VIGOTSKY, PARADIGMA SOCIOCULTURAL Y ZONA DE

DESARROLLO PRÓXIMOWilmar VallejoHernando DíazGuillermo Vera

Andrés Lisbeth LomboEdwin Pérez

Geovanny Samper

BIOGRAFIA DE LEV VIGOTSKY

1896 - 1934

Lev Semionovich Vygotsky nació en Orsha, pequeña ciudad de Bielorrusia, el 17 de noviembre de 1896(Época zarista )

Época zarista

Campesinos sometidos

País atrasado(economía débil)

País analfabeta

Desigualdad social

Educación elementalLos Padres de Vygotsky eran de clase

acomodada pero judíos.Poseían biblioteca publica.Ayudaban a niños a hacer tareas.Eran ilustrados

Vygotsky tenia profesor particular (el mas talentoso de la época).

Educación secundariaIngresa al Gimnasium.( a los 15 años)

Se interesa por las letras (poesía, literatura ,teatro y filosofía).

Leía muy rápido.Realizaba guiones para obras de teatro.Es conocido como el pequeño profesor.Poliglota

Formación UniversitariaCon dificultad ingresa a la universidad de Moscú por su condición.(1914)En la época del zar solo tres de cada

100 postulantes ingresarían a la universidad oficial.Estudia medicinaDerecho.

En la Universidad Popular Shaniavsky estudia historia, filosofía y psicología.

1917 se gradúa en ambas universidades.*******

En 1919 contrae tuberculosis producto de la escasez , hambre y frio .la enfermedad se le quedará durante años hasta la edad de 37 años cuando fallece.

Funda el laboratorio de psicología (interesado en los problemas de la educación ,especial mente para conocer: como aprenden los niños, porque aprenden los niños y como deberían aprender los niños)

En la ultima década (1924-1934) fue productiva .

Formaron la troica de la escuela vygotskyana conformada por: Alexander Luria- Alexis leóntiev y lev Vygotsky. Pues los tres intelectuales tenían un objetivo claro de organizar una nueva psicología pero con bases Marxistas con el fin de poder solucionar problemas sociales básicamente la psicología de la educación.

Director del instituto defecto lógico experimental.

Fallece a los 37 años.

Modos de influencia de la actividad mediada

Zona de desarrollo próximo

Zona De Desarrollo PróximoAfirma que siempre existe una mediación de

una herramienta para la realización de una tarea concreta

El aprendizaje del niño comienza mucho antes del aprendizaje escolar.

Existen diferentes etapas de desarrollo.

Estímulo Herramienta

Respuesta

ETAPAS DEL DESARROLLO

Zona De Desarrollo PróximoUna enseñanza orientada a la etapa de

desarrollo ya realizado es ineficaz.

La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo.

Un aprendizaje organizado genera desarrollo mental.

Zona De Desarrollo Próximo

Las actividades de aprendizaje deben ser dirigidas hacia las posibilidades contenidas en la ZDP.

El desarrollo es netamente interaccionista.

Tics como instrumentos de mediación educativa

Mediación Educativa con TICsNos permite controlar una forma de actividad

externa, acción que depende de la forma en que tecnológica y pedagógicamente se oriente la herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje

También permite regular la actividad interna de quien opera con la herramienta, modificando sus estrategias de aprendizaje a partir de las propiedades específicas e la estructura de acción tecnológica

Cambios en la mente con la tecnología

La creación de metáforasLa estimulación de nuevas diferenciacionesLa potenciación de la actividad intelectualLa potenciación de algunas habilidades

específicasLa internalización de modos y herramientas

simbólicas

Sistemas de comunicación sincrónica y asincrónica

El sistema sincrónico consiste en la comunicación en tiempo real con el uso de los chats y videoconferencias

El sistema asincrónico no permite comunicación en tiempo real, tal es el caso de los foros que permiten rebatir opiniones estudiadas previamente

La tableta: Herramienta mediadoraUtiliza símbolos o metáforas para significar funciones

que la tableta pueda cumplirLa interfaz táctil permite asistir fácilmente a usuarios

con discapacidades y niños en el proceso educativoDebe usarse con prudencia ya que puede afectar el

desarrollo de la motricidad en los niños al dejarse a un lado el uso del teclado y el ratón

Permite resultados inmediatos en el aprendizaje del niño constituyendo un factor motivador

El usuario puede asistirse de otros usuarios en otras latitudes de forma cómoda y rápida

Varios códigos o lenguajes pueden ser configurados para ser manipulada por cualquier persona en el planeta