Programació segon

Nivel: segon ASSIGNATURA: EF

OBJECTIUS CONTINGUTSCOMPETÈNCIES

BÀSIQUESCRITERIS D’ AVALUACIÓ

1. Conèixer i valorar el seu cos i l'activitat física com a mitjà d'exploració i gaudi de les seues possibilitats motrius.

2. Apreciar l'activitat física per al benestar, manifestant una actitud responsable cap a un mateix i les altres persones i reconeixent els efectes de l'exercici físic, de la higiene, de l'alimentació i dels hàbits posturals sobre la salut.

3. Utilitzar les seues capacitats físiques, per a adaptar el moviment a les circumstàncies i condicions de cada situació.

4. Adquirir principis i regles per a resoldre problemes motors i actuar de forma eficaç en la pràctica d'activitats físiques.

1– Estructura corporal. Utilització, percepció, identificació i representaciódel propi cos.– Parts del cos i la seua intervenció en el moviment.– Coordinació dinàmica general i segmentària.– Presa de consciència del propi cos en relació amb la tensió, la relaxació i la respiració.– Experimentació de postures corporals diferents.– Afirmació de la lateralitat.– Experimentació de situacions d’equilibri i desequilibri estàtic i dinàmic: sense objectes, sobre objectes estables, portant un objecte ensituacions simples.– Nocions associades a relacions espacials i temporals. Percepció espaciotemporal.– Orientació en l’espai i en el temps.– Apreciació de dimensions espacials i temporals.– Acceptació i valoració de la pròpia realitat corporal que augmentala confiança en les seues possibilitats: autonomia

i autoestima.

2-Interés i gust per l’atenció del cos..– Adquisició d’hàbits bàsics d’higiene corporal, alimentaris i posturalsrelacionats amb l’activitat física.– Relació de l’activitat física amb el benestar.– Mobilitat corporal orientada a la salut.– Respecte i valoració de les normes d’ús de materials i espais enla pràctica d’activitat física, per mitjà de mesures bàsiques de seguretati prevenció d’accidents.– Valoració de l’esforç per a aconseguir una major autoestima iautonomia.– Adopció d’hàbits d’higiene corporal i postural.

1. - Autonomia i iniciativa personal- Competència aprendre a aprendre

2. - Competència en el coneixement i interacció amb el món físic- Competència social i ciutadana- Autonomia i iniciativa personal

3. - Competència en el coneixement i interacció amb el món físic- Competència Aprendre a Aprendre- Autonomia i iniciativa personal

1. - Conèix el seu propi cos i els diferents segments corporals.- Gaudix de les seus possibilitats motrius

2.- Aprecia l'activitat física per al benestar. -Manifestant una actitud responsable cap a un mateix i les altres persones . -Desenvolupa el hàbit de la higiene personal, de lálimentació

3. -Utilitza les seues capacitats físiques, per a adaptar el moviment a les circumstàncies i condicions de cada situació. - Reacciona davant estímuls visual, tàctils i auditius, donant respostes motrius que sádaptaen a les característiques dels dits estímuls.

4. . Adquirix principis i regles per a resoldre problemes motors i actuar de forma eficaç en la pràctica d'activitats físiques.

5. Regular l'esforç, arribant a un nivell dáutoexigencia d'acord amb les seues possibilitats i la naturalesa de la tasca.

6. Utilitzar els recursos expressius del cos i el moviment, de forma estètica i creativa, comunicant sensacions, emocions i idees.

– Gaudi de l’activitat física amb relació a la salut.

3 4 Y 5. – Formes i possibilitats del moviment. Experimentació de diferentsformes d’execució i control de les habilitats motrius bàsiques.– Desenrotllament de la marxa, carrera, salt i girs d’una forma harmoniosai natural.– Destresa i resolució de problemes motors senzills en el maneigd’objectes i en la manipulació d’instruments habituals en la vida quotidianai en les activitats d’aprenentatge escolar.– Desenrotllament i control de la motricitat fina i la coordinació.– Disposició favorable a participar en activitats diverses, acceptantl’existència de diferències en el nivell d’habilitat.– Autonomia i confiança en les pròpies habilitats motrius en situacionshabituals.– Preparació i realització d’alguna activitat fora del recinte escolar,per a apredre a conéixer, valorar, disfrutar i respectar el medi natural.

6 Descobriment, exploració i experimentació de les possibilitatsexpressives del cos i del moviment.– Millora de l’espontaneïtat i de la creativitat en el movimentexpressiu.– Sincronització del moviment amb pulsacions i estructures rítmiquessenzilles.– Exteriorització d’emocions i sentiments a través del cos, el gest iel moviment, amb desinhibició.– Imitació de personatges, objectes i situacions.– Utilització del teatre i la mímica com a mitjans per a desenrotllarl’expressió corporal i l’expressió no verbal.

4. - Competència Aprendre a Aprendre- Autonomia i iniciativa personal

5. - Competència en el coneixement i interacció amb el món físic- Autonomia i iniciativa personal

6. - Competència cultural i artística.- - Autonomia i iniciativa personal

5. Regula l'esforç, arribant a un nivell dáutoexigencia d'acord amb les seues possibilitats i la naturalesa de la tasca.

6. – Comunica sensacions i estats d´ànim. - Adapta els moviments de seu cos a una estructura rítmica senzilla. -Reproduix corporalment o amb instruments una estructura rítmica.

7. Participar en activitats físiques compartint projectes, establint relacions de cooperació per a aconseguir objectius comuns, resolent mitjançant el dialogue els conflictes que pogueren sorgir i evitant discriminacions per característiques personals, de gènere, socials i culturals.

8 .Conèixer i practicar jocs tradicionals i populars de la Comunitat Valenciana.

– Gaudi per mitjà de l’expressió a través del propi cos.

– Valoració dels recursos expressius i comunicatius del cos, propisi dels companys/es.– Possibilitats expressives amb objectes i materials.– Participació i respecte davant de situacions que suposen comunicaciócorporal. - Reconeixement de les diferències en la manera d’expressar

7 Y 8 -– El joc com a activitat comuna a totes les cultures. Realització dejocs lliures i organitzats en els quals s’utilitzen les habilitats bàsiques.– Descobriment de la cooperació i l’oposició amb relació a lesregles de joc. Acceptació de distints rols en el joc.– Reconeixement, valoració i acceptació cap a les persones queparticipen en el joc.– Actitud de col·laboració, tolerància, no-discriminació i resolucióde conflictes de manera pacífica en la realització dels jocs.– Comprensió i compliment de les normes de joc.– Confiança en les pròpies possibilitats i esforç personal en elsjocs.– Valoració del joc com a exercici de l’activitat física, com a mitjàde gaudi, de relació amb els altres i d’ocupació del temps lliure.– Coneixement i gaudi dels jocs tradicionals i populars de laComunitat Valenciana, amb especial referència a la pilota valenciana,com a element per a conéixer els nostres

costums i la nostra història.

7- - Autonomia i iniciativa personal - Competència social i ciutana.

8- Competència cultural i artística.- Autonomia i iniciativa personal

7. – Establix relacions de cooperació amb els companys per a resoldre problemes motors comuns. - Dialoga els possibles conflictes que puguen sorgir. - Evita discriminacions de sexe, personals, socials i culturals.

8- Participai disfruta del jocs tradicionals i populars de la Comunitat Valenciana.

UD: EL COS, RELAXIÓ I RESPIRACIÓ TEMPORALITZACIÓ 9 sessions

OBJECTIUS CONTINGUTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES CRITERIS D’AVALUACIÓ

- Prendre consciència de les diferents parts del cos pròpies i dels altres

- Saber utilitzar ràpidament una part del cos

- Imitar els moviments que fa un altre

- Respondre ràpidament a una ordre donada

- Utilitzar el cos per representar un ritme

- Localitzar parts del cos que intervenen en la respiració

- Experimentar la inspiració i expiració, tant bucal com nasal; a més de l’apnea

- Afiançar la lateralitat respecte de si mateix, dels altres i dels objectes.

- Realitzar diferents activitats amb els dos eixos del cos.

- Conèixer les pròpies possibilitats, acceptar-les i respectar les dels altres.

Fets, conceptes i sistemes conceptuals:

- Les parts del cos- les vies respiratòries- relacions entre les parts del

cos- funcionalitat de les parts del

cos- esquerra i dreta respecte a

un mateixProcediments:.

- Mobilització de diferents parts i eixos corporals

- realització de postures diverses

- control respiratori- realització d’activitats

relacionades amb la respiració (inspiració, expiració i apnea)

- afirmació de la lateralitat corporal

Actituds, valors i normes:

- Responsabilitat individual dins del grup-classeeconeixement de les pròpies possibilitats

- participació activa en les activitats realitzades

- confiança amb un mateix i amb autonomia personal.

. - Autonomia i iniciativa personal

- Competència aprendre a aprendre

- Té consciència de les diferents parts del cos pròpies i dels altres

- Té afiançada la lateralitat respecte de si mateix, dels altres i dels objectes.

- Coneix les pròpies possibilitats, les accepta i respecta les dels altres.

UD: PERCEPCI-TEMPORAL TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS


- 1- Conèixer les variacions de velocitat, durada, intensitat i freqüència com a conceptes espai temporals.2.- Ajustar el moviment en relació a l'espai i al temps.3.- Adquirir nocions espai- temporals: abans, durant i després4.- Identificar ritmes i respondre amb moviments adequats

- 5-Sincronitzar el moviment corporal a estructures rítmiques senzilles.

- 6-Distinguir nocions de moviment/pausa.

- 7-Reconèixer la duració del estímuls per a respondre amb moviments rítmics.

•Conceptuals:- Coneixement de nocions espai temporals(velocitat, durada, freqüència, intensitat, ordre, simultaneïtat, alternança, ritme…)

• Procedimentals:

- Execució d'accions de contrast entre velocitat, durada, intensitat i freqüència.- Experimentació amb diferents amb moviments seguint ritmes senzills.- Execució de jocs de corda.- Saltar quan la pilota bota.

• Actitudinals:

- Valoració i acceptació de les pròpies habilitats motrius.- Participació activa en les diferents activitats que es proposen.- Adquisició d'autonomia en l'execució de diferents activitats motrius.- Acceptació de la possibilitats i limitacions pròpies i dels altres.- Adquisició d'hàbits correctes d'higiene personal i cura del cos.- Participació activa en el manteniment del material utilitzat i instal·lacions.

-En el coneixement i la interacció

amb el món físic;

- C. social i ciutadana;

- Autonomia i iniciativa personal;

- C. per a aprendre a aprendre

- 1.- L'alumne és capaç de seguir ritmes bàsics amb moviments globals.2.- És capaç de desplaçar-se col·lectivament seguint un ritme senzill.3.- Distingeix les diferents nocions espai temporals4.- Adapta el moviment a un ritme5.- Utilitza diferents parts del cos per a seguir ritmes.

- 6- Salta rítmicament- 7- Percep un objecte en

moviment i el recepciona

UD: DESPLAÇAMENTS ,SALTS I GIRS TEMPORALITZACIÓ: 10 SESSIONS


Distingir i experimentar diferents tipus de desplaçaments amb i sense obstacles. Experimentar i millorar diferents tipus de salts Experimentar i millorar els girs horitzontals i transversals Realitzar una avaluació inicial, continuada i final dels elements de la unitat Adquirir confiança i autonomia en la pròpia habilitat motora.

- Fets, conceptes i sistemes conceptuals:

Formes i possibilitats de desplaçaments, salts i girsProcediments:.

Identificació de la direccionalitat en els desplaçaments Realització de diferents tipus de desplaçaments (marxa, carrera, trepar....) Execució de diferents tipus de salts (longitud i altura) Realització de girs al voltat de l’eix longitudinal i transversal, en diferents superfícies i plans.Actituds, valors i normes:

Participació en les activitats, acceptant les diferències de nivell dels alumnes. Millora de la confiança i seguretat davant situacions habituals i no habituals. Valoració de les possibilitats de risc dins l’activitat física.

- Competència en el coneixement i interacció amb el món físic- Competència Aprendre a Aprendre- Autonomia i iniciativa personal

Criteris d’avaluació

Realitza desplaçaments combinats (marxa, carrera, salts, trepa...) Realitza voltareta endavant Realitza voltareta endarrera Gira al voltant de l’eix transversal (croqueta) Adopta les mesures de seguretat necessàries per la realització de l’activitat Adquireix confiança en sí mateix.

-

UD: ORIENTACIÓ TEMPORALITZACIÓ: 6 sessions


- Utilitzar afermar les nocions topològiques per a orientar-se en l'espai en relació amb els companys.- Apreciar les distàncies entre objectes per a produir respostes motrius.-Identificar les adreces i distàncies en desplaçaments.- Utilitzar els canvis d'adreces per a donar respostes adequades.- Apreciar les distàncies entre objectes.- Apreciar les distàncies entre un mateix i un objecte.


- Nocions topològiques bàsiques. dins-fóra...- Les adreces: davant-darrere, a dalt-a baix, dreta-esquerra.- Les distàncies: a prop-lluny, agrupació-dispersió

Procediments:.

- Jocs locomotors- Experimentar accions que impliquen l'ús de nocions d'adreça, distància, recorregut...- Realitzar i seguir itineraris- Jocs de persecució- Jocs de percepció espacial


- Adaptar-se a les normes.

- Cooperar amb els companys i

professor

-

Competència en el coneixement i

interacció amb el món físic

- Competència Aprendre a

Aprendre

- Autonomia i iniciativa personal

- - Col·loca un objecte respecte a ell.- Es col·loca ell respecte a un objecte: dins-fora, a dalt-a baix, davant- darrere.- Es desplaça correctament en l'adreça que se sol·licita.-Estableix correctament relacions davant-darrere entre objectes orientats.

- Domina el desplaçament per l

éspai en situación de joc.

UD : LATERALITAT TEMPORALITZACIÓ 6 sessions


- Afirma la lateralitat corporal- Millorar les aptituds perceptiu-motrius de lateralitat i direccionalitat- Desenvolupar les aptituds de lateralitat i imatge corporal (Rreconeixer la dreta i lésquerra sobre sí mateix)- Situar un objecte en relació al nostre cos- Observar i desenvolupar la dominancia lateral: visual, manual i pédica

• Conceptuals:- Lateralitat:

reconeiximent sobre sí mateix, sobre els demés i amb relació a objectes.

- Dominancia lateral, visual i pèdica

-

• Procedimentals:- Activitat de manipulació

ambdues mans- Activitats per a descobrir

i afirmar la dominancia lateral

- Activitats dáfirmació de la imatge i percepció corporal.

• Actitudinals:- Reconeixer i aceptar la

seua identitat corporal.- Aceptar les diferencies

corporals.

En el coneixement i la interacció amb el món físic;

C. social i ciutadana; Autonomia i iniciativa personal;

- - Passa la pilota d'una mà a una altra amb precisió- Llança amb precisió amb la mà dominant

- Golpeja amb la cama dominant el baló de forma precisa.- Manifesta interès per millorar en les activitats

-Sap orientarse i dirigir-se cap a dreta-esquerra

- Senyala la dreta i lésquerra dún company.

UD: JOCS MULTICULTURALS TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS


Conèixer jocs nous i de diferents llocs Adornar-se que s’assemblen molt les normes dels nous amb els que ja coneixen. Adquirir respecte i ajudar els alumnes nous. Utilitzar materials nous i diferents Gaudir de les situacions noves

- Participar en diversos jocs multiculturals.

- Desenvolupar habilitats de caràcter general.

- Utilitzar estratègies bàsiques de joc i de cooperació.

- Emprar els jocs com a mitjà de gaudi i ocupació del temps lliure.

Fets, conceptes i sistemes conceptuals:

- Coneiximent de diferents tipus de jocs multiculturals

- Coneiximent de diferents regles dels nous jocs multiculturals.

Procediments:.

- Realitzar desplaçaments, salts i llançaments en diferents tipos de jocs.

- Realitzar jocs multiculturals- Investigar jocs dáltres cultures

- Actituds, valors i normes:

-Desenvolupar la confiança en si mateix-Cooperar amb altres companys- Reconeixement de les pròpies possibilitats Participació activa en els jocs Respecte i ajuda als alumnes nous.




Aprendre


- Coneix diferents multiculturals.- Respecta les regles dels diferents jocs

- Coneix diferents regles i estratégies de jocs nous multiculturals.

- Utilitza estratègies bàsiques de joc i de cooperació.

-

- Recopila informació sobre jocs populars i de carrer.

- Respecta les regles i els companys.

- Coopera amb els companys.

UD: LLANÇEM I REBEM TEMPORALITZACIÓ 9 SESSIONS


1.- Desenvolupar la coordinació ócul-manual i ócul-pédica2.- Millorar la precisió en la manipulació de tot tipus d'objectes.3.- Afirmar la lateralitat4.- Llançar amb precisió mòbils de forma estàtica i dinàmica.

Experimentar lliurement diferents formes de passar i rebre la pilota. Experimentar lliurement diferents formes de llançar. Situar-se correctament en l’espai en funció de les pilotes, del camp i dels companys. Diferenciar les trajectòries i les distàncies a seguir en els llançaments i recepcions. Acceptar els companys i les seves diferencies de possibilitats. Cooperar amb els companys.

• Conceptuals:- Coneixement i control del propi cos.- Coneixement de la coordinació ócul-manual i *óculo-*pédica.- Coneixement del moviment de llançament i recepció.

• Procedimentals:- Realització d'activitats de llançaments/recepcions amb ambdues mans/peus.- Realització de jocs de llançaments de precisió.- Execució d'activitats de colpeig de mòbils.- Execució d'activitats de pot de pilota en situacions de joc.

• Actitudinals:- Valoració i acceptació de les pròpies habilitats motrius.- Participació activa en les diferents activitats que es proposen.- Adquisició d'autonomia en l'execució de diferents activitats motrius.- Acceptació de la possibilitats i limitacions pròpies i dels altres.- Adquisició d'hàbits correctes d'higiene personal i cura del cos.- Participació activa en el manteniment del material utilitzat i instal·lacions.



- .- És capaç de llançar i recepcionar amb seguretat, als companys en moviment..- És capaç de llançar amb precisió a un objecte estàtic..- És capaç de realitzar passades adequadament..- És capaç de llançar i parar una pilota amb els peus.

UD: PILOTA VALENCIA TEMPORALITZACIÓ: 5 SESSIONS


- Conéixer i practicar jocs i

esports tradicionals i populars de la Comunitat Valenciana, amb especial referència a la pilota valenciana.

- Conèixer i valorar la diversitat dáctivitats físiques, lúdiques i esportives com a elements culturals.

- Desenvolupar els diferents tipus de llançaments i recepcions

- Respetar al companys sense discriminacions motrius ni sexuals.

- Respectar les diferentes regles dels jocs.

Conceptuals:

- Pilota Valenciana

Procedimentals:

- Desenvolupament de la motricitat fina i coordinació del propi cos.

- Desenvolupament de llançaments i recepcions amb diferents tipus de pilotes.

- Participació activa en els diferents jocs.

Actitudinals:

- Valoració i acceptació de les pròpies habilitats motrius.- Participació activa en les diferents activitats que es proposen.- Adquisició d'autonomia en l'execució de diferents activitats motrius.- Acceptació de la possibilitats i limitacions pròpies i dels altres..- Participació activa en el manteniment del material utilitzat i instal·lacions.

- Competència en el coneixement i


-- Competència cultural i artística.- - Autonomia i iniciativa personal - .Participa i gaudix dels jocs

populars i especialmente de la pilota valenciana.

- Ajusta la seua actuació tant pel que fa a aspectes motors com a relacionar-se amb els companys.

- Realitza llançaments i recepcions amb coordinació dels segments corporals i situant el cos de forma adequada.

UD: JOCS POPULARS TEMPORALITZACIÓ 6 SESSIONS


- Participar en diversos jocs populars i/o tradicionals.

- Conèixer diferents jocs populars i de carrer.

- Desenvolupar habilitats de caràcter general.

- Utilitzar estratègies bàsiques de joc i de cooperació.

- Aprendre a diferenciar entre el joc lliure i el joc organitzat.

- Emprar els jocs com a mitjà de gaudi i ocupació del temps lliure.

- Investigar sobre els jocs tradicionals.- Generar relacions positives entre companys.

- • Conceptuals:- Coneixement dels jocs populars i cooperatius.• Procedimentals:

- Participació activa en jocs populars.- Participació activa en jocs cooperatius.- Investigació per part dels alumnes sobre jocs populars de la nostra regió.

• Actitudinals:

- Valoració i acceptació de les pròpies habilitats motrius.- Participació activa en les diferents activitats que es proposen.- Adquisició d'autonomia en l'execució de diferents activitats motrius.- Acceptació de la possibilitats i limitacions pròpies i dels altres.- Adquisició d'hàbits correctes d'higiene personal i cura del cos.- Participació activa en el manteniment del material utilitzat i instal·lacions.

-

- Competència en el coneixement i


-- Competència cultural i artística.- - Autonomia i iniciativa personal - Coneix els diferents jocs

populars i de carrer.

- Utilitza estratègies bàsiques de joc i de cooperació.

- Participa i respecta les normes de dins dels jocs d’equips

- Recopila informació sobre jocs populars i de carrer.

- Respecta les regles i els companys.

- Coopera amb els companys.

UD SOM EQUILIBRISTES TEMPORALITZACIÓ: 6 SESSIONS


- Conèixer la varietat de les postures corporals- Controlar el cos en situacions d'equilibri-Experimentar situacions d'equilibri en el sòl-Controlar l'equilibri després d'una acció- Equilibrar objectes sobres diferents parts del cos-Iniciar els equilibris invertits-Desenvolupa desplaçaments sobre diferents obstacles amb seguretat-Adquirir confiança abans diferents situacions d'equilibri.


- Postures corporals- Equilibri estàtic- Equilibri dinàmic

Procediments:.

-Vivenciar diferents postures d'equilibri en el sòl- Realitzar accions que impliquen equilibris i desequilibris-Equilibrar objectes diversos en el cos i en situacions estàtiques i dinàmiques- Realitzar activitats d'equilibri reduint la base de sustentació.-Realitzar equilibris variant el nombre de punts de suport


-Desenvolupar la confiança en si

mateix

-Cooperar amb altres companys

-interès per experimentar diferents

postures




Aprendre


- Conèix la varietat de les postures corporals- Controla el cos en situacions d'equilibri-Experimenta situacions d'equilibri en el sòl-Controla l'equilibri després d'una acció- Equilibra objectes sobres diferents parts del cos-Iniciar els equilibris invertits-Desenvolupa desplaçaments sobre diferents obstacles amb seguretat- Té confiança abans diferents situacions d'equilibri.

UD: EXPRESSIÓ CORPORAL TEMPORALITZACIÓ 7 SESSIONS


-Descobrir els recursos expressius del cos per mitjà del moviment.-Expressar sensacions a través del cos (tristesa, alegria, sorpresa, preocupació...)-Comprendre i distingir les sensacions i les situacions simples que ens transmeta un company a través del cos.-Deshinibició del cos cap a activitats d'expressió corporal.

- Representar situacions senzilles per imitació.

-Desenvolupar la creativitat i léspontaneïtat.

Conceptes: - El gest: expressió i comunicació.-El ritme i el moviment: expressió i comunicació- Mímica, imitació i dramatització

Procediments:-Jocs de caràcter espontani.-Jocs d'imitació i identificació amb regles bàsiques.-Cançons populars, infantils, tradicionals...- Activitats teatrals i de dramatització.-Escenificar accions quotidianes.-Realitzar activitats en les quals l'alumne treballe amb situacions o personatges a imitar.

Actitudinals

-Valorar les posibilitats del gest i el moviment propi dels altres.- Distingir i valorar als altres pels seus gestos i moviments.- Mostrar naturalitat, espontaneïtat i expressivitat.- Guardar respecte a les



- Participa activament de la comunicació expressiva amb els altres.- Imita objectes i personatges senzills.- Representa corporalment accions quotidianes- Identifica les representacions d'altres companys.

- Mostra espontaneïtat i expressivitat en les seues representacions- Respecta i valora les capacitats expressives de la resta- Vivència l'expressivitat com a mitjà de relació entre el grup- Treballa bé en equip- Coopera amb els companys per a aconseguir una fi comuna

capacitats expressives dels altres.-

Documents

Programació segon