escribe en la medida en que avanza la
exposición•Recuerde dividir el tablero eficientemente
Se prefiere una letra capital script profesional de 4 1\2 cm hasta los 12 cm
Se debe hacer un balance entre color para enfatizar y color para decorar
Se prefiere una letra capital script profesional de 4 1\2 cm hasta los 12 cm
Se debe hacer un balance entre color para enfatizar y color para decorar
Su uso
Su uso
Su uso
Usted debe decidir entre Usted debe decidir entre legibilidad y cantidad de legibilidad y cantidad de
informacióninformaciónA mayor información menos A mayor información menos
legibilidadlegibilidadPara una distancia de 6 Para una distancia de 6 metros utilice letra de 5 metros utilice letra de 5
centímetroscentímetros
Usted debe decidir entre Usted debe decidir entre legibilidad y cantidad de legibilidad y cantidad de
informacióninformaciónA mayor información menos A mayor información menos
legibilidadlegibilidadPara una distancia de 6 Para una distancia de 6 metros utilice letra de 5 metros utilice letra de 5
centímetroscentímetros
Si desea retomar ideas, arranque Si desea retomar ideas, arranque las hojas y péguelas a la paredlas hojas y péguelas a la pared
Utilice cinta para enmascarar que Utilice cinta para enmascarar que no daña la pared ni el papelno daña la pared ni el papel
No se debe tapar con el cuerpo No se debe tapar con el cuerpo los textoslos textos
Los textos pueden ilustrarseLos textos pueden ilustrarse
Su uso
Para recordar ideas puede Para recordar ideas puede escribir anotaciones con lápizescribir anotaciones con lápiz
Distribuya las anotaciones en Distribuya las anotaciones en diversas páginasdiversas páginas
Sí ha escrito los textos Sí ha escrito los textos previamente es recomendable previamente es recomendable dejar de por medio página en dejar de por medio página en
blanco para anotaciones y para blanco para anotaciones y para evitar que avancen en la lecturaevitar que avancen en la lectura
Para recordar ideas puede Para recordar ideas puede escribir anotaciones con lápizescribir anotaciones con lápiz
Distribuya las anotaciones en Distribuya las anotaciones en diversas páginasdiversas páginas
Sí ha escrito los textos Sí ha escrito los textos previamente es recomendable previamente es recomendable dejar de por medio página en dejar de por medio página en
blanco para anotaciones y para blanco para anotaciones y para evitar que avancen en la lecturaevitar que avancen en la lectura
Su uso
Línea de
Línea de observación
Línea de
Línea de observación
Su uso
TituloTituloTituloTitulo
Idea “remateIdea “remate””Idea “remateIdea “remate””
Desarrollo del conceptoDesarrollo del conceptoDesarrollo del conceptoDesarrollo del concepto
Su uso
2º Tablero en adelante
TituloTituloTituloTitulo
Idea “remateIdea “remate””Idea “remateIdea “remate””
DesarrolloDesarrollodel conceptodel conceptoDesarrolloDesarrollodel conceptodel concepto
Sub-TituloSub-TituloSub-TituloSub-Titulo
Uso del color
Uso del color
Lo ideal es usar como mínimo tres
colores:
Rojo, negro, verde o azul
Si es posible consiga marcadores de
punta biselada, posibilitan diferentes
trazos
Uso del color
Rojo para títulosRojo para títulos Negro para desarrollo del Negro para desarrollo del
tematema Verde o Verde o azul azul para subtítulospara subtítulos Negro Negro subrayadosubrayado con con rojorojo
para destacar ideaspara destacar ideas
Rojo para títulosRojo para títulos Negro para desarrollo del Negro para desarrollo del
tematema Verde o Verde o azul azul para subtítulospara subtítulos Negro Negro subrayadosubrayado con con rojorojo
para destacar ideaspara destacar ideas
Uso del color Uso del color
Nunca escriba con amarilloNunca escriba con amarillo El naranja es poco recomendableEl naranja es poco recomendable Morado cumple la misma función Morado cumple la misma función
del del azul azul o o verdeverde Café se confunde con el Café se confunde con el negronegro
Nunca escriba con amarilloNunca escriba con amarillo El naranja es poco recomendableEl naranja es poco recomendable Morado cumple la misma función Morado cumple la misma función
del del azul azul o o verdeverde Café se confunde con el Café se confunde con el negronegro
Se debe utilizar letra grande e imprenta Deben utilizarse frases cortas
Al hablar, se evitará hacerlo hacia el tablero
Se permitirá que los asisten copien antes de borrar
Requiere de preparación de los textos ó mensajes
Una vez se colocan las cartulinas con los textos, se procede a hacer la explicación
correspondiente
Mayor alcanceMayor alcance
Es el medio más popular y sin
algún costo para el oyenteEs el medio más popular y sin
algún costo para el oyente
Posibilita la palabra hablada
Posibilita la palabra hablada
Bajo costo para el productor
Bajo costo para el productor Fácil producciónFácil producción
- Es fácil de manejar
-Causa impacto por voz
conocida
-Causa impacto por voz
conocida-Se utiliza en períodos cortos
-Se utiliza en períodos cortos-Requiere buena calidad de
sonido
-Requiere buena calidad de sonido
-No controla distractores
visuales
-No controla distractores
visuales
El Audio o Grabación
Se utiliza para alumnos con bajo nivel de lectura
En este medio la imagen auditiva es la fundamental, pero se puede complementar
con apoyos visuales o escritos Puede intercalarse material impreso
• Fácil de manejar• Fácil de manejar
•Es una imagen fija
(limitante)
•Es una imagen fija
(limitante)• Pueden utilizarse varios proyectores simultáneos• Pueden utilizarse varios proyectores simultáneos
•Debe tener buena calidad de
sonido
•Debe tener buena calidad de
sonido
•Evita distracciones
visuales
•Evita distracciones
visuales
Para enfatizar puntos
particulares
Para enfatizar puntos
particulares
Se usa como complemento de la presentación
Se usa como complemento de la presentación
No sustituye al docenteNo sustituye al docente
Sí son distractores inducen al descanso y la recreación
Sí son distractores inducen al descanso y la recreación
El SONOVISO El SONOVISO
Son otra alternativa para los educandos con bajo nivel de lectura
Permiten observar fenómenos en movimiento
Son útiles para procesos de muchas personas
Para la proyección de cine esta debe ir precedida por una breve explicación y seguida de una discusión que fije los
objetivos de la presentación
La televisión permite la redifusión instantánea de eventos, reuniones, etc.
Facilita la observación estática y detallada de objetos o procesos
Permite al profesor controlar el tiempo de exposición de cada imagen
Pueden presentarse dibujos animados
Diseño de transparencias para Retroproyector
Las más comunes son tamaño carta Se pueden producir en computador o manualmente
Requiere baja iluminación Costo alto
Diseño de transparencias para Retroproyector
Las más comunes son tamaño carta Se pueden producir en computador o manualmente
Requiere baja iluminación Costo alto
Diseño de diapositivas
Se recomiendan para imágenes microscópicas
Ilustra escenas reales
Costo medio si lo hace uno mismo
Diseño de diapositivas
Se recomiendan para imágenes microscópicas
Ilustra escenas reales
Costo medio si lo hace uno mismo
Diseño de Transparencias desde el Computador:
Fácil diseño con programas apropiados
Volúmenes grandes de información
Requiere infraestructura de tecnología media
Se puede proyectar con luz ambiente
Bajo costo
Se pueden actualizar en cada presentación
Diseño de Transparencias desde el Computador:
Fácil diseño con programas apropiados
Volúmenes grandes de información
Requiere infraestructura de tecnología media
Se puede proyectar con luz ambiente
Bajo costo
Se pueden actualizar en cada presentación
Pautas básicas para el diseño
de Transparencias
Pautas básicas para el diseño
de Transparencias
TamañoTamaño
SencillezSencillez
Ritmo de trabajoRitmo de trabajo
Pautas básicas para el diseño de TransparenciasPautas básicas para el diseño de Transparencias
Material: Tamaño carta/ PantallaMaterial: Tamaño carta/ Pantalla
Tamaño Título: 40 a 44 puntosTamaño Título: 40 a 44 puntos
Letras: Simples y tamaño aceptableLetras: Simples y tamaño aceptable
Tamaño Subtítulo: 36 a 40 puntosTamaño Subtítulo: 36 a 40 puntos
Tamaño Texto: 32 a 36 puntosTamaño Texto: 32 a 36 puntos
Líneas: Máximo ocho (8)Líneas: Máximo ocho (8)
•Diseñe su material de una manera simple
•Diseñe su material de una manera simple
•Demasiados detalles son innecesarios y confusos.
•Demasiados detalles son innecesarios y confusos.
•Escriba solo lo esencial•Escriba solo lo esencial
Pautas básicas para el
diseño de Transparencias
No utilice más de seis a ocho palabras por línea
No utilice más de seis a ocho palabras por línea
Seleccione únicamente palabras claves
Seleccione únicamente palabras claves
No abarque toda la presentación en una sola
transparencia
No abarque toda la presentación en una sola
transparencia
Sencillez:Sencillez:
Sencillez:Sencillez:
Si el texto se puede leer con facilidad a una distancia de
treinta (30) centímetros de la pantalla, también será legible
cuando esté siendo proyectado
Si el texto se puede leer con facilidad a una distancia de
treinta (30) centímetros de la pantalla, también será legible
cuando esté siendo proyectado
La mejor presentación es la horizontal
La mejor presentación es la horizontal
Recomendaciones para el uso del Retroproyector
El educador siempre se colocará de frente al Auditorio dando su explicación
Puede señalar los puntos mas importantes, utilizando puntero sobre el acetato que se
proyecta en la pantalla
