PRESENTACIO ANUAL1314llatí 1r batx.doc

7/27/2019 PRESENTACIO ANUAL1314llatí 1r batx.doc

http://slidepdf.com/reader/full/presentacio-anual1314llati-1r-batxdoc 1/5

InstitutComte de Rius

TarragonaPRESENTACIÓ DE MATÈRIA PQS-EA-F19

Curs a!ad"mi! 2013-2014 Curs 1r

AT#CAM#CAS BAT $ru% B

Mat"ria LLATÍ IPro&essor#a MARÍA CUCALÓN TOST

Versió: 1 A'uest &ormu(ari %ot 'uedaro)so(et una *egada im%r"sEla!ra": C!!r#i$a#!r %e#a&'&i(

)a"a #*e$"ra#a e$ +i&!r: , se"ere 2011

Ar.i/: 130,,#!( %&i$a 1 #e





+ , E C T I - S

1r trimestre

- Saber quin és l’origen de la llengua llatina i diferenciar les diferents modalitats del llatí.- Aprendre l’alfabet llatí i diferents nocions sobre prosòdia llatina (pronunciació, quantitat de les

síllabes i l’accent prosòdic.

- !istingir els elements que componen l’estructura b"sica de les paraules.- Aprendre la llista dels casos llatins i la se#a fle$ió.- %omprendre la comple$itat i utilitat del sistema fle$iu.- &emorit'ar i posar en pr"ctica la primera i segona declinació llatina- econ)i$er l’ordre més freq*ents de les paraules en una frase.- %on)i$er els diferents elements que componen els #erbs llatins (arrel, sufi$os temporals,

desin)ncies+- Aprendre el present d’indicatiu, inclòs el #erb sum.- ls pronoms personals- Assimilar els mecanismes de traducció.- Analit'ar i traduir te$tos sen'ills.- %on)i$er els períodes b"sics de la istòria de oma i els esde#eniments més importants de cadasc

d’ells (fundació, monarquia, repblica i imperi+- econ)i$er quina era l’estructura tipus d’una ciutat romana.- /audir de curiositats referides als romans (0ocs, creences i superticions, antropònims d’origen

rom", topònims i gentilicis+

n trimestre- studiar la morfologia b"sica de l’ad0ectiu de la primera, segona i tercera declinació.- 2er concordar substantius i ad0ectius de diferents declinacions.- Aprendre el paradigma de la tercera declinació (substantius i ad0ectius+- econ)i$er les formes #erbals de l’imperfet i futur d’indicatiu de totes les con0ugacions i del #erb

sum.- Analit'ar i traduir te$tos sen'ills- Saber la declinació dels ad0ectius i pronoms possessius- econ)i$er els numerals romans.- !eclinar els ad0ectius i pronoms demostratius llatins- %on)i$er els principals monuments que es poden trobar en una ciutat romana3 edificis del forum,

edificis de lleure (amfiteatre, teatre, circ, termes +.- %on)i$er les principals formes de pro#e4ment d’aigua de les ciutats romanes i les #ies de

comunicació.- Saber els diferents tipus d’abitatges que i a#ia al món rom".- %on)i$er algunes etimologies referents a di#ersos "mbits dels conei$ement (física i química,

medicina, matem"tiques i la biologia+- econ)i$er i saber-ne el significat d’alguns llatinismes

5r trimestre- Aprendre el paradigma dels substantius de la 6a i 7a declinació.

- studiar el temps de perfet (pret)rit perfet, plusquamperfet i futur perfet+ i d’indicatiu i del #erb sum.

- ntrar en contacte amb la morfologia pronominal (pronoms demostratius, personals, relatius ianafòrics+.

- Analit'ar i traduir oracions subordinades de relatiu- econ)i$er els ad#erbis llatins més freq*ents i les preposicions.- Analit'ar i traduir les principals complements circumstancials del lloc.- 8ntroduir l’estudi dels graus de l’ad0ectiu- %on)i$er elements de la #ida quotidiana romana ("pats i aliments, forma de #estir, l’educació,

l’organit'ació familiar i diferents formes de matrimonis+- Saber quan i per quins motius es #a comen9ar amb la romanit'ació de la península ib)rica.- %ontinuar amb l’aprenentatge de més llatinismes- Analti'ar i traduir te$tos de dificultat adients als conei$ements apresos.


)a"a #*e$"ra#a e$ +i&!r: , se"ere 2011

Ar.i/: 130,,#!( %&i$a 2 #e





- N I T A T S

D I D . C T I Q - E S

M E T + D + / + $ I A

s portar" a terme una metodologia capa9 de crear un ambient que afa#orei$i la interacció entre alumnat i professorat i que promogui l’aprendre a aprendre. :er tant, es combinaran e$posicions de la professora ambacti#itats cooperati#es dirigides pels propis alumnes.

- l contingut ling*ístic es basar" en e$posicions de la professora i en l’obser#ació i deducció del’alumnat da#ant de models ling*ístics (amb esquemes que lliurar" oportunament el docent+.

- s treballar" en petit grup te$tos sen'ills per consolidar la t)cnica de traducció i les abilitatsling*ístiques.

- Alguns continguts culturals es treballaran en petit grup i s’e$posaran a la resta de compan;s amb lafinalitat d’aportar material complementari que ser" a#aluable.

- A més a més de les acti#itats que es portaran a terme a l’aula, caldr" treballar a casa algunes


)a"a #*e$"ra#a e$ +i&!r: , se"ere 2011

Ar.i/: 130,,#!( %&i$a 3 #e

UNITAT DIDÀCTICA T DURADA (h)<libre de 1r =at$illerat ditorial =arcano#a .

ls continguts de cada unitat s’organit'en de la seg*ent manera3

a+ <lengua llatina>unitats de la 1 a la 7 ? (@ b+ %ultura >unitats de la 1 a la 7 (+c+ %uriositats >unitats de la 1 a la 7? (6 +

s dedicaran tres ores a la realit'ació de pro#es escrites

1r trimestre 66

<libre de 1r =at$illerat ditorial =arcano#a .

ls continguts de cada unitat s’organit'en de la seg*ent manera3d+ <lengua llatina>unitats de la 7 a la 1B ? (5B e+ %ultura >unitats de la 7 a la 1B (@+f+ timologies i llatinismes >unitats de la 7 a la 1B? (6 +

s dedicaran tres ores a la realit'ació de pro#es escrites

n trimestre 67

<libre de 1r =at$illerat ditorial =arcano#a .

ls continguts de cada unitat s’organit'en de la seg*ent manera3g+ <lengua llatina>unitats de la 11 a la 17 ? (5B + %ultura >unitats de la 11 a la 17 (C+i+ timologies i llatinismes >unitats de la 11 a la 17 ? (6 +

s dedicaran tres ores a la realit'ació de pro#es escrites i 1B oresal rep"s dels contingunts #istos a classe.

5r trimestre 65 D @ rep"s





tasques que es #aloraran al dia seg*ent.

A 0 A / - A C

I Ó I

R E C - P E R A C I Ó

Avaluació contínua i amb un car"cter eminentment formatiu. l sistema d’a#aluació contínua implica unseguiment permanent del procés educatiu dels alumnes. Sempre que sigui possible es faran dos o trese$"mens per trimestre de la mat)ria impartida i l’ltim e$amen inclour", sempre, tota la mat)ria.

Al llarg del trimestre es faran di#erses pro#es escrites (5BE de la qualificació total+ i una pro#a d’a#aluaciófinal que comptar" el CBE de la nota (en aquesta pro#a es puntuar" 3 morfologia 5BE, traducció 7BE i elBE cultura i etimologies o llatinismes+ i el 1BE restant tindr" en compte l’actitud i el treball diari de

l’alumne. :er tal que es pugui fer la mit0ana durant el trimestre, l’alumne aur" de treure com a mínim un 6en cadascuna de les pro#es realit'ades. n cada acti#itat d’a#aluació a més de les compet)ncies pròpies dela mat)ria relacionades amb l’"mbit ling*ístic es tindr" en compte l’e$pressió (oral o escrita+ ortografia i

presentació que pot alterar la nota en un B,7 punts.

Fs conditio sine qua non per apro#ar l’a#aluació a#er superat amb )$it les pro#es de les lectures que es puguin plante0ar, assistir a classe de manera regular, tenir una actitud correcta i participati#a a classe i lliurarels treballs a la data pre#ista ( no s’acceptaran fora de termini+

Gna #egada fetes totes les a#aluacions la nota d’a#aluació anual correspon3

• Si totes les a#aluacions estan apro#ades3 mit0ana de la nota dels tres trimestres (BE, 5BE i 7BE

respecti#ament+.

• Si l’alumne a susp)s el primer iHo el n trimestre i apro#a el 5r amb nota igual o superior a 7,

apro#a el curs (és a#aluació contínua+

• Si l’alumne ha superat el primer i seon trimestre i susp!n el "r am# men$s %’un &' haur

%e presentar*se a la convocat+ria or%inria %el ,un$'

• Si l’alumne no supera la mat!ria a la convocat+ria or%inria %el ,un$ s’haur %e presentar a

la convocat+ria e-traor%inria %e setem#re'

Criteris %e recuperació'

- <’assignatura és contínua i ,per tant, no i a recuperació trimestral (cf. Supra+

- l que sí es pot recuperar són les lectures que es puguin plante0ar al llarg del curs. Si es recupera el

llibre, és a dir, si l’alumne demostra que se l’a llegit posteriorment, la nota d’a#aluació no pot ser

superior a 7.

s dedicaran 5 per a la realit'ació de pro#es escrites


)a"a #*e$"ra#a e$ +i&!r: , se"ere 2011

Ar.i/: 130,,#!( %&i$a 4 #e






)a"a #*e$"ra#a e$ +i&!r: , se"ere 2011

Ar.i/: 130,,#!( %&i$a #e

Documents

PRESENTACIO ANUAL1314llatí 1r batx.doc