ANALFABETISMO EN EL SIGLO XXI

En la antigüedad, la educación estaba destinada sólo a una élite

• En el siglo XIX, en Prusia se crea el primer sistema de educación pública gratuita

• Escolarización obligatoria para toda la población

• Disminuyó el analfabetismo: incapacidad de leer y escribir

1950 se estimaba que más de la mitad de la población mundial no sabía leer o escribir en su lengua materna. Según la Declaración Mundial de la Educación para Todos, en 1990 todavía existían 100 millones de niños sin acceso a la enseñanza primaria y más de 960 millones de adultos eran analfabetas(Segun Naciones Unidas)

• 2º NIVEL: analfabetismo funcional, que se presenta cuando la comprensión lectora es deficiente

• 3er NIVEL: pudiendo leer, escribir e incluso comprender un texto, el alumno no logra reproducirlo

• 4º NIVEL: cuando hay dificultad o imposibilidad de generar ideas a partir de lo adquirido con la lectura y escritura

Herbert Gerjuoy, citado por Toffler en El Shock del Futuro dice: “Los analfabetas del siglo XXI no serán aquellos que no sepan leer y escribir, sino aquellos que no sepan aprender, desaprender y reaprender

La Nueva Alfabetización para el siglo XXI: Saber leer, escribir y pensar en la lengua materna y en lenguajes de programación.

JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO

• Nuevo tipo de analfabetismo que surge

• en nuestro mundo globalizado, abriendo brechas entre la gente educada y el analfabeta tecnológico

JUSTIFICACIÓN DEL TEMA

• La erradicación del analfabetismo del siglo XXI, es el nuevo reto que deberá enfrentar la humanidad

• Los Estados deberán encarar nuevas políticas en temas de educación que logren cerrar la brecha que se está generando

• Pobreza está íntimamente relacionada al analfabetismo

Aquellos hombres y mujeres que no han accedido a la escolarización y no han tenido oportunidad para aprender a leer y escribir se encuentran mayoritariamente entre el sector de población que vive con menos de un dólar al día. Y los países más pobres son aquellos que mayores índices de analfabetismo presentan.

• El desarrollo humano, el desarrollo de los pueblos y la mejora en la calidad de vida, van de la mano de la educación

• El acceso a la nueva tecnología, debe estar acompañado de una educación sólida para las nuevas generaciones, que consiga disminuir y/o erradicar el analfabetismo del siglo XXI

OBJETIVO GENERAL

• Proponer un sistema de educación en lo que a lenguajes de programación y tecnología se refiere.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Analizar lo que es cada tipo de analfabetismo

• Interpretar los desafíos del nuevo mundo globalizado

• Analizar la relación entre analfabetismo y pobreza en el mundo

• Determinar la necesidad de alfabetización de la gente en general y en particular del boliviano (cómo puede cambiar nuestro futuro)

DESARROLLO

• En base al objetivo general así como a los específicos, siguiendo con ellos un hilo conductor que nos lleve hacia la propuesta de un sistema de educación en lo que a lenguajes de programación y tecnología se refiere, que pretenda erradicar el analfabetismo del siglo XXI, y hacer un planteamiento del cambio futuro que se avecina.

CONCLUSIÓN

• Análisis profundo de los nuevos desafíos que se presentan en el mundo en cuanto a educación, y los problemas que surgirán por la falta de dicha alfabetización, o los beneficios que se obtendrán al erradicarla