Program -Program Pendidikan Khas

Embed Size (px)

Citation preview

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    1/18

    E. PROGRAM PROGRAM UNTUK MURID MURID KEPERLUAN KHAS

    Di sekolah yang kami menjalankan kajian terdapat beberapa program yang dijalakan

    untuk murid murid yang manghadapi masalah pembelajaran.

    Berikut adalah program program yang dijalankan :

    1. Program Pendidikan Khas

    2. Rancangan Makanan Tambahan

    3. Program Susu Sekolah

    4. Program Vitamain 1Malaysia

    F. POSEDUR ATAU PROSES PROGRAM YANG DIJALANKAN

    1. Program Pemulihan Khas

    Definisi

    Satu program pendidikan disediakan untuk murid yang mengalami masalah dalam penguasaan

    kemahiran asas membaca, menulis, mengira (3M) yang kompleks disebabkan oleh faktor

    persekitaran. Program ini dijalankan oleh guru yang khusus, di ruang yang khusus. (Jabatan

    Pendidikan Khas, KPM, 2008 )

    Pemulihan dalam KBSR ialah proses pengajaran dan pembelajaran yang khusus untuk murid-

    murid yang menghadapi masalah atau kesukaran dalam menguasai satu-

    satu kemahiran membaca, menulis dan mengira.(Panduan Am KBSR - 1982)

    Murid Pemulihan Khas

    Murid yang menghadapi kesukaran dalam penguasaan kemahiran asas 3M disebabkan

    oleh faktor persekitaran dan bukan kognitif. (Jabatan Pendidikan Khas, KPM, 2008 )

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    2/18

    Rasional

    PPK dijalankan di sekolah adalah kerana bilangan murid yang ramai di dalam sesebuah kelas

    agak menyukarkan guru untuk menjalankan sesi pengajaran dan pembelajaran dengan

    berkesan.

    Majoriti kelas KBSR pada masa ini mempunyai bilangan murid antara 35-45 orang. Hal ini

    berlawanan dengan konsep kelas kondusif yang seharusnya mempunyai bilangan murid antara

    25-30 orang sahaja.

    PPK pada dasarnya bertujuan untuk memastikan murid-murid menerima layanan individu

    mengikut kadar perkembangan kognitif mereka.

    Kumpulan Sasaran

    Program Pemulihan Khas dijalankan untuk menampung keperluan-keperlaun murid di dalam

    kelas biasa yang menghadapi masalah-masalah berikut, bukan masalah kecacatan akal atau

    terencat akal.

    1) Masalah pembelajaran akibat :

    a) ketidaksesuaian bahan dan teknik pengajaran guru

    b) sering tidak hadir ke sekolah

    c) cuai menjalankan aktiviti-aktiviti pembelajaran

    d) leka dan lambat

    2) Masalah-masalah yang menghalang pembelajaran :

    a) masalah peribadi

    b) masalah psikologi

    c) kurang kecerdasan (lambat berfikir, cepat lupa, sukar memahami dan lemah pengamatan)

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    3/18

    PEMULIHAN DALAM KSSR

    Program LINUS (Literasi dan Numerasi) bagi murid tahap 1 mula diperkenalkan pada tahun2010. Matlamat Program LINUS ialah semua murid kecuali murid berkeperluan khas menguasai

    asas literasi dan numerasi setelah 3 tahun mengikuti pendidikan rendah tahap 1 di akhir tahun

    2012.

    Murid-murid pemulihan khas mempunyai bermacam ciri yang membezakannya dengan murid-

    murid lain yang tahap pembelajarannya adalah normal di dalam kelas.

    Ciri-ciri kanak-kanak pemulihan juga boleh dikelaskan kepada 5 kategori, iaitu emosi dan

    tingkahlaku, sosial, kesihatan, kesediaan belajar dan pengamatan.

    Antara ciri-ciri murid pemulihan khas adalah seperti berikut:

    1) Emosi dan Tingkahlaku

    Mempunyai perasaan rendah diri dan risau.

    Mempunyai perasaan sedih, hiba atau duka.

    Cepat berasa bosan atau jemu terhadap pelajaran.

    Mempunyai perasaan takut akan perkara-perkara baru.

    Bersikap degil, tidak patuh pada peraturan-peraturan dan suka melawan.

    Bersikap pasif.

    Malas

    2) Sosial

    Sentiasa berasa gelisah dan selalu bergerak di dalam bilik darjah serta mengganggu

    kawan-kawan.

    Lemah / kurang interaksi dengan rakan.

    Mempunyai perangai ganjil seperti gemar menghisap atau menggigit jari/kuku.

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    4/18

    Selalu tidak hadir ke sekolah dengan berbagai-bagai alasan.

    Suka berbohong dan kadang-kadang mencuri.

    Hyper aktif.

    3) Kesihatan

    Tidak bertenaga serta kurang zat makanan.

    Tumbesaran tubuh badan tidak seimbang (gemuk/kurus).

    Tumpuan perhatian terhad (masalah penglihatan).

    Lemah gerakan motor-kasar dan halus.

    Kesihatan terganggu seperti selalu sakit, sakit terlalu lama dan teruk.

    Kurang menjaga kebersihan diri.

    4) Kesediaan Belajar

    Belum bersedia untuk belajar.

    Perbendaharaan kata kurang.

    Lemah pemahaman. Kurang keyakinan diri dan rangsangan.

    Kurang matang IQ tidak seimbang dengan umur hayat.

    5) Pengamatan

    Tidak boleh mengenal perbezaan bentuk, saiz, warna dan turutan.

    Lemah terhadap pendengaran bunyi dan rentak.

    Keliru terhadap konsep ruang dan mencari arah.

    Lambat mengelaskan benda atau nombor.

    Kesukaran mengaitkan pelajaran yang lama dengan yang baru.

    Tidak dapat menyelesaikan masalah.

    Sukar mengambil bahagian dalam permainan dan tidak faham undang-undang.

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    5/18

    Tidak dapat membuat kerja-kerja yang kreatif.

    Lemah pergerakan dan perbuatan.

    Lemah daya pemikiran/ingatan.

    Tidak boleh mengingat kembali apa yang telah dipelajari.

    Sukar untuk membuat kenyataan am

    Tugas - Tugas Guru Pemulihan Khas

    Berikut adalah di antara tugas-tugas Guru Pemulihan Khas:

    Senarai Tugas Guru Pemulihan Khas

    1. Merancang dan melaksanakan program pemulihan khas mengikut prosidur yang

    telah ditetapkan.

    2. Membantu guru-guru mata pelajaran dalam hal mengenalpasti murid-murid yang

    memerlukan pengajaran pemulihan.

    3. Berjumpa dan berbincang dengan guru mata pelajaran, guru bimbingan,

    ibubapa, doktor, pegawai kebajikan dan pihak-pihak lain untuk mendapatkan maklumat

    lanjut tentang tingkah laku, tabiat, kesihatan dan lain-lain keterangan mengenai latar

    belakang murid.

    4. Bertindak sebagai setiausaha Jawatankuasa Program Pemulihan Khas serta

    menjadi ahli Jawatankuasa Kurikulum Sekolah dan mengadakan latihan perkembangan

    staf di peringkat sekolah atau daerah.

    5. Tugas-tugas yang berkaitan dengan kebajikan murid- murid.

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    6/18

    Peranan GPK Dalam Program LINUS

    Salah satu subbidang Keberhasilan Utama Nasional (NKRA) Pendidikan ialah Literasi

    dan Numerasi (LINUS). Matlamat LINUS iaitu untuk memastikan semua murid yang

    tidak mempunyai masalah pembelajaran boleh menguasai kemahiran literasi dan

    numerasi.

    Bagi memastikan sub-NKRA ini mencapai matlamatnya, murid LINUS Tegar, iaitu yang

    tidak menguasai Konstruk 1 dan Konstruk 2, akan dibimbing oleh Guru Pemulihan Khas.

    Justeru itu, Guru Pemulihan Khas perlu mengajar murid LINUS Tegar selain daripada

    murid-murid pemulihan Tahun 2 dan Tahun 3. Murid yang menguasai konstruk 3-7

    dalam BM dan 3-9 dalam Matematik, akan dipulihkan oleh guru-guru BM dan Matematik.

    Guru Pemulihan Khas hendaklah mengajar murid LINUS Tegar tidak melebihi 15 orang

    pada setiap sesi pembelajaran selepas Saringan 2 dilaksanakan. Walau bagaimanapun,

    semua Guru Besar hendaklah memastikan jumlah masa mengajar yang ditetapkan bagi

    Guru Pemulihan Khas adalah tidak kurang dari 900 minit dan tidak melebihi 1020 minit

    seminggu (termasuk waktu persediaan).

    .

    Senarai Semak Tugas-Tugas GPK

    1) Instrumen/Ujian yang dijalankan

    1. Mengumpul maklumat murid Pemulihan Khas (Borang Pencalonan Murid)

    2. Menjalankan Ujian-ujian Diagnostik BM (Lisan, Bertulis, Praktik)

    3. Menjalankan Ujian-ujian Diagnostik MT

    4. Menjalankan Ujian Pelepasan IPP2M

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    7/18

    5. Merekod dan menganalisis Ujian-ujian yang dijalankan kepada murid

    6. Menjalankan tindakan susulan ke atas murid (berjumpa/berbincang dengan ibu

    bapa)

    7. Mengusulkan murid menjalani pemeriksaan doktor

    8. Mengumpulkan rekod ujian/peperiksaan murid dalam arus perdana

    9. Mengadakan perbincangan dengan pihak pentadbir/mesyuarat dari semasa ke

    semasa tentang masalah murid

    10. Melapor pencapaian murid kepada pihak pentadbir/ mesyuarat dari semasa ke

    semasa

    2) Pengurusan Fail dalam Pemulihan Khas

    1. Menyedia/ melengkapkan Fail Induk dan diletakkan di pejabat pentadbiran

    sekolah 06/04/013

    2. Fail Guru 06/04/013/01(Melengkapkan segala maklumat guru/sijil kursus)

    3. Fail Maklumat Program 06/04/013/02 (Melengkapkan carta organisasi/ AJK/

    Pekeliling/Takwim/Borang/ Jadual waktu kelas)

    4. Fail Surat Menyurat 06/04/013/03 (Surat-surat dari sekolah/PPD/JPNS/KPM)

    5. Fail Minit Mesyuarat 06/04/013/04 (Surat panggilan/agenda mesyuarat/minit

    mesyuarat)

    6. Fail Murid 06/04/013/05(Senarai nama murid/borang pencalonan)

    7. Fail Diagnostik BM&MT 06/04/013/06 (Ujian Diagnostik BM-

    Lisan/Praktik/Bertulis, Ujian Diagnostik MT

    8. Fail Pelepasan BM&MT 06/04/013/07 (Ujian IPP2M/Ujian Pelepasan MT dan

    lain-lain)

    9. Fail Analisa Ujian 06/04/013/08 (Borang Rekod Ujian Diagnostik BM/MT/ Ujian

    & Peperiksaan dalam arus perdana)

    10. Fail Lembaran Kerja 06/04/013/09 (Lembaran kerja BM & MT)

    11. Fail Kertas kerja 06/04/013/10 (Kertas kerja/ pamplets/ laporan program)

    12. Fail LINUS 06/04/013/11(Maklumat LINUS/

    13. Fail Individu murid

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    8/18

    3) Pengurusan Program LINUS

    1. Menyedia/ melengkapkan Fail LINUS 06/04/013/011

    2. Menjadi AJK program LINUS di sekolah

    3. Memahami keperluan/masalah murid dalam menguasai Konstruk 1 & Konstruk 2

    4. Merancang aktiviti P&P yang sesuai bagi Konstruk 1 & Konstruk 2

    5. Mengadakan pertemuan/perbincangan dengan ibu bapa/ penjaga murid

    6. Tindakan susulan kepada murid untuk menjalani pemeriksaan doktor

    7. Menyediakan BBM yang sesuai dengan keperluan murid

    8. Membuat pemerhatian ke atas murid samaada di dalam/ di luar kelas.

    9. Latihan bertulis disediakan sesuai dengan kebolehan murid

    Sudut - Sudut Pembelajaran Di Dalam Kelas Pemulihan Khas

    Berdasarkan Garis Panduan Pelaksanaan Program pemulihan Khas, edisi percubaan, 2008,

    terdapat 6 ruang di dalam kelas Pemulihan Khas iaitu:

    1. Ruang pengurusan

    2. Ruang P&P

    3. Ruang multimedia

    4. Ruang bahasa

    5. Ruang Matematik

    6. Ruang pengamatan

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    9/18

    Jadual waktu

    Program Pemulihan Khas yang mempunyai jumlah murid Tahun 2 dan Tahun 3 kurang 15

    orang

    Tahun Murid Bahasa

    Melayu

    Matematik Jumlah

    WaktuSeminggu

    Guru Catatan

    Tahun

    1

    Murid LINUS

    Tegar(tidak

    menguasai

    konstrak 1&2)

    12 7 19 Guru Pemulihan

    Khas

    Murid 4 -5

    orang

    Tahun

    2 dan 3

    Murid

    Pemulihan

    Khas

    8 7 15 Guru Pemulihan

    Khas

    Murid

    maksimum

    15 orang

    Murid LINUS tegar yang berada dalam Program LINUS tahun 1, hendaklah diajar oleh GuruPemulihan Khas. Kaedah gabung kelas antara murid pemulihan / murid LINUS boleh

    dijalankan (maksimum 15 orang murid)

    Program Pemulihan Khas di SJKC dan SJKT (Guru Melayu sebagai Guru Pemulihan

    Khas)

    Tahun Murid Bahasa

    Melayu

    Matematik Jumlah

    Waktu

    Seminggu

    Guru Catatan

    Tahun1

    Murid LINUSTegar( tidak

    menguasai

    konstrak 1&2)

    12 Diajar olehGuru

    LINUS

    12 Guru PemulihanKhas

    Murid 4 -5orang

    Tahun

    2

    Murid

    Pemulihan

    Khas

    11 Diajar oleh

    guru

    matematik

    11 Guru Pemulihan

    Khas

    Murid

    maksimum

    15 orang

    Tahun

    3

    Murid

    Pemulihan

    Khas

    11 Diajar oleh

    guru

    Matematik

    11 Guru Pemulihan

    Khas

    Murid

    maksimum

    15 orang

    Mata pelajaran Bahasa Melayu untuk LINUS Tegar hendaklah diajar oleh Guru Pemulihan Khas

    dan mata pelajaran Matematik akan diajar oleh Guru LINUS (Matematik). Kaedah gabung

    kelas juga boleh dilaksanakan.

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    10/18

    2. PROGRAM RANCANGAN MAKANAN TAMBAHAN (RMT)

    Program ini bertujuan untuk membantu meningkatkan taraf pemakanan murid

    yang terlibat supaya golongan ini dapat memberi tumpuan sepenuhnya dalam usaha

    pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Program ini diharap dapat memastikan

    pertumbuhan fizikal, kesihatan mental dan kesihatan umum murid sekolah bertambah

    baik selain membantu murid mendapat makanan yang seimbang.

    Program ini telah dimulakan dalam tahun 1976 sebagai sebahagian daripada

    Rancangan Amalan Makanan dan Pemakanan (AMP), kelolaan Jabatan Perdana Menteri

    (JPM). AMP merupakan satu program pembangunan masyarakat berteraskan usaha kesihatan,

    pertanian dan pendidikan. Pada peringkat awal pelaksanaan tumpuan telah diberi kepada murid

    sekolah rendah dan kawasan luar Bandar. Mulai awal 1980an, apabila Kementerian Pelajaran

    Malaysia mengambil alih sepenuhnya pengurusan program, ia telah diperluaskan menjadi

    criteria utama pemilihan murid.

    Kriteria pemilihan

    Murid sekolah rendah terutama dari luar Bandar dan keluarga yang berpendapatan

    bulanan RM 400 dan kurang, iaitu RM 800 per kapita.

    Kadar dan Peruntukan

    Kadar yang ditetapkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia adalah RM 1.80 sehari

    bagi murid di Semenanjung dan RM 2.05 sehari bagi Sabah, Wilayah Persekutuan dan

    Sarawak mulai 1 Mac 2007. Kadar ini dikira berdasarkan kos bahan mentah di pasaran dan

    tidak mengambil kira keperluan perkhidmatan, bahan api dan minuman. Program ini

    dilaksanakan sepanjang 190 hari persekolahan dalam setahun.

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    11/18

    Strategi Perlaksanaan

    Jawatankuasa RMT akan memilih pembekal makanan yang bertanggungjawab

    mengurus bekalan bahan, menyedia dan menghidang makanan, membersih peralatan serta

    tempat hidangan. Sekolah akan memilih 5 atau 10 menu daripada senarai 20 menu yangdisediakan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia dan menu ini diulangi setiap minggu atau dua

    minggu mengikut cita rasa setempat, kemampuan bekalan bahan makanan dan sesuaian

    dengan peruntukan kewangan. Dari segi proses penyediaan makanan, 95% sekolah di

    Semenanjung dikendalikan oleh pihak kantin dan makanan akan dinikmati oleh murid beberapa

    minit sebelum waktu rehat

    3. PROGRAM SUSU SEKOLAH (PSS)

    Program Susu Sekolah (PSS) dilaksanakan serentak dengan Rancangan Makanan

    Tambahan (RMT). Program ini dilaksanakan untuk murid daripada keluarga miskin yang

    berpendapatan isi keluarga di paras status sosio ekonomi yang rendah agar mendapat

    makanan seimbang semasa berada di sekolah.

    Program ini juga bertujuan untuk meningkatkan taraf kesihatan dan pemakanan

    murid sekolah rendah bagi memastikan pertumbuhan fizikal, kesihatan mental dan

    kesihatan umum murid sekolah bertambah baik. PSS juga bertujuan menggalakkan murid

    meminum susu di peringkat awal. Kriteria pemilihan murid adalah terdiri daripada murid sekolah

    rendah terutama dari luar Bandar dan keluarga yang berpendapatan bulanan RM 400 dan

    kurang, iaitu RM 800 per kapita.

    PSS juga merupakan satu program yang dilaksanakan oleh Kementerian Pelajaran

    Malaysia bersama syarikat pengeluar susu selaras dengan konsep Pensyarikatan Malaysia.

    Program ini yang dilancarkan pada tahun 1983 telah diperluaskan ke seluruh negara mulai

    tahun 1995 kecuali Sabah yang mempunyai program susu yang tersendiri.

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    12/18

    Program ini mengandungi dua skim iaitu:

    a. Skim Susu Bayaran melibatkan penyertaan murid sekolah secara sukarela, sama ada

    secara subsidi atau tanpa subsidi kerajaan.

    b. Skim Susu Percuma melibatkan bekalan susu percuma kepada murid sekolah yangdipilih di bawah anjuran syarikat susu yang menyertai Kementerian Pelajaran Malaysia

    dan atau pertubuhan masyarakat yang lain sama ada berbentuk persendirian atau

    sukarela.

    Objektif Program:

    i. Meningkatkan tabiat meminum susu di kalangan murid sekolah rendah dalam Skim

    Susu Bayaran

    ii. Membekalkan susu kepada murid terpilih daripada golongan taraf sosio ekonomi yang

    rendah dan mengalami kekurangan zat melalui Skim Susu Percuma

    iii. Meningkatkan perancangan, perlaksanaan dan penilaian program melalui penglibatan

    bersama agensi kerajaan di bawah konsep pensyarikatan Malaysia.

    iv. Mengurangkan perbelanjaan sector awam melalui penglibatan agensi sector swasta.

    v. Mengembangkan pengetahuan, sikap dan amalan yang diingini khususnya berhubung

    dengan makanan, pemakanan dan kesihatan serta aspek pelajaran.

    vi. Meningkatkan usaha pembangunan masyarakat dan perindustrian yang melibatkan

    pengeluaran, pemprosesan dan bekalan susu.

    4.PROGRAM VITAMIN 1MALAYSIA

    TUJUAN

    Tujuan garis panduan ini ialah untuk menggariskan kaedah pemberian multivitamin dan mineral

    di sekolah rendah dan akan digunakan oleh pentadbir/ guru sekolah dalam melaksanakan

    Program Vitamin 1Malaysia kepada murid sekolah. Garis panduan ini hendaklah juga dibaca

    bersama Buku Panduan Rancangan Makanan Tambahan di Sekolah, Kementerian Pelajaran

    Malaysia, 2005 serta Surat Pekeliling Kewangan Bil. 7 Tahun 2010 Rancangan Makanan

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    13/18

    Tambahan di Sekolah Rendah yang dikeluarkan oleh Bahagian Kewangan, Kementerian

    Pelajaran Malaysia, rujukan KP(BKEW)(PK)1587/A-4(26) bertarikh 15 Julai 2010.

    1. Rasional

    Kanak-kanak yang terbantut (stunted), menghadapi anemia (kurang zat

    besi), kelaparan atau kurang pengambilan makanan yang seimbang

    cenderung kepada pencapaian akademik dan fungsi kognitif serta

    kehadiran ke sekolah yang rendah (Taras H., 2005).

    Di Malaysia, pada tahun 2006, 15% (495,000) kanak-kanak berumur 7-12 tahun

    yang terbantut dan 10% (283,000) kanak-kanak pula mempunyai berat badan

    susut (wasted) (NHMS III, 2006). Kajian juga menunjukkan 20% kanak-kanak

    bawah 6 tahun dan 20% remaja 12-19 tahun mengalami anemia atau

    kekurangan zat besi (MOH, 2000., Foo et. al., 2004).

    Kekurangan vitamin dan mineral yang sering berlaku dalam kalangan kanak-

    kanak kurang zat makanan yang dilaporkan ialah kekurangan vitamin A, kalsium,

    zat besi dan zink.

    2. Keperluan Vitamin

    Kanak-kanak memerlukan vitamin dan mineral bagi mencapai pertumbuhan dan

    pembesaran yang optima. Vitamin berperanan dalam pertumbuhan normal, pengawalan

    kesihatan dan pencegahan penyakit. Mengikut Saranan Pengambilan Nutrien Malaysia

    2005, (Recommended Nutrient Intakes for Malaysia, 2005), dalam sehari, kanak-kanak

    berumur 7 hingga 12 tahun memerlukan 500-600 ug vitamin A (Retinol Equivalent),

    700-1000 mg kalsium, 9-15 mg zat besi dan 5.8-9 mg zink.

    Lazimnya, kanak-kanak mendapat cukup vitamin melalui pengambilan makanan yang

    seimbang. Walau bagaimanapun, bagi mereka yang sukar mendapat makanan

    seimbang secara tetap setiap hari disebabkan oleh faktor seperti pendapatan keluarga

    yang rendah, pengambilan suplemen multivitamin dan mineral dapat membantu

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    14/18

    meningkatkan pengambilan dan seterusnya taraf pemakanan mereka. Selain itu,

    suplemen vitamin dan mineral juga diperlukan oleh kanak-kanak yang cerewet atau

    memilih makanan (picky eaters), sedang sakit atau baru pulih dari sakit.

    3. Strategi

    Pendekatan yang digunakan ialah pemberian multivitamin dan mineral dalam bentuk

    tablet yang boleh dikunyah. Strategi ini dapat mengatasi masalah kekurangan vitamin

    dan mineral dalam kalangan murid dari keluarga berpendapatan rendah. Dari segi

    pelaksanaan, program ini diintegrasikan ke dalam Rancangan Makanan Tambahan

    (RMT) di Sekolah. Oleh yang demikian, ia menambah nilai program tersebut dan tidak

    membebankan pihak sekolah.

    4. Objektif Program

    Untuk memberi multivitamin dan mineral kepada murid sekolah rendah terutama

    daripada golongan berpendapatan rendah bagi memperbaiki taraf pemakanan.

    5. Liputan Program

    Semua murid yang memenuhi kriteria pemilihan dari Sekolah Kerajaan dan Sekolah

    Bantuan Kerajaan di seluruh Malaysia.

    Cara Pemberian

    i. Kekerapan

    Pemberian vitamin di sekolah dengan kekerapan 1 biji untuk 3 kali

    seminggu.

    ii. Dos (Bilangan tablet)

    Bilangan tablet untuk setiap murid adalah mengikut jadual yang

    disediakan oleh pembekal seperti di dalam spesifikasi (Lampiran 3). Ia

    adalah berdasarkan kandungan vitamin dan mineral untuk memenuhi

    keperluan harian mereka.

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    15/18

    Rumusan

    Program pemberian multivitamin dan mineral dijangka dapat meningkatkan taraf

    pemakanan murid sekolah rendah yang disasarkan dan membantu meningkatkan

    tumbesaran agar dapat mencapai potensi akademik mereka.

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    16/18

    LAMPIRAN

    BUKU BUKU PROGRAM PEMULIHAN KHAS

    BUKU PANDUAN RANCANGAN MAKANAN TAMBAHAN

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    17/18

    PROGRAM SUSU SEKOLAH

    PROGRAM VITAMIN 1MALAYSIA

  • 7/29/2019 Program -Program Pendidikan Khas

    18/18

    RUJUKAN

    1. www.moe.gov.my/bpkhas/forums/index.php?Surat Siaran Pemulihan Khas dan LINUS.

    2. sekolah.mmu.edu.my/skayermolek/pmlhn_khas.htmProgram Pemulihan Khas

    3. www.moe.gov.my/my/rmtRANCANGAN MAKANAN TAMBAHAN (RMT).

    4. www.ppdtimurlaut.edu.myindex.php...garis panduan pelaksanaan. program vitamin 1malaysi di sekolahrendah.

    kementerian kesihatan malaysia. oktober 2011.

    5. www.moe.gov.mymypssProgram Susu Sekolah (PSS) dilaksanakan serentak dengan Rancangan

    Makanan Tambahan (RMT).

    Isi Kandungan

    E. PROGRAM PROGRAM UNTUK MURID MURID KEPERLUAN KHAS

    F. PROSEDUR ATAU PROSES PROGRAM YANG DIJALANKAN

    1. Program Pendidikan Khas2. Rancangan Makanan Tambahan

    3. Program Susu Sekolah

    4. Program Vitamain 1Malaysia

    Lampiran gambar

    Rujukan