Presentacin de PowerPoint

AUTORES

PROYECTO-UBICACINEl sector donde se implanta es de Brasil en la ciudad de Sao Paulo en un barrio de Tremenb.NIVEL CIUDADNIVEL SECTORNIVEL MANZANA

EMPLAZAMIENTO

-CALLES QUE LO RODEAN

-ACCESIBILIDAD

-CONTEXTO URBANO

Est emplazado sobre un terreno triangular en una esquinera y para lograr la integracin con la trama urbana irregular de la ciudad de Sao Paulo lo proyectaron de manera ortogonal logrando una integracin del edificio con su contexto urbano.LIMITESAL NORTE : Terreno baldoAL SUR : ViviendasAL ESTE : ViviendasAL OESTE : Viviendas y zonas de comercio

TRAMA URBANA

La trama urbana de la ciudad de Sao Paulo es irregularLa calle esta rodeada casi en su totalidad por, por casas de 1 y 2 niveles, son elementos solidos que permiten el paso del viento y el sol. Aunque la composicin de los cerramientos es heterognea, predominan los colores Claros. -PLANO EMPLAZAMIENTO

REA DEL TERRENO: 10.765 M2REA CONSTRUIDA: 4.210 M2Bucci y Puntoni proponen un pabelln de 95m x 22m.

CARACTERSTICAS GEOMTRICAS DEL TERRENO-REA.-DIMENSIONES Y SUPERFICIES.

CARACTERSTICAS GEOGRFICAS

CONDICIONES GEOGRFICAS DEL TERRENO

EDIFICIOBARRIOVALLECONFIGURACIN DEL EDIFICIOEl anlisis formal del contexto Inmediato principalmente tiene una vista panormica hacia el barrio, en la cara opuesta tiene visuales hacia el valle marcada por una extensa rea verde que predominan las cotas ms altas.-APROXIMACIN AL EDIFICIO RELACIN CON LA CIUDAD15

C. CARLOS MARTELC. BUENAVENTURA COLETTIC. CARLOS MARTELC. BUENAVENTURA COLETTI1.- - El nivel ms alto, cerca de la esquina de la calle Carlos Martel, marca el nivel de acceso de los estudiantes al patio cubierto.ESPACIO DE TRANSICION-RELACIN CON EL ESPACIO PBLICO ACCESOS / ESPACIOS DE TRANSICIN2.- El nivel intermedio, junto a la esquina opuesta de la Ruta Jaime Frazier, marca el acceso a la administracin.

C. CARLOS MARTELC. BUENAVENTURA COLETTIC. JAIME FRAZIER

C. BUENAVENTURA COLETTIC. JAIME FRAZIERESPACIO DE TRANSICION

C. CARLOS MARTELC. BUENAVENTURA COLETTI3.- Entre los dos, una meseta artificialmente rebajada para que coincida con el nivel de la calle Buenaventura Coletti, alberga la pista polideportiva que sirve a estudiantes en el horario de clases y tambin se abre a la ciudad los fines de semana.

C. BUENAVENTURA COLETTI

ESPACIO DE TRANSICION

-ORDENAMIENTO DE ESPACIOS LIBRES

POSICIONAMIENTO DE LA PIEZA ARQUITECTNICA

PRINCIPIOS ORDENADORES DEL PROYECTO

El ritmo se observa en las columnas de concreto en la elevacin este y oeste.Se observa una repeticin regular y armnica de elementos de apoyo (columnas) lo cual ayuda a la organizacin de las formas y espacios. RITMO

El edificio es simtrico bilateral, est conformado por formas regulares en su mayora son cubos. Y la zona derecha es igual a la zona izquierda. SIMETRA

En sus elevaciones, la jerarqua por tamao y la representa el acceso principal hacia el edifico ms alto que se encuentra suspendido.

En este caso el eje central est indicando una recta que divide el volumen principal donde se encuentran las aulas.El eje compositivo est marcado desde la entrada principal, atravesando todo el edifico hasta llegar a la entrada del personal administrativo.

La repeticin lo representan los elementos virtuales de madera (persianas) que se repiten en el 3er piso cuyos mdulos se repiten en la elevacin este y oeste. Se da repeticin por tamao y por textura. El arquitecto lleva a cabo una serie de criterios los cuales son: Romper las regla de bloque -pabelln basndose en un lnea recta dibujando y construyendo un elemento dedicado y ligero permeable a sus alrededores creando as espacios conectores a su rea verde adems pensando en quienes estaran dentro de l, los nios, implantando un lugar original con paisajes que constituirn el mundo de la imaginacin de los nios JERARQUAEJEREPETICIN-CONCEPTO

Es el modo como percibimos el tamao de un objeto respecto a otro.La escala se ve en los planos arquitectnicos los cuales representan una medida proporcional al tamao real del proyecto.ESCALAPROPORCIN

Tiene dimensiones proporcionales que van de acuerdo con el concepto. Se basan en dimensiones y proporciones del cuerpo humano.22211

Este edificio presenta unidad por el equilibrio de formas contraste, texturas que aportan al diseo reflejndolo como un todo.UNIDADLa pauta a seguir fueron elementos cuadrangulares y rectangulares, que se repiten en todos los edificios sean interior o exterior. Se observa tambin una pauta lineal por la reunin de columnas y vigas que forman una trama.

PAUTA

El edificio consta de una mtrica de mdulos estructurales de 13 x 2; 10,80 x 7,20 m 15. De mampostera y acero con planos de madera perpendiculares a las columnas.ESTRUCTURA

CONDICIONANTES DEL PROYECTO

El aire caliente sube y sale por las aberturas superiores de la parte mas alta de la edificacin, as como entra aire fresco para tener ventilacin cruzada las aulas Debido a los materiales elegidos, los muros transpiran de forma natural y continua, lo que permite la ventilacin natural, sin perdidas energticas.El aire fresco recorre toda la vivienda refrescndola a su paso.rea libre tipo terraza con visual directa hacia el valle, corre directamente el aire fresco y la radiacin solar es directa, por las maanas en las tardes genera sombra y total frescura

Iluminacin solar Indirecta del norteLas Grandes aberturas dan entrada libre por los extremos a los vientos apaciguados, lo cual define la orientacin de la volumetra para lograr una perfecta ventilacin en toda la edificacin.

Los parasoles de madera protegen la escuela de la radiacin directa. Iluminando los pasadizos sin mucha intensidad solar.

El rea libre (Patio) esta completamente iluminado y ventilado con aire fresco.

ILUMINACION Y VENTILACIN DE LA EDIFICACIN -ANALISIS DE LA ZONA ADMINISTRATIVA

-ANALISIS DEL MDULO DE AULA.

PROGRMA DEL EDIFICIO

ZONIFICACION 1ER NIVEL:

Zona Administrativa Zona de esparcimientoConformada por la zona administrativa y un patio rebajado artificialmente para coincidir con la calle ,que alberga una cancha multiuso que, en esta situacin sirve a los estudiantes en las horas de clases y tambin se abre a la ciudad los fines de semana con el afn de juntar a la comunidad y la escuela. Se juntan a nivel de la calle en una plaza con grandes paneles grafiteados por un artista.

ZONIICACIN

ZONIFICACION 2do NIVEL:

rea Bibliotecarea Multimediarea Cafeterarea SS.HHConformado por la biblioteca, sala multimedia y ss.hh con circulaciones alrededor del vaco del patio central y circulaciones perimetrales con vista hacia el pueblo.

ZONIFICACION 3er NIVEL:

Zona de aulasConformado por las salas de clases , con galeras de acceso perimetrales en las fachadas este y oeste, que dejan ver el paisaje circundante y revelan los espacios internos de la escuela. Esas galeras atraviesan toda la extensin del terreno, perfectamente horizontales por sobre las variaciones de nivel que marcan los tres patios en el terreno. Las salas no ocupan el espacio sobre la multicancha, mas este vaco contiene la escalera y el hall de acceso a las salas y, tambin, las pasarelas metlicas que cuelgan de la estructura de la cubierta que son la continuacin de las galeras de las salas.

PROGRAMA

PRIMER NIVEL -Zona Administrativa: 202.56m2 -Direccin -Secretaria -OAP -Ofic.Informes -Archivero -SS.HH Administ. -Zona de Esparcimiento: 638.74m2 -rea verde: 355.82m2SEGUNDO NIVEL -Zona Biblioteca: 74.80m2 -Zona Multimedia: 74.80m2 -rea Cafetera: 53.06 -rea SS.HH HOMBRES: 32.69m2 MUJERES: 32.69m2 -rea verde: 643.85m2

TERCER NIVEL -Zona de Aulas: (50.56m2) x15= 758.40m2

-rea construida: 4 210m2 -rea circulacin: 1 342.59m2 -rea total: 10 765m2

RELACIONES FUNCIONALESALMACENCAFETERIACAFETERIA

CANCHA MULTIPLERELACIONES FUNCIONALESCIRCULACINCirculacin publica.Circulacin privada.Circulacin de servicio.Flujo intensoFlujo medio Flujo dbil

El proyectista disea circulaciones en la periferia de la edificacin para el traslado del servicio hacia los diferentes niveles y accesos de trabajo.Ingreso y circulacin principal de los administrativos, y docentes. rea libre de circulacin mixta ( uso privado y pblico)Este ambiente se abre los fines de semana a la comunidad para que disfrute de un espacio de recreacin, de visuales y de aire fresco.

Circulacin pblica.Circulacin privada.Circulacin de servicio.Flujo intensoFlujo medio Flujo dbilLa entrada principal de la escuela da acceso a un gran patio cubierto donde se encuentran los locales la cantina y aseos. El nivel intermedio crea un recorrido lineal vertical de flujo menor como ingreso indirecto a las bibliotecas o sala multimediaLos administrativos y alumnos tienen acceso privado y directo hacia la zona de biblioteca y sala multimedia.Circulacin publica.Circulacin privada.Circulacin de servicio.Flujo intensoFlujo medio Flujo dbil

Acceso de docentes, y administrativosAcceso Principal al rea de AulasDistribucin lineal y paralelas de los alumnos a las respectivas aulas. El ancho de su circulacion es de 2.4mHall de acceso, Espacio de encuentro previo a la distribucin de aulas.Su ancho es de 7.5m

SISTEMA CONSTRUCTIVO

ESTRUCTURALa construccin de la escuela sigue el estndar de modulacin espacial y constructiva para FDE. Por lo tanto, El edificio consta de una mtrica de mdulos estructurales de 13 x 2; 10,80 x 7,20 m 15. Aulas de 7,20 x 7,20 m y permetro de circulacin de 2,40 m. El edificio se compone de 38 columnas de concreto armado con vigas metlicas que forman un sistema aporticado .

Columnas de concreto armadoVigas de acero

La retcula o malla ,que define la estructura Marca un ritmo y una modulacin de carcter ortogonal, a lo largo de las distintas vistas de la escuela y define un volumen limpio, preciso y sencillo.

Volumen y malla tridimensional definida por la estructuraVista lateralVista de retculaVista en perspectivaESTRUCTURA

La estructura de la edificacin,constituye un autentico esqueleto, erguido sobre el terreno, que da forma y determina la volumetra y distribucin interior de los espacios.

Perfil izquierdoPerfil derechoVista interior vigas de aceroseccionLa modulacin., y proporcionalidad,se mantienen aun cuando no sean fsicamente visibles.

ESTRUCTURAMATERIALES

TIENE LA FORMA DE UN PRISMA DE BASE RECTANGULAR

SU FORMA EXTERIOR ES TRABAJADA ORTOGONALMETE COMO UN CUBO PURO ,FORMAS DE DIMENSIONES PROPORCIONALES DEACUERDO AL CONCEPTO. LA FORMA ORTOGONAL Y EL MANEJO DE ALTURAS Y ABERTURAS VERTICALES AYUDAN A GENERAR UN CONFORT INTERIOR, POR LOS ESPACIOS AMPLIOS Y VENTILADOS QUE LO CONTIENEN

-VOLUMETRA

CONFORMACIN DEL ESPACIO

CONCLUSIONES