Programacion curricular quechua

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCOINSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIÓN FORTUNATO L. HERRERA

COORD. CURRÍCULO Y EVALUACIÓN

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2011

I. DATOS INFORMATIVOSI.1. DREC : Cusco

I.2. UGEL : Cusco

I.3. Institución Educativa : Fortunato Luciano Herrera

I.4. Área Curricular : Idioma Quechua

I.5. Grado : 1º “B”

I.6. Nº de Horas Semanales : 12 horas

I.7. Equipo Docente : LIC. Edwin Pantia Ttito

II. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:

Actualmente la lengua quechua tiene aproximadamente 22 millones de hablantes. Presenta

variaciones dialectales, abarcando diversos países como Ecuador, Perú, Bolivia, Brasil,

Venezuela, Colombia, norte de Chile y parte norte de Argentina, construyendo los elementos

culturales más importantes de las comunidades indígenas que como tal traduce el espíritu

intelectivo de estos pueblos.

Tan fuerte es la presencia de esta lengua para construir una realidad propia con elementos

primigenios, cuyo léxico ha sido adoptado por diversas lenguas extranjeras especialmente

por el español, por su contacto permanente. Por tanto, corresponde al estado la planificación

lingüística con todas las lenguas aborígenes que se habla en nuestro país con atención

sobresaliente a la lengua quechua, desarrollándola dentro de sus planes en el sistema

educativo nacional y regional. En este marco, el gobierno regional cusco ha emitido las

ordenanzas N° 011 -2003 y la ordenanza N° 025 – 2007, y la Dirección Regional de

Educación Cusco ha emitido la resolución Directoral N° 0930 modificada por la RDN° 1653

de la fecha 17 de octubre del 2007 que dispone la enseñanza obligatoria del quechua en

toda la región, especialmente en los niveles de inicial, primaria, secundaria y educación

superior no universitaria.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

Educación en valores o formación ética.



Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES ACTITUDES FRENTE AL ÁREA

Respeto

Llega a la hora indicada.

Practica hábitos de higiene

en su presentación personal

e institucional.

Permanece en el espacio

educativo,

Cumple las normas de

disciplina y seguridad.

Se dirige a los demás con

lenguaje apropiado.

Respeta y valora ideas,

creencias, lenguas y culturas

Respeta los acuerdos y

normas establecida en el

aula para una mejor

interacción.

Aprecia el uso de

tecnología apropiada para

mejorar su nivel de idioma

quechua.

Valora los aprendizajes

desarrollados en el área

como parte de su proceso

formativo.

Muestra iniciativa en las

actividades de

aprendizaje desarrolladas

en el idioma quechua.

Valora el empleo de la

onomatopeya

para expresarse.

Práctica escribiendo

oraciones utilizando los

tiempos verbales.

Organiza la información

respetando el orden

lógico de las ideas al

describir sus

experiencias personales.

Responsabilidad

Forma equipo de trabajo sin

discriminar.

Respeta la propiedad ajena,

sin apropiarse de lo que no le

pertenece.

Es cortes con los miembros

de la comunidad educativa.

Reconoce sus errores,

presentando disculpas.



Evalúa la claridad de las

ideas emitidas por el

interlocutor, así como las

cualidades de la voz.

V. CARTEL DE COMPETENCIAS :

ORGANIZADORES DE AREA COMPETENCIAS DEL CICLO

Expresión y comprensión oral. Expresa ideas, opiniones, emociones y sentimientos sobre temas de

interés social para una interacción fluida con un interlocutor nativo

hablante, demostrando afectividad en su proceso comunicativo.

Comprende el mensaje de sus interlocutores, mostrando su posición

frente a temas de su interés.

Comprensión del texto. Comprende textos variados de mayor complejidad y extensión

relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un

lenguaje de uso común.

Producción del texto.

Produce textos varados con adecuación, cohesión, coherencia y

corrección sobre temas de interés personal y social, teniendo en

cuenta su propósito comunicativo y los destinatarios.

VI. ORGANIZACIÒN DE LAS UNIDADES DIDÀCTICAS

Trimestre Nº Título de la Unidad Tipo de Unidad Relación con otras áreas

Horas Efectivas

I

Del 7 de marzo

Cultivando el

idioma quechua.

Unidad de

Aprendizaje.

Arte. 48



al 3 de junio. Consonantes y

vocales en el

quechua

Los saludos

fraternos y los

formales

“napaykuykuna”.

Proyecto de

aprendizaje

Comunicación.

C.T.A.

F. Cívica.

II

Del 6 de junio al

16 de

setiembre.

“Allinta

rimasunchis

runasimita”.

Reqsisunchis

llaqtanchispa

rimayninta.

Unidad de

Aprendizaje.

Proyecto de

aprendizaje

Ed. Trabajo.

Matemática.

Historia.

48

III

Del 19 de

setiembre al 23

de diciembre.

Allinta

qhelqashunchis

runa simipi

Allinta reqsispa,

sumaqta runa

simita

qhelqaspa,

rimaspa

ñawpaqman

puririchishun

Unidad de

Aprendizaje.

Proyecto de

aprendizaje

Religión.

Comunicación.

P.F.R.H.

F. Cívica.

48

VII. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS DE ÀREA

Talleres.

Lluvia de ideas.

Socio dramas.



Testimonios personales.

Preguntas problematizadoras.

Proyección de videos.

Etc.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES:

MEDIOS MATERIALES

Visuales.

Audiovisuales.

Manipulativos.

Láminas.

Libros.

Folletos.

Televisor.

Cintas videos.

Materiales concretos.

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÒN:

CRITERIOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICA INSTRUMENTOSComprensión y

expresión oral.

Comprensión del

texto.

. Intervenciones

Escritas

. Pruebas Escritas . Pruebas de desarrollo.

. Ejercicios interpretativos

. Pruebas Objetivas . De respuesta alternativa.

. De correspondencia.

. De selección múltiple.

. De ordenamiento.

. Situaciones Orales . Exposiciones

. Diálogo, debate

. Preguntas en clase

. Lista de cotejo.

. Ejercicios prácticos . Organizadores de la

información.

. Esquema de los

organizadores de la

información.

. Proyectos. . Informe del proyecto

desarrollado.




. Cuaderno de campo.

. Diario, portafolio,

fólder

. El mismo diario,

portafolio, fólder.

. Observación

Sistemática.

. Observación

sistemática, grupal e

individual.

. Lista de cotejo.

. Registro anecdótico.

. Ficha de observación.

Actitud ante el área. . Observación

Sistemática

Observación


individual.

. Lista de cotejo.



X. BIBLIOGRAFÌA:

1. ACADEMIA MAYOR DE LA LENGUA QUECHUA: Diccionario Quechua español, 1995

2. ALENCASTRE GUTIERREZ: Andrés: lecciones de quechua, 1950

3. CUSIHUAMAN G, Antonio: gramática quechua cusco – collao, 1976

4. FERNANDEZ NADAL, José: gramática quechua, 1994

5. HERENCIA FERNANDEZ, Leandro Alvino: morfología Quechua (qosqo seq´e yapaykuna),

2002

6. MANYA AMBUR, Juan Antonio: paqtay rimayqelqawa diccionario jurídico, 1996

7. PAREDES CUSI, Benita: Quechua

8. SAMANEZ FERNANDEZ, David: gramática del quechua del qosqo, 1996

9. Separatas adicionales de centro de idiomas cusco

10. TORERO, Alfredo: idiomas de los andes, 1940

11. VIZCARDA FANO, Carmen Gloria: método fácil de aprende quechua, 1975



----------------------------------------- --------------------------------------------- Lic. Edwin Pantia ttito . Lic. Juan carlos . Docente de Aula Coordinador de Área


XI. DATOS INFORMATIVOSXI.1. DREC : Cusco

XI.2. UGEL : Cusco

XI.3. Institución Educativa : Fortunato Luciano Herrera

XI.4. Área Curricular : Idioma Quechua

XI.5. Grado : 2º “B”

XI.6. Nº de Horas Semanales : 12 horas

XI.7. Equipo Docente : LIC. Edwin Pantia Ttito

XII. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:



















XIII. TEMAS TRANSVERSALES:



XIV. VALORES Y ACTITUDES


Respeto




e institucional.


educativo,






aula para una mejor

interacción.

Aprecia el uso de





lenguaje apropiado.



quechua.




formativo.


actividades de




onomatopeya

para expresarse.



tiempos verbales.


respetando el orden


describir sus






Responsabilidad


discriminar.



pertenece.





XV. CARTEL DE COMPETENCIAS :
















XVI. ORGANIZACIÒN DE LAS UNIDADES DIDÀCTICAS


Horas Efectivas

I

Del 7 de marzo

al 3 de junio.

Respeto al

interlocutor.

Saludos y otras

formas de tratos

según estratos

sociales.

Consonantes y

vocales en la

lengua quechua

La producción

del léxico en

quechua.

Las familias

Unidad de

Aprendizaje.

Proyecto de

aprendizaje

Arte.

Comunicación.

C.T.A.

F. Cívica.

48



“ayllus”

II

Del 6 de junio al

16 de

setiembre.

“Allinta

rimasunchis

runasimita”.

Dominación de

la lengua

quechua

Reqsisunchis

llaqtanchispa

rimayninta.

Unidad de

Aprendizaje.

Proyecto de

aprendizaje

Ed. Trabajo.

Matemática.

Historia.

48

III

Del 19 de

setiembre al 23

de diciembre.

Allinta

qhelqashunchis

runa simipi

Allinta reqsispa,

sumaqta runa

simita

qhelqaspa,

rimaspa

ñawpaqman

puririchishun

Unidad de

Aprendizaje.

Proyecto de

aprendizaje

Religión.

Comunicación.

P.F.R.H.

F. Cívica.

48

XVII. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS DE ÀREA

Talleres.

Lluvia de ideas.

Sociodramas.




Etc.



XVIII. MEDIOS Y MATERIALES:

MEDIOS MATERIALES

Visuales.

Audiovisuales.

Manipulativos.

Láminas.

Libros.

Folletos.

Televisor.

Cintas videos.


XIX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÒN:

CRITERIOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICA INSTRUMENTOSComprensión y

expresión oral.

Comprensión del

texto.


. Intervenciones

Escritas






. De ordenamiento.


. Diálogo, debate


. Lista de cotejo.


información.

. Esquema de los

organizadores de la

información.


desarrollado.



fólder

. El mismo diario,


. Observación . Observación . Lista de cotejo.



Sistemática. sistemática, grupal e

individual.




Sistemática

Observación


individual.

. Lista de cotejo.



XX. BIBLIOGRAFÌA:






2002











XXI. DATOS INFORMATIVOSXXI.1. DREC : Cusco

XXI.2. UGEL : Cusco

XXI.3. Institución Educativa : Fortunato Luciano Herrera

XXI.4. Área Curricular : Idioma Quechua

XXI.5. Grado : 3º “B”

XXI.6. Nº de Horas Semanales : 12 horas

XXI.7. Equipo Docente : LIC. Edwin Pantia Ttito

XXII. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA:



















XXIII. TEMAS TRANSVERSALES:



XXIV. VALORES Y ACTITUDES


Respeto




e institucional.


educativo,




lenguaje apropiado.





aula para una mejor

interacción.

Aprecia el uso de



quechua.




formativo.


actividades de




onomatopeya

para expresarse.



Responsabilidad


discriminar.



pertenece.







tiempos verbales.


respetando el orden


describir sus






XXV. CARTEL DE COMPETENCIAS :
















XXVI. ORGANIZACIÒN DE LAS UNIDADES DIDÀCTICAS


Horas Efectivas

I

Del 7 de marzo

al 3 de junio.

Respeto al

interlocutor.

Consonantes y

vocales en la

lengua quechua.

Características

fonológicas del

quechua, el

aparato fonador.

Léxico según la

actividad

humana

El verbo

quechua en sus

tiempos básicos.

Unidad de

Aprendizaje.

Proyecto de

aprendizaje

Arte.

Comunicación.

C.T.A.

F. Cívica.

48

II

Del 6 de junio al

16 de

setiembre.

“Allinta

rimasunchis

runasimita”.

Reqsishunchis

llaqtanchispa

rimayninta.

Unidad de

Aprendizaje.

Proyecto de

aprendizaje

Ed. Trabajo.

Matemática.

Historia.

48

III

Del 19 de

setiembre al 23

de diciembre.

Allinta

qhelqashunchis

runa simipi

Allinta reqsispa,

Unidad de

Aprendizaje.

Proyecto de

Religión.

Comunicación.

P.F.R.H.

48



sumaqta runa

simita

qhelqaspa,

rimaspa

ñawpaqman

puririchishun

aprendizaje

F. Cívica.

XXVII. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS DE ÀREA

Talleres.

Lluvia de ideas.

Sociodramas.




Etc.

XXVIII. MEDIOS Y MATERIALES:

MEDIOS MATERIALES

Visuales.

Audiovisuales.

Manipulativos.

Láminas.

Libros.

Folletos.

Televisor.

Cintas videos.


XXIX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÒN:

CRITERIOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICA INSTRUMENTOS



Comprensión y

expresión oral.

Comprensión del

texto.


. Intervenciones

Escritas






. De ordenamiento.


. Diálogo, debate


. Lista de cotejo.


información.

. Esquema de los

organizadores de la

información.


desarrollado.



fólder

. El mismo diario,


. Observación

Sistemática.

. Observación


individual.

. Lista de cotejo.




Sistemática

Observación


individual.

. Lista de cotejo.



XXX. BIBLIOGRAFÌA:








2002








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Programacion curricular quechua