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8/6/2019 Presentación sobre el bullying o acoso escolar
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Educandopara la paz
Presentado por: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed.
Presentación adaptada para líderes delCampamento de Verano ASEM 2011
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Agenda2
• Reflexión
• Ejercicio de concienciación presentado por los
líderes, divididos en pequeños grupos. El ejercicio
consiste en demostraciones cortas, de
situaciones pedagógicas relacionadas al
“bullying”.
• Reacción inmediata a cada demostración.
• Explicación del tema a través de la presentación.Por: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011
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Reflexión
“En el proceso de crianza, los padres, las madres o
encargados debemos tener muy presente que
nuestras enseñanzas, y sobre todo, nuestro ejemplo,
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pueden ser determinantes en las capacidades que
desarrollen los niños y niñas para lidiar efectivamente
con el ambiente escolar y la sociedad en general.”(Rivera, A. (2009, julio). Anisa. Aguas Buenas: El “bullying (acoso escolar): un tema de interés para todos(as).
Alternativas para la familia, 26.)
Por: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011
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Por: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011
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“Bullying” / definición
Violencia mantenida, física o mental, guiada
por un individuo en edad escolar o por un
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grupo, dirigida contra otro individuo también en
edad escolar que no es capaz de defenderse a
sí mismo en esta situación y que se desarrolla
en ámbito escolar.
Por: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011
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Manifestaciones
intimidación
amenazas
ataques físicos
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,
rechazo abierto, exclusión social
chantajes
sometimiento a voluntades ajenas
amenazas con armas
acoso sexualPor: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011
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Circunstancias
Regularmente, esta conducta es permitida por el
grupo, a fin de no ser ellos el objetivo del abusador.
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Se tornan testigos silenciosos y no protegen a la
víctima, por lo que el acoso se convierte en una
conducta oculta de la que los adultos no se
percatan.
Por: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011
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Ocurre en:
pasillos
patios
baños
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guaguas escolares
parques
canchas
lugares de juego
otros lugares libres de espectadoresPor: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011
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“Bullies” o agresores
1. En su mayoría, actúan movidos por abuso de
poder y deseo de intimidar y dominar.
2. Pueden estar sometidos en su ambiente
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familiar, al acoso o abuso.
3. Disfrutan al saberse temidos por el grupo.
4. Si no se detienen a tiempo, su conducta iráempeorando con los años.
Por: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011
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Víctimas del “bullying”
1. Sufren y soportan en silencio el abuso, debido a
las amenazas del agresor.
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.ellos piensan, provocan que sus agresores les
ataquen.
3. Se aíslan del grupo y en sus comunidades.
4. Se tornan retraídos y ansiosos.Por: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011
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Consecuencias del “bullying”
1. Pasividad y aceptación de la violencia por parte
de los grupos escolares.
2. Aumento en problemas de aceptación, depresión,
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au oes ma, e nc uso aumen o en a nc enc a esuicidios.
3. Permanencia de la conducta violenta a través de
la vida, llegando a prevalecer luego en los lugaresde empleo.
4. Aumento en incidencia criminal.Por: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011
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¿Qué pueden hacer los padres?
1. Observar el comportamiento y cambios de éste, en
sus hijos. Hacerles preguntas directas y tomar en
cuenta sus quejas.
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2. No incitarles a ignorar la situación ni a comportarse
del mismo modo. No ridiculizarles, ni reclamarles.
3. Comunicarse inmediatamente a la escuela,
refiriéndose a los reglamentos y leyes vigentes sino encuentra el apoyo esperado.
Por: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011
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¿Qué puede hacer escuela o centroeducativo?
1. Orientar al personal que trabaja con los niños,
maestros y padres, sobre lo que es el acoso
escolar, sus consecuencias individuales, sociales
y legales.
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2. Brindar información sobre los procedimientos a
seguir, para notificar y atender esta situación.
3. Dar importancia a las quejas presentadas yatenderlas con prontitud. No ser permisivos ni
tolerantes con esta conducta .Por: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011
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¿Qué deben hacer las víctimas?
1. Hablar con un adulto de su confianza,
inmediatamente ocurra el primer episodio de
acoso.
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2. No quedarse a solas con su agresor, tratar
siempre de estar en compañía de del grupo
y en presencia de adultos.
3. No temer el acusar al agresor.
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Recomendaciones generales
1. Evitemos que los niños aprendan y muestren
conducta abusiva siendo buenos modelos de
comportamiento, tanto en nuestros hogares como
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fuera de ellos.
2. Evitemos hacer comentarios despectivos,
discriminatorios, denigrantes o crueles.
Por: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011
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Recomendaciones generales
Practiquemos y enseñemos a nuestros hijos a
controlar su eno o. Ante el cora e Si amos estos
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tres pasos:
me detengo, pienso y luego actúo.
Por: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011
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Efectos en el desarrollo
Los efectos del abuso escolar en el desarrollo
humano, pueden ser significativos de igual modo en el
a resor ue en el a redido. Tanto en los as ectos
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físicos como psicológicos y emocionales, el acoso
deja huellas imborrables que influyen en la conducta
futura de ese ser humano.
Por: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011
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Referencias
Ley Núm. 37 del 10 de abril de 2008
Ley Núm. 49 del 29 de abril de 2008
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Rivera, A. (2009, julio). Anisa. Aguas Buenas: El “bullying(acoso escolar): un tema de interés para todos(as).Alternativas para la familia, 26, 27-28.
Santiago, Y. (2009, 23 de agosto). Ojo al abuso en las
escuelas. El Nuevo Día, p. 14
Por: Sandra I. Cruz Martínez, M. Ed. (c) 2011