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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR FACULTAD EDUCACIÓN EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE LICENCIADO JOAQUÍN ERNESTO APARICIO PACHECO MPE [email protected] u.sv SAN SALVADOR, 26 ENERO, 2013

Primer clase evaluacion

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Page 1: Primer clase evaluacion

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADORFACULTAD EDUCACIÓN

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

LICENCIADO

JOAQUÍN ERNESTO APARICIO PACHECO MPE

[email protected]

SAN SALVADOR, 26 ENERO, 2013

Page 2: Primer clase evaluacion

AGENDAAGENDA

1) Bienvenida del docente a los estudiantes

2) Auto presentación del profesor

3) Normas disciplinarias en clase

4) Normas académicas

5) Detectar expectativas de los estudiantes

6) Presentación del programa de la asignatura

7) Preguntas e inquietudes de los estudiantes

8) Prueba diagnóstica

9) Inicio del desarrollo del programa de estudio

Page 3: Primer clase evaluacion

PRUEBA DIAGNÓSTICA

1)¿Qué entiende por Evaluación?

2)¿ Cuáles son los tipos de evaluación que conoce?

3)¿Qué entiende por Rúbrica?

4) ¿Qué es un Indicador de logro?

5)Escriba ¿qué es una Competencia en el ámbito

educativo?

Page 4: Primer clase evaluacion

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADORFACULTAD DE EDUCACIÓN

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

TEMA: Epistemología de la evaluación. Teóricos de la evaluación

LICENCIADO JOAQUÍN ERNESTO APARICIO PACHECO MPE

[email protected]

SAN SALVADOR, 26 DE ENERO DE 2013

Page 5: Primer clase evaluacion

Es una rama de la filosofía del griego episteme, “conocimiento”, y logos, “teoría”, “estudio”, “tratado”.

Epistemología de la evaluación: consiste en tener el conocimiento o la teoría sobre los componentes que constituyen a la evaluación. Ejemplo: tipos, enfoques, técnicas, instrumentos, y otros.

Page 6: Primer clase evaluacion

Para Castillo Arredondo (2002): “La evaluación debe

permitir, por un lado, adaptar la actuación educativo-

docente a las características individuales de los alumnos a

lo largo de su proceso de aprendizaje; y por otro,

comprobar y determinar si éstos han conseguido las

finalidades y metas educativas que son el objeto y la razón

de ser de la actuación educativa”.Lafourcade (1979), concibe la evaluación como: “Una etapa

del proceso educacional que tiene por fin comprobar de

modo sistemático en qué medida se han logrado los

resultados previstos en los objetivos que se hubieren

especificado con antelación”

Page 7: Primer clase evaluacion

La evaluación es el proceso de obtención

de información y creación de argumentos,

con los cuales propiciar la participación de

individuos y grupos, en un debate crítico

sobre programas específicos (Kemmis,

1986). La evaluación se orienta a la

argumentación sobre las circunstancias,

los problemas, los logros de los evaluados

(House, Cronbach, Stake, McDonald,

Simon y el mismo Kemmis).

Page 8: Primer clase evaluacion

Se puede decir que es una actividad

inherente a toda actividad humana

intencional, por lo que debe ser

sistemática, y que su objetivo es

determinar el valor de algo (Popham,

1990).

Se puede decir que es una actividad

inherente a toda actividad humana

intencional, por lo que debe ser

sistemática, y que su objetivo es

determinar el valor de algo (Popham,

1990).

Page 9: Primer clase evaluacion

la evaluación es una actividad o proceso

sistemático de identificación, recogida o

tratamiento de datos sobre elementos o

hechos educativos, con el objetivo de

valorarlos primero y, sobre dicha

valoración, tomar decisiones (García

Ramos, 1989).