10/19/2011

1

Prinsip Belajar Orang Dewasa

By. Edi Purwanto

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN FIKES - UMM

1

Pokok Bahasan

a) Pembelajaran pedagogib) Pembelajaran andragogic) Asumsi pembelajaran orang dewasad) Perbedaan pedagogi dan andragogi

2

10/19/2011

2

Pengertian andragogi

Andragogi:aner/andr = orang dewasaagogos/agogus = memimpin, membimbing

mengarahkanPedagogi:

paid = anakagogos/agogus = memimpin, membimbing,

mengarahkan

Ilmu dan seni dalam membantu orang dewasa yangmemilki kemampuan yang berbeda.

Konsep Pedagogi

• Pedagogi : secara literal berati: seni danil t h t t didik kilmu pengetahuan tentang mendidik anak-anak dan sering digunakan sebagaisebuah sinonim untuk suatu pengajaran.Secara lebih tepatnya, pedagogimewujudkan pendidikan yang berfokuskanguru.

4

10/19/2011

3

Konsep Andragogi

• Andragogi berasal dari dua kata dalamb h Y i k i A d b tibahasa Yunani, yakni Andra berarti orangdewasa dan agogos berarti memimpin.Perdefinisi andragogi kemudiandirumuskan sebagau "Suatu seni dan ilmuuntuk membantu orang dewasa belajar".

5

Konsep Andragogi

• Suatu proses yang menimbulkant k b t b j di iuntuk bertanya, beajar scr mandiri

dan berkelanjutan sepanjang hayat(lifelong learning)

• BerorientasiPemecahan masalah–Pemecahan masalah

–Kebutuhan dirinya–Kesediaan untuk merubah

6

10/19/2011

4

Tahapan belajar orang dewasa

1. Kesadaran (awareness)2. Pemahaman/pengetahuan3. Ketrampilan4. Penerapan pengetahuan dan ketrampilan5. Sikap

7

Kesiapan untuk belajar

ORANG DEWASA MEMPUNYAI MASA KESIAPAN UTK BELAJAR SEBAGAI AKIBAT DARI PERANAN SOSIALNYASOSIALNYA.

TIGA FASE MASA DEWASA :Dewasa Awal : 18-30 tahunDewasa pertengahan : 30-55 tahunDewasa akhir : > 55 tahunDewasa akhir : > 55 tahun

10/19/2011

5

Knowles memiliki asumsi sebagai berikut:

• Orang dewasa perlu dibina untuk mengalami perubahandari kebergantungan kepada pengajar kepadakemandirian dalam belajar. Orang dewasa mampu

hk di i l j i i k b t hmengarahkan dirinya mempelajari sesuai kebutuhannya.• Pengalaman orang dewasa dapat dijadikan sebagai

sumber di dalam kegiatan belajar untuk memperkayadirinya dan sesamanya.

• Kesiapan belajar orang dewasa bertumbuh danberkembang terkait dengan tugas, tanggung jawab danmasalah kehidupannya.Orientasi belajar orang de asa har s diarahkan dari• Orientasi belajar orang dewasa harus diarahkan dariberpusat pada bahan pengajaran kepada pemecahan-pemecahan masalah.

• Motivasi belajar orang dewasa harus diarahkan daripemberian pujian dan hukuman kepada dorongan daridalam diri sendiri serta karena rasa ingin tahu.

9

Karakter orang dewasa

1. Merupakan pribadi mandiri yg memilki identitas diri2. Keterlibatan/partisipasi penting3. Mengharapkan pengakuan,saling percaya &

menghargai4. Tidak senang dipaksa,ditekan.5. Kepercayaan dan tanggung jawab diri6. Pengawasan dan pengendalian berada

disekelilingnya.7 B l j h d i t7. Belajar mengarah pada pencapaian pemantapan

identitas diri.8. Belajar merupakan proses untuk mencapai

aktualisasi diri (self actualization )

10/19/2011

6

Prinsip pembelajaran orang dewasa

1. Nilai dan normab i ij ksebagai pijakan

2. Discovery atau belajarmenemukan (analisis, sintesis, kontemplatif

dan reflektif)3 Perhatian dan motivasi3. Perhatian dan motivasi

4. Keaktifan belajarsebagai fungsi

curiosity

Ciri pendekatan andragogi

1. Suasana keterbukaan,tukarfikiran,pengalaman,salingpercaya

2. Pengajar adalah fasilitator dlm rangkapelatihan partisipatif.

3. Materi dirumuskan bersama4. Kerja Kelompok diutamakan5. Sarana pelatihan melibatkan peserta.6. Evaluasi bersama memfocuskan pada

perubahan sikap dan perilaku

10/19/2011

7

Tentang Pedagogis Andragogis• Konsep diri

peserta didik• Pribadi yang bergantung

kepada gurunya• Semakin mengarahkan diri

(self-directing)

Perbedaan antara Pedagogi dengan Andragogi

peserta didik kepada gurunya (self directing)

• Pengalaman peserta didik

• Masih harus dibentuk daripada digunakan sebagai sumber belajar

• Sumber yang kaya untukbelajar bagi diri sendiri danorang lain

• Kesiapan belajar peserta didik

• Seragam (uniform) sesuai tingkat usia dan kurikulum

• Berkembang dari tugashidup & masalah

O i i d l O i t i b h j O i t i t d l h• Oriensi dalam belajar

• Orientasi bahan ajar (subject-centered)

• Orientasi tugas dan masalah(task or problem centered)

• Motivasi belajar • Dengan pujian, hadiah, dan hukuman

• Oleh dorongan dari dalamdiri sendiri (internal incentives, curiosity)

13

PERBEDAAN ANAK DAN ORANG DEWASA DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN

Tentang Pedagogis Andragogis

• Iklim suasanabelajar

•Cenderungkaku/formal

•Santai salingmenghormatij g

• Prosesperencanaan

•Oleh Guru/dosen •Partispasi peserta

• Perumusantujuan

•Oleh guru/dosendan kaku

•Oleh fasilitator+peserta

• Diagnosis kebutuhan

•Oleh guru/dosen •OlehFasilitator+pesertakebutuhan Fasilitator+peserta

•Strategi belajar •Teknik transfer ilmu

•Partisipatif

•Evaluasi •Oleh Guru/dosen •OlehFasilitator+peserta

10/19/2011

8

PRAN FASILITATOR ANDRAGOGI DAN PEDAGOGI

PEDAGOGI ANDRAGOGI1.Fasilitator mendominasi PBM Fasilitator & peserta aktif

2.Ujian faktor motivasi belajar Motivasi adalakebutuhan

3.Evaluasi dilakukan fasilitator Evaluasi oleh fas&peserta

4.Fasilitator mendesain PBM Fasilitator & peserta desain

5.Kematangan siswa tergantung Pemahaman lebih pentingpengetahuan

6.Cenderung menyukai metodemengajar kuliah mimbar

Lebih menyukai metodepartisipatif

TIPS BAGI FASILITATOR1. Panggil peserta dengan namanya, dan

dorong ia melakukan yang sama2 Motivasi peserta agar lebih aktif gunakan2. Motivasi peserta agar lebih aktif, gunakan

reward and cost3. Jangan tunjukan punya anak mas4. Rencanakan yg akan di lakukan5. Uraian tujuan diawal, evaluasi diakhir6 Aktifkan semua peserta6. Aktifkan semua peserta7. Kembangkan kesempatan peserta bicara

dan dengarkan.8. Lakukan apa yg mau dilakukan9. Konsisten menangani peserta

10/19/2011

9

FASILITATOR EFEKTIF1. Memiliki pengetahuan seni mengajar2. Memiliki pengalaman mengajar3. Memiliki sikap dan kemampuan refleksi dan

h l hpemecahan masalah4. Memahami proses belajar berkelanjutan5. Memiliki ketrampilan:

• Bertanya• Memberi penguatan• Memberi variasi pengajaran

M j l k l j• Menjelaskan pelajaran• Membuka menutup pelajaran• Membimbing diskusi kelompok• Mengelola kelas• Mengajar kel. kecil & besar

Faktor penentu keberhasilan pembelajaran

1. Faktor Tujuan Pembelajaran2 F kt M t i b l j i f tif/2. Faktor Materi pembelajaran informatif/

problimatik3. Faktor Peserta (homogin/hetorogin),

usia,pendidikan,pekerjaan)4. Faktor Fasilitator (kompetensi,

penguasaan metode & teknikpembelajaran

5. Faktor sarana prasarana pembelajaran

10/19/2011

10

Apa penyebab mahasiswa tidak belajar??

• Tidak ada motivasiTid k k d t i• Tidak suka dgn materinya

• Tidak pny kebisaan membaca• Ada problem• Sibuk kegiatan yg lain• Tdk tahu apa yg dipelajari• Tdk tahu apa yg dipelajari• Ada tujuan lain• Dosenya nyantai

19

Apa penyebab mahasiswa tidak belajar??

• Tidak jelas apa yg akan dipelajari• Lingkunga yg tidak mendukung• Dosen tdk profesional• Tdk tahu manfaatnya• Ada hal lain yg lbh menarik• Masalah pribadi• Sarana tdk memadai

20

10/19/2011

11

Apa penyebab mahasiswa tidak belajar??

• Dosenya membosankan• Tdk menarik pada ilmunya• Sibuk pacaran, malas belajar• Ndak punya buku• Salah pilih jurusan

21

4 pilar UNESCO

22

10/19/2011

12

Faktor yg mempengaruhi pembelajarandewasa

• Kemampuan mahasiswaM ti i• Motivasi

• Perhatian• Persepsi• Ingatan/lupa/retensi• Transfer• Transfer• Kondisi belajar• Tujuan belajar

23

24

10/19/2011

13

25

26

10/19/2011

14

27

28

10/19/2011

15

29

30

10/19/2011

16

31

32

10/19/2011

17

33

34

10/19/2011

18

Kesimpulan

Jadi dapat disimpulkan bahwa cara belajarorang dewasa lebih dipengaruhi oleh faktororang dewasa lebih dipengaruhi oleh faktorinternal yaitu kemauan dari dalam diri sendiriuntuk memperoleh pengetahuan, dan jugamereka pun sudah bisa memilahpengetahuan atau ketrampilan apa yangmereka inginkan dan atau butuhkan.Sehingga penerapan pembelajaran orangdewasa tidak dapat dengan paksaan, tetapidengan menarik minat mereka untuk belajar.

35

36

10/19/2011

19

37

TerimakasihSemoga bermanfaat

38