18

as Vogais

• Conhecer as vogais e exercitar sua escrita;

• Identificar as vogais nas palavras;

• Exercitar a escrita das vogais.

As vogaisNo alfabeto existem cinco letras que são chamadas de vogais. São elas:

Letras de forma maiúsculas:

Letras de forma minúsculas:

Letras cursivas maiúsculas:

Letras cursivas minúsculas:

1) Escreva as vogais com letra cursiva, completando o quadro a seguir.

2) Circule as vogais das palavras.

M E L c a s a R I O b o n e c aM A R m e n i n o S O L

f e i r a R U A d a d o

a e i o u A E I O U

A E I O U

A E I O Ua e i o u

a e i o u

19

Conversando sobre o texto...

Você já viu uma arara?

O que significa a palavra extinção?

Em sua opinião, por que o texto destaca que os animais podem desaparecer?

Pesquise em casa sobre as duas aves citadas no texto: araponga e jaburu e compartilhe com seus colegas de turma sobre as suas cores, características, etc.

A arara é uma ave brasileira muito bonita, de penas coloridas e bico alto. Por causa de sua beleza, ela tem sido muito caçada e, por isso, está ameaçada de extinção. Precisamos proteger os animais para que eles não desapareçam. Existem outras aves brasileiras ameaçadas de extinção como a araponga e o jaburu.

Com a ajuda do(a) professor(a), escreva:

3) Quais são as cores da arara?

A A

a a

Arara

aula 3 - as vogais

a letra a surgiu da representação da cabeça de um boi!

Boi em egípcio é aleph, primeiro nome da letra a.

20

Português | 1º ano | 1º Bimestre

5) Complete os quadrinhos com as vogais correspondentes.

6) Complete o nome dos amiguinhos da turminha PeC com a letra A, em seguida reescreva-os:

Cl r G briel ls bel S m nt

Evolução da letra A:

cabeça de boi Letra A

A

Aa

4) Escreva agora o nome de outro pássaro que você conhece.

21

aula 3 - as vogais

8) Circule a vogal a nas palavras.

Agora é a sua vez! Escreva 3 palavras com a letra a.

abacaxi apito apontador igreja

7) Descubra a charada.

Sou uma ave bonita e colorida. Meu nome é o mesmo quando lido de trás para frente. Quem sou eu?

Complete a palavra a seguir com a vogal A e achará a resposta da charada.

R R

Elefante

E E

e e

O elefante é um animal muito grande que vive na África e na Ásia. Ele tem uma tromba comprida no lugar do nariz. A tromba do elefante serve para o animal sentir o cheiro das coisas, beber água, pegar frutas e folhas no chão ou nas árvores, e carregar os alimentos até a boca.

22

Português | 1º ano | 1º Bimestre

9) Leia as palavras abaixo com atenção:

c) Faça um X na palavra em que a letra e tem o mesmo som que na palavra boné.

a) Sublinhe a letra e nas palavras ao lado.b) O som do e é igual nas duas palavras?

escada

boné

boneca escola

Um elefante incomoda muita gente

Dois elefantes incomodam, incomodam muito mais

Dois elefantes incomodam muita gente

Três elefantes incomodam, incomodam, incomodam muito mais

Três elefantes incomodam muita gente

Quatro elefantes incomodam, incomodam, incomodam, incomodam muito mais...

oi, meu nome é samanta. Vamos cantar junto com o professor esta música do elefante. Podemos repetir

várias vezes a palavra “incomodam”.

23

aula 3 - as vogais

10) Pinte de vermelho os quadrinhos nos quais aparecem palavras com a vogal E maiúscula e de verde os quadrinhos que aparecem a vogal e minúscula.

arara ema

elefante Érica

abacaxi espelho

Eduardo Elen

11) Substitua o símbolo pela vogal e.

Não xist n nhum

mamíf ro t rr str maior

do qu o l fant .

A bal ia, maior mamíf ro do

mundo, não viv na t rra, viv

nos mar s.

Não xist n nhum mamíf ro

t rr str maior do qu o l fant .

A bal ia, maior mamíf ro do

mundo, não viv na t rra, viv nos mar s.

“Os sonhos nos inspiram a conquistar, portanto nunca deixe de sonhar.”

(Thaís F. Soares)

99

números naturais

1 – um

2 – dois

3 – três

4 – quatro

5 – cinco

6 – seis

7 – sete

8 – oito

9 – nove

• Conhecer os primeiros números naturais;

• Aprender a contar a quantidade de objetos;

• Verificar a importância dos números no cotidiano.

então, é só contarquantos objetos e

escrever o número?

os números naturais são aqueles normalmente usados

para contar.

os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, que utilizamos hoje, foram criados pelos indianos por volta

de 250 a.C.

100

Matemática | 1º Ano | 1º Bimestre

1) Pinte 2 maçãs e circule 1.

Estes são os primeiros números naturais.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1234

(5)

(1)

(2)

(6)

2) Agora vamos ligar os números às quantidades, de maneira correta.

Observe a quantidade de objetos com os algarismos que os representam:

101

Aula 4 - Números naturais

4) Conte e escreva o número correspondente à quantidade de estrelinhas em cada quadrinho.

5) Agora desenhe 5 bolas.

3) Samanta quer saber quantas balas tem. Ajude-a, escrevendo o número de balas.

102

Matemática | 1º Ano | 1º Bimestre

6) Escreva, na ordem, os números que estão faltando.

7) A fotografia abaixo mostra nossa turminha.

a) Quantos meninos há na foto?

b) Quantas meninas há na foto?

c) Quantas crianças há na foto?

2 4 5 8

“O estudo é uma espécie de alimento natural da mente.”(Robert Louis Stevenson)

143

Minha Casa, uM lugar Muito espeCial

Assim como a Isabela, todas as pessoas precisam de uma casa para morar. É muito importante ter uma casa para nos proteger, nos abrigar. A casa é um lugar para onde a gente volta depois da escola, da viagem, do passeio, entre outros. É um cantinho só nosso, onde convivemos com a nossa família, o lugar onde descansamos, comemos, guardamos nossos pertences, nos protegemos do Sol, da chuva, do frio.

Se cada pessoa procurar cuidar de sua casa, que é o seu abrigo e lugar de descanso, logo teremos um bairro e uma cidade mais bonita e agradável para vivermos. Mas será que todas as casas são iguais? Agora, vamos conhecer uma casa bem diferente. Acompanhe esta leitura divertida:

• Reconhecer a casa como abrigo das pessoas;• Mostrar ao aluno a importância de ter uma casa;• Fazer com que o aluno crie laços com sua casa e a região onde vive.

olá, eu me chamo isabela, mas todo mundo me chama de Belinha. esta é a casa onde

eu moro com minha família.

geografia | 1º ano | 1º Bimestre

144

Era uma casaMuito engraçada,Não tinha teto,Não tinha nada.Ninguém podiaEntrar nela não,Porque na casaNão tinha chão.Ninguém podiaDormir na rede

Porque na casaNão tinha parede.Ninguém podiaFazer pipi,Porque penicoNão tinha ali.Mas era feitaCom muito esmero, Na rua dos bobosNúmero zero.

A CASA

(Vinícius de Moraes)

1) Agora é sua vez de usar a imaginação! Desenhe e pinte sua casa.

o autor de “a casa”, Vinícius de Moraes, nasceu na cidade do rio de Janeiro. o “poetinha”, como era chamado

carinhosamente, encantou crianças e adultos com suas músicas e palavras.

145

aula 1 - Minha casa, um lugar muito especial

2) A rua onde eu moro se chama:

3) Conte para seus colegas e para seu (sua) professor(a) como você se sente em sua casa.

Se você quer ficar bemNa casa onde mora,

Pense nos outros também,

Mas faça isso agora!(Poesia para crianças)

Evelyn Heine, Blumenau.

Todolivro, 2004.

Casa Sobrado Apartamento Outra

geografia | 1º ano | 1º Bimestre

146

a palavra casa possui outros nomes como, por exemplo, residência e moradia.

4) Pinte de verde o tipo de moradia em que você vive:

5) Na sua opinião, por que é importante ter uma casa?

6) Qual é a importância de cuidarmos da nossa casa para o bairro e a cidade onde vivemos?

7) Vamos ligar os pontos e descobrir qual será o desenho. Depois pinte bem bonito e coloque o nome da figura.

147

8) Escreva, na linha abaixo, os outros nomes da palavra casa.

“Cuide bem de sua casa, pois ela é o retrato de seu dono.”(Autor desconhecido)

aula 1 - Minha casa, um lugar muito especial

185

Eu E o outro

• Fortalecer a autoestima;• Respeitar o próximo (o outro);• Iniciar o processo de construção da identidade.

Toda criança é criança em qualquer lugar do planeta, mas ninguém é exatamente igual, pois cada um pertence a um povo que tem características físicas (cor da pele, formato e cor dos olhos, estatura...) e culturais diferentes dos demais. Por exemplo, as crianças brasileiras formam parte do povo brasileiro, as crianças portuguesas formam parte do povo português, e assim por diante.

Essas diferenças não nos tornam nem melhores e nem piores que o outro, mas possibilita diferenciar a etnia. No entanto, podemos ter semelhanças, isto é, torcer para o mesmo time de futebol, gostar do mesmo estilo de música etc.

Essas semelhanças são o que nos permite criar laços que podem nos trazer amizades que duram para vida toda. No limite entre a semelhança e a diferença, está uma das coisas mais preciosas que podemos conquistar: a amizade. Mas quem eu sou e quem é o outro? É o que vamos aprender nesse capítulo.

História | 1º Ano | 1º Bimestre

186

Meu nome é Bruno, tenho 6 anos de idade e meu apelido é Bruninho.

Minha professora se chama Estela e meus melhores amigos são Gabriel e Gustavo.

Adoro andar de avião e o meu maior sonho, quan-do crescer, é ser um grande inventor, como o brasileiro Alberto Santos Dumont, que além de inventar o avião, também criou o chuveiro com água quente e o relógio de pulso.

Alberto Santos Dumont foi um aeronauta, esportista e inventor brasileiro. Sua invenção mais

famosa foi o avião 14 Bis.

Em uma boa educação é preciso respeitar os outros e a si mesmo, pois, fazendo isso, teremos mais amigos.

Agora é com você!

1) Qual é o seu nome e quantos anos você tem?

2) Qual o nome do famoso avião que Santos Dumont criou e entrou para a história?

187

3) Cite duas invenções de Santos Dumont além do avião:

4) Qual a nacionalidade do grande inventor Alberto Santos Dumont?

5) O sonho de Bruno é ser um grande inventor. Qual é o seu maior sonho?

6) O que você pensa em fazer para realizar esse sonho?

7) Você tem algum apelido como o de Bruninho?

8) Você e seus amigos são totalmente iguais? Se não, cite uma diferença.

9) Que tipo de semelhança você mais gosta entre seus amigos e você?

10) Os melhores amigos de Bruno são Gabriel e Gustavo, e os seus, como se chamam?

Aula 1 - Eu e o outro

“Não devemos explicar nada a uma criança, é preciso maravilhá-la.”(Marina Tsvetana)

237

A fAmíliA e os componentes

Atualmente, há vários tipos de famílias. Nesta unidade, vamos aprender o que é família, conhecer algumas e nos divertir aprendendo.

Família é um grupo de pessoas unidas por laços afetivos, que podem ou não possuir parentesco entre si e morar na mesma residência.

Observe um dos tipos de família abaixo:

• Conceituar família;• Reconhecer como ela se organiza;• Conhecer os diferentes tipos de família.

Esta família é composta por um pai, uma mãe e duas crianças, uma menina e um menino.

Eles estão felizes e alegres, pois se divertiram na praia, brincaram e estão voltando para casa depois de um dia ensolarado de verão.

Assinale com um ( X ) a(s) opção(ões) correta(s).1) Quais características podem definir uma família?( ) Parentesco ( ) Morar no mesmo lugar ( ) Laços afetivos

2) Segundo o texto, a foto acima está representando uma família?( ) Sim ( ) Não

3) Eles parecem possuir laços afetivos?( ) Sim ( ) Não

ciências | 1º Ano | 1º Bimestre

238

Analise agora esta outra família, composta pela mãe e suas duas filhas. Veja como elas estão FELIZES e SORRIDENTES.

Olhe esse outro tipo de família representada pela figura 1 ao lado:

Ela também é formada por três pessoas, sendo o pai e seus dois filhos.

Eles estão alegres, são unidos, se amam muito e sempre nas horas vagas, o pai leva seus filhos para passear.

Observe como essa família é pequena e bonita

Figura 1

239

Aula 1 - A família e os componentes

Agora, observe também a família representada pela figura 2 abaixo:

Como podemos ver, existem vários tipos de famílias.A família tradicional, isto é, aquela formada pelo pai, pela mãe e pelos

filhos ainda é bem comum, mas há famílias, como as representadas pelas figuras anteriores, em que os filhos moram só com a mãe ou só com o pai ou, ainda, com os avós, tios ou pais adotivos.4) De acordo com as famílias representadas pelas figuras 1 e 2, complete as frases

abaixo:A figura 1 representa um tipo diferente de família porque é formada apenas

pelo e por dois .A figura 2 representa uma família diferente da representada na figura 1 porque é

formada por um , uma e por seus .

Figura 2

Você sabia que no dia 25 de maio é comemorado o dia da

adoção, no Brasil.

ciências | 1º Ano | 1º Bimestre

240

Hoje em dia, é comum também famílias com filhos únicos (só um filho).E a sua família, como é? Faça um desenho bem bonito, mostrando como ela

é formada.

Para ter uma família saudável, são necessários alguns hábitos de saúde, tais como visitar o médico e o dentista regularmente e tomar todas as vacinas em dia.

E, para uma boa convivência com sua família, é muito importante respeitar os idosos, o papai, a mamãe, os tios e as tias, os primos e as primas.

5) Ligue as palavras às ideias que elas representam.

Pais •Avós •Tios •

Família •Pai, mãe e filhos •

• Sobrinhos• Parentesco• Filhos• Netos• Família tradicional

241

6) Quantas pessoas existem em sua família e o que elas são suas?

7) Agora, coloque uma fotografia bem bonita da sua família e apresente aos colegas e ao(a) professor(a) os seus componentes.

Aula 1 - A família e os componentes

“Paz e harmonia - esta é a verdadeira riqueza de uma família.”(Benjamin Franklin)

Colors

• Identificar as cores;• Aumentar o vocabulário;• Relacionar os nomes em inglês às suas respectivas cores.

288

289

Aula 2 - Colors

As árvores são derrubadas para virar papel, grande parte é subutilizada para escrita e impressão ou desperdiçada na forma de embrulhos e

embalagens que viram lixo.

Blue Gray

Brown

Orange

Red

White

Pink

Black

Green

Yellow

Purple

290

Inglês | 1º Ano | 1º Bimestre

1) Color according to the clues (Pinte de acordo com as dicas).a) Yellow – para pintar os cabelos;b) Blue – para pintar os olhos;c) Red – para pintar a língua;d) Pink – para pintar os lacinhose) Yellow, Red, Brown, Pink and Green – para pintar os pirulitos;f) Green – para pintar o vestido;g) Orange – para pintar o sorvete;h) Black – para pintar os sapatos;i) White – para pintar as meias;j) Green – para pintar o gramado.

291

2) Repeat (Repita).

Clara: Hello!

Samanta: Hi!

Clara: What color is your hair?

Samanta: My hair is black. And your hair?

Clara: My hair is brown.

Aula 2 - Colors

3) Draw and color (Desenhe e pinte).

MY HOUSE (MINHA CASA)

292

Inglês | 1º Ano | 1º Bimestre

4) Copy (Copie).

Yellow -

Red -

Blue -

Green -

293

Aula 2 - Colors

5) Crossword (Palavra cruzada).

Construa a palavra cruzada seguindo as dicas:1) a cor do Sol2) a cor da natureza3) a cor do coração4) a cor do céu5) a cor preferida das meninas6) a cor da paz7) a cor do urubu

1

2 3

4

5

6

7

294

Inglês | 1º Ano | 1º Bimestre

6) Color and write the colors you have used (Pinte e escreva as cores que você usou).

7) Unscramble the letters (Desembaralhe as letras):

a) W T E H I

b) D E R

c) K I N P

d) K C A B L

e) B R O N W

295

Aula 2 - Colors

“Cuidando do nosso material escolar, também estamos ajudando a preservar nosso planeta Terra. Pense nisso!”

(Autor desconhecido)

8) Find the words (Caça-palavras).

B W H W Y H P N T P BL E I R E D K O X O LA R Y K L X O T W K UC T H A L D W H I T EK U Y E O E N E V G YA Z E T W A G B Z T PM A N U H T G R A Y UG R E E N E K O W Q RR O M J F J L W R T PE L K I P U P N T C LP I N K K J T A W E E

White – brown – red – pink – black – gray – green – purple – yellow - blue

9) Marque (x) na alternativa correta:I. II.

a) Orange a) Black b) Green b) Green c) Blue c) Gray

10) Complete com as cores:

a) The is . c) The is .

b) The is . d) The is .

317

• C

onhe

cer

a vi

da e

as

obra

s do

s pi

ntor

es q

ue u

tiliz

aram

as

core

s pr

imár

ias;

• Id

entif

icar

qua

is s

ão a

s co

res

que

pode

mos

faze

r, ut

iliza

ndo

as c

ores

prim

ária

s;•

Dife

renc

iar

as c

ores

prim

ária

s (a

mar

elo,

azu

l e v

erm

elho

).

O G

iras

sol

Vin

íciu

s de

Mor

aes

(com

pos

ição

: Vin

íciu

s d

e M

orae

s / T

oqui

nho)

Sem

pre

que

o S

ol

Pin

ta d

e an

il

Todo

o c

éu

O g

irass

ol

Fica

um

gen

til

Car

ross

el.

O g

irass

ol é

o c

arro

ssel

das

abel

has.

Pre

tas

e ve

rmel

has

Ali

ficam

ela

s

Brin

cand

o, fe

delh

as

Nas

pét

alas

am

arel

as.

– Va

mos

brin

car

de

carr

osse

l, pe

ssoa

l?

– “R

oda,

rod

a, c

arro

ssel

Rod

a, r

oda,

rod

ador

Vai r

odan

do, d

ando

mel

Vai r

odan

do, d

ando

flor

.”

– M

arim

bond

o nã

o po

de ir

que

é bi

cho

mau

!

– B

esou

ro é

mui

to p

esad

o!

– B

orbo

leta

tem

que

fing

ir

de b

orbo

leta

na

entr

ada!

– D

ona

Cig

arra

fica

toca

ndo

seu

real

ejo!

– “R

oda,

rod

a, c

arro

ssel

Gira

, gira

, gira

ssol

Red

ondi

nho

com

o o

céu

Mar

elin

ho c

omo

o S

ol.”

E o

gira

ssol

vai

gira

ndo

dia

afor

a...

O g

irass

ol é

o c

arro

ssel

das

abe

lhas

.

Co

lor

ind

o o

M

un

do

da

Co

r

Art

e |

1º A

no |

1º

Bim

estr

e

318

A h

istó

ria

sob

re V

an G

og

h

O

pint

or

Van

Gog

h go

stav

a de

us

ar

mui

tas

core

s em

se

us

quad

ros.

O p

into

r tin

ha u

m ir

mão

, Th

eo,

com

que

m t

roca

va m

uita

s ca

rtas

, co

men

tand

o so

bre

a su

a vi

da e

sua

pin

tura

. E

le t

raba

lhou

em

vár

ios

empr

egos

até

esc

olhe

r, qu

ando

ad

ulto

, se

r um

ar

tista

.E

ntre

tant

o, m

esm

o co

m s

eus

quad

ros

colo

ridos

, Va

n G

ogh

nunc

a co

nseg

uiu

vend

er n

enhu

m.

Hoj

e se

us q

uadr

os s

ão

bem

fam

osos

e v

endi

dos.

Vin

cent

Van

Go

gh,

Gir

assó

is, 1

889.

Óle

o so

bre

tel

a, 9

50 x

730

cm

. Van

G

og

h M

useu

m. A

mst

erd

am.

Au

torr

etra

to, 1

887,

Ó

leo

so

bre

car

tão

.

Nes

te q

uadr

o de

Van

Gog

h, p

erce

bem

os a

s flo

res

bem

bon

itas

e a

cor

amar

ela

é ba

stan

te u

sada

.

Aul

a 1

- C

olor

indo

o m

undo

da

cor

Art

e |

1º A

no |

1º

Bim

estr

e

319

Aul

a 1

- C

olor

indo

o m

undo

da

cor

Pod

emos

per

cebe

r que

no

quad

ro d

e P

icas

so, a

cor

az

ul é

mui

to u

tiliz

ada.

Nos

so a

mig

o H

ugo

está

faze

ndo

uma

pint

ura

bem

bon

ita d

o qu

adro

do

Pic

asso

.

No

enta

nto,

ele

est

á cu

rioso

par

a sa

ber:

o q

ue e

ssa

mul

her

está

faze

ndo

de c

osta

s?

Pab

lo P

icas

so, N

ú A

zul,

1902

.

A h

istó

ria

sob

re P

icas

so

Mar

ía P

icas

so y

Lóp

ez e

Jos

é R

uiz

Bla

sco

eram

pa

is

de

Pic

asso

. C

omo

eles

der

am u

m

nom

e m

uito

gra

nde

para

o p

into

r, el

e ac

abou

fic

ando

con

heci

do s

omen

te

por

Pab

lo P

icas

so.

O p

into

r de

senh

ava

com

vár

ias

core

s e

dura

nte

um p

erío

do

de

tem

po d

ecid

iu p

inta

r ap

enas

com

as

core

s az

ul e

ros

a. P

ablo

Pic

asso

mor

reu

bem

idos

o, o

u se

ja,

com

bas

tant

e id

ade,

92

ano

s.

Igor Stravinsky

bem

idos

o, o

u se

ja,

com

bas

tant

e id

ade,

92

ano

s.

Art

e |

1º A

no |

1º

Bim

estr

e

320

Aul

a 1

- C

olor

indo

o m

undo

da

cor

1) V

an G

ogh

esqu

eceu

de

pint

ar e

ste

quad

ro.

Vam

os

ajud

á-lo

!2)

Qua

is c

ores

voc

ê co

nhec

e?

3) U

tiliz

ando

as

core

s e

sua

imag

inaç

ão,

faça

out

ras

core

s:

art

e |

1º a

no |

1º

Bim

estr

e

321

aul

a 1

- C

olor

indo

o m

undo

da

cor

Peg

ar u

ma

blus

a to

da b

ranc

a.C

om a

aju

da d

a pr

ofes

sora

, pin

tar

as d

uas

mão

s e

mar

cá-la

na

blus

a.E

sper

e se

car..

.Fi

cará

lind

a!!

“A

cria

nça

é po

r na

ture

za u

m s

er d

o en

cant

amen

to, u

m s

er q

ue e

xper

imen

ta a

leve

za, e

que

não

ret

ém a

dor

.”

(Cris

Gris

con)