PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2014/2015 fileKompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Semester Ganjil 2017 / 2018 Juli Agustus September Oktober November Desember

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VIII/1

Kompetensi Inti :

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,

membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi

Alokasi

Waktu

Semester Ganjil 2017 / 2018

Juli Agustus September Oktober November Desember

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

3.1 Memahami teks cerita

moral/fabel, ulasan, diskusi, cerita

prosedur, dan cerita biografi baik

melalui lisan maupun tulisan

1. Pengenalan struktur teks

cerita moral/fabel

2. Pemahaman Isi Teks

cerita moral/fabel

1x6jp

http://kotoria.blogspot.co.uk/2013/12/rpp-ppkn-kelas-7-kurikulum-2013.html


Kompetensi

Alokasi

Waktu



4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

3.2 Membedakan teks cerita

moral/fabel, ulasan, diskusi,

cerita prosedur, dan cerita

biografi baik melalui lisan

maupun tulisan

1. Perbedaan teks cerita

moral/fabel dengan teks

cerpen dilihat dari

struktur isi

2. Perbedaan teks cerita

moral/fabel dengan teks

cerpen dilihat dari fitur

bahasanya

1x6jp

3.3 Mengklasifikasi teks cerita




maupun tulisan

Klasifikasi teks cerita

moral/fabel:

1x6jp

3.4 Mengidentifikasi kekurangan

teks cerita moral/fabel, ulasan,

diskusi, cerita prosedur, dan cerita

biografi berdasarkan kaidah-kaidah

teks baik melalui lisan mupun

tulisan

Langkah-langkah

menemukan

kelebihan/kekurangan teks

cerita moral/fabel

1X 6jp

4.1 Menangkap makna teks cerita



biografi baik secara lisan

maupun tulisan

1. Pemahaman kata, istilah

dalam teks cerita

moral/fabel

2. Pemahaman isi teks

cerita moral/fabel

1X 6jp


Kompetensi

Alokasi

Waktu



4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

4.2 Menyusun teks cerita



biografi sesuai dengan

karakteristik teks yang akan

dibuat baik secara lisan

maupun tulisan

Langkah menyusun teks

cerita moral/fabel

2x6jp

4.3 Menelaah dan merevisi teks

cerita moral/fabel, ulasan,

diskusi, cerita prosedur, dan

cerita biografi sesuai dengan

struktur dan kaidah teks baik

secara lisan maupun tulisan

1. Aspek penelahaan teks

cerita moral/fabel

2. Merevisi isi dan bahasa

teks cerita moral/fabel

1x6jp

4.4 Meringkas teks cerita




maupun tulisan

Langkah menyusun

ringkasan

1x6jp



prosedur, dan cerita biografi baik

melalui lisan maupun tulisan


ulasan


ulasan

1x6jp


Kompetensi

Alokasi

Waktu



4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5





maupun tulisan

1. Perbedaan teks ulasan

dengan teks eksposisi

dilihat dari struktur isi

2. Perbedaan teks ulasan

dengan teks eksposisi

dilihat dari fitur

bahasanya

1x6jp

3.3Mengidentifikasi kekurangan

teks cerita moral/fabel, ulasan,


cerita biografi berdasarkan

kaidah-kaidah teks baik melalui

lisan mupun tulisan

Langkah-langkah

menemukan


ulasan

1x6jp





maupun tulisan


dalam teks ulasan


ulasan

1x6jp






dibuat baik secara lisan maupun

tulisan

Langkah Menyusun teks

ulasan

1x6jp


Kompetensi

Alokasi

Waktu



4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5




cerita biografi sesuai dengan

struktur dan kaidah teks baik

secara lisan maupun tulisan


ulasan

2. Merevisi isi dan bahasa

teks ulasan

2x6jp

4.4.Meringkas teks cerita




maupun tulisan

Langkah menyusun

ringkasan:

1x6jp


moral/fabel, tanggapan

deskriptif, eksposisi, eksplanasi,

dan cerita pendek baik melalui

lisan maupun tulisan


ulasan

2. 2. Pemahaman isi teks

diskusi

1x6jp


moral/fabel, tanggapan

deskriptif, eksposisi, eksplanasi,

dan cerita pendek baik melalui


1. Perbedaan teks diskusi

berbentuk seminar dan

debat dilihat dari struktur

isi

2. Perbedaan teks diskusi

berbentuk seminar dan

debat dilihat dari fitur

bahasanya

1x6jp


Kompetensi

Alokasi

Waktu



4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

3.4 Mengidentifikasi kekurangan

teks cerita moral/fabel,

tanggapan deskriptif, eksposisi,

eksplanasi, dan cerita pendek

berdasarkan kaidah-kaidah teks

baik melalui lisan maupun

tulisan

Langkah-langkah

menemukan


diskusi

1x6jp





maupun tulisan


dalam teks ulasan


ulasan

1x6jp



prosedur, dan cerita biografi sesuai

dengan karakteristik teks yang

akan dibuat baik secara lisan

maupun tulisan

Langkah menyusun teks

diskusi

2x6jp


cerita moral/fabel, ulasan, diskusi,

cerita prosedur, dan cerita biografi

sesuai dengan struktur dan kaidah

teks baik secara lisan maupun

tulisan

Aspek penelahaan teks

ulasan

Merevisi isi dan bahasa teks

ulasan

1x6jp


Kompetensi

Alokasi

Waktu



4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5





maupun tulisan

Langkah menyusun

ringkasan:

1x6jp

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

MAISARAH ________________________

NIP. 19580213 198012 1 001 NIP..........................................

PROGRAM SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Bakongan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VIII/2

Kompetensi Inti :

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,

membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori


Kompetensi

Alokasi

Waktu

Semester Genap 2014 / 2015

Januari Februari Maret April Mei Juni

4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5






biografi

Struktur isi:

Judul

1x4 JP

http://kotoria.blogspot.co.uk/2013/12/rpp-ppkn-kelas-7-kurikulum-2013.html


Kompetensi

Alokasi

Waktu



4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks



cerita biografi baik secara


Pengenalan identitas

tokoh

Paparan

perjuangan/prestasi/hal-

hal yang dapat

diteladani dari tokoh

Ciri Bahasa

Penggunaan kata sifat

Penggunaan kata kerja

aksi yang menjelaskan

aktivitas tokoh


biografi





maupun tulisan


1. Perbedaan teks

biografi dengan teks

cerita moral dilihat

dari struktur isi

2. Perbedaan teks

biografi tdengan teks

1x 6JP


Kompetensi

Alokasi

Waktu



4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5






maupun tulisan

cerita moral dilihat

dari fitur bahasanya

3. Langkah menyusun teks

biografi

3.3.Mengklasifikasi teks cerita




maupun tulisan

4.2 Menelaah dan

merevisi teks cerita



biografi berdasarkan kaidah-

kaidah teks baik melalui lisan

mupun tulisan

1. Klasifikasi teks biografi


biografi

Menelaah judul teks

biografi

Menelaah ketepatan

dan kelengkapan

identitas tokoh

Menelaah

perjuangan/prestasi,

atau hal-hal yang

dapat diteladani dari

tokoh

1x 4 JP


Kompetensi

Alokasi

Waktu



4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Menelaah bahasa

teks biogrfai:

struktur kalimat,

ejaan, tanda baca

3. 3. Merevisi isi dan bahasa

teks biografi

3.4 Mengidentifikasi

kekurangan teks cerita




kaidah teks baik melalui

lisan mupun tulisan





maupun tulisan

1. Langkah-langkah

menemukan

kelebihan/kekurangan

teks biografi

2. Langkah menyusun

ringkasan:

membaca teks

biografi

mengidentifikasi

intisari teks biografi

menyusunnya

dalam bentuk

ringkasan

1x 4JP


Kompetensi

Alokasi

Waktu



4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5





maupun tulisan

4.1 Menangkap makna teks



cerita biografi baik secara



prosedur

Struktur isi:

Judul

Pengantar yang

menjelaskan tujuan

(misalnya membuat

jelly)

Sejumlah bahan yang

diperlukan untuk

melaksanakan suatu

prosedur

Urutan langkah-

langkah/tahapan untuk

membuat/melakukan

sesuatu

Ciri Bahasa

Penggunaan kata-kata

yang menunjukkan

1x 4 JP


Kompetensi

Alokasi

Waktu



4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

urutan/langkah

Berupa kalimat perintah

Berupa keterangan

untuk

melakukan/menggunak

an sesuatu


prosedur





maupun tulisan







1. Perbedaan teks prosedur

membuat dengan

melakukan sesuatu dilihat

dari struktur isi

2. Perbedaan teks prosedur

membuat dengan

melakukan sesuatu dilihat

dari fitur bahasanya

3. Langkah menyusun teks

prosedur

1x 6 JP


Kompetensi

Alokasi

Waktu



4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

maupun tulisan

3.3.Mengklasifikasi teks cerita




maupun tulisan

3.4 Menelaah dan

merevisi teks cerita




kaidah teks baik melalui lisan

mupun tulisan

1. Klasifikasi teks

prosedur:

Prosedur membuat

sesuatu

Prosedur melakukan

sesuatu


prosedur

Menelaah judul teks

prosedur

Menelaah pengantar

yang memuat tujuan

penulisan

Menelaah

kelengkapan

1x 4 JP


Kompetensi

Alokasi

Waktu



4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

bahan/alat

Menelaah ketepatan

urutan langkah

membuat/melakuka

n sesuatu

Menelaah bahasa

teks prosedur: diksi,

struktur kalimat,

ejaan, dan tanda

baca

3. 3. Merevisi isi dan bahasa

teks prosedur

3.4 Mengidentifikasi

kekurangan teks cerita




kaidah teks baik melalui

lisan mupun tulisan

1. Langkah-langkah

menemukan

kelebihan/kekurang

an teks prosedur

2. Langkah menyusun

ringkasan:

membaca teks

1x 4 JP


Kompetensi

Alokasi

Waktu



4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

4.3.Meringkas teks cerita




maupun tulisan

prosedur

mengidentifikasi

intisari teks

prosedur

menyusunnya

dalam bentuk

ringkasan

Mengetahui, Bakongan, Juli 2014

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

MAISARAH ________________________

NIP. 19580213 198012 1 001 NIP..........................................

Documents

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2014/2015 fileKompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Semester Ganjil 2017 / 2018 Juli Agustus September Oktober November Desember