Upload
nevan
View
70
Download
1
Tags:
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Program for systematisk lese- og skriveopplæring på 1. – 4.trinn. Lese- og skriveopplæring. Presentasjon av småskolepedagogikk, undervisningsorganisering og metodikk. Hva innebærer programmet? Lese- og skriveopplæringen på Mørkved skole Opprinnelse og tenkning Oppbygging av programmet. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Program for systematisk lese- og skriveopplæring på 1. – 4.trinn
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Lese- og skriveopplæring
Presentasjon av småskolepedagogikk, undervisningsorganisering og metodikk.
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Kort om følgende emner:
Hva innebærer programmet?
- Lese- og skriveopplæringen på Mørkved skole- Opprinnelse og tenkning- Oppbygging av programmet
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Hva er EYLP på Mørkved skole?
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Elevene skal fra første dag bli møtt der de er i sin leseutvikling.
De skal få en tydelig individuell hjelp til å lære å lese i sitt tempo.
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Vi har fokus på:
Skolen skal gi barna mestringsfølelse.
Skolen skal gi barna leseglede.
Barna skal få et funksjonelt lesenivå.
Barna skal tidlig utvikle gode ferdigheter i å formulere seg skriftlig.
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Delmomenter
Høytlesing Felleslesing Veiledet lesing Selvstendig lesing
Felles skriving Veiledet skriving Selvstendig skriving
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Strukturert klasseromsprogram
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Stasjonsjobbing
Elevene samles til felles informasjon.– Vi forklarer oppgavene.– Fokuserer hva vi skal lære.
Gruppene ropes opp, gruppeleder får fargeplakat.
Elevene går rolig til stasjonen. 12 min./stasjon. Faste rutiner, lavt lydnivå. Felles oppsummering til slutt.
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Medlesing (storbok)
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Medlesing (storbok) – noen momenter
Ukas lyd Klappe stavelser Antall ord i setninger Punktum og stor
bokstav Tegnsetting Lage setninger
Utvide ordforråd Snakke om forfatter Illustratør Fabulere rundt bildene
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Stasjoner, 1.trinn
Lærerbetjent stasjon (eget rom med lærer)
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Stasjoner, 1.trinn…
ABC - stasjon(elevene får hefter med oppgaver - etter nivå)
Finmotorisk stasjon (oppgaver knyttet til ukas
bokstav eller tema)
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Stasjoner, 1.trinn…
PC stasjon
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Stasjoner, 1.trinn…
Lesestasjon Konstruksjonsstasjon (elevene får oppgaver)
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Foreldresamarbeid
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Foreldresamarbeid!
Innføring på foreldre- møter
Foreldrenes rolle i barnas læring
Samarbeid
skole - hjem
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Leselekse
Hvordan skal man jobbe med leseleksa hjemme?– Elevene har lesemapper med bok eller lesehefte og
lesekort hvor foreldrene kvitterer.
Lekser etter mestring.
Lesemappene samles inn hver uke.
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Leselekse
Vi bruker lesehefter og småbøker
Enkel metode:– medlesing– individuell lesing– samtale om teksten– spørsmål fra teksten
Mørkved skole, Brumunddal 2010
Samarbeid
Småskolelærere som arbeider etter denne modellen, har jevnlige samlinger i nettverk med andre skoler.
Vi deltar i nettverksarbeid på 1 – 4. trinn med Stavsberg, Fagerlund og Nes.
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Ny start
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Ny Start
Et program for elever som ikke har oppnådd det vi forventer i lesing og skriving.
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Systematikk
Ny Start er et systematisk treningsopplegg.
Systematikken er noe som kjennetegner heleprogrammet for lese- og skriveopplæringen på Mørkved skole
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Hva går programmet ut på?
Basert på individuelle treningsøkter, vanligvis i perioder fra 8 – 18 uker.
20 – 30 minutters treningsøkter daglig.
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Hva vil vi oppnå…?
Vi vil i større grad få sikret at alle elever får tilpasset opplæring.
Det er et mål at dette arbeidet resulterer i at færre elever på mellomtrinnet har vansker med å lese og skrive.
Mørkved skole, Brumunddal 2011
Erfaringer så langt med programmet:
Høy kompetanse og utviklingsvilje blant lærerne. Gode resultater – tidlig lesing. Positiv holdning til modellen hos elevene. Fornøyde foreldre. God stemning for en skoleutvikling som ”virker”.